文化建設報告（通用17篇）
在不斷進步的時代，報告與我們的生活緊密相連，不同種類的報告具有不同的用途。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的文化建設報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文化建設報告 1
當我們的視野在開滿鮮花的畫面上移動，我們就會產生美感；當我們走進一所校園文化品位高的學校，我們就會被美麗的環境所聽引。久而久之，這種美感的愉悅性會影響人的人生觀和價值觀的形成，進而提升學生的人格魅力。我校一直注重校園文化建設，把校園文化建設作為提升學校辦學品味的有力抓手，營造書香校園，陶冶學生性情，讓孩子享受成長的樂趣。我校的校園文化，已經初步形成自己的`特色：
經過多年的探索，經過多年的積淀，我校把新教育實驗的核心理念“過一種幸福完整的教育生活”鐫刻在學校大門的醒目處，作為學校文化建設的宗旨，時刻引領著師生朝著這個方向邁進。
新教育實驗作為我校的特色品牌，獲得過多項殊榮。從xx年申請加入實驗學校行列以來，從正式獲得實驗學校命名，到縣級發源地、到xx縣新教育實驗區先進學校，到xx年的“全國新教育實驗優秀學校”，走過了7年輝煌的歷程。期間，新教育實驗倡導者xx教授親臨我校指導工作，課題組專家許新海、儲昌樓、盧志文，課題組骨干成員干國祥、馬玲、陳金銘等深入我校開展活動，引領我校新教育實驗工作開展，這些在師生精神生活中影響較大的事件在我校“新教育實驗展室”中都能見到他們的足跡。
走進我校的任何一個教室，你都能見到綠草生機旺盛，鮮花吐露笑顏，書籍香氣四溢，學子精神飽滿，這就是孩子追求完美人生的班級。每個班級都有自己的特色，公約、口號、圖騰、精神各不相同。32個班級，32個主題，競放異彩，生趣盎然。完美班級的打造，為孩子帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態，形成我校獨特的風景。
創辦了xx期的《新竹報》，記錄著我校新教育實驗開展以來的點滴進步，記錄著我校老師專業成長的歷程，記錄著我校學生追求幸福人生的軌跡。
對照縣校園文化建設評估標準，我校在做好物質文化、精神文化建設的同時，將做好制度文化的建設，進一步完善《教師考勤請假制度》、《教育教學考核制度》、《班級管理制度》等，力爭達到管理精致化、效益最大化、文化書香化、制度人性化。
文化建設報告 2
校園文化是學校的重要特征，學校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，這種學習、研究的氛圍本身就是一種引導人、教育人的力量。為充分掌握校園文化建設情況，我們展開了此次調查。
一、調查內容
此次調查我們以xx大學為的學生為目標群體，共發放問卷200份，回收198份，有效率為100%。調查的時間為20xx年9月12日至19日。
二、調查統計
1.對校園精神文化建設的滿意度情況：在教風方面，有41.67%的同學表示較為滿意，36%的說不清楚，16.73%的較不滿意，而有3.3%的同學覺得很滿意，3.3%的同學深感非常不滿。 學風方面，非常滿意的同學僅有1.43%，另一端，非常不滿意的同學占有5.72%，較為滿意者有45.71%，而較不滿意者則有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。
2.學生對校園行為文化、學術、科技活動的滿意程度情況：覺得很滿意，對自己有幫助的占調查人數的15%，滿意對自己有一定幫助的.占46%，感覺一般，沒什么幫助的有13%，不能滿足需求的占11%，不參加也不關心的群體占15%。
3.校園物質文化建設的調查情況：對校園文化建設的評價其中非常滿意的占5%，較為滿意的占43.33%，有18.33%表示說不清，而較不滿意者有25%，非常不滿意的仍有8.34%。
4.在我校是否需要創建校歌方面：有89%的人認為需要， 有11%得人認為不需要。
5.對學校校園文化建設前景的預期：1.67%的調查對象持非常樂觀的態度，45%比較樂觀，31.67%說不清楚，18.33%的調查對象的態度比較不樂觀，3.33%非常不樂觀。
三、總結
通過調查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環境。學校應重視校園人文環境建設，視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入。
文化建設報告 3
郵儲銀行的成立為郵政儲蓄業務帶來了巨大的發展空間和發展機遇，相應的郵儲銀行也面臨更大的挑戰，加強內控管理，創建合規文化便是應對挑戰舉措之一。合規文化的內涵包括誠實、守信、正直、審慎等道德價值標準和行為操守準則，合規文化建設，主要是營造合規氛圍，增強、提高全員合規意識。本文就合規文化建設中存在的問題和應采取的舉措做些粗淺的探索。
合規文化建設是銀行業實施風險為本管理的重要載體，是風險內控管理的重要手段。目前郵儲銀行剛成立不久，內控管理和其他商業銀行相比還存在較大的差距，如制度設置不夠完善、制度缺乏系統性和操作性以及合規文化相對缺失。因此，加強內控合規文化建設是當前郵儲銀行規范操作行為、全面防范風險、提升經營管理水平的迫切需要。
一、 合規文化建設中存在的問題
從當前郵儲銀行的現狀來看，雖然合規管理經常提上會議日程，但是合規管理的氛圍還不夠濃厚，合規文化建設任重而道遠。
1、合規意識與觀念不強，對合規文化建設重視不夠。一是員工素質參差不齊，對規章制度了解不夠，形成在業務流程上有章不循，甚至違章操作；二是培訓不到位或未訓先上崗，沒有讓合規的理念滲透到全體員工、每個崗位和業務操作環節中，員工更多的是“被動合規”而不是“主動合規”；三是重業務拓展，忽視合規管理。合規文化建設不能直接為銀行帶來利潤，所以領導者更多的是把目光盯在完成經營目標和考核任務上，把更多的精力放在市場開拓上，對合規文化的.建設重視不夠甚至忽視業務的合規性管理。
2、制度有待完善，約束機制不到位。郵儲銀行各種規章制度的修訂和完善未跟上其他銀行步伐，不少制度、規定存在粗略化、大致化、模糊化的問題，特別是新業務的開辦，操作人員無制度可循或有制度而缺乏可操作性，形成制度“盲點”。在獎懲制度上，往往以是否造成損失為違規行為的判斷標準，從而養成了“輕事前防范，重事后處罰”的管理習慣。同時，在對管理人員的約束上也存在缺陷，合規管理更多的是傾向于對一線操作人員的管理，對管理人員的合規化行為缺乏約束和監督，導致合規文化氛圍難以形成。
二、 加強合規文化建設的舉措
合規文化建設中，最關鍵、最主要、最積極的因素是人的因素。因此，在建設合規文化的過程中要抓住 “生產力中最活躍的因素”，堅持以人為本。
1、樹立起合規管理的理念。合規管理是所有員工共同參與的工作，也是銀行穩健發展的關鍵所在。郵儲銀行要從創建“學習型銀行”和“知識型員工”，提升員工隊伍整體素質做起，構建起一種“合規創造價值”、“合規人人有責”和“主動合規”的合規文化理念，糾正“重經營業績，輕內控管理”的績效考核理念。要樹立起“全面、全程、全新”抓合規管理的理念，即根據法律法規、監管規定和市場規則的發展變化，做到與時俱進，對各個部門、崗位和操作流程進行“事前防范”，將風險控制在萌發狀態。
2、創建起科學的管理機制。有效的風險管理機制是銀行全面風險管理體系和有效控制的基礎和核心，是合規文化形成的基礎。為此，首先要認真梳理、整合和優化銀行的規章制度，建立專業化的合規風險管理隊伍，明確清晰的報告路線和問責制、舉報制，等等。其次必須構建完整和相對獨立的合規部門或專職合規崗位，使其獨立于銀行的經營活動。合規部門有權獨立調查銀行內部可能違反合規政策的事件和糾正不合規的操作流程，對發現有違反法律、規則和標準的操作行為有權直接報告高層管理者并采取適當措施予以糾正。第三，通過一定的方式對所有員工和負責人進行崗前的合規培訓，使其充分系統地了解和掌握各項規章制度，達到對工作中的“規”了如指掌。
3、發揮好銀行領導者的示范作用。銀行領導者是合規文化的首要執行者和監督者，領導者的一言一行，影響著員工“上行下效”，所以銀行領導干部要帶頭做合規文化建設的示范者，以身作則，“常練為政之功，常修為政之德，常思貪欲之害”，不斷提高自身素質和執行能力。同時，要通過建立逐級問責的辦法，對不同形式的違規行為實行相應的制裁措施。只有這樣，良好的合規文化才能蔚然成風。
文化建設報告 4
座落在縣城東北角上的竹溪縣教師進修學校，崇尚卓越，追求一流，努力增強校園文化意識，重視校園精神文化環境、制度文化環境和物質文化環境，營造了舒適美觀、安全文明、文化底蘊濃厚的校園文化。20xx年，該校相繼獲得縣“綜合目標考核優勝單位”、“最佳文明單位”、“模范基層黨組織”、“人民滿意學校”、市“全市財會工作先進集體”、省“湖北省九五期間中小學校長培訓先進單位”等殊榮,躋身于全國首批50個示范性縣級教師培訓機構和省級重點中等職業學校行列，成為全省唯一的一個縣級電大“全國高等教育公共課統一考點”提前兩年實現了“二次創業”規劃目標。
加強校園文化建設形成優良校風
通過建樹科學、文明、健康的校園氛圍來引導學生提高分辯是非、明辯美丑善惡的能力已經成為竹溪縣教師進修學校全體教職員工的共識。學校把這項涉及滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的滴滴點點，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯動、全員重視的系統工程作為大事來抓。確立了“將學校辦成高層次、高質量、教師教學有特點、學生學習有特長、師生心靈美、行為美、育人環境美的現代化學校”的辦學目標和“遠志、博學、創新”的校風要求。遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，將其納入校內制度化建設的軌道，致力于以教研組長、體育、藝術課教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，形成了校長負總責任、一名副校長全面負責、政教處統籌校內各項文化環境建設的管理格局，師生員工全員參與，團委、學生會互相配合，全面開展相關的教育與活動，使校園精神深深地烙在師生們的心中,整體推進了校園文化建設的健康發展。
建園林式學校，創造良好育人環境
這所學校始終把校園環境建設作為校園文化的基礎工作來抓，始終遵循“文明、和諧、協調、向上”的校園文化建設方針，精心設計，耐心經營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環境處處育人。學校在全縣率先建成“四季常綠、三季有花、自然優美”花園式學校。發動師生，通過勞動使學校集綠化、美化、凈化、香化、育人為一體，使路、場、舍、園，花草樹木和諧成景，相映成趣。投資十萬余元建起的兩條文化長廊，一個傍山依水，文化底蘊豐厚，古色古香，使學生學習、交流的佳境；一個集停放車輛，法規教育于一體，隨時警示提醒師生的行為。沐陽書亭、四萬多冊的圖書、漂亮的報亭，激起學生無限的求知欲望。巧妙設置的警示牌，刻意提煉的辦學觀念，激發學生做老實人，做有志人。“遠志、博學、創新”的校訓，提醒學生為了明天，今天要努力。籌措資金近百萬元建起的多功能教室、網絡教室，將有線電視，因特網線路引入教學，學生不僅實現了與北京，上海等地的學校同上一堂課的“夢想”，更能充分體會到“鼠標輕點，世界盡收眼底”的感受。教室、專用室精心布置的宣傳材料、名人名言、黑板報等，使校園環境處處教育人，時時鼓勵人，讓高尚文化浸染學生的心靈。
師德先于“生德”，優化人際環境
