教育經驗總結報告

時間：2022-01-06 09:30:12 報告我要投稿

教育經驗總結報告（精選6篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教育經驗總結報告（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

教育經驗總結報告（精選6篇）

　　教育經驗總結報告篇1

　　十天前學校組織初三一模考試，奇怪的是平時學校一直非常積極的是第一時間開家長會，這次是在左顧右盼等待十天后才進行。

　　首先是校長解讀今年的中考政策，然后是認課老師講解了各門課的具體情況。時間已經是晚上七點（下午四點開始），不忍心再去麻煩老師。我們幾個家長在路上聊起了自己的孩子，到家已經很晚了。

　　從家長會后，我的感想是：

　　1、誰家家長覺悟的早，孩子培養的習慣好，高分就越有把握。

　　理由：早在女兒七年級，女兒經常回來告訴我：在做試卷分析時，好多人提到要減少弱智性錯誤，我當時還和女兒說：錯就錯了，還說什么弱智性錯？

　　豈不知，這時候家長是在有意訓練孩子“會的不錯”。

　　2、家長對孩子考試心態的關注，鍛煉有一顆平常心。學會放松。

　　理由：孩子畢竟是孩子，由于學校的排名，孩子不管是那種性格都是很在乎分數的，如果家長知道這點，在沒出現緊張的時候就有意訓練學會如何放松心態，可能對孩子懂事后的學習是有幫助的。

　　3、堅持堅持再堅持。

　　理由：學習是一個連續的過程，只要堅持堅持再堅持，不斷的了解自己知識的薄弱點（因為中考大綱已定），并且在了解自己的薄弱點，通過不斷的學習把知識弄懂搞清，就會有高分。中考是比誰分高，而不是比誰滿分或誰零分。只要堅持到最后，薄弱點就會降到最少，分就會越有可能越高。

　　4、錘煉考試技巧。

　　理由：在進入初三，大大小小的考試會有很多，而每次的考試學生都會應老師的要求做考試后的總結，怎么總結？怎樣總結有效果？

　　最近在網上不斷的學習，對女兒的關注也比較多。發現除了總結知識薄弱點外，更重要的是考試技巧總結，如我女兒考試老是怕時間不夠，可能和女兒性格也有關，急！好強！

　　這次一模考試后她自我反省，不能聽信別人的感覺，因為是急慢性子是不一樣的。不需要怕時間不夠的。因為平時做作業就比別人快，考試是考大多數人的，不可能做不完了。這樣不擔心時間，審題就會仔細點，也不需要趕急，在做題時因為跳步而錯誤，因為計算而錯誤。我說：你能這樣總結就很好啊，中考前多次考試，對你是很有幫助，讓你不僅總結了知識的薄弱點也總結了考試的技巧啊。

　　在總結考試技巧后，又小考了一次，雖說沒有滿分還是犯了一個弱智錯誤，可是是好多了，97分（滿分100）。我說：再總結總結，錘煉錘煉，百煉才能成鋼啊！

　　考試時間如何安排，確切的說，如何考試？如何考高分？要不斷總結，開考卷面要大概看看，考試要帶手表掌握時間，不需要心急，重要的是做對得分，而不是快做完。

　　呵呵，開始了家長的嘮叨，總之在初三一模家長會后有許多感想，有來自老師的，有來自家長的，有來自孩子的。讓我們共同努力為孩子經歷中考經歷磨難長大成材！

　　教育經驗總結報告篇2

　　昨天的上午，初三2班的家長會順利召開了，在初二年級的一個教室里面，我們開了一個既嚴肅，又解決問題的一個家長會。家長基本上都到了，而且對于本次會議的召開也是有心理準備的，本次會議分析的主要議題是期中考試的內容。

　　我們準備了期中考試的試卷，每個人的試卷都進行了規整，讓家長看看自己孩子的試卷，然后就試卷發表自己的看法，當然這個程序并沒有進行。但是我們的學生發言還是很有力度的，不僅僅說明了班級的情況，而且把每個同學的情況也進行了歸類分析，表揚了一批孩子，讓家長很開心的。另外我們自由交流階段，是每個班委進行責任包干，分別介紹自己所認領的同學，我提前對家長有個提醒，就是同齡人對同齡人的評價，更有針對性，家長了解的很認真，對這些同學也很佩服。最后一道程序就是老師對同學的評價，數學老師是一個學生一個學生的分析，物理老師就大多數同學存在的聽課現象進行了分析，希望家長多配合我們。

