大學實驗報告

時間：2022-01-26 20:38:11 報告我要投稿

大學實驗報告通用15篇

　　在當下社會，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大學實驗報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學實驗報告通用15篇

大學實驗報告1

　　一、實驗目的

　　1、了解繼電器的結構及工作原理。 2、掌握繼電器的調試方法。

　　二、構造原理及用途

　　繼電器由電磁鐵、線圈、Z型舌片、彈簧、動觸點、靜觸點、整定把手、刻度盤、軸承、限制螺桿等組成。

　　繼電器動作的原理：當繼電器線圈中的電流增加到一定值時，該電流產生的電磁力矩能夠克服彈簧反作用力矩和摩擦力矩，使Z型舌片沿順時針方向轉動，動靜接點接通，繼電器動作。當線圈的電流中斷或減小到一定值時，彈簧的反作用力矩使繼電器返回。

　　利用連接片可將繼電器的線圈串聯或并聯，再加上改變調整把手的位置可使其動作值的調整范圍變更四倍。

　　繼電器的內部接線圖如下：圖一為動合觸點，圖二為動斷觸點，圖三為一動合一動斷觸點。

　　電流繼電器用于發電機、變壓器、線路及電動機等的過負荷和短路保護裝置。

　　三、實驗內容

　　1. 外部檢查

　　2. 內部及機械部分的檢查

　　3. 絕緣檢查 4. 刻度值檢查 5. 接點工作可靠性檢查

　　四、實驗步驟

　　1、外部檢查

　　檢查外殼與底座間的接合應牢固、緊密；外罩應完好，繼電器端子接線應牢固可靠。

　　1. 內部和機械部分的檢查

　　a. 檢查轉軸縱向和橫向的活動范圍，該范圍不得大于0.15~0.2mm，檢查舌片與極間的間隙，舌片動作時不應與磁極相碰，且上下間隙應盡量相同，舌片上下端部彎曲的程度亦相同，舌片的起始和終止位置應合適，舌片活動范圍約為7度左右。

　　b. 檢查刻度盤把手固定可靠性，當把手放在某一刻度值時，應不能自由活動。

　　c. 檢查繼電器的螺旋彈簧：彈簧的平面應與轉軸嚴格垂直，彈簧由起始位置轉至刻度最大位置時，其層間不應彼此接觸且應保持相同的間隙。

　　d. 檢查接點：動接點橋與靜接點橋接觸時所交的角度應為55~65度，且應在距靜接點首端約1/3處開始接觸，并在其中心線上以不大的摩擦阻力滑行，其終點距接點末端應小于1/3。接點間的距離不得小于2mm,兩靜接點片的傾斜應一致，并與動接點同時接觸，動接點容許在其本身的轉軸上旋轉10~15度，并沿軸向移動0.2~0.3mm，繼電器的靜接點片裝有一限制振動的防振片，防振片與靜接點片剛能接觸或兩者之間有一不大于0.1~0.2mm的間隙。

　　2、電氣特性的檢驗及調整

　　（1）實驗接線圖如下：

　　（2）動作電流和返回電流的檢查

　　a. 將繼電器線圈串聯，并將整定把手放在某一整定值上，調壓器的手柄放在輸出電壓的最小位置（或將串入電路的滑線可變電阻放在電阻最大位置）。 b. 合上電源開關，調節調壓器的輸出電壓（調節可變電阻），慢慢地增加繼電器電流，直至繼電器動作，停止調節，記下此時的電流數值，即為繼電器的動作電流Idj,再重復二次，將其值填入表1-1，求其平均值。

　　c. 繼電器動作后，均勻地減小調壓器的輸出電壓（增加可變電阻阻值使流入繼電器電流減小）直至繼電器的常開接點剛剛打開，記下這時的電流，即為返回電流Ihj，重復二次將其值填入表1-1，求其平均值。根據動作電流和返回電流算出返回系數Kf：Kf=Ihj/Idj 動作值于返回值的測量應重復三次，每次測量值與整定值誤差不超過±3%，否則應檢查軸承和軸尖。

