關于對我縣“春蕾計劃”實施情況的調查報告

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的關于對我縣“春蕾計劃”實施情況的調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　自20xx年我縣加大實施“春蕾計劃”的實施力度以來，“春蕾計劃”活動的開展取得了明顯成效，為了總結經驗，尋找問題，縣婦兒工委今年9月對我縣“春蕾計劃”的實施情況通過下鄉走訪、召開座談會、個別抽查等方式進行了全面、深入的調研，調查情況如下：

　　一、基本情況

　　1、家庭情況。我縣今年資助的131名“春蕾女童”家庭都相當貧困，她們有的是孤兒，有的是殘疾人家庭的女童，有的是單親家庭的女童，有的是特困下崗家庭的女童，有的是特困“兩女戶”的女童。自活動開展以來，我縣堅持助學與扶貧相結合，制定了一系列傾斜措施，如：教育部門對“春蕾女童”減免學雜費，信用聯社婦委會對“春蕾女童家庭”開展“巾幗扶貧”小額信貨，縣就業局在下崗再就業援助中優先給予春蕾女童的家庭。目前全縣已有8個受助家庭擺脫貧困，主動承擔起女兒上學的責任，還有90％的春蕾女童家庭仍處于貧困之中。

　　2、學習生活情況。調查顯示，100％的受助女童由于學習條件的改善，學習成績有所回升，尤其是與資助方聯系密切的學習成績上升顯著。目前已有91名進入全班前十名的好成績，并有3名考入四川師范大學，湖南師范大學、中南民族大學，3名考入中專院校，6名考入縣一中。96.7％的受助女童克服了自卑心理，能夠積極參加各種活動，團結同學，尊敬師長。在家中100％的受助女童能夠正視現實，勇挑重擔，幫家里干些力所能及的事情。

　　3、社會各方的關注情況。各相關學校將培育德、智、體、美、勞全面發展的“春蕾學生”作為自己的工作對象，不僅關心她們的學習、生活，還關注她們的思想狀況，通過開展豐富多彩的活動，引導“春蕾學生”樹立自尊、自信、自立、自強的精神，努力學習，認真實踐，全面提高自己的綜合素質。各資助單位也明確專人負責跟蹤服務工作，定期同“春蕾女童”所在學校聯系。港、澳、北京、上海、深圳等其它各大城市的資助人，也定期不定期的與“春蕾女童”通電話、寫信、寄學費、衣物或學習用品。

　　二、“春蕾計劃”實施過程中存在的問題

　　1、存在違規收費現象。具體表現為：一是某些學校將“春蕾女童”已納入減名學費對象，但并不減免“春蕾女童”的實際學費，而是收取資助人的全額資助款。二是部分學校領導教師對救助款意義認識不足。沒有設立專帳，也沒有專人負責管理，該免的學雜費不免，不該花的亂花，認為反正資助人都是大款、老板，有錢，不花白不花，反正沒用到別處。例如有的學校把看電影費、校服費、保險費、ID卡費等統統列入運作范疇。這樣，既損害了本校的形象，又傷了救助者的心，影響了救助活動的進一步開展。

　　2、“春蕾女童”摸底不真實。縣婦聯雖然制訂了“春蕾女童”資助表，要求村、鄉、學校對“春蕾女童”的貧困情況嚴格把關，做到真正救助最貧困的女童。但經縣婦聯調查，上報的“春蕾女童”中存在假報現象，一些村干部照顧自己的親友，一些學校照顧關系戶，一些鄉鎮婦聯沒有親自上門了解女童情況，將一些不符合救助條件的女童納入“春蕾計劃”救助對象，嚴重違背了“春蕾計劃”的初衷。

　　3、“春蕾女童”存在輟學現象。根據調查，部分鄉鎮存在“春蕾學生”輟學現象，如太陽坪鄉沙溪村黃閃，20xx年6月小學畢業，本應該繼續升入初中完成義務教育，雖然縣婦聯在黃閃讀小學五年級時就聯系了資助人，并且資助人在9月將初中學費370元寄到鄉中學財務室，但黃閃仍不去學校就讀，學費也只好按資助人的地址打了回去，雖然學校和駐村干部上門勸學多次，但仍不成功。又如三鍬鄉吳新花、鋪口鄉向單輝、文溪鄉趙鐘巧等雖然縣婦聯為她們聯系了資助單位和資助人，但她們因種種原因仍不能繼續來校完成義務教育。經鄉、村婦聯上門做工作，目前1名輟學生已返校，但其它學生因已外出打工，無法聯系，仍輟學在外。

　　4、溝通情況嚴重不到位。一是鄉鎮的婦聯與學校、家長、學生溝通不夠，學校與家長、學生溝通不夠，致使一些“春蕾女童”及其家長不知自己被納入“春蕾女童”對象后，外界對自己的幫助有何現實意義，長期處在盲目行事的狀態中。二是學校與婦聯溝通不到位。近年來，學校更換校長、更換班主任較頻繁，在交接工作時沒有將“春蕾女童”的情況進行交接，也不及時將情況上報縣婦聯，致使學校與班主任對“春蕾女童”的情況不了解，管理不到位，縣婦聯與資助人的聯系被動，甚至遭到資助人的不理解。三是“春蕾女童”及家長與資助人溝通不到位。大部分學生及其家長收到資助人的資助款后，不及時匯出交費發票，也不及時向資助人通報信息，更不知寫感謝信，沒有向資助人匯報自己的學習生活情況，致使一些資助人誤認為“春蕾女童”已輟學，而放棄資助，也有一部分資助人感到人情淡薄而放棄資助。雖然縣婦聯曾無數次地與校長、班主任、鄉鎮婦聯溝通，要求各級部門共同負起責任來，幫助“春蕾女童”與資助人加強聯系，但許多人意識不到位，不能按縣婦聯的要求及時向資助單位或資助人通報“春蕾女童”的學習、生活情況，致使“春蕾資金”的籌集難度增大，一些資助人對“春蕾計劃”失去信心。

　　5、忽視精神塑造。被救助的女童主要是單親家庭、父母喪失勞動能力或孤兒，她們不僅生活上非常困難，而且精神上更為貧窮，缺乏社會的關愛和父母的親情及為人處事方面的指導。因此她們不僅需要財力上的支持和幫助，更需要精神上的安撫和培養，而我縣部分救助單位恰恰忽視了這一點。據縣婦聯的調查，今年僅有統計、民政、廣播、教育、馬鞍洞電站、城管局、自來水公司、水電局、檢察院人民醫院10家單位親自將救助款送到“春蕾女童”手中，多數單位都是把救助款往學校或是交縣婦聯委托鄉婦聯代交女童，就沒事了，好象為了救助而救助，不利于被救助女童的全面發展，救助效果欠佳。

　　6、縣級“春蕾計劃”救助資金嚴重不足

　　雖然我縣已納入貧困地區的“兩免一補”政策范圍，但經縣婦聯調查，20xx年9月開學時，今年的學費比去年普遍增加。如農村中心小學去年四年級每學期學費為245元左右，今年為330元左右，農村初中二年級每學期學費去年為370元左右，今年為480元左右。而我縣由于沒有“春蕾項款”