大學文明調查報告建議

　　當代大學生在文明方面的表現是如何的呢？請看以下相關調查報告，希望這些大學文明調查報告及建議能夠幫助大家。

　　篇一：大學生文明素質調查報告

　　一.調查目的及方法

　　1.調查目的

　　了解大學生的文明素質現狀,即大學生的道德認知和文明習慣, 從而使我們能夠正確的認識自身的文明現狀,學會自我評估和自我反省。并且通過本次調查對校園文明有所掌握,能夠做出合理的分析, 評估,提出有關意見和建議。

　　2.調查方法

　　網絡問卷 通過網絡郵箱以及附件形式向在校大學生共發出問卷 500 份,收回有效問卷105 份,回收率21%。問卷為不記名調查問卷, 真實度較高,覆蓋面較廣,具有代表性。 走訪調查 隨機走訪12位同學,對受訪者提出相關問題并得到詳細回答。

　　二. 調查結果概述及分析

　　從調查結果來看,當代大學生的文明素質狀況整體良好,具有較強民族情感和社會責任感,講誠信,獨立意識強,正義感強,有豐富愛心和感恩情懷的同學占大多數。但是,大學生的文明素質形勢依 然不容樂觀,大學生道德素質不高的問題日益凸顯,社會對大學生素質現狀的不滿日益強烈。從調查結果來看,主要涉及以下幾方面:

　　1.價值觀念和精神狀態

　　(1) 調查發現,只有35%的同學有清晰的發展方向和目標,其中有 長遠目標的不足10%。大部分同學學習動力不足,沒有豐富的 精神生活,沒有明確的事業目標,甚至認為前途晦暗,社會缺 乏光明。在思想上處于亞健康狀態。

　　(2) 超過35%的同學認為自己目前的生活頹廢無趣,缺乏激情。

　　(3) 近70%同學認為自己在上大學以后功利思想有很大增長。大學生做事過分功利化的現實必須得到社會的正視。

　　(4) 數據和現實均顯示,大部分大學生自我意識過強,公共意識, 團體意識則呈現缺失狀態:生活中趨于封閉,活動中過于獨立 是大學生的普遍問題。

　　2. 自我認知和團隊認知

　　本調查結果體現:有近80%的同學認為自己能夠清楚認識自己。同時,有高達 78%的同學認為團隊合作可以提高效率,并 能夠與團隊成員愉快的合作完成工作,同時發現這一部分人更樂 于幫助他人且能積極聽取他人意見。但仍然有 22%的同學無法理 解和感受團隊合作以及幫助他人的快樂。 并且,綜合調查結果與生活實際,我們遺憾的發現大學生在 心理認知和行為實踐上仍然存在較大的不一致性,甚至是矛盾性。 有近70%調查問卷提示我們,大學生對集體參與但利益相關性不 大的活動嚴重缺乏激情,很多時候不能實現和諧有效地在合作中 貢獻個人價值。對自我價值估計過高,對團隊價值和社會價值過 低衡量,這是大學生普遍存在的問題。在這種錯位狀態下,眾多 學生以自我為中心,排斥或心里反抗其他同學,常帶有冷漠和鄙夷情緒,不懂換位思考,缺乏辯證思維,值觀不夠合理健康。

　　3. 文明禮貌現狀

　　在對調查數據的處理中,我們得到了一組使人震驚又痛心的數 據結果。僅42%的同學能做到平日不說粗話臟話,并且其中大部分為 女生。58%的同學坦誠自己沒能做到不說臟話,更有高達25%的同學 表示說臟話無所謂于道德問題!不過也有85%的同學認為對女生講粗 話和打擾同學正常休息是十分令人討厭和低素質的表現。但75%的學 生仍然認識不到隨便講臟話,隨意翻動拿用他人物品是不道德的行 為。多于12%的同學不注意個人形象的整潔得體和舉止文明。

　　4. 誠信問題

　　我們的調查以考試誠信為例。結果令人汗顏,承認在考試中曾作 弊的人高達21%。更讓人吃驚的是,無論認同與否,承認曾作弊或者 認為自己以后不絕對排斥作弊的學生超過40%!坦誠經常抄作業的同 學接近被調查者的 30%。但讓我們稍得安慰的是,依然有 89%以上的同學認同作弊和抄作業是不誠信,不道德,對自己不負責任的表現。 以上數據,完全足以使人對大學生的道德誠信狀況表示難過和擔憂。

　　三.總結

　　大學生作為新生代力量,是未來社會的主要生力軍。大學生的 文明素質狀況將直接關系到中華民族的整體素質,關系到和諧社會的 建設進程,關系到能否順利實現中華民族的偉大復興。大學生文明素 質屬于特定的公民素質道德,因此大學生的素質取向是整個社會的風 向標。大學生在文明素質方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨 大問題。在各方面的壓力下,大學生的道德現狀是值得思考的。采訪 中我們的受訪者也均承認自己的心智不夠成熟,性格處于不穩定階 段,我們多變的心理極易受到周圍生活的影響,而我們對不良習性的 免疫力卻十分低弱。多數人沒有目標或者說明確的長遠目標,更缺乏 為目標堅而長遠的努力。

　　我們可以清晰的看到,大學生大概存在如下問題:

　　1. 自我意識過強,公共意識缺失,責任意識淡薄,公德意識不足。

　　2. 誠信道德缺乏,考試作弊,論文抄襲司空見慣。川大中期 考試懸掛的橫幅竟然是"祝大家考出真實成績",令人汗顏。

　　3. 心理脆弱,精神貧困,糜爛空虛。

　　4. 功利思想瘋長。

　　5. 價值觀錯位

　　究其原因,我們分析如下:

　　1. 大學本科擴招是重量不重質,重分不察德的弊病影響。

　　2. 市場經濟大發展下的社會狀態過分追求利益。在社會大環境 下,利益驅動大學生以自我為中心的常態化,使拜金主義到處 滋長蔓延,社會責任反居次席。

　　3. 計劃生育成功施行后,我們當代大學生多為獨生子女,家庭教育不合理加劇了大學生在面對壓力時的心理畸變。

　　4. 大學生正處于心理成熟期,社會亂象反映到校園,便產生了諸 多的不文現象。高校周邊環境惡化,高校規章制度不完善施 行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。

　　5. 虛擬文化的強勢蔓延,手機,電腦等各種幾乎普及的網絡設備 使得大學生更少真實的'參與校園和社會活動,沉湎與自己的小 世界,逐漸對外排斥,漸發孤獨,空虛和迷茫,并且缺少恰當 的對面交流。

　　在走訪中,我們發現一些同學對講臟話,影響他人工作學習, 打擾別人私人空間,不尊敬師長,拜金化,自私自負等行為現 狀習以為常,持無所謂態度。但是,作為要走更長的路,攀更 高山峰的青年人,大學生來講,卻是極不應該的問題。文明生活與否,不光影響到我們未來的事業發展,更會影響到我們的 人生價值,當然也會對他人產生一定不良影響,尤其是孩子, 這將帶來極其嚴重的社會效應。我們必須讓所有大學生記住, 文明素質相關之事,沒有大小之,僅有性質之別。勿以惡小 而為之,勿以善小而不為。

　　四. 改善意見

　　1. 首先,每個大學生應學會正確的評估,定位自己,時刻 注意自己的言行舉止,效仿先賢,提升修養,培養長遠的眼光, 打造足夠的文明胸懷,努力使自己成為一個文明有禮,合作負 責,言行一致的高素質青年人才。

　　2. 學校方面整理改善招生亂象,加強平日的學生管理和教 育。高校在關注學生成績的同時也絕對不能放松學生文明道德 素養的考察與教育,為學生提供更多真實有意義,有吸引力的 環境,關注學生的心理需求,重視他們在現實生活中所遭遇的 困惑,壓力,迷茫,恐慌。用合理手段改善學生空虛現狀,豐 富大學生的精神生活,從各方面給予學生精神上的理性關懷。

　　3. 社會為學生創造一個良好的環境,整治校園周邊的混亂問 題,重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵更多德 才兼備的人從事教育事業。政府為校園文化建設提供支持而不 是支配。良好的積極向上的校園文化將對學生產生潛移默化的 作用,使學生在不知不覺中受到教育,并能主動的以實際行動 維護自身形象,維護學生集體形象,提高文明修養。

　　4. 教育事業的從業者以身作則,為學子立德。教育工作者對 學生的影響也是不可小視的。 我們堅信,通過各方面的共同努力,大學生的文明素質道 德責任在總體上將產生新的突破。我們期待那一天的到來,并 愿意以身為先,提高自我。

　　篇二：大學校園文明調查報告

　　調查時間：20XX年12月2日~20XX年12月10日

　　調查地點：南通職業大學

　　調查對象：大一、大二、大三的在校學生

　　調查方法：走訪、問卷調查

　　調查人員：xxx

　　前言：

　　對于學校出現的一系列不文明現象，我們希望通過走訪和問卷調查的形式，了解同學們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設，促進校園文明健康發展。

　　主體：

　　調查發現：學校60%的同學認為校園現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認為狀況一般。由此看來，目前校園文明的狀況基本達到良好水平，但仍有需要改進的地方。我校大學生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和戶外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲討論、打電話現象感到厭惡，我們覺得對于這類問題，應該提高個人素質，充分考慮到他人的感受；同樣，對于“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認為及時制止這些行為比較好。

　　40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學偶爾會 撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾;我們可以知道大家對于校園衛生還是比較關注的，并且大部分人會自覺為校園為生出一份力，希望大家再接再厲，繼續保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在小學甚至幼兒園就受到的教育，但是隨著年齡的增長，大家卻越來越忽視這個問題，大多數受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學校開設一些禮儀文化課程來引導學生提高自身校園文明意識。

　　針對“你是否會說臟話”這個問題，50%的同學回答偶爾會， 10%的同學回答忍無可忍時會，40%的同學回答不會。我們認為無論何時何地、什么場合，都應該學會控制自己的情緒，盡量避免說臟話，對個人形象、公民素質的體現都不是很好。“上課時打電話”，在大學課堂時常發生，大多數人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學都是不禮貌的，我們還是學生，就應該履行學生的義務。在食堂，插隊或者不倒剩飯這種不文明習慣相對較少發生，這也是因為學校在這方面監督、宣傳較多，我們要說的是自覺不插隊、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養成良好的習慣，同時也減輕了阿姨們的工作量。 撿到貴重物品，大家都會送至廣播臺進行失物招領；做事得 到別人幫助時都會主動言謝，從這可以看出大家的道德修養和思想覺悟還是比較高的的。20%的同學認為我校大學生言語文明需要加強，30%的同學認為行為文明需要加強，50%的同學認為精神文明需要加強，我們認為言語、行為、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設，共同完善。

　　總結：

　　我校文明情況從總體上來說較好，希望同學們注意在公共場所的行為舉止，建設校園文明不僅僅是為了我們的學校環境更舒適更是為了培養學生養成良好的文明習慣，為將來走入社會打下堅實基礎。在此也建議學校多舉辦集體活動，比如禮儀講座、問卷調查、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創文明校園，南通職業大學的未來將會更加美好！