　　過電流繼電器的返回系數應不小于0.85，當大于0.9時，應注意接點壓力。 a. 將整定把手放在其它刻度時，重復上述試驗。

　　b. 將繼電器線圈改為并聯接法，按上述步驟重新進行檢驗。

　　在運行中如需改變定值，除檢驗整定點外，還應進行刻度檢驗或檢驗所需改變的定值。用保護安裝處最大故障電流進行沖擊試驗后，復試定值與整定值的誤差不應超過±3%，否則，應檢查可動部分的固定和調整是否有問題，或線圈內部有無層間短路等。（3）返回系數的調整

　　返回系數不滿足要求時應予調整，影響返回系數的因素較多，如軸尖的光潔度、軸承清潔情況、靜觸點位置等，但影響較顯著的是舌片端部與磁極間的間隙和舌片的位置。

　　a. 改變舌片的起始角與終止角，填整繼電器左上方的舌片起始位置限制螺桿，以改變舌片起始位置角，此時只能改變動作電流，而對返回電流幾乎沒有影響，故用改變舌片的起始角來調整動作電流和返回系數。舌片起始位置離開磁極的距離愈大，返回系數愈小；反之，返回系數愈大。

　　調整繼電器右上方的舌片終止位置限制螺桿，以改變舌片終止位置角，此時只能改變返回電流而對動作電流則無影響，故用改變舌片的終止角來調整返回電流和返回系數。舌片終止位置與磁極的間隙愈大，返回系數愈大；反之，返回系

　　數愈小。

　　a. 變更舌片兩端的彎曲程度以改變舌片與磁極間的距離，也能達到調整返回系數的目的。該距離越大返回系數也越大；反之，返回系數越小。 b. 適當調整觸點壓力也能改變返回系數，但應注意觸點壓力不宜過小。（4）動作值的調整

　　a. 繼電器的調整把手在最大刻度值附近時，主要調整舌片的起始位置，以改變動作值。為此，可調整左上方的舌片起始位置限制螺桿，當動作值偏小時，使舌片的起始位置遠離磁極；反之，則靠近磁極。

　　b. 繼電器的調整把手在最小刻度值附近時，主要調整彈簧，以改變動作值。 c. 適當調整觸點壓力也能改變動作值，但應注意觸點壓力不宜過小。

　　五、實驗數據記錄與處理

　　表1-1 電流繼電器實驗數據記錄表

　　六、實驗數據分析

　　實驗數據如上表所示，該電流繼電器的返回系數滿足要求，均大于0.85。在切除故障的時候電流繼電器有較大的返回系數是有利的，可以快的返回，也有利降低保護定值，使之更靈敏。電流繼電器的返回系數會受其線圈的接線方式的影響，串聯時返回系數較高。

　　七、心得體會

　　通過本次實驗對電磁式的電流繼電器的結構及工作原理有了進一步的了解，對其調試方法有了進一步的掌握，對其特性有了直觀的認識。雖然現在電磁式的

　　電流繼電器已經被微機保護的器件所取代，但我們了解和掌握流繼電器的結構及工作原理仍然是很有必要的，因為這是最根本的原理，對應的微機保護器件也是基于這個原理實現的。在這里還特別鳴謝實驗指導老師，在上實驗課的時候還給我們講了很多關于繼電保護的工程實際的知識，真的是受益匪淺！

大學實驗報告2

　　實驗課程名稱開課學院理學院指導老師姓名學生姓名學生專業班級

　　20xx— 20xx學年第學期

　　實驗課程名稱：__________________________________

　　實驗課程_________________

　　名稱：_________________

大學實驗報告3

　　實驗目的：

　　通過演示來了解弧光放電的原理

　　實驗原理：

　　給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產生大規模的放電，形成氣體的弧光放電。

　　雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱（空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降），使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。