　　這種程序的設計不僅僅鍛煉了我們這批學生，更重要的是讓家長通過不同的途徑了解自己的孩子的一些表現，這樣更能加強教育的針對性，使家長在家也能對孩子的一些情況進行分析，畢竟老師和家長已經接觸很長時間了，很多話還是老話，聽煩了聽膩了，需要新的變更方式。

　　有時一個小小的改動，也可能就是一種發明，生活當中的程序有很多種，稍微變化一點，可能讓我們的工作更有時效性。在期中考試剛剛結束的今天，我們就召開了本次家長會，可謂是把時間都把握住了。希望在有效時間內，更多的精力都投入到學習當中去。

　　昨天晚自習，班級當中的四位同學還參加了全國英語競賽的選拔賽，時間大概為兩個小時，六點半到圖書館進行了考試，回來之后，作業全部上繳了，并沒有那個同學找借口，找理由，這種學習的勁頭應該值得我們學習。

　　教育經驗總結報告篇3

　　作為一名在教育教學一線從教20xx年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業。

　　1，幫孩子端正態度

　　家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。

　　2，努力提高孩子興趣

　　興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。

　　3，一心一意做作業

　　有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的.孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”

　　4，安排合理作業

　　父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

　　5，注意勞逸結合

　　孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

　　6，加強能力訓練

　　既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

　　7，先復習后作業

　　作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

　　教育經驗總結報告篇4

　　1、建立特殊的病例檔案，防患于未然。

　　近年，在校大學突發死亡事件呈現上升趨勢。

　　由此在班級建立特殊學生的病例檔案。

　　新生入學初，雖然進行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調查，但學生處于保護隱私等心理，大多隱瞞了個人病史，為班級的管理工作埋下了隱患。

　　學生疾病未知，當病情發作時會由于處理不當延誤學生治療的時間，嚴重者讓學生失去性命。

　　班主任在新生入學時把自己的QQ號、電話號碼告知學生，讓有病情隱患的同學與班主任取得聯系，并把自己的病情，姓名、班級、家長聯系電話告訴班主任，班主任聯系家長把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學生出現病情時，第一時間進行處理。

　　2、開展豐富多彩的安全教育

　　①按照系里的要求，將學生的安全教育常態化。

　　每半個月開一次安全教育班會，教育形式主要分章節講解安全問題，方式傳統，學生沒有真正接受，于是采用“取之于學生，用之于學生”的方法，把每次要講的內容傳達給各班班長，班長召開班會在班級征集不同方式進行安全教育，不同的專業采取不同的方式，比如數教班級采取的方式就是在班會上以安全知識競賽的方式開展安全教育；會計業班級采用網絡視頻方法進行安全教育；計算機班制作PPT課件進行安全教育。

　　②對于節假日的教育刻不容緩，在每次過節和放假時期，都召開大型的安全學習會議，讓各班同學搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進行安全教育，并讓學生填寫節假日登記表，在表中注明假期去向、聯系電話、是否在校住宿等，以便動態地了解學生的安全。

　　3、組建安全排查小組

　　由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢，各類大功率電器在學生宿舍里悄然存在，火災發生頻率增加，再者學校面向社會，宿舍安全問題日益突顯。

　　針對這些情況，各班級組建了班級安全小組，安全小組的主要責任是負責日常安全排查、同學矛盾糾紛排查、同學行為異常排查等。

　　安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個方面開展工作：

　　明察小組主要有各班班委員以及各個宿舍長組成，主要職責是每半個月進行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險物品。

　　暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進行分組，主要組成人員是愛好交際的學生，這些學生性格開朗，是很多學生的聽訴者，可以在本班的同樓層的各個宿舍之間友好來往，能夠發現班級同學矛盾所在，并每周定期輔導員進行交流。