“學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處當楷模。”，作為貧困山區的職業學校招收的多半是家庭經濟困難，學習成績不大理想，人生目標搖擺不定的未成年人的住讀生，他們對教師的行為舉止、音容笑貌、板書筆跡、情趣品行、個人愛好等格外關注。“親其師”才會“信其道”，教師的人格魅力就顯得格外重要。因此，學校始終把師德師風建設做為立校之本來抓，制訂了《縣教師進修學校教師日常行為規范》、《教師師德規范》、《教學管理暫行規定》等一系列規章制度，對教師的日常行為、教育教學工作做出了全面、具體的規定；定期組織教職工學習學習教育法律、法規，學習《教師職業道德規范》，學習先進典型材料，增強教職工師德水平和意識。開展師德承諾宣誓、師德承諾簽名、“師德頌”演講及“我心目的好老師”評比活動，全面提升教師師德修養。加強師德督促檢查、考核、學生評價，使“德高為師，身正為范”根植于教師心中，自覺以無處不在的高尚的品德和人格魅力感召學生。領導聯系后進生，教師幫扶貧困生，已成為習慣，形成了良好的教書育人氛圍。
注重制度文化培養高尚品格
“學生不僅在課堂里成長，更重要的是在校園里成長”。由培養目標、校規校紀、教學及其他管理制度形成的校園制度文化不僅具有規范人、約束人的作用，更具有激勵人、鞭策人和塑造人的作用。學校依據民主、平等、公正的原則進行學校制度建設，完善教代會、教職工大會、基層教育工會、學生會、共青團等組織，充分發揮這些組織在學校管理中的作用。要大力推行校務公開，提高社會、家長、教師和學生參與學校基本制度建設和日常管理的程度，使學校管理制度以人為本，適應學生發展的需求，有利于教師專業化成長，慢慢使之轉化為具有持續的、恒久的、無所不在的精神文化。學校制定了《學生獎懲條例》、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明班級創建》等規章制度，對每日兩操，三區（教室、寢室、衛生區）都有具體要求。把校園文化建設與學校開展的創文明活動有機地結合起來，將講文明、做文明人以及創文明班、文明宿舍、文明學生活動作為校園文化建設的重要組成之一，并實施相應的量化考核，每月公布一次，使系統的校園文化做到了經常化、日常化的開展，擴大了其功能范圍，使其教育功能得到應有的'發揮。
常抓行為規范，重視“養成”教育
學校針對學生正處在生理和心理都尚未成熟階段的特點，以自我管理、自我教育、自我服務、自我發展為主線，多渠道、全方位地培養文明素質和高尚情操。學校每學期舉辦兩場專題報告會，請專家、學者、英模現身說法。政教處、團委每年召開一次學生代表大會，討論決定自己的工作章程，明確職責，分頭抓好衛生、校園廣播、黑板報、升旗、文體活動等，與學校管理、值周形成了一個立體的交叉的管理網絡。定期更換的黑板報、專欄和一日三次的校園廣播都由學生自己撰稿、自己編輯、自己播出；暴光壞人壞事、抵制歪風邪氣，表揚好人好事，弘揚道德正氣，約束了學生的不良行為，調動了班級之間的競爭，推動了班級管理。學生會成立了“青年志愿者”組織，服務他人、服務社會、服務國家，經常走上街頭清理垃圾、清除非法廣告、擦洗電話亭，義務獻血，救助他人。使學生從細微之處做起，在體驗中感悟，在實踐中升華，使學校的辦學理念、價值觀念、行為準則、培養目標等在活動中得以熏陶灌輸。
規范網絡行為是學校抓德育工作的一個亮點。在新學期的第一節課學校就組織學生學習《計算機信息系統安全保護條例》、《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等，運用從報刊雜志上節選了一些網絡安全事故的報道警示學生，提醒學生正確取舍網絡信息，在網上謹慎交友。在教學過程中努力規范學生網絡行為，把網絡環境中的道德行為規范作為計算機教學“一票否決”來抓，幫助學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非分辨能力。通過安裝網管、加裝防火墻形式，組織人員不定期的檢查，促使學生遠離網吧、遠離色情、遠離暴力、遠離賭博、遠離愚昧迷信。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”竹溪縣教師進修學校的校園文化建設雖剛剛起步，略顯得稚嫩，但我們已欣喜地嗅到了她的縷縷芬芳，看到了她綽約的風姿。我們衷心祝愿這朵職教百花園中的奇葩越開越鮮艷，越開越亮麗！
文化建設報告 5
校園文化是一種自覺地以文化為導向的現代教育管理模式。《中國教育改革和基礎綱要》明確指出：“要建設健康生動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地。”作為一種育人環境和氛圍的創設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。
一、目前校園文化建設的現狀分析
目前，很多學校面臨極大的生存危機，教學質量成為學校的生命線，許多學校將大量的.精力投入教學質量而無暇他顧，學校逐漸失去自己的特色和優勢，在專業設置、課程開發、培養目標及常規管理等方面往往盲目隨大流。同時，學校領導和教職工缺乏對學校文化本質特征、功能作用、表現形式及方法途徑等方面的認識，而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動，加之學校文化建設無法在短期內見效，學校從實用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因
1.培養目標不正，思想認識不夠。
由于受“質量唯一論”等影響，眾多學校一味注重文化課教學，嚴重忽視學生的技能訓練和思想教育。學校領導層的思想認識未形成共識，多數領導認為應該以升學率作為衡量學校質量高低的主要指標，所以在新形勢下對校園文化活動的特點、問題和做法等沒有積極進行研究與部署。
2.注重硬件設施的建設，忽略制度體系的改良。
隨著社會經濟發展和學校布局的調整，原本薄弱的教學基礎設施越來越不適應發展要求，故學校加大經濟投入，重視硬件設施的建設，改善校容校貌，但是卻忽略了學校軟件設施的建設。部分學校沒有完整的辦學章程，在教學質量的考核中，缺乏科學考核學生全面發展水平的指標體系，使學校的發展很不穩定，起伏跌宕，不能走上健康、可持續的發展軌道。
3.格調上庸俗的社會文化沖擊著校園。
由于市場經濟促進文化市場的發展，許多格調上庸俗低下的社會文化沖擊著校園。學校附近的一些不良網吧、錄像廳、卡拉ok廳、桌球室、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來，包圍著校園，課余時間，學生們成群結隊地涌向這些場所，打發著寂寞的時光，甚至通宵達旦，嚴重影響了正常的校園學習生活。
伴隨素質教育的深入開展，新課改的有效實施，校園文化建設在傳承的基礎上也面臨著挑戰，只有適應時代的需要，適應當今的教育背景，與時俱進，校園文化才能煥發出新的活力和魅力，這就要求我們對校園文化進行重新認識，在傳承的基礎上進行重建和發展。
我們認為校園文化應是一種基于學校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環境和區域文化的影響，學校要突出地方特色，立足本土，建設富有鄉土氣息的特色校園文化。基于以上思考，本人想結合當地、學校實際，開展《挖掘鄉土人文資源激發校園文化活力的實踐研究》一課題研究。
二、當地深厚的人文背景
學校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔，是南宋瀛山書院的延伸，歷史文化悠遠而濃厚。南宋大理學家朱熹曾多次來此書院講學著書，留下“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的千古絕唱。在學校教學樓可以遠眺到瀛山書院遺址勝景——清風徐來，松柏蒼翠，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃，史跡眾多，文化底蘊深厚，有著與眾不同的人文精神特點。學校將“瀛山書院”獨特的人文資源運用于校園文化建設中，創建具有濃郁鄉土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內容。
文化建設報告 6
摘 要：檔案文化是我國文化資源的一部分，具有舉足輕重的作用，把建設檔案當成一種文化部門，能夠引導群眾們更新自己的觀念，積極的為整個社會提供更好的文化服務。那么如何引導群眾們更新觀念，廣泛的強調檔案文化的意義，爭取為社會上更多的文化部門進行服務，從而在某種程度上更好的推動檔案文化事業的更好的發展。其中黨校檔案是國家檔案體系的重要組成的一部分，服務黨校工作努力使黨校檔案工作有為到位。黨校的檔案部門是文化建設的意義所在，而檔案管理的工作人員是黨校檔案文化建設中的重要因素之一。
檔案作為一種獨立的個體，本身是社會文化的一個組成部分。如果我們在生活中缺少了檔案這種文化載體，那么我們幾千年來的文化都不能得到記錄。而黨校檔案是國家檔案體系的重要組成的一部分，但目前黨校的檔案建設工作體系離"兩個體系"的要求還很遠，我們要以科學發展觀做為指導，重視檔案工作；要以加強檔案資源建設和開發利用為抓手，服務黨校工作和經濟社會發展大局；要以提高檔案工作人員素質為重點，努力使黨校檔案工作有為到位。黨校的檔案有效的記錄了黨校發展各個方面的內容，是黨校歷史發展到一定階段的產物。這種檔案文化要求我們樹立檔案意識，在檔案意識的指導下，物化為一定的成果，從而構成一個完整的文化載體。
1、黨校檔案文化建設的意義
檔案部門是專門用來搜集與管理黨校的信息資料的部門，當前我國的現代化的步伐日益增強。面對著網絡公開化的今天，要求各個方面都實現現代化的信息處理方式，黨校的檔案工作也面臨著各方面的挑戰。如果在這個過程我們不重視黨校的檔案管理工作的創新，就會出現黨校的檔案工作落后于現代化發展的情況，導致跟黨校的發展并不相一致，信息的更新就不能做到及時有效，黨校就沒有有效的根據來進行價值參考，這些就導致了部分黨校的檔案工作遇到了重重阻礙。與此同時，創新還是部分工作的靈魂。我們如果采取有效的措施對黨校的檔案工作進行規范的管理，這就能夠為黨校的規范化管理提供一些借鑒和思考。與此同時，黨校檔案實現了科學規范的管理，就有利于推動整個黨校的進步，學術內容的擴大，科學技術的顯著提高，這些都支持著黨校的日常工作的不斷進行。我們要努力的開拓創新，首先是為了遵循黨校工作的規律，接著創新有利于這個黨校的長遠發展。另外我們還要注意在進行黨校管理工作的時候，并不是要求我們每天都重復一些機械的行為，每天的工作內容都是枯燥無味的毫無新意的行為，也不積極的采用先進的思維，也不改變我們的經營管理模式，那我們進行的檔案管理工作的目的就會大打折扣，就會導致黨校的檔案管理工作一直停步不前，沒有顯著的進步與提高，更不會利于黨校的整體的先進的管理水平的提高。我們在此強調檔案的文化功能，因為檔案與人類的文化是緊密相連的。檔案在某種程度上反映著人類文化的特性，對整個檔案的開發和利用，離不開社會的文化發展。檔案也是研究文化價值的媒介和載體，利于我們解讀文化，促進文化的傳播。
2、黨校檔案文化建設中的問題
檔案是人類的歷史發展的記錄和最有利的見證，檔案文化會隨著年代的久遠而體現出更大的文化價值。在我國，政府部門和民間組織都非常重視保護本民族的歷史文化，卻很難重視檔案館的建設，檔案館并沒有被當成一種文化機構，本身所具有的文化價值也得不到體現。人們在看到檔案館的時候很難想到文化，檔案的整體的文化形象還沒有在人們的心目中完全樹立起來，人們就沒有相應的`檔案文化意識，檔案文化的進程就會受到嚴重的阻礙。隨著網絡化的普及與發展，檔案管理也在一天天的趨于數字化模式，電子文檔隨著社會的發展應運而生，這些電子文檔與紙質的文檔都有著顯著的不同。那么這些電子文檔能否作為一種新的檔案，是否這些電子文檔也同紙質文檔一樣都具有一定的法律效力，也成為了檔案界進行全新的研究的一項新的課題。檔案管理工作人員的素質有高有低，在黨校從事相關的檔案工作人員所表現出來的文化水平、理論知識等各個方面的程度都很不一致。具體表現就是管理人員的流動性很大不夠穩定，并且很多人都不主動的學習的學習新的科學文化知識，學歷普遍呈現出較低的趨勢，觀念很落后，管理水平更是差強人意，根本不能適應在新形勢下新時代中的我國檔案事業的長足發展。沒有創新意識，由于現如今的時代是充滿信息化的時代，一切都講求快速的發展，由于檔案管理工作的成效并不是即時生效的，有很多檔案管理的工作人員都認為檔案管理的工作可能只是一些簡單的對承辦過的各類文件進行管理。并不了解整個檔案管理工作的具有很多新穎的特點，沒有抓住工作的重點和要點。他們都認為檔案工作的發展是一種系統化的發展，我們對其進行有效的保管之后就不需要進行進一步的工作了，并且在平時的工作中，面對新情況和新問題，也不懂得去改正自己的思維，來適應工作中的新變化。