　　簡單操作：

　　打開電源，觀察弧光產生。并觀察現象。（注意弧光的產生、移動、消失）。

　　實驗現象：

　　兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經中的雅各布（yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。

　　注意事項：

　　演示器工作一段時間后，進入保護狀態，自動斷電，稍等一段時間，儀器恢復后可繼續演示，

　　實驗拓展：

　　舉例說明電弧放電的應用

大學實驗報告4

　　一、實驗題目

　　文件和文件夾的管理

　　二、實驗目的

　　1.熟悉Windows XP的文件系統。

　　2.掌握資源管理器的使用方法。

　　3.熟練掌握在Windows XP資源管理器下，對文件（夾）的選擇、新建、移動、復制、刪除、重命名的操作方法。

　　三、實驗內容

　　1.啟動資源管理器并利用資源管理器瀏覽文件。

　　2.在D盤創建文件夾

　　3.在所創建文件夾中創建Word文件。

　　4.對所創建文件或文件夾執行復制、移動、重命名、刪除、恢復、創建快捷方式及設置共享等操作。

　　四、實驗步驟

　　（一）文件與文件夾管理

　　1.展開與折疊文件夾。右擊開始，打開資源管理器，在左窗格中點擊“+”展開，點擊“—”折疊

　　2.改變文件顯示方式。打開資源管理器/查看，選擇縮略、列表，排列圖標等

　　班/王帥、王鵬

　　3.建立樹狀目錄。在D盤空白處右擊，選擇新建/文件夾，輸入經濟貿易學院，依次在新建文件夾中建立經濟類1103

　　4..創建Word并保存。打開開始/程序/word，輸入內容。選擇文件/另存為，查找D盤/經濟貿易學院/1103班/王帥，單擊保存

　　5.復制、移動文件夾

　　6.重命名、刪除、恢復。右擊文件夾，選擇重命名，輸入新名字；選擇刪除，刪除文件

　　7.創建文件的快捷方式。右擊王帥文件夾，選擇發送到/桌面快捷方式

　　8.設置共享文件。右擊王帥，選擇屬性/共享/在網絡上共享這個文件/確定

　　9.顯示擴展名。打開資源管理器/工具/文件夾選項/查看/高級設置，撤銷隱藏已知文件的擴展名

　　（二）控制面板的設置。

　　1.設置顯示屬性。右擊打開顯示屬性/桌面、屏幕保護程序

　　2.設置鼠標。打開控制面板/鼠標/按鈕（調整滑塊，感受速度）、指針

　　3.設置鍵盤。打開控制面板/鍵盤/速度（調整滑塊，感受速度）、硬件

　　4.設置日期和時間打開控制面板/日期和時間

　　5.設置輸入法。打開控制面板/區域與語言選項/詳細信息/文字服務與輸入語言

　　（三）Windows附件的使用

　　1.計算器。打開開始/所有程序/附件/計算器/查看/科學型，

　　2.畫圖。打開開始/程序/附件/畫圖/橢圓/填充/選定

　　3.清理磁盤。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤清理，選擇磁盤，確定

　　4.整理磁盤碎片。打開開始/程序/附件/系統工具/磁盤碎片整理

　　五、實驗結果。

　　通過對《大學計算機基礎》的學習和上機，我掌握了包括文件的管理、控制面板的設置、Windows

　　附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術，讓我對計算機有了初步認識。

　　六、實驗心得

　　對文件的管理、控制面板的設置、Windows附件的使用等在內的計算機基礎知識和操作技術的學習，讓我對計算機的工作原理和簡單操作有了熟練地掌握，使我對計算機的運用充滿好奇與熱情，也為我以后在工作崗位上運用計算機技術，更好的讓計算機服務于生活、工作打下堅實的基礎。我相信，在老師辛勤教導下，在我的努力學習下，我一定能夠讓計算機及其運用技術創造我們更好的明天。