　　4、多渠道探查學生的內部隱患

　　學生內部隱患主要包括同學之間的矛盾、學生的心理問題、學生思想動態問題等，和其他的安全問題相比不容易把控，是最為頭痛的問題。

　　針對這些情況開展以下工作：

　　①各個班級建立QQ群，班主任分別加入各班群中。

　　QQ群的建立可以從學生在群里的各種對話和言論把握班級的整體動態，了解班級存在困難和心理問題；通過查看QQ空間好友動態和微博，能夠知道每位同學的不同的思想動態，針對每個學生不同的問題可以通過私聊，解決他們的問題。

　　對學生問題做到“知己知彼百戰不殆”。

　　②和學生友好座談。

　　座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學生進行座談。

　　每當發現表現異常的學生，抓緊時間座談，發現問題及時解決，必要時與家長取得聯系，家校配合開展工作。

　　并且做好座談記錄。

　　另一種方式就是下宿舍和學生進行友好座談。

　　經常下宿舍和學生談談，了解學生的困難所在，幫助學生解決困難，增強班級的凝聚力。

　　5、采用因材施教的安全防范措施

　　這里的“因材施教”是指把學生按不同情況進行分類，分類的目的是根據不同的健康情況進行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。

　　①身心健康的學生。

　　這樣的學生占到筆者所管理的學生的60%～80%，對于這些學生的安全教育在于常規的教育，這些學生中不乏有急于掙錢幫父母分憂解難的學生，對他們進行教育的重點是防詐騙教育，傳銷就是利用學生的這種心理把學生拉下水。

　　②身體有疾病的學生。

　　這類學生放假要安排同鄉一起回家，還要和家長及時聯系以免在回家途中出現問題。

　　在參加班級活動時要同學們特殊照顧。

　　③心理有問題的學生。

　　這類學生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說他們去心理咨詢室做心理治療，安排本宿舍的學生特殊關心，密切觀察他們的思想動態、情緒變化，以免出現差錯。

　　教育經驗總結報告篇5

　　對于一位有著xx年教齡的我來說，在盤點自己這一年的教師生涯時，居然寫出以“學著做老師”為標題的文字，如果是在十年前，我一定會覺得自己不可思議。但是，如今，已有20xx年教齡的我，卻愈來愈清醒的認識到，社會發展得越來越快，學生的思想變得越來越復雜，因此，在教育中，我經常會遇到很多新的問題。種種變化，總使我覺得自己就像一位新老師一樣一一不，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕，與學生沒有代溝，師生關系融洽，教育自然就輕松起來。而我，對學生的世界了解得越來越少，與學生的共同語言也越來越少，在與學生有代溝的前提下，怎樣才能走進學生的心中，師生共同享受到教育的幸福呢?無他，唯有倒空自己心中那些所謂的經驗，把自己當成一個嶄新的人，不斷的學習一一用不同的途徑學習，向不同的人學習，學著做老師。

　　以前總覺得，只有自己優秀了，學生才會喜歡自己，所以會拼命的向學生展示自己身上的優點，掩蓋自己的缺點。但是，一旦學生把你當成了近乎完美的神仙，那么，總有一天，他會對你感到失望，因為，你不可能事事優秀，更不可能永遠優秀。

　　半路接了一個班級，作為“后娘”，自然會遭到學生的抵觸。一名學生曾經當面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處。我很坦誠的告訴學生，我做不到，并一一詳細的向他解釋原因一一“親娘”年輕、單身，有大把大把的時間，可以從白天到晚上一直陪著他們。但是我有年邁的母親和年幼的孩子，所以我只能在上班時間陪伴他們，下班時間陪伴我的母親和孩子;“親娘”精通電腦，可以陪他們一起玩大型游戲，而我年近四十，對游戲一竅不通……解釋完之后，我又告訴他，這世界上有多少個人，就有多少種表達愛的方式。雖然我和“親娘”愛你們的方式不同，但是愛你們的那顆心是完全一樣的。每一種愛，都是值得接受和珍惜的。

　　起初，他是極為不滿的，每次見了我都極為冷淡。我總是付諸一笑，因為，我知道，要想融化一塊堅冰，沒有足夠的時間和溫度是不行的。我繼續做自己該做的事，比如，經常給大家灌一些心靈雞湯，找個別同學單獨談心，班里感冒發燒的同學增多時買來加濕器在教室里熏醋……