3、加強黨校的檔案文化建設工作
3.1 加強對檔案文化知識的宣傳
大力加強與普及檔案知識的學習，明白檔案工作的重要性與意義。相關的檔案人員要對這些檔案信息進行有效的利用，積極主動的針對目前的工作，表達自己的看法，并及時的更新管理理念，如果發現檔案管理工作中的問題的時候，應該及時向領導匯報。領導在第一時間了解到了工作中的問題，就能及時有效的找到問題解決的辦法，能夠及時的進行一定的科學研究，并且對整個黨校的整體水平的提高有著促進的作用。與此同時我們還要以尊重的心理去保護好檔案，因為檔案室一個國家和社會的真實記憶的有效憑證，也是一種傳承文明的載體，我們看到的檔案，有的已經在學校里存在了很多年，所以說檔案具有悠久的歷史，作為學校里管理檔案的人員我們就要對檔案樹立一種敬畏精神，對歷史負起責任，我們要充分認識到檔案的重要的地位和意義，為充分的滿足人民群眾的多樣化需求做出一份獨特的貢獻。
3.2 提高檔案管理工作效率
如今網絡化越來越強，信息更新的及時有效。還要對這些信息進行統一的規范化管理。建立健全黨校的管理系統有利于信息的規范化與統一化。這樣有利于工作人員進行檢索、利用信息，更重要的是我們還可以利用好檔案的整個管理系統。所有的信息都備注在互聯網上，為實現資源共享建立了非常有利的條件。利用計算機進行管理這種方式，可以把檔案內容進行有效的分類，按照類別分明的輸入計算機。這樣進行搜索就十分便利，還有很高的效率。在某種程度上既可以節省一定的人力資源，還增強了正確率，避免一些人工工作中信息的收索不及時常出錯的情況。檔案信息可以在計算機中更清晰、更準確、更方便。也能使這些檔案信息收到更積極良好的效果。
3.3 提高管理人員的整體文化素質
首先黨校檔案工作人員應高充分認識到檔案工作并不是不具備效益的工作，我們要使這些人員充分的認識到黨校的檔案管理具有豐富的社會效益，其經濟效益和價值也很高，我們要充分提高檔案管理工作人員的工作自覺性和積極性。我們還要在工作中對檔案人員進行一系列的專業的培訓，不斷的增強管理人員的綜合素質與專業素質。還可以充分利用考核制度，把是否能準確熟練的運用檔案的有效信息，作為一項考核的標準，使各個檔案人員都能在各自的崗位上發光發熱。黨校更要重視引進一些高素質的人才隊伍，我們可以通過考試來選拔優秀的人才，廣泛的從社會上招聘各個院校的優秀畢業生，檔案管理專業知識水平高者考慮優先錄取。從而壯大黨校的人才隊伍，不斷的培養出一批批的優秀人才。要樹立一種開放包容的胸懷，從而謀求合作共贏為最終的目的，主動與當地的相關的檔案文化部門進行聯系，加強檔案與檔案之間的交流與溝通，在這些對外的合作與交流中也提高自身的實力和素質。與此同時，要忠誠于檔案事業，在自己的崗位上維護好檔案的安全，精通各項的檔案業務知識，還要深刻的掌握檔案文化發展的特點和規律，切實的把檔案文化深入人心。檔案工作者要主動承擔起一種建設檔案的使命感，全面熟悉檔案資源的內容，并且還要在自己的崗位上創新檔案的科學的管理方法和手段，嚴格遵守相關的法律法規。樹立檔案人的自信，在自己的崗位上不斷的學習、實踐、進行科學的創新，充分的熱愛上檔案文化工作，盡自己的一份力量來促進黨校的檔案文化發展。
4、結語
黨校的檔案管理工作涉及到很多重要的部門，要廣泛的搜集各方面的信息，況且檔案部門是專門用來搜集與管理黨校的信息資料的部門，因此，加強黨校檔案文化工作的十分有必要，我們要提高工作人員的整體素質，加強檔案工作的文化管理，從而提高整個黨校的文化建設水平。
文化建設報告 7
建設社會主義新農村，推進城鄉一體化，必須同步實施農村法治文化建設工程。法治文化是一個國家或地區對于法律生活所持有的以價值觀為核心的思維方式或行為方式，包括人們的法治意識、法治觀念、法治思想、法律價值取向等。法治文化是法治的`靈魂和源泉，是法治社會的精神支柱和內在動力。要實現依法治國、建設社會主義法治國家的目標，建設和諧社會，離不開法治文化的支撐。只有在農村基層加強法治文化的建設，才能為社會主義新農村建設提供有力的法治保障。
文化建設報告 8
合作社是與市場經濟相生相伴發展的，在我國已是社會主義市場經濟的重要組織形式。合作社文化在我國的形成、發展已具深刻的內涵和外延。供銷合作社作為我國最大的合作經濟組織，是合作社理論與中國實際相結合的產物，在長期的改革發展實踐中積淀了豐富的合作社文化。
近幾年來，我市供銷社著眼于發展合作經濟組織、搞活城鄉商品流通、服務漁農業產業化經營，對加強合作社文化建設進行許多有益的探索。組織員工采取多種形式深入學習中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，弘揚新時期社會公德、家庭美德、職業道德，運用和挖掘供銷社系統先進人物的事跡，激勵廣大員工學先進、比先進、爭先進，立足本職開拓進取、艱苦奮斗，在系統內形成優良風尚；積極拓展創建文明行業的廣度和深度，著力抓好職業道德和職業技能教育培訓，不斷完善經營、服務各項管理制度，制訂各崗位職業道德具體規范，嚴格自律，盡力為廣大消費者提供多方位的優質服務，不斷提高文明服務整體水平；探索黨建工作新格局，以黨建帶動工、青、婦、老干部等工作，有效地推進學習型組織創建、和諧企業建設和干部職工隊伍建設等開展。
在全面建設小康社會、推進漁農村新一輪改革發展的形勢下，供銷合作社要充分發揮在統籌城鄉發展中的重要作用，必須以科學發展觀為指針，進一步創新體制，加快構建新的為漁農服務體系，不斷增強社有經濟實力和綜合服務能力。必須著力建設先進合作社文化，激發廣大員工的發展意識、創新意識、競爭意識，提高管理的執行力；樹立供銷社新形象，打造新品牌，推進新合作，提升核心競爭力，以有形和無形的力量將供銷社事業推向興旺。
一、著力培育和弘揚有供銷社特色的合作社精神
精神形態的合作社文化，作為合作社員工群體心理的主導意識，是合作社經營與服務宗旨、價值準則、管理理念的集中體現，是合作社文化的最高層面。合作社最早誕生于英國的工業革命時期。合作制從本質來講有兩層含義：一方面，它是勞動者為改善生產或生活條件、謀取和維護自身利益，在自愿互利基礎上建立起來的經濟組織；另一方面，它又是以勞動聯合為基礎的經濟關系，生產資料、資金等要素通過合作占有，為聯合勞動提供物質前提。有專家指出：只要農業是家庭經營的，農民的合作組織就是最好的組織制度。合作社由于起到了連接政府與勞動群眾的橋梁紐帶作用，發揮調節經濟利益、緩解市場經濟弊端的功能，而受到廣大勞動群眾的歡迎和各國政府的重視。培育和弘揚合作社精神，要大力倡導“自愿、互利、民主、平等”的合作社原則。合作社原則培養人們的互助互利精神和民主管理意識，倡導聯合與合作，是供銷社長期存在和發展的價值所在。
培育和弘揚合作社精神，要大力發揚艱苦奮斗、盡職盡責的創業精神。供銷合作社的歷史是一部艱苦奮斗的創業史，凝聚著老一輩供銷社人以社為家、勤儉創業的優良傳統。在新的形勢下，要充分挖掘供銷社人艱苦奮斗、樂于奉獻的精神內涵，學習先進人物開拓創新干事業的優良品質，在廣大員工中倡導新時期的“扁擔精神”、“背簍精神”和干一行、愛一行、專一行的敬業精神。
培育和弘揚合作社精神，要積極踐行“誠實、公平、情義、服務”的職業道德。長期以來，供銷社承擔著農村商品流通主渠道職能，在為農民群眾服務中形成了視消費者為親人的誠信服務職業道德。隨著改革開放的深入，供銷社的經營范圍和經營方式發生了很大變化，良好的職業道德風尚在新的形勢下要發揚光大。要堅持把“親農惠農”作為一個文化價值鮮明地提出來，加強對員工的宗旨觀念教育，堅持文明經商、依法經營、以誠取信、以信取利。針對消費者不同需要，不斷改進服務方式，延伸服務內容，盡心盡力提供熱情、細致、周到的優質服務。通過推廣使用中國供銷合作社標識、打造經營與服務品牌等塑造社會形象。
二、加強制度文化建設，不斷推進管理創新
制度與文化從狹義上來說屬于兩個不同的管理層次和管理方法，但當有形的制度中滲透著文化，無形的文化通過有形的制度載體得以表現時，就給管理制度賦予了文化內涵，形成了制度文化。供銷社的制度建設應突出價值觀念、素質要求、態度作風等要素，強調人的理想信念、奮斗方向，把精神要求與具體規定有機結合起來，使之既能起強制作用，又能發揮激勵作用。
民主管理機制的建立是合作社發展的內在保證。要在法律、法規的規定下，制定和完善供銷合作社及其領辦的漁農民專業合作社章程，公正合理、平等設置合作社參與各方的權利、義務，防止損害入社社員利益的.事件發生。合作社運行中的重大事項都要通過社員大會表決，使社員真正行使當家作主的權利。合作社還要建立和逐步完善利益聯結機制，廣泛采用合作契約、訂單農業、合作加服務等形式把參與各方通過利益聯結真正聯合起來，共同參與經濟活動。同時，作為合作經濟組織，要積極健全自我服務、自我約束和風險防范機制，特別要強化財會管理，確保依法規范運作。總之，要在堅持合作制原則的基礎上，與時俱進，創新合作社管理。
社有企業是供銷社的經濟支柱，是供銷社服務社會主義新農村建設的一支重要的力量。在社有企業全面實行股份合作制改造的情況下，要著重在完善企業法人治理機制上下功夫。嚴格按照《公司法》和企業《章程》規范股東大會、董事會、監事會和經營班子的運作行為，規范出資人的權利和義務，形成自我約束、自我發展機制。要發動員工廣泛參與，滲透合作社原則，制訂企業經營、管理、服務各環節的規章制度，不斷調整經營機制，用利益與價值觀激勵員工，使員工充分發揮自主意識和主動性，煥發出拓展經營、提高經濟效益的潛能。
三、堅持不懈，積極深化創建學習型組織活動
人類社會已進入了以科技創新為主要推進力的時代。科技和經濟的發展，推進了經營與管理的發展，無論是經營管理理念，還是經營管理結構、模式都在發生深刻的變化。對合作社和企業來說，最重要的不是擁有知識，而是利用，只有利用知識才能變成力量，特別是團體利用，才能體現知識的力量和價值，甚至產生增值。供銷合作社在市場經濟逐步發展、面臨新環境、新任務和新挑戰的形勢下，導入學習型組織的管理理念，深入開展創建學習型組織活動，以學習促創新、促發展，已是建設先進合作社文化必須抓好的重要內容。
創建學習型組織，領導者要帶頭學，帶動員工學。領導者主要負責思考和決策，這就對領導者的知識結構、文化素養等提出了更高的要求。領導者要率先垂范，聯系實際，自覺學習；持之以恒，帶頭學習。同時，要認真抓好員工的學習。根據“木桶定律”，需要提高員工隊伍的整體素質，不能出現“短板”現象。領導者不僅要自己學好，而且要當教練，領著員工學，把自己的創新思想傳授給員工，變成員工的共同追求。要進一步深化黨員、干部的政治理論和經營管理等知識的教育培訓，鼓勵和引導員工把自覺學習和參加各項培訓作為履行崗位職責、激發自我奮發向上的第一需要，在員工中廣泛開展多種形式的學科技、學法律、學經營管理活動。大力開展崗位練兵和技術比武，學用結合，學以致用，增強創建活動的針對性、實效性。
要建立相應的激勵機制和物質保障基礎。建立員工多層次學習、崗位技能培訓、學習考核獎勵和合理化建議評優制度，將學習、培訓與職務聘用、職稱評聘、工資獎金掛鉤，形成培訓（學習）——考核——使用——待遇一體化的激勵機制。每年要投入相應的資金，作為長期人力資本投入，對員工參加在職學歷教育、各類崗位技能培訓，以及科技、文化等知識的學習，在經費上予以充分保障。
四、堅持以人為本，不斷增強合作社組織的凝聚力
