抵制有償家教倡議書3篇

　　有償家教是指少數教師利用節假期休息時間對有補課或課外輔導需求的學生提供有償服務的活動或行為。以下是小編為大家整理的抵制有償家教倡議書，歡迎閱讀與收藏。

　　抵制有償家教倡議書篇1

全校教師：

　　教師的職業是神圣、光榮而崇高的，我們從事的教育事業，是一項開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的偉大事業，它賦予我們每一個教師的職責是：甘為人梯，引領未來，為人師表。

　　目前，有少數教師進行有償家教的現象，這種行為在本質上與教師的職業精神是背道而馳的，它使神圣的教育事業涂上了功利化、商業化的色彩，使光榮的教師職業蒙上了拜金主義的陰影，使崇高的教師人格墮入了自私低俗的泥潭。

　　教育是育人的事業。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。我們的使命要求每一位教師不僅在知識上、更要在人格上、行為上做學生的表率，在潛移默化中引領學生健康成長。盡管有償家教只是少數教師的行為，但是它違背了教師職業道德的基本要求，偏離了教育的精神內涵，異化了純潔的師生關系，它使教師在獲取個人利益的同時，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動中純潔的情感，從而影響了正常的教育教學的活動，損害了人民教師的光輝形象。

　　教育是奉獻的事業。人類在從蒙昧走向文明的過程中，人們就對傳道、授業、解惑的老師給以無比的崇敬。我們的前輩，以自己的為人師表，無私奉獻贏得了“人類靈魂工程師”的美稱。在改革開放的今天，無數的教師以無私的愛心和崇高的精神抵制現實的誘惑，堅守著自己神圣的職責。我們熱愛自己的事業，我們不能允許自己為之奮斗的理想受到絲毫的`玷污。甘于清貧，無私奉獻，是我們的崇高使命。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是私利;教師先自重，才能受尊重。

　　作為教師，我們真誠地希望每一位同仁都能有這樣的認識：在職教師搞“家教”，有損師德和師表;我的學生找“家教”，我的責任未盡到。

　　為此，我們倡議每位教師莊嚴承諾：拒絕有償家教，純潔教師師德。

　　在此，我們向全校教師倡議：

　　第一、模范遵守教師職業道德行為規范，發揚敬業奉獻精神，視學生如親子，如弟妹，善待每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。

　　第二、認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量，盡量把學生的疑難問題解決在自己的課堂上。

　　第三、盡可能利用課內時間及工作之余，義務性地為需要提優補差的學生進行輔導幫助，多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一步得失，以自己的形象為學生樹立榜樣。

　　第四、自己不進行各種方式的有償家教或變相有償家教，并抵制其他人的有償家教，為形成良好的教育風氣作出積極努力。

　　各位老師：教育事業需要的是朗朗晴空，給學生多一點愛心，使家長少一些憂心，讓社會多一份放心是我們的責任。為了教育事業的改革和發展，為了每一個學生的健康成長，讓我們拒絕有償家教，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽。

　　倡議人：XXX

　　時間：XXXX年XX月XX日

　　抵制有償家教倡議書篇2

各位教師：

　　教育是育人的事業，它的偉大在于開智啟蒙、傳承文明、塑造人格；教師是神圣的職業，它的光榮在于甘為人梯、引領未來、為人師表。學高為師，身正為范，然而目前有一些教師從事“有償家教”，這種行為違背了“愛崗敬業，熱愛學生，教書育人”的師德要求，異化了師生關系，加重了學生的課業負擔，影響了教師的社會形象。為此，我們向各位教師發出自覺抵制“有償家教”的`倡議：

　　第一，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，發揚敬業奉獻精神，關愛每一位學生，無私地促進每一位學生全面成長。

　　第二，認真鉆研教育教學理論，改進教育教學方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學質量。

　　第三，恪盡職守，傾情奉獻，主動對學習上有困難的學生進行義務課外輔導。

　　第四，不從事“有償家教”，不私自外出兼課或校外辦班，不強制、暗示、介紹學生參加“有償家教”或校外文化補課。

　　老師們，愛崗敬業育英才，無私奉獻寫春秋。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，自覺抵制“有償家教”，為創造良好的教育風氣，為樹立美好的教師形象，為促進每一個學生的健康成長而努力！

　　xx中學

　　20xx-4-21

　　抵制有償家教倡議書篇3

　　教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。德高為師，身正為范。作為教師，只有以高度的責任感和使命感對待教育工作，才能無愧于“人類靈魂工程師”的贊譽。為響應濟南市“樹師德、正師風”，杜絕教師有償補課的號召，我們鄭重向全體教師發出倡議，并率先做到以下幾點：

　　第一、恪盡職守，做教書育人的模范。嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，大力發揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，關愛學生，全面促進每一位學生的健康成長。

　　第二、鉆研業務，做終身學習的榜樣。把更多的時間放在對教育教學理論及所從事專業的研究上，用心備課，認真授課，積極探索先進的教學方法，進一步提高課堂教學的質量。

　　第三、自尊自律，做學生的'良師益友。對學習有困難的學生，利用課余時間或節假日主動進行義務輔導。堅決不做有償家教，不到校外培訓機構兼職、兼課，不組織、不要求、不推薦、不暗示學生參加“有償家教”或校外文化課輔導班。

　　教師要從我做起，從今天做起，自覺抵制有償家教，為建設良好的教育行風，為樹立人民教師的良好形象，為促進我校教育的發展貢獻自己最大的力量。

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