　　過了一段時間之后，有一次我在學校吃過飯回辦公室，恰好遇到我們班學生排著路隊去餐廳吃飯，他走在隊首。看到我，他大老遠的就向我微笑，并用力的揮動右手。那一刻，我心里一陣狂喜，仿佛得到了世界上最珍貴的東西。

　　回到辦公室之后，我心中依然充滿了溫暖和幸福。我特別想把自己的這種感覺與他分享。于是，我找了一張便箋，給他寫了一封短信：當我看到你高高揮動的手臂時，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發現，原來自己是如此在乎你。謝謝你用自己的一揮，成就了我今天這個日子中最溫暖的一抹顏色!

　　看到這封短信，他先是吃驚，似乎想不到我會給他寫信，繼爾臉上出現了一縷害羞的笑，原來，他并不總是一副冷冰冰的樣子，原來，他笑起來，也如此充滿溫情。

　　剛參加工作的時候，我就明白“表揚用喇叭，批評打電話”的道理，也經常在班里表揚同學。但是，我表揚的大多是一群人，表揚的內容也太寬泛，不具體。比如，我總是說：“今天咱班大部分同學的作業寫得都很好，值得表揚!”現在我才明白，如此寬泛的表演，其實并沒有什么效果。

　　于是，我開始嘗試表揚一個人。每次吃過飯后，都是心玥同學第一個到班學習，于是，我大力表揚了她的勤奮，著重表揚她作為組長帶動了整組的學習，表揚在她的帶動下，他們全組學習起來都格外的投入和專注，并告訴同學們，最有意義的事并不是自己進步，而是感染一些人，帶動一些人，讓別人因你的正能量而受益。

　　在這之前，他們組上課發言是最不積極的，有好幾次課堂積分都是零分。但是，在表揚過之后的第二天，我的語文課上，第一個小組搶答的問題，他們組六名成員全體起立搶答，接下來又有三名學生舉手回答問題，創下了本學期小組積分最高的紀錄。由此看來，表揚個人的力量有多么的強大。

　　我們班有一個周末早讀群，一些勤奮的孩子每個周末早上都在群里早讀。以前我也表揚，卻總是表揚大多數。現在，我會表揚每個周末第一個起床早讀的同學，比如12月30日早上6點23分，禹英姿同學第一個開始早讀;12月31日，胡俊迪同學5點半就開始早讀;1月1日，常宏揚同學6點半開始早讀，讓同學們為他們的勤奮和堅持而鼓掌。這樣表揚之后，同學們早讀開始的時間明顯提前了。

　　以前做老師，對學生也是全心全意的付出，但一旦被學生傷害，心里就會覺得萬分委屈，甚至想放棄那名學生，把他當空氣。現在我才明白，作為一名老師，如果始終把自己放在心中，就會不自覺的無限夸大自己所受的委屈，生活自然不會幸福。只有忘掉自我，才能得到快樂。

　　班里一名男生，性格暴躁，動不動就出手傷人。為此，我沒少批評他，我們倆的關系也日漸惡化。每次因為作業不合格我耐心的給他講解時，他總是扭著頭，眼睛望向別處，一臉的不屑。有一次我問他想不想考上重點高中，他說想。我拍拍他的肩說：“不管你相不相信，我都想告訴你，我希望你考上重點高中的心情，和你父母一樣迫切。不管你怎樣看我，我都希望你以后過得幸福。”聽了這話，他臉上冷峻的線條變得稍微柔和下來。

　　過了幾天，我又找他談心。他開始和我聊自己內心真實的想法，說自己想上職業高中，并不想上重點高中，因為大學畢業之后也是找一份工作，還不如上了職業高中之后直接找工作。我細細的對他分析了職業高中和重點高中的區別，告訴他，我要一個專業，在職業高中學兩年所達到的高度，和在大學學四年達到的高度是不可同日而語的。你高中的教學設備和師資條件，遠遠不能與重點大學相比。職業高中畢業之后所找的工作，只是一份養家糊口的職業而已，而且隨時都會被取代;而重點大學畢業之后所找的工作，卻可以讓自己的人生價值最大化。