合作社原則充分體現著以人為本的理念。建設先進合作社文化，就是要堅持以人為本，營造和諧，增強凝聚力，讓廣大員工在工作中各自快樂地釋放潛能。團隊精神是凝聚力的最佳體現。要以合作社精神，引導員工自覺把自己的前途與團隊的命運聯系在一起，為實現團隊的利益目標盡心盡力，踏實工作。培養員工具有既能繼承優良傳統，又適應社會主義市場經濟要求的思想觀念和道德素養，以觀念引導行為，在經營、管理、服務活動中構筑信任，倡導溝通和協作，求得工作思路和工作目標的統一，產生相互合作的培增效應。
堅持人性化管理，尊重人、理解人、體貼人、關心人。要樹立領導者自身良好形象，增強與員工的親和力，使員工深切感受到大家庭的溫暖。要關心員工的疾苦，做好幫困扶貧送溫暖。在股東權益體現、勞動用工、社會保險、勞動條件、接受教育等方面實現好、維護好廣大員工的合法權益。事業的發展，人才是關鍵。要著力營造人才成長的良好環境，善于發現、引進人才，培養、使用人才，提高人才的思想政治素質和經營管理水平，用共同的理念、追求和激勵機制激發人才在經營服務發展中充分施展才華。
切實加強新形勢下的思想政治工作，充分發揮黨組織在思想政治工作中的核心作用，工青婦等組織各司其職，創新思路，開辟思想政治工作新途徑。要針對改革、經營中涉及員工利益而出現的不同思想實際，及時解難釋疑、化解矛盾。深入開展社務公開、企務公開，落實各項民主管理措施，充分調動員工積極性和主動性。組織員工開展豐富多彩的文化娛樂活動，舉辦有供銷社特色的表彰、節慶禮儀，激發員工的文化意識和對合作社的歸屬感。
文化建設報告 9
黨的十七屆三中全會通過的《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》明確了加強農村文化建設的重大意義，并就建設公共文化服務體系，開發文化產品，開展文化活動，培育文化團體，加強文明創建，倡導社會新風等方面工作提出了具體要求，強化農村文化建設狀況調研報告。近期，按照市委宣傳部的總體要求和部署，對部分縣(市)農村文化建設情況進行了調查。
一、農村文化發展基本情況
農村文化建設包括農村文明建設、農民思想道德素質提高、農村文化基礎設施建設、文化活動的開展、文化人才隊伍建設、文化事業的發展進步等多方面內容。改革開放以來，尤其是近幾年來，隨著農村經濟的不斷發展，農民生活水平的不斷提高，農村文化建設有了較大發展。
（一）農民思想道德素質有較大提高。隨著新農村建設的逐步深入，農民生產條件和生活環境發生了很大變化，在一定程度上帶動了農民的思想道德水平和文明素質的提高，帶動了農村文化的發展。最明顯的是打仗斗毆、偷盜搶劫、殘害婦女兒童等治安案件和刑事案件發生率明顯降低，與人為善、互相幫助的淳樸民風得以發揚。
（二）農村文化基礎設施建設水平提高較快。近年來，黨和國家出臺了一系列加強農村文化建設政策，加大了農村文化基礎設施建設投入。農村廣播電視村村通工程、農家書屋閱報欄建設工程的有效實施，推動了農村文化基礎設施建設的發展。以xx縣為例，農村有線電視、電話覆蓋率達到了100%，建設農村群眾文化活動廣場5個，裝備農家書屋38個，閱報欄38處，添置書柜50余個，協調市委宣傳部、省廣電局、省關工委捐贈圖書近2萬冊，發動縣內干部職工捐贈圖書1萬余冊，使農家書屋藏書達到或超過了省市要求標準。
（三）農村文化活動開展有新的起色。各地、各部門開展的文化、科技、衛生“三下鄉”活動，文化部門開展送戲、送電影、送圖書下鄉活動，在一定程度上豐富了農村文化生活。仍以xx縣為例，通過開展“千名干部進農家，服務農民促發展”活動，各駐村干部積極開辦農民夜校，開展籃球賽、拔河賽、卡拉ok大賽等文體活動，很大程度上促進了農村文化活動的有效開展。
（四）文化事業發展進步較快。采取不同形式加強對農民的科學技術培訓，農業科技的推廣和普及卓有成效。農民科學種田、科學養殖的意識和水平明顯增強，促進了農民增產增收。義務教育和職業教育發展較快，農村學校教育教學條件明顯改善，教育教學質量穩步提高。推行新型農村合作醫療，農民參核率達到90%以上。建設完善村衛生室、鄉鎮衛生所、衛生院，初步解決了農民看病難、看病貴問題。
二、農村文化建設中存在的問題
農民生活水平的提高，新農村建設的深入發展，黨的十七屆三中全會，都對進一步加強農村文化建設提出了新的要求，與要求相比，農村文化建設中還存在一些突出問題。
（一）對農村文化建設重視不夠，倡導不力。有些同志說起來重視文化建設，忙起來就放在一邊，或者被動應付，缺乏主動性。有人認為，沒飯吃不行，沒衣穿不行，沒房住不行，沒錢花不行，文化活動不搞沒什么大問題。有這樣的想法的人不在少數,究其原因，還是認識問題，沒有從建設新農村、構建和諧社會的高度來認識農村文化建設。由于認識不到位，倡導農民開展文化活動就缺乏動力，更別說扶持、建設農村文化了。
（二）鄉鎮文化站建設相對滯后，文化陣地萎縮。鄉鎮文化站在農村文化發展中起到承上啟下的作用，對于一個鄉鎮來講，是文化發展的的龍頭、支柱，20xx年，農村稅費改革后，鄉鎮文化站與廣播站合二為一，變成鄉鎮文體廣播站，職能上被削弱。80%文體廣播站沒有專門活動場所，沒有文化活動器材、設施，無法開展群眾文化活動。鄉鎮文體廣播站只有1個編制，文化干部身兼數職，且大都不是專業人員，缺少必要的專業知識，組織開展群眾文化比較困難，指導培養農民開展文化活動力不從心。
（三）農村文化人才隊伍匱乏，農民文化活動主體作用沒有充分發揮。實行聯產承包責任制以來，農村經濟發生了很大變化，農民富裕了，家家買上了電視機；一家一戶的生產方式，在客觀上造成人際關系的微妙變化，。集體生產時田間地頭即興文化活動基本沒有了，一些“農村文藝人”失去了“舞臺”，加之鄉鎮文化站沒有有目的地創造機會去培養、鍛煉這些人，使得農民中有專長和特長的文化人才越來越少，缺少有熱情、有能力組織農民文化活動的領頭人。農民參與文化活動的積極性和創造性沒有得到有效激發。農民自發開展文化活動、文化創新的氛圍還沒有營造出來，（四）文化活動形式單一，方式過于簡單。一說起農村自發組織的'文化活動，人們馬上想到了扭秧歌，再其它，基本想不起什么了。扭秧歌與前些年也大不相同了，以前一到年節兒，各地經常組織秧歌匯演，男女老少披掛上陣，很是壯觀；現在的秧歌參與者多是老年人，以鍛煉身體和創收為目的，文化含量打了折扣。農民缺乏主動組織開展文化活動的意識和動力，農村文化活動主要靠相關部門的文化下鄉，但由于各地文化部門的人員有限，精力有限，資金有限，文化下鄉還沒有形成制度和規模。
（五）文化資金投入不足，經費缺乏保障。前些年，由于財力所限，鄉鎮經濟薄弱，農村文化基礎設施、鼓勵農民開展文化活動投入的資金偏少。單純為提高農村文化水平
而投入的資金只占新農村建設資金的一少部分，在一定程度上制約了農村文化的發展進步。
由于農村文化建設發展滯后，致使先進文化和思想還沒有完全占領農村陣地，不合社會主義核心價值體系的不良思潮還占據一定空間，庸俗、丑惡的垃圾文化正在一定范圍內侵蝕著農村思想文化陣地，因此，如何進一步加強農村文化建設，顯得尤為重要。
三、推進農村文化發展對策
（一）提高認識，把發展農村文化納入發展規劃。樹立新的理念，真正關心鄉村農民的文化生活。切實把發展農村文化擺上日程，將文化建設工作作為考核新農村建設成果的重要指標，確定工作任務，明確工作責任，量化考核，獎優罰劣。建立文化發展激勵機制，鼓勵農村文化創新形式，豐富內容，多出精品。盡快制定出優秀作品的獎勵政策，鼓勵文藝團體、民間藝人創作更多體現時代特征和農民喜聞樂見的優秀精神文化產品。
（二）立足農村，進一步加強農村文化陣地建設。從根本上說，要改變農村文化工作與農民群眾的精神文化需求不適應的現狀，還得立足農村文化的現實土壤，保證農村文化工作有陣地：改造和利用好原有文化陣地，現有的小廣場、禮堂、活動室等文化場所要添置設施，更新內容；開辟新的文化陣地，建設一批文化廣場、球場以及其他群眾文化場所。要培植好的文化品種：傳承傳統民族文化、特色文化，改良民俗民間文化，引進外來積極健康文化，培育新生優秀文化。舉辦各種培訓班，科技講座，引導農民興辦文化、參與文化、積極要求文化消費的熱情，引導民間文藝人自編自演健康向上的、貼近農民、貼近生活的文藝節目。
（三）創新機制，培養農村文化人才隊伍。一是要配齊配強鄉鎮文化站工作人員，對鄉鎮文化站人員建立“準入”機制，設置進入門檻，對新進文化站人員的學歷、年齡，特別是業務、特長技能要設置硬性規定，經考核合格后持證上崗，同時保證文化工作者的待遇，穩定隊伍，提高工作積極性；二是要以文化館和各鄉鎮文化站為基地，分期分批對文藝積極分子進行培訓。培養一大批熱心公益事業的文化藝人和“土專家”，扶持一批文化專業戶，幫助他們更新知識，提高技能水平；三是加強與大專院校的溝通、協作，爭取有特長大學生到農村實習，搞社會實踐活動，為農村文化建設帶來新鮮理念，注入新的發展活力。
（四）強化服務，使“三下鄉”活動向縱深發展。從現在的情況看，由于農村文化工作基礎薄弱，要改變農村文化工作的被動局面，“送文化”仍然是現階段活躍農村文化生活，滿足農民群眾精神文化需求的重要途徑之一。因此，應切實加強和改進“送文化”的工作，使之步入規范化、制度化、經常化的軌道。要建立良好的機制，豐富“送”的內容，活躍“送”的形式，選擇“送”的時機。要將送文化下鄉列入年度經濟和社會發展計劃，指標要列入目標管理考核，“政府買單，群眾看戲”的經費要列入年度財政預算。建立政府各有關部門的協作機制，形成單位和部門之間的共同合作。同時，注意探索促進“三下鄉”與農民文化活動的有機結合，使二者相互促進，相互融合，共同提高。
（五）干部進農家，活躍農村文化生活。推廣xx縣“千名干部進農家，服務農民促發展”活動的成功經驗，選派有責任感、有事業心，有專業特長的干部長駐農家，指導發動農民開展形式多樣的文體活動，帶動農村文化的發展。創造條件，促進各駐村干部之間的合作與交流，以此為基礎，促進各村屯、各鄉鎮的文化交流與合作。創新活動形式，舉辦文藝匯演、農模大賽、健身操比賽、卡拉ok大賽，樂器演奏、二人轉、交誼舞、街舞培訓展演，農民書畫展、征文競賽等多種形式的活動，豐富農民文化生活。
（六）多元投入，為農村文化發展提供資金保證。文化事業建設費的安排應向基層文化建設項目傾斜，要保證有影響的重大群眾文化活動的經費投入，市縣鄉財政每年要安排專項資金用于鄉鎮文化中心建設，村文化活動室、農家書屋、閱報欄等文化設施的建設，農村文化人才培訓，鼓勵補貼自辦農民文化大院，還要設立專項資金，鼓勵扶持農村文化活動的經常性開展。各職能部門要主動與上級部門聯系，爭取農村文化發展基金。通過政策鼓勵、商業化運作，鼓勵民間資金投入農村文化發展事業，按照“民辦公助、一主多業”發展思路，采取結對幫扶、文明共建、掛牌命名、評比表彰等措施，促進文化中心戶建設，“十一五”期間，力爭達到一個村。
文化建設報告 10
前言
校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及由引所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式;學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。
校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。
校園文化是學校發展的重要組成部分，校園文化是學校在建設和發展歷程中所形成的一切物質和精神財富的總和。如今的大學校園，在校園文化建設方面均有很大的發展潛力。通過對在校大學生的調查，了解學校在校園文化建設方面的基本情況，找出利弊，可以更好的對學校的校園文化進行建設。
調查分析
學校的發展是一個漫長而又循序漸進的過程。在學校的壯大的過程中，校園文化的建設起到至關重要的作用。校園文化質量的提高，會影響到一個學校多方面的發展和變化，影響學校內教師和學生的素質和能力的提高，校園內各項活動的開展，文化和物質方面的建設。所以，關注校園文化的建設關系到整個學校今后的發展方向和目標、規劃的設定。