大學實驗報告5

　　這個學期我們開了一門特別的課程——《大學物理實驗》，這和以往的課程不大一樣，因為這一門完全以實驗為主要上課內容的課程，這就意味著在學習這門課程的過程中要不斷的做實驗，因為以前都沒接觸到這樣的課程，自己的動手能力又差，所以在學習的過程中心里一直懸著一塊石頭，直到最后一次實驗的順利完成，心才敢放松些，石頭當然還沒完全放下，因為我們下周才考試，筆試加實驗，實驗是隨機考的，抽到什么做什么.。

　　大學物理實驗第一次課程在教室上的，老師上個女的，上課時就對老師說的內容只有個模糊的印象，還潦草地記了一些筆記，筆記記在大學物理課本上了，因為當時課本還沒訂到，傻乎乎的認為大學物理就是大學物理實驗，就把課本給帶過去了。不過現在學了知道它們基本不沾邊，呵呵，不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項，讓我們準備好下次的實驗。

　　我們的實驗開在周二早上，地點在本部，所以我們得早早的起來搭校車，晚了自己得搭公交車去錢當然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下，減少額外的消費我們起得挺早的。(當然是鬧鈴吵醒的，呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮，不過心里還是一絲不安，因為我們還沒發教材，除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外，其他一概不知，只能到時候具體情況具體分析了。

　　到了實驗實簽完到后(每次都要求簽到，前后各一次)老師便開始說本次實驗原理和實驗操作，老師都只簡要的說，所以得認真聽。這個課上得很倉促，實驗報告冊都還沒有發，因為當時我還是班干，拿報告冊的任務據在我身上了，其實我也部想的，因為我都還不知道這個實驗怎么做呢。。。回來后沒幾分鐘老師久說完了，然后久讓我們自己做。然后我給大家發報告冊，發完后只剩下一臺壞的儀器給我了( 真郁悶啊~~~又給聽懂，又是壞儀器)~~當時我還不知道是壞的，在那里鼓搗了半天也沒什么收獲，我心里那個急啊，(實驗可是要求規定時間內完成，把數據給老師看后才能離開，而且要是沒完成在校車離開以前~~那么就自己掏錢擠公交車了)，我就向老師求助~老師在我儀器上搞了半天~然后說儀器壞了，我急忙說那我該怎么辦呢?(其實我這樣問是想讓老師給我說說怎么做~~我真的還不會啊~~)老師人真好~~他說那你和其他同學一起吧~呵呵~~這個是要求獨立完成的實驗~聽他這樣說我樂死了~~~，有了同學的幫助我很快冷靜了下來，試著回憶步驟，然后和同學邊回憶邊討論的做實驗，當我拿著測出的數據順利得到老師簽字時，滿是順利完成實驗的欣喜!第一個實驗就這樣完成了~呵呵。

　　后來因為教材沒到，這個課停了一個月，直到十月底才得以繼續。

大學實驗報告6

　　一、演示目的

　　氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發生過程及條件。

　　二、原理

　　首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發生。

　　三、裝置

　　一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。

　　四、現象演示

　　讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發生

　　五、討論與思考

　　雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?

大學實驗報告7

　　一、選課要求

　　實驗選課前需確認在教務選課系統中選擇該課程。電工學實驗實行網上選課，=

　　二、預習要求

　　課前認真閱讀實驗教程，復習相關理論知識，學習本節實驗預備知識，回答相關問題。按要求寫好預習報告，注意實驗內容有必做實驗和選做實驗； 2. 課前在實驗報告中繪制電路原理圖及實驗數據表格（用鉛筆、尺作圖）； 3. 課前在實驗報告中列出所用實驗設備及用途、注意事項（設備型號課后填寫）； 4. 設計性實驗和綜合性實驗要求課前完成必要的電路設計和實驗方案設計； 5. 沒有預習報告或預習報告不合格者不允許做實驗。

　　三、實驗課上要求

　　1. 每個實驗均須獨立完成，抄襲他人數據記0分； 2. 認真完成實驗操作和觀測；

　　3. 所有實驗記錄均需指導教師確認（蓋印），否則無效； 4. 請遵守《電工實驗安全規則》。