　　經過這次談心之后，他的學習狀態明顯好轉。我又評選他為本周的班級明星，不僅發校信通表揚，在微信群里表揚，而且在班里也大力表揚。當然，我們倆的關系也比之前緩和了很多。

　　當把自己從心中驅逐出去，更多的關注學生，你就會收獲更多的快樂。正如丁校長所說，一位老師，只要心中始終裝著學生，全心全意的愛著學生，引領學生向更遠、更好的方向發展，就會受到學生的尊敬和喜愛。一個被學生尊敬和喜愛的老師，怎能不快樂幸福呢?

　　這些道理雖然都很簡單，卻是在我遇到很多困惑、走了一些彎路之后，在痛苦、焦灼地糾結、掙扎之后，才慢慢悟出來的。年齡越大，在面對這些無所不知、無所不能的學生時，內心的無助越強烈。只有不斷的學習一一用不同的途徑學習，向不同的人學習，心里才會有那么一絲安慰和依靠。

　　以后，我會繼續學著做老師，通過不斷地學習，獲取新的知識、新的能力，形成新的思想，煥發新的生機，努力做一個“新人”。人是新的，每一天也是新的，我就獲得了新生。

　　教育經驗總結報告篇6

　　我縣高中這幾年來，之所以事業能夠穩步發展，質量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經驗，歸納起來，有以下幾個方面：

　　第一，堅定不移地大力發展普通高中教育。

　　普九后，基礎教育的重點之一是大力發展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門和學校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發展的步伐。xxx等城區學校，為了滿足人民群眾送子女讀優質學校的愿望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。xx等學校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學條件，促進了學校的發展。xx中學、xx中學等民辦學校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學水平，為我縣高中的快速發展做出了很大的貢獻。

　　第二，大力弘揚教育人艱苦拼搏的精神。

　　近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學經費不足，教師待遇不高，但我們的高考成績多年來一直處于全市先進行列，有些項目還進入全區先進行列。我們這所以取得這樣的成績，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。xxx等城區學校由于這幾年辦學規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什么驕人的成績和榮譽，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發展和質量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。

　　第三，大力開展形式多樣的校本培訓。

　　在這方面，xx做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以科研型教師隊伍為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過優秀課評比、課題研究、學科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，xx就有9個課題立項，其中省級課題2個，市級課題7個。xx特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個轉變：一是從保姆型向導師型轉變；二是從威嚴型向民主型轉變；三是從學校型向社會型轉變；四是從專業型向全才型轉變。為了實現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長直接領導下的教務處為主導的校本培訓制度；二是科組長帶領下的校本培訓制度；三是教師自主發展的校本培訓制度。學校每學期都組織開展了多種形式的培訓活動，引導教師在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷改進，不斷提高。

　　第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。

　　我縣近幾年來高考的亮點就是大面積豐收。從縣來說，我們堅持面向全體學校，做到公辦、民辦學校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學校、鄉下學校一起抓。從學校來說，重點班、普通班一起抓；尖子生、后進生一起抓；文化學科、體藝學科一起抓。同時，在教學上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由于我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來本科上線人數逐年增加：XX年3132人，XX年3870人，20xx年4111人。

　　第五，積極開展畢業班復習教學的指導和研究。

　　為了提高畢業班復習教學的效果，我們縣、學校兩級都大力加強對畢業班復習教學的指導和研究。縣每年都組織學校參加玉林市的高三統測，并進行認真的分析，教研室經常深入學校檢查指導畢業班教學工作。xxx等學校，積極開展畢業班復習教學的研討活動，組織教師認真改進課堂教學，提高復習課質量。

　　近年來我縣高中教育教學工作，成績是主要的，但也存在一些問題。一是一些學校領導工作責任心不強，學校的落后面貌長期得不到改變。二是拔尖學生的培養工作成效不明顯，去年提出的上清華、北大和一本的目標沒有實現。三是部分學校的常規管理工作較差，校園的臟亂差現象依然存在，教學質量逐年下滑。四是教學觀念比較落后，教學方法比較陳舊，滿堂灌現象比較嚴重，課堂教學效率不高。

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