校園文化是以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學校教育，學習、生活管理過程中的活動方式和活動結果，這種方式和結果以具有校園特色的物質型號司和精神形式為其外部表現并影響和制約著校園人的發展。校園文化的最高價值在于促進校園人的'發展。校園文化包括三個基本形式，即校園物質文化建設，精神文化建設和制度文化建設。物質文化建設是學校的物質基礎，是校園最直觀的外在表現形式，包括學校的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環境衛生等。這些都是在一定計劃和要求下創造的“硬件”文化成果，回對校園文化主體的思想行為和情感產生一定的影響。優美舒適的校園環境可激發和熏陶師生積極向上、奮發進取的精神，能增強學校的吸引力、感召力和知名度。校園精神文化建設是校園文化的核心和靈魂。校園精神文化內涵豐富，其中以社團文化活動為重要的組成部分。校園精神文化是校園凝聚力、向心力和生命力的保障和體現。制度文化建設使學校環境能夠對學校學生實施有目的、有計劃、有組織的全面教育，保證學校教學、科研等各項工作秩序，從而有條件、控制其他對高校育人工作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對學生發揮積極作用的重要因素。
調查實證材料
一、在物質文化建設方面
校園文化氛圍不能憑空產生，它須借助一定的物質或載體來營造和傳播。校園物質文化是校園文化的物質載體，它是整個校園文化的外在標志，所以應該重視校園文化中的物質載體和文化活動所營造出來的環境氛圍。
我們主要對當前學校內硬件設施，綠化，衛生情況及圖書資料進行了調查，由調查可知，我校在逐步完善和建設時期，有許多方面存在著資源和設施的短缺，特別是在學校圖書資料置備方面，學校還需要加快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對所需書籍的需求。
但從總體上看，廣大學生對學校的物質建設的變化是有目共睹的，對校園內基本物質建設還是滿意的。依托物質建設為基礎條件，學校在其他文化活動方面才可以更好的展開，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實的基礎。
二、精神文化建設方面
狹義的校園文化是指學校的藝術教育和學生的各種課外活動，以社團為主要的表現形式。在對校園精神文化建設調查時，我們主要抓住校園內學生與社團的聯系，學生對社團的看法等進行調查，以通過分析我校社團建設情況，發現和分析我校在精神文化建設的不足和缺陷。
大學生社團是學生參與社團活動的重要場所，是學生學習科學文化知識的第二課堂，對豐富學生的業余文化生活和培養良好的興趣愛好有著重要作用，是學生提高素質和能力的重要途徑。社團活動是大學生認識能力的互動，最終將推動大學生知識和能力的豐富和提高。
由第五題調查結果可知社團活動在校園文化活動的比重還是很大的，這就反映出社團活動在我校的校園文化中的地位不可忽視，社團活動的好與壞，成與敗，可能會直接影響到我校校園文化的建設，進而對我校總體發展產生作用。由問卷第六題可反映出學生們對社團建設和發展的建議和希望，即社團的建設要以專業知識，文化活動，體育等方面的活動多產生聯系和互動，這樣更能調動和發揮學生的積極性和主動性。本著以為學生服務為目的的宗旨，滿足學生的需求，真正使學生受益。
大學生主動選擇豐富多彩的社團活動除了有著一種積極的熱情和踴躍參加的激情外，還有著積極向上的目標，即培養自己的能力，豐富課余，追求知識的主動上進的想法。作為社團的組織者領導者應該意識到這一點，恰當的利用和合理的發揮學生們的特點。不僅對會對整個社團的發展提供有利條件和優勢，同時也是使學生們的能力得以展現和進一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產生推動作用。
在社團發展和建設過程中，存在的主要問題在于組織活動的單調和缺乏吸引力(見第七題)。導致在社團招募新社員和組織活動時，學生的配合不夠積極，主動，學校在這方面也應該給于社團相應的重視，在社團的內容的豐富性上下功夫，以調動廣大學生參與與組織活動的積極性。
三、制度文化建設
一個學校要正常運行，就必須有一套完善的規章制度，并且各項制度要賞罰分明，對于表現優異的學生，要及時給予必要形式的獎勵，而對于無視規章制度有意違反校規者，要給予必要的處罰。在規章制度面前賞罰分明，久而久之，使我校學生自覺規范言行養成良好的校風校紀。在這方面，我校學生對學校管理普遍認為過于嚴格。
調查結果分析
通過以上對大學校園文化的分析，至此提出一些建議，希望能有助于校園文化建設的開展和進步。
一、充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用
學生在校園文化建設工作中的"主體"作用一般應當包括兩方面的含義:
其一、校園文化對學生而言,一定要滿足他們的需求,使他們真正受益。沒有了學生的認同和參與,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的。學生應當是校園文化建設的主體;
其二、要使校園文化真正滿足學生的需求, 真正使學生受益，校園文化活動的組織者最好應該是學生自己。校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,所以,它不能有太多的說教與約束,而應該充分發揮學生的主觀能動性,依靠學生自己為自己盡情得創意、盡心得組織和盡力得參與。學生是針對自己的校園文化的組織者主體。所以,今后必須切實重視和充分發揮學生在校園文化建設中的主體作用,使學生在不斷受益中,依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。
二、校園文化在形式上要有所創新
我校是一所剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制，隨著我校的不斷建設和發展，我們在實踐中會摸索到新的方式和方法。
第一，在校園物質文化方面的創新。即通過規劃設計、創建、修整或擴充內涵，以增加或增強校園設施、設備等設施及功能，把校園建設成為讀書做學問的好地方，為創新人才成長創造良好的環境。
第二，是校園精神文化的創新。即培育、提升和塑造優良的校園群體意識和文化概念，這是校園文化創新的核心和靈魂。通過精神文化的創新，為創新人才的成長注入強大的精神動力。
第三，是校園制度文化的創新。即變革學校的組織形式、管理體制以及具體的方針政策等，這是校園文化創新的核心。通過制度文化創新，為創新人才的成長創造良好的機制和氛圍。
文化建設報告 11
一、中小學、幼兒園教師文化建設的現狀和存在的突出問題
1、教師對教師文化建設的認識很不到位。
在座談的近40位教師中，能說出教師文化基本內涵或外延的教師很少，不知道或不曾思考過什么是教師文化的教師占大多數，許多教師坦然地說“不知道”或“從未去想過”這一問題，特別是小學和幼兒園教師。在教師不再是“教書匠”而要求是學者型、研究型的教師的二十一世紀，不知道什么是“教師文化”的必定不是一位好教師。教師是人類文化的傳播者，年輕一代德、智、體全面發展的培養者，教育方針、教學大綱的具體執行者，教學過程的組織者和領導者，教師的主導地位和學生可塑性特征，決定著教師對學生的成長起著巨大的作用。作為教師必須了解什么是教師文化，教師文化的內涵是什么，應該怎么樣去提高自己的文化修養。
2、學校領導層對教師文化建設未引起足夠重視。
經過區教育局幾年的引導，各校領導對學校文化建設都已比較重視，我們所到學校，校園文化建設各有千秋，特色辦學初具成果，從“會說話的每一堵墻”，到足顯藝術特長畫廊、展廳，到能出一臺表演節目的很多班級，很多學校領導可說是動足了腦筋，開拓創新、填補空白、特色創建、重點推進，在學生發展方面做了大量的工作，也收到了很好的成效。這些看得見、摸得著的顯性成效，也成了學校領導津津樂道的話題。但對教師文化建設方面的工作想得不多，做的更少，比如開展教師怎樣與家長、學生或者同事等溝通能力的培訓，幫助教師學會如何穿著打扮，告訴教師應該怎樣待人接物等等，許多教師由于平時忙于學校工作，很少與社會各界學習交流，導致與家長溝通缺乏經驗，教育學生談話缺少技巧，穿著打扮缺失品位，一言一行常失文雅，甚至個別年輕教師把課堂當作是對社會滿情緒的發泄地，說些嚴重出格的話，既影響了課堂教學效益，又對學生造成誤導，也有個別教師業余生活沉迷了麻將等娛樂活動，上班期間精神疲乏，直接影響到教育教學工作。
3、教師文化建設細節問題亟待深化。
何為教師文化？從內容看，它是教師群體在長期的教育教學實踐中形成的教育思想、教育信念、教學觀念以及教師角色認同等精神因素的總稱；從形式看，是教師在教育教學活動中表現出來的習性、習慣、思維與行為方式。前者主要體現在教師身份文化之中，后者則主要表現在教師形象文化、交往文化之中。這樣看來，教師文化主要由精神因素和行為方式兩部分構成，精神因素需要的學校領導、全體教師的共同營造，行為方式則表現為全體教師的一言一行。在與教師的座談、辦公室的走訪、校園環境的察看乃至教室的布置，只要細心地去觀察去品味，校園里所有的一切均與教師的文化習慣有著密切的關系！班主任工作細致負責的，教室桌椅擺放井然有序，教室布置文化氣息濃厚；精神飽滿的教師，講話中氣十足，舉止彬彬有禮，顯得很有教養，給人以良好的印象；反之不修邊幅的教師，作業批改經常馬虎潦草，辦公桌很少整理；常吐臟話的教師，一開口便給人沒修養的感覺，與教師身份極不相稱，讓人感到很不舒服。
4、教師自身專業成長內驅力不足、學校激勵機制尚未完善以及教師對高水平管理。
領導的期待也應引起我們足夠的重視。內驅力不足導致教師上進性不強，難以形成積極向上共同提高的富有生機與活力的教師隊伍；學校激勵機制不完善，導致做多做少、干好干壞一個樣，久而久之，勢必會失去進一步發展的動力；學校領導管理水平不高，會導致教師對學校未來發展喪失信心，使學校步入下坡路。
二、加強教師文化建設的幾點建議
1、遵循教師文化構建規律，以人為本，全方位打造教師文化。
教師文化的構建是與整個教育事業的地位密切聯系在一起的。當教育的地位和作用得到重視，教師文化的發展就比較順利，比較有成效。教師文化的構建必須依靠全體教師，充分發揮教師的`積極性和作用。教師是造就人才的人才，在教學中處于主導地位，是辦好學校的依靠力量。因此，必須有計劃的加強在職培訓，要采取多渠道、多層次、多形式進行，大力提高在職教師的政治、文化、業務等各方面水平，大力開展社團活動，要明確職責、提高素質、抓好落實、加強考核，高度重視教師的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為學校文化建設的主攻方向，逐步使中小學教師文化構建系統化、科學化、高效化。
2、積極開展調查研究，鞏固教師文化建設已有成果，乘勢引導，把教師文化建設引向深入。
從座談會和調查問卷來看，72%的教師在平時工作期間，教育教學、社會新聞是與同事聊得最多的話題；98%的教師在過去的一年中撰寫了2篇以上教育教學論文；在學校教師人際關系上，91.6%的教師認為同事間是相互欣賞、相互學習的；92.2%的教師認為教師工作雖很辛苦但苦中有樂或覺得每個職業都很辛苦，大家都一樣；84.4%的教師不收學生禮品或礙于面子先收后還禮……雖然這些數據不能涵蓋教師文化建設的全面，但這些調查數據表明，教師文化建設總體上是比較好的，這支隊伍思想是純潔的，團隊意識的有的，對教育的發展是有信心的。我們應該很好地利用好這些正面向上的有利條件，引導教師克服上進心缺乏、內驅力不足等問題，在職稱晉升、骨干評選、專業成長、知識面拓展、業余生活豐富等方面為廣大教師提供平臺，創造條件，把教師的精神集中到學校教師文化建設中來。
3、突破傳統教師文化流弊，與時俱進，全力打造一支團結協作、富有活力的教師團隊。
中國文化淵源流長，因而教師文化也就存在著一些傳統的流弊。保守的教學思想、神圣化的教師形象、教學以教師為中心、教師間缺乏交流合作等傳統思想經常束縛著廣大教師的思想，于是只求穩定，不求革新，教育改革的理想因而難以真正落實。過分強調“師道尊嚴”，尊重權威，重視人倫，教師形象被刻畫為沉穩老練的“完人”、君子，卻缺乏情感，要求教師對學生全面負責，保障學生全面發展，從修身齊家到治國平天下，真正是“一日為師，終身為父”。
這樣的教師文化對于教師的要求過多過全，教師承擔的責任也遠超過他們的能力和條件。在日常的教學活動中，教師的職業特點注定了教師大多數時間都是單獨工作，靠一個人的力量來解決課堂里面時刻變化的種種問題，教師的課堂活動往往與其他教師的課堂活動相互隔離而不是相互依賴，教師的課堂生活往往是“自給自足的”，同事間很少花時間一起來分享觀點、觀念和新知，缺乏團體意識。這些傳統教師文化流弊嚴重影響著現代學校教師文化建設，必須從根本上予以擯棄。
教師文化建設決非一朝一夕，一蹴而就，需要學校領導長期的引導與培養。拓寬教師的知識面，提升教師的各種能力，關注教師的專業發展，激勵教師的成就感，努力營造適合教師發展和成長的溫馨舒暢的人際氛圍和多元文化兼容并蓄的教學氛圍，是學校領導今后幾年必須認真實踐的一項重要工作。只有努力打造教師文化，才能促進教師健康快樂地發展，才能造就出一大批思想有洞見，表述有魅力、行為有創新、教學有個性的名師，才能培養學生的質疑精神、人文素養和創新意識，才能實現教育的真正改革，使教育事業得以創造和發展，才能推動民族和人類的發展和進步。
文化建設報告 12
根據營口市群眾藝術館關于“新形勢下鄉鎮（街道）綜合文化站建設”主題論壇的通知的要求，為了解本辦事處文化建設情況，組織有關人員就東城辦事處的文化建設情況進行了調查，聽取了基層單位情況匯報，走訪了部分人員。通過調研，我們一致認為，近年來，在市委、市政府的正確領導下，在相關部門和文化工作者的共同努力下，在廣大群眾的積極參與下，辦事處文化建設取得了長足的進展，鄉村文化活動設施建設不斷加強，東城群眾文化生活日益豐富，精神面貌大為改觀，推動了新農村建設，促進了經濟發展。針對當前我辦事處文化建設中存在的困難和問題，進行了認真的座談討論，提出了一些針對性的意見和建議，現將有關情況匯報如下：
一、辦事處文化建設的現狀
1、注重加強領導，鄉鎮文化建設大環境逐漸改善。各級領導和有關部門對農村基層文化建設的認識不斷提升，理念轉變更新，關注程度有所增強。特別是《鄉鎮綜合文化站管理辦法》的實施，為基層文化建設和管理提供了權威的法律保障，文化行政主管部門加大了行政管理的力度，迎難而上，開拓進取，做了大量卓有成效的工作。處村兩級都有班
子成員分管文化工作，安排了兼職文化工作人員，使辦事處文化建設穩步推進。
2、注重資源配置，農村基層文化設施建設初具規模。辦事處文化陣地仍有基礎。今年，上級有關部門又為我辦事處9個村提供了圖書和書架。為此，全辦事處現有文化場所360㎡，圖書室12個。農民村、路東村，路西村、線溝村，虎斗村，巴嶺村，劉屯村、胡屯村，張朗寨村、繁榮村等村級文化室較完善，農民、路東兩個村有大院場地、設施比較齊全，群眾活動經常。
3、注重因勢利導，群眾文化活動日趨豐富。我辦事處文化底蘊豐厚，傳統文化源遠流長，群眾文化活動熱情高，鄉村文化建設的'基礎較好。各村都有不同的文化活動特色，有的重書畫，有的擅唱歌，有的愛舞蹈，有的喜秧歌，在“望兒山母親節”、“五.一”、“七.一”、“八.一”、“十.一”、新年、春節等節日活動中得到了充分的展現，其中最有代表性的老年秧歌被受群眾喜愛。
二、存在的主要困難和問題
實事求是地講，近年來隨著農村稅費改革、農村文化機構的轉型，我辦事處文化建設出現了較為嚴重的陣地流失、資產流失、隊伍散失的現象，農村基層文化工作蕭條，明顯滯后于經濟的發展，與廣大農民群眾日益增加的文化需求差距較大，面臨的困難和問題不容忽視。
1、陣地建設不平衡，基礎設施薄弱。目前，我辦事處大多數村級文化活動室只是掛一張牌子而已，只有很少一部分體育健身器材，缺少器樂、音響設施；除新上的圖書室外，原有多是陳年舊書，幾乎常年無人問津；所謂文化信息資源共享工程只是擺放了一臺計算機而已，形同虛設。
2、辦事處群眾文化事業經費投入少，活動匱乏。主要原因是重視程度不夠，文化支出削減，經費不僅年初不納入財政預算，即使工作任務來了，花錢也是能省則省。投入資金搞文化基礎設施建設的力度不大，文化活動經費投入很少，組織開展的文化活動的次數和形式十分有限。
3、文化隊伍人才緊缺，整體素質在下降。鄉鎮文化站沒有專職的文化干部，形成了文化站無編制、無經費、無人才的狀況。對辦事處文化活動的開展影響很大。
4、文化活動少，農民文化生活依然貧乏。每年辦事處的文化活動主要是在各種節慶日、紀念日以及民俗日，組織開展民間文藝演出、扭秧歌、拔河賽，及棋類、球類比賽等。上級宣傳、文化等部門組織開展的“文化下鄉”活動一年僅2-3次，活動次數與形式十分有限。近幾年，隨著農村群眾生活水平的提高，民間民俗文化活動又重新活躍起來。在一些傳統的節慶日，辦事處也組織開展了一些民間民俗文化活動。但農村看電影難、看戲難、看書難的 “三難”問題依然突出。
三、建議及對策
各鄉鎮、辦事處文化建設明顯落后于經濟社會的發展，這是社會普遍存在的問題，需要加以重視和解決。為此，今后一段時期，建議農村基層文化建設應重點抓好以下幾個方面工作。
1、提高認識，加強領導。 農村基層文化建設是各級政府應承擔的公共責任，也是建設“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔，管理民主”的社會主義新農村必然要求，各級政府要以《鄉鎮綜合文化站管理辦法》的要求，認真加以落實，要以科學發展觀為指導，進一步提高認識，著力解決“一手硬、一手軟”的問題，做到文化工作“四個納入”：即納入黨委、政府的議事日程，納入經濟和社會發展規劃，納入財政預算，納入年度政績考核內容，并作為一項長遠的戰略任務抓好落實，確保農村經濟、政治、文化協調發展。
2、多元投入，保障經費。
一是繼續加大政府的投入。公共財政是農村基層文化建設所需經費的主渠道，要認真抓好中央、省、市有關文化建設經費投入政策規定的落實，改進投入方式，形成穩定的經費保障機制，在加大基層文化設施和重點文化工程建設投入的同時，進一步加大文化事業經費的投入，使鄉鎮文化建設的投入每年有較大的增長。二是出臺配套優惠政策，拓展投入渠道。倡導鄉村集體投資、集資、個人出資自辦文化事
業，引導社會力量捐資，贊助鄉鎮基層文化建設。三是市、鄉（辦事處）兩級政府特別是財政、文化部門要充分利用現在國家、省、市加大農村基層文化建設的契機，積極向上爭取項目和資金。
3、建管并重，夯實陣地。要根據《鄉鎮綜合文化站管理辦法》要求，加大管理文化工作力度。一是大力推進農村文化基礎設施建設，采取有力措施，制定建設標準，全力推進實現三級文化網絡體系化目標。二是努力搞好資源整合，統籌鄉鎮宣傳、黨建、教育、科技、計生等現有設施資源優化配置，綜合利用，發揮現有各類陣地的文化綜合效益。三是因地制宜，建設鄉鎮文化中心站。四是要進一步強化責任制管理，規范化管理，功能性管理。
4、突出重點，建好隊伍。鄉鎮文化工作人員是農村基層文化工作的骨干力量，要千方百計為他們開展工作創造條件，使這支隊伍穩定、業務熟練，能干實事。一是解決文化專干編制。恢復鄉鎮文化站編制，至少安排一個專職或兼職文化干部。以文化部門為主對專干進行管理、調動和考核，做到讓文化專干“懂文化、愛文化、干文化”。二是加強文化隊伍培訓。有計劃地組織鄉鎮文化骨干進行系統學習和專業培訓。逐步培養、造就出一支政治素質高、懂專長、組織協調能力強的基層文化工作人員隊伍，適應和促進基層文化事業的發展。此外，還應加強民間藝人的發掘、培訓、管理、
文化建設報告 13
一、本課題研究的目的、意義
（一）基于我國目前小學班級文化建設落后的反思
長期以來，學校文化大多以學校層面的統一部署、統一干預為主，很少觸及班級個體和學生個性，因此往往產生“絕對統一”、“整體劃一”的班級環境文化、班級制度文化和班級課程文化，以這種文化為載體的德育明顯缺少針對性、主體性，也不能保證可持續性，更談不上有特色。這類“千班一面”的班級文化模式忽略了學生的個性特點和班級之間存在的差異，使教育工作有效性大打折扣。基于此，我校力求通過特色班級文化建設研究探索一條班級文化建設的新路子。
（二）基于本校辦學理念下的特色班級文化追求
我校確立了“以德立校、依法治校、科研興校、特色活校、質量強校，文化潤校”的辦學理念，在學生管理、班級建設、教師培養等方面進行了實踐和探索，并深刻認識到學校的發展過程其實就是優秀學校文化的建設過程。而班級特色文化建設作為學校文化建設的重要組成部分，對其起著重要的推進作用。班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著學生的發展。所以構建特色班級文化將有利于學生的全面發展和個性的張揚，有利于學校德育工作的順利開展。因此，建設特色班級文化，促進學生個性全面和諧發展，就成為了我校打造特色校園文化建設的重要目標和改革發展的方向。
二、課題研究的理論依據
（一）小學班級：班級是學校的基本單位，是孩子們成長的沃土，實現夢想的樂園，是他們個性的發源地，也是孩子們實現社會化和個性化的重要環境。
（二）班級文化：班級文化是指在班級師生相互作用過程中形成的，為班級大多數學生所認同的一套價值體系，是一個班級在長期的學習、生活中所凝結起來的共有價值觀念、道德規范和行為方式。
（三）特色班級文化：所謂特色班級，具體說就是“人無我有、人有我優、奪之不走、移之不像”的班級特性和優勢。其內涵主要體現在：
1獨特的指導思想；
2獨特的知識切入點；
3獨特的文化視角；
4獨特的文化載體；
5獨特的感染途徑；
6獨特的感悟方式；
7獨特的情感體驗；
8獨特的行動實踐；
9獨特的管理手段；
10獨特的評價制度。班級特色文化是校園文化的重要支撐點、落腳點，是一個班級獨特的發展風貌。
三、本課題研究的目標
（一）研究目標
1.學生層面：通過建設有特色的班級文化，喚醒并激活學生的潛能與本性，從而培育學生自覺意識，促使學生全面發展。
2.班級層面：通過建設有特色的班集體，形成有獨特性和優異性的班級文化。
3.年段層面：通過各具特色的班級文化交匯、融合形成獨具特色的年段文化。
4.學校層面：通過班級特色文化建設研究，形成德育特色，推進學校自覺文化生成，促進學校文化底蘊的積淀。
（二）研究意義
（1）導向性。班級文化不僅影響學生個體的行為，也影響班集體的行為，而且引導著班級發展的方向。
（2）驅動性。積極的班級文化能夠形成催人向上的心理氛圍，成為班級和學生發展的驅動力。
（3）規范性。班級文化代表大多數班級成員的價值取向，正確的行為具有規范效應，起著調控作用，影響學生的行為模式。
（4）滲透性。班級文化對德育的影響不同于灌輸，它把思想教育寓于各種具體可感情景中，在影響方式上就具有一個潛移默化的滲透性。
（5）凝聚性。良好的班級文化像一塊磁鐵，學生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際交往，受到鞭策和鼓舞，強化道德認同感，增大集體組織的強度。
（6）激勵性。班級文化倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優秀的人格品質，形成一種催人向上的教育情境，無疑會激勵學生努力進取。
四、本課題研究的基本內容與措施
1、基本內容
（1.）班級環境文化建設的探索與研究：主要通過班級名稱、口號、標志的確定；教室的圖書角、黑板報、班級活動展示欄等布置和使用，在這些感性認識中，對學生進行思想滲透。
（2）.班級制度文化建設的探索與研究：主要通過由師生共同制定班級公約；班級成員精細分工，學生自主管理的班級精細化管理模式，形成民主的`、有效的、便于實施的特色制度文化。
（3.0班級思想文化建設的探索與研究：主要通過開展形式多樣的主題班會活動、輕松活躍的文體活動、增長見識的社會實踐活動，使學生在體驗和感悟的過程中受到影響和教育。
（4.）班級行為文化建設的探索與研究：探索學生文明禮儀、日常行為習慣養成的有效方法和途徑。
2、實驗措施
班級特色文化是一門潛在的課程，正如 “隨風潛入夜，潤物細無聲”般對學生施加影響，在加強特色班級文化建設中，我們計劃以“五創設”為具體措施，即：
1.營造獨特班級文化氛圍，創設班級物質文化。
2.逐步形成個性化規章制度，創設班級制度文化。
3.以班級特色名稱、口號、標志等為載體，創設班級精神文化。
4.以國旗下的德育課堂為契機，創設富有時代性、實效性的班級德育課程文化。
5.開展豐富的班隊活動，創設獨具一格的班級活動文化。
五、本課題研究的步驟與方法
1、實驗步驟
20xx、11——20xx、07 準備階段
1.理論學習：組織課題組成員對國內外相關課題的研究資料進行廣泛閱讀，結合實驗要求進行專題培訓，明確班級特色文化的定義。
2.調查分析：對學校目前的班級文化建設進行調查分析。
3.規劃課題：成立課題研究領導小組，對課題進行規劃設計，確定研究的主要內容和研究方法，研究制定并論證實驗方案，完成課題申報、立項工作。
20xx、09——20xx、01 實施階段
按照課題方案和實施計劃開展課題研究，做好實驗的活動組織，資料整理，數據收集與處理等工作。
20xx、03——20xx、07 總結階段
匯總材料，整理成果，撰寫結題報告，編印論文集、案例集、圖片集。
2、實驗方法
本課題的主要研究方法為行動研究，在行動研究法的過程中，輔以實驗法、調查法、經驗總結法及文獻資料法等。
六、實驗保證條件
七、課題研究的成果形式
1.近期成果——全面總結我校在班級文化建設方面的經驗，開展獨特性的各類班級活動，形成有特色的班級文化；
2.中期成果——搜集有關班級特色文化建設的資料，結合前期研究成果，探索出具有特色的活動模式；
3.遠期成果——以活動為班級特色文化建設載體，形成良好育人環境，形成師生實驗的研究報告、工作報告、編印圖片集、論文集、案例集等。
文化建設報告 14
一、企業概況
xx水庫開發有限責任公司成立于20xx年7月，負責xx水庫工程的建設期管理及建成后的xx水電站運行管理。公司實行總經理負責制，現下設綜合辦公室、安全生產部、財務部。公司現有管理人員5名，職工5名。日常生產采取委托運行維護的方式，受托單位在現場設立運行維護項目部。運行維護項目部接受公司安全生產部的指導管理，項目部人員15名。公司和運行維護項目部均設有專職安全員。
xx水電站主體工程于20xx年10月開工建設，兩臺機組于20xx年10月24日至30日成功地進行了72h試運行。20xx年元月15日至17日，順利通過了水利部淮河水利委員會組織的機組啟動驗收。隨后轉入試生產，20xx年6月正式轉入商業運營。電站自投產運行以來，未發生一起人身及設備安全生產事故。公司安全生產持續穩定，截至20xx年3月31日，電站已連續安全運行1611天，安全生產無事故。
我公司自投產運營以來，企業文化建設不斷發展，企業文化內涵越來越豐富。安全文化建設作為企業文化的重要組成部分，也隨之逐步發展進步，"安全生產"深駐在所有職工心中。企業通過加強職工的安全教育和技能培訓，利用"安全生產宣傳欄"、"安全生產月"等多種形式，把公司特有的安全文化理念深深植入職工的腦海里。
企業安全生產方針：安全第一，預防為主，綜合治理。
企業安全理念：關愛生命、控制風險、重在預防。
企業安全管理方針：堅持安全第一、預防為主，推行風險預控管理，實現員工無違章、無傷害，設備安全可靠。
二、安全文化建設自評概況
根據《六安市安全文化建設示范企業創建活動指導意見》（六市安監政法〔20xx〕127號）和《關于推薦20xx年度全省安全文化建設示范企業的通知》（六市安監政法函〔20xx〕203號）要求，為全面貫徹"安全第一，預防為主，綜合治理"的方針，落實企業安全生產主體責任，強化廣大從業人員安全意識，推動安全生產長效機制建設，有效遏制生產安全事故的發生，根據《xx省安全文化建設示范企業評價標準（試行）》，我公司結合實際，認真開展了安全文化建設示范企業創建活動，活動分為四個階段：
（一）組織準備階段。制定創建實施方案。組織專門人員開展創建工作，并對工作具體步驟做好安排。
（二）宣傳動員階段。加大宣傳力度，為創建工作營造濃厚氛圍。
（三）全面完善階段。在公司現有安全基礎上，加強安全學習培訓工作，加強隱患排查治理工作，根據評選標準，開展查閱、收集整理相關資料、現場環境檢查等項工作，逐條逐項進行完善改進，并編制申報材料。
1、查閱公司"安全生產責任書""崗位操作規程""員工安全生產獎懲制度"等相關文件資料是否符合評價標準。
2、作業現場、工作環境觀察。調查安全設施的使用情況以及安全設施的實效，檢查工作環境是否符合評價標準；觀察安全生產宣傳欄等設施的更新是否及時并有新內容，安全生產信息傳播途徑是否暢通。
（四）總結驗收階段。組織人員對創建情況進行檢查，對工作開展情況進行總結分析，制定整改措施，迎接專家驗收。
現評價結果如下：
1、我公司完全達到安全文化建設示范企業評定標準的.基本條件。
2、通過自評，我公司自評價總得分為：97.5分。
三、企業安全文化建設的現狀
（一）安全概念
公司制定安全生產方針，明確安全理念和目標，確立了"安全第一、預防為主、綜合治理"的安全生產方針。
公司制定了安全生產例會等制度，定期召開公司、項目部、班組安全生產會議。分析安全形勢，部署下步工作。
嚴格落實定期安全生產檢查和獎懲制度，實現公司安全管理無漏洞、設備無故障、系統無缺陷、人員無失誤。公司建立健全各級領導和員工安全責任制，自公司高層至班組值員逐級落實，將安全承諾、安全責任制落到實處。
（二）安全制度
公司各項安全管理規章制度，規程齊全。建立健全"安全生產責任制制度"、"安全生產委員會制度"、"安全教育培訓制度"、"特種設備及特種作業人員制度"、"消防安全管理制度"、"交通安全管理制度"等各項安全管理制度和各崗位安全規程，并層層開展教育培訓，努力使生產行為符合安全、衛生、技術標準和安全操作規程要求。
公司制訂了"績效考核制度"和"獎懲制度"，并結合考核嚴格兌現獎懲。公司高度重視職業健康管理工作，不斷健全完善職業健康保障制度。
（三）安全衛生環境
公司視員工生命為企業之本，嚴格落實國家安全生產管理規章制度和標準、規程規定要求，努力使生產環境、作業崗位符合國家職業健康安全標準。制定了《職業健康安全管理制度》。生產現場較危險的場所和設備設施設置了安全標示，建立了較為完備的安全操作規程。
公司充分利用墻報、宣傳欄等陣地，大力宣傳國家安全生產法律法規、事故預防、職業防護等相關知識。每年以"全國安全生產月"和總公司"10.12"安全生產月活動為契機，結合每年安全月活動主題，在全站范圍內深入開展各項安全生產知識宣傳活動，來弘揚企業安全文化，營造濃厚的安全文化氛圍。
（四）安全行為
1、教育培訓
公司高度重視員工安全教育培訓工作。制定了《職工安全教育培訓制度》，明確特殊崗位人員聘任和選拔程序，確保公司主要負責人、管理人員、特種作業人員等全部經培訓考核，持證上崗。
為使公司高層管理至基層充實了解安全教育培訓的目標及內容，每年初由公司安全生產部統一制訂年度職工安全培訓計劃，并組織實施。全員安全培訓內容包括：有關安全生產法律法規、企業安全生產規章制度、電力安全工作規程、崗位職責、崗位危險因素、個人防護、安全生產知識、事故案例等。努力使每個員工掌握個人崗位安全規范和安全職責，理解因個人偏差而可能導致的后果，使每位員工都具有崗位適應要求的知識與技能。
并向每位員工發放《企業安全文化手冊》、《安全生產基本常識手冊》、《反事故技術措施手冊》等資料，其內容包括安全生產法規、安全生產知識、安全操作規程、崗位危險因素及對策措施、習慣性違章行為等。
2、職業健康
公司高度重視職業安全健康管理工作。成立了職業病防治領導組，建立健全職業健康管理制度，明確了職業危害防治申報、告知、教育、防護、體檢等工作職責；公司安全生產部、辦公室定期為所有員工進行職業健康檢查，辦理職業健康證。
3、隱患排查
公司制定了《安全例行工作制度》、《安全生產事故隱患排查治理制度》及"安全生產檢查項目"，每月進行一次拉網式安全檢查，查出問題，下發"事故隱患整改通知書"，明確整改責任部門，限期整改，下發檢查通報。項目部每周上報安全隱患，存在問題立即整改，在每周的安全例會上通報，責任單位匯報整改情況。項目部安全員每月在生產場所對設備設施、勞動環境、勞動防護、消防設施等方面進行隱患自查，發現隱患立即整改，通過層層檢查，層層篩查，確保了安全生產。
4、應急管理
公司加強應急管理工作，建立完備的救援體系，制定了《安全生產應急管理制度》、事故及災害綜合應急預案和各類專項預案，定期開展演練活動，并總結分析，使之不斷完善。
公司在廠房中控室配備急救藥品箱，并及時補充藥品，配備一定數量的呼吸器和防毒面具，生產區、辦公區配置了100余部滅火器、多處消防栓以及消防沙池、消防水池等，制定了《消防安全管理制度》，職責明確，確保應急器材的性能良好。不斷改進，確保了安全生產，防止了重大事故的發生。
四、企業安全文化建設工作總結
通過堅持不懈地企業安全文化建設，我公司的安全文化理念日趨成熟和完善，對企業的發展和生產經營工作起到了強有力的保證和促進作用。()我們在安全文化建設過程中取得了一定的成效，但是工作中尚有許多不足，仍需在以后的工作中持續改進。
五、整改措施
1、各部門對照評定標準查找問題，制定整改措施，及時整改。
2、公司對活動效果、完成情況進行檢查、考核，總結經驗，發現突破的捷徑。
3、總結年度安全文化建設方面的經驗，并策劃下一年度安全文化建設方案，報公司上級審批。
文化建設報告 15
農村文化建設是社會主義新農村建設的重要組成部分。改革開放三十年來，農村經濟快速發展，農民家庭經濟實力迅速增強，農村對精神文化活動的需求也不斷提升。盡管近年來各級政府對農村文化建設的投入逐年加大，但還是滿足不了農民脫貧致富之后對文化生活需求增長變化的需求。出現了農民口袋里票子多了，而腦袋里信仰少了的普遍現象。
我區農村地處城郊結合部，農民的思想更開放，見識更多，經濟條件更好，從而他們對文化生活的需求更多，要求更高。通過文化宣傳教育引導農民的任務也越重要，難度也越大，但中華民族的一些優良傳統隨著農村的發展卻在逐步消失，這與農村文化建設相對滯后不無關系。
如今農民對文化活動的需求主要有三個方面。
一是文化生活與生產生活相結合的需求。雖然我區農民可以接觸到很多文化活動內容，但是對與生產勞動相結合文化活動內容更感興趣，例如種植、養殖技術和勞動技能的輸送等。
二是對文化生活多樣性的需求。除純粹的娛樂性文化活動外，我區農民對健身類的文化體育活動的需求也越來越多。很多農民也認識到天天打牌不是好事，但苦于缺少健身場所和設施的限制，其想要更豐富健康的業余生活的要求難以得到滿足，使其只能陷于牌桌。
三是對講身邊人說身邊事的文藝節目的需求。現在各類媒體宣傳的先進典型不少，但農民認為那些人和事離自己太遠，無法引起其內心的共鳴，受教育程度不深。他們更感興趣的是發生在自己身邊的人和事。如果能以區直各部門每年評選的各類先進典型事跡為原材料，編排一些文藝節目送到農村則更易于與我區農民進行思想上的溝通、交流，得到他們的認可，宣傳教育效果也會更好。
目前我區農村文化建設存在的主要問題有：
一、文化設施陳舊單一，文化陣地逐漸喪失。現在各鄉級的文化設施主要有廣播站和室外體育場。廣播站多為上世紀七八十年代的產品，且多數陳舊、老化，室外體育場也僅有籃球場。由于缺少維護各種設施嚴重損壞。村級除近兩年個別村新添一些文體設施外，其余村也僅有廣播，且由于設備老化基本癱瘓，鄉、村廣播這一曾經的宣傳主力逐漸喪失陣地。
二、文化工作人才缺乏，文化傳播鏈脫節。鄉廣播站有站所事業編制，每鄉有1-3個，有的還超編1-2人，但真正干文化工作的.最多不過1人，且是兼職。文化站有文藝特長的人很少，更沒有相關培訓。真正具備文化工作素質和熱情的人是招不進、留不住。隨著取消農業稅，沒有了村提留，村級廣播員也因經費文體而流失。
三、文化工作經費不足，相關工作難以規模開展。文化工作是一項費力費錢，需要長期堅持投入但見效緩慢的事業。由于以前經費投入不夠，農村從事文化工作的人員工資偏低，文化設施得不到更新補充，導致農村文化建設進程停滯甚至倒退。
1、大力扶持主流宣教媒介。一是建好鄉村廣播站，恢復鄉、村兩級的主要宣傳渠道。堅持定時開機制度，宣傳黨和國家的政策，農業科技知識和商業信息，彌補現在群眾現場開會難的缺失。造一支高素質的文化隊伍，參與市場競爭送戲下村。三是加強鄉鎮文化站建設。補充文化設施，公開招考一批文藝專業人員，財政給鄉鎮列支專項文化工作經費。
2、引導培育群眾文藝團體。一是發掘保護好傳統的文藝項目。如漁鼓、舞龍、舞獅等。二是引導好農民的自主文體隊伍。如軍樂隊、腰鼓隊、秧歌隊、排球隊、歌舞團。
3、加速開辟一批農村文化活動場所。相關部門應大力爭取上級計劃，全面推開村級圖書室建設。科學規劃布點，建設一批農民文體活動場地，配齊籃球、排球等設施。各鄉鎮、村間開展文體賽事活動，營造氛圍，形成習慣，把農民從麻將桌前引向圖書室、體育場，這樣既鍛煉了身體素質，提高村民素質，更有利于我國社會主義和諧事業的偉大進程。
文化建設報告 16
隨風潛入夜，潤物細無聲，法院文化如同無聲的細雨，對法院干警的道德修養、職業操守、辦案質效和辦案能力等方面起著潛移默化的作用。對如何抓好法院文化建設，XX法院堅持以人為本的理念，強化政治業務素質提升，突出文化建設的實用性，使法院干警在思想覺悟、文化素質、業務能力和執法水平等方面取得質的突破。
近十年來，XX法院先后被授予全國人民滿意法院、全國法院調研工作先進單位、省級文明單位、省級文明衛生單位等榮譽稱號，成績的取得離不開文化建設這一助推器。
該院文化建設的具體做法：
一是充分發揮精神文化的凝聚功能，努力提升班子隊伍的綜合素質。著力構建頗具特色的思想政治文化、職業道德文化、廉潔勤政文化、團隊協作文化。通過多種形式增加法院干警的精神糧食，該院緊緊圍繞人民法官為人民、發揚傳統、堅定信念、執法為民、 黨的群眾路線教育實踐活動等主題活動，舉辦學習身邊典型，弘揚法治精神的演講比賽，開展政法干警核心價值觀的教育活動，從思想上提升干警素質。開展書記員打字速錄競賽、裁判文書評比、庭審觀摩、聽評庭審等活動。在廉政文化建設方面，通過層層簽訂廉潔責任狀、發放廉政卡、觀看反腐倡廉錄像片、參觀警示教育基地，加強干警正反兩方面的教育，以防患于未然。通過舉辦文藝晚會、籃球賽、拔河比賽等文娛活動，豐富了干警的文化生活，磨煉了干警的意志，增強了團隊協作意識。
二是充分發揮法院行為文化的引導功能，努力提高規范化執法水平。將《法官職業道德基本準則》《法官行為規范》《人民法院文明用語規范》納入干警政治業務學習范圍，模范遵守司法禮儀，時刻規范自己的言行舉止。圍繞法院人民性不斷深化便民訴訟舉措，開展假日法庭、山野法庭、巡回辦案，為人民群眾提供訴訟方便，減少當事人的訴訟成本，緩解畏訴心理，真正做到法官是人民的法官。
三是充分發揮法院制度文化的約束功能，努力提高規范化管理水平。為規范權力運行，該院將諸多管理制度匯編成《法院管理規范匯編》，涵蓋綜合管理、審判管理、人事管理、廉政管理等法院管理的方方面面，每一項具體制度都細化到各個重點部位和具體環節，使干警時時可對照，處處有標桿。并且，狠抓制度落實，加強制度執行的平等化和效果化，所有干警不論職務高低，在制度面前一律平等，政工、紀檢部門不定時地對工作紀律、廉政紀律的貫徹情況進行明察暗訪，努力提高制度的剛性力，增強干警的規則意識。
文化建設的瓶頸
文化建設存在的問題和不足，主要表現為：一是少數干警在思想上對文化建設不夠重視。認為搞文化建設只不過是走走形式，進而簡單地認為組織幾次書畫展、開展幾次文娛活動、或者投點資金改善一下硬件設施、懸掛幾幅文化匾牌或標語就是文化建院了；或者認為搞好這項工作是領導的事、是多數人的事，少一兩個無關大局。二是少數干警對推進文件建設態度消極。對開展的'各項文化建設活動消極對待，能推就推，能省就省，應付了事，缺乏主觀能動性。三是文化活動載體有待進一步豐富。文化建設還停留在學習宣傳行政化、會議化和單一化狀態，不少庭室局隊的宣傳學習仍然停留在讀讀文件、開開例行會議等傳統的學習教育方面，很難充分調動廣大干警參與文化建設的熱情。四是文化建設的行政化現象嚴重。一些所謂學習教育活動，無視文化建設的規律，盲目下達文化建設的任務和指標，隨意規定文化建設的期限，結果非但沒有促使文化建設得到理性培育，反而使文化建設迷失了方向。
文化建設的對策
加強文化建設，要從實際出發，統籌規劃，突出重點，循序漸進。既要防止庸俗化，搞形式主義；又要避免抽象化，避免文化建設與工作實際相脫節。要找準切入點，堅持實用有效的原則，服務于法院工作大局。
一是要立足法院自身，同時大力爭取外部支持。首先，法院文化建設應當立足法院自身，做好法院力所能及的事情，完成法院文化建設初期的各項準備，營造法院內部的學習氛圍。其次，要積極優化外部環境，進一步爭取黨委領導和人大支持，使黨委、政府進一步加強對法院基層建設工作的領導和支持。
二是要重視司法禮儀。司法禮儀是法院文化的外化、直觀和感覺形象，是法院文化的重要組成部分，良好的司法禮儀不僅樹立了法官及法院平等、公正的良好形象，同時也捍衛了國家法律的神圣權威和尊嚴。它不僅作用于法官自身，而且對于社會公眾有著無以替代的感知、影響和接納作用。因此法官要充分認識到司法禮儀的重要性，在生活和工作中都要嚴格依照法院司法禮儀來要求自己。
三是要形式多樣、寓教于樂開展文化活動。通過開展豐富多樣的文化活動，使法院文化為廣大干警易于接受和樂于接受。首先是提煉法院精神，設立集中體現法院精神的院標，以激發群體成員的責任感、尊榮感，調動成員的積極性、創造性，增強群體的向心力、凝聚力；其次是打造平臺、優化載體，豐富法院文化建設；辦好審判理論刊物，打造法院文化名片；辦好法官博客論壇，開辟法官理論交流陣地；辦好法院互聯網站，擦亮傳播司法文明窗口。
文化建設結語
法院文化建設是法院工作永恒的主題，文化建設理應與時俱進。在新的歷史時期，文化建設必須牢牢把握最大限度激發社會活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素的總要求，以解決影響社會和諧穩定突出問題為突破口，以執法辦案為立足點，以群眾工作為著力點，以自身管理為結合點，在遵循司法客觀規律的基礎上，最大限度地發揮司法能動作用，努力為當地經濟和社會發展保駕護航。
文化建設報告 17
行業文化是一種以人為本、先進的現代企業管理理論和管理方式，是提高行業核心競爭力的重要因素。隨著市場化、知識化、網絡化、信息化步伐的加快，文化因素對經濟活動的滲透日益深入，現代經濟呈現出一個全新的趨向，即文化化。行業文化建設已成為企業思想政治工作中的一項重要內容。加強行業文化建設，實質上就是要用先進的科學思想和經營理念武裝干部職工頭腦，統一干部職工思想，規范干部職工行為，塑造服務品牌和行業形象，提升行業管理水平，增強行業凝聚力和競爭力，是實現行業持續穩定協調健康發展的重要途徑和迫切需要。
一、什么是公路養護行業文化
公路養護行業文化是文化在公路領域的反映和體現，是隨著公路事業的發展而逐步形成的具有鮮明行業特點的文化，是社會文化的有機組成部分。概括地說，公路養護行業文化是公路養護職工在公路建設、養護、管理等實踐活動中所創造的物質財富和精神財富的總和，主要包括物質文化、制度文化、精神文化，交通部《交通文化建設實施綱要》對此這樣界定的：精神文化是交通行業的核心價值理念，是交通行業的核心文化；制度文化是體現交通行業價值理念、規范交通行業行為的規章制度；物質文化是體現交通行業價值理念、展現交通行業外在形象的工作環境和形象標識。因此，公路養護行業文化是公路事業綜合實力的集中體現，公路養護行業文化與公路事業相輔相成，相互促進，共同繁榮。
二、云南公路養護行業文化建設的問題
近年來，我省各級公路管理部門日益重視公路文化建設，把公路行業文化建設作為對內凝聚人心、激發活力，對外展示行業風貌、構建和諧公路的重要舉措，且取得了顯著成績。如：從20xx年起，省管公路貫徹“12435”發展思路，促進了省管公路的機制改革，使公路行業發生了歷史性的變化。以受社會高度評價的“三個工程”為例：
“321”工程即：三年時間，建設300個高標準的大管理所，200個設施完善的石料場，100個設備齊全的機械化站”。到20xx年底，全局已建成大所275個、石料場156個、機化站108個，新改建職工宿舍8530套。基本解決了職工住房簡陋，材料靠外購，手工作業養護等歷史遺留問題。“321”工程不僅改變了我省公路養護的傳統組織結構形式、養護技術手段和職工生產生活環境，還扭轉了養路職工過去“技術素質低，養路機械化水平低，養護生產力低”的“三低”狀況。
“安保”工程。“安保”工程即：“以人為本，以車為本，消除隱患，珍視生命”為主題的公路安全保障工程。截止20xx年底，全局投入資金11503萬元。自實施安保工程后，在全省機動車猛增至600萬輛的情況下，20xx年的交通事故比20xx年下降39．8％，經濟損失減少32.6,因交通事故死亡人數減少309人，這是我省20多年歷史上沒有過的。“安保”工程，受全社會歡迎，都稱這項工程為“救命工程”。
“人性化服務工程”。全局以為公路用戶提供安全行車環境、為公路維護提供安全工作環境、為公路設施提供安全保障，的“三為”作為最高服務標準。圍繞"實施安保工程，增設服務設施、規范標志設置；填筑會“吞人”的深側溝；在主要交通路口、風景區設置人性化標志標牌；實施環境生態綠化工程，為用戶提供安全保障、路政咨詢服務、溫馨親情服務、公路通行信息、路況信息服務、暢通便捷服務，打造公路人性化服務的民本形象。樹立云南公路路況好、路風正、行車暢、效益高，安全快捷的良好形象。
但在實踐中，仍然存在以下難點：
（一）、云南公路職工文化素質普遍偏低。
公路行業是一個社會性、技術性、服務性、綜合性很強的部門，它在國民經濟發展過程中起著基礎性作用，這需要從事公路行業管理的人員要具有較高的文化素質。然而，當前公路行業職工文化素質偏低卻是一個不爭的事實。如：十.五期末，我省省管公路在編人員20206人，專業技術人才僅為2993人，占職工總人數的14.3，技術工人15443人中高級以上技工僅占32.9，職工隊伍素質偏低，文化結構不合理，專業技術人員結構不合理、高素質高層次的復合型、應用型人才缺乏。
（二）行業核心價值觀缺失。
行業核心價值觀主要包括四個方面內容：一是職工對行業性質的認識，即公路行業是干什么的；二是對行業使命的認識，即公路行業的存在是為了什么；三是對行業現狀的認識，即公路行業現在如何；四是對行業前景的'認識，即公路行業未來的發展如何。可以說當前絕大多數公路職工對上述四個問題的認識是模糊的，或者是不全面的。
（三）行業文化與行業工作脫節。
公路文化建設本質上是一種管理行為，目的在于規范管理行為，優化行業形象，增強品牌效應。當前的公路文化建設大都表現為提口號、拉標語、定制度，開展文藝體育活動，停留在公路文化建設的外延和表象上，與公路行業的建設、養護管理等實踐工作結合不夠，沒有把文化元素融入我們的行業工作。
（四）、對行業文化建設的問題認識欠缺，思路不清。
對公路行業文化建設的問題認識欠缺，思路不清。主要表現在，一是對公路行業文化建設的目標和方向不明確，缺乏行之有效的管理形式和監督方法；二是對公路行業文化建設的思考和理解缺乏層次性、系統性、重要性的認識，對于滲透在公路行業職工內心世界中行業群體合力挖掘不夠；三是對公路文化在生產經營中的地位和作用有著模糊認識，有著計劃經濟的思維方式。“只要有公路不怕沒路養”，“事業單位，不怕下崗”等傳統思維方式。
（五）、行業文化建設以偏概全，本末倒置。
以效果推斷程度、衡量工作水平。例如，一家單位路管好了養好了，經濟效益上去了，似乎一好百好，文化建設必定是高水平的，給干部職工在認識上產生嚴重誤導。這種以為行業文化一學就會地簡單化認識是幼稚的與片面的。尤其是那種迎合政治需要，以偏概全的做法更是十分有害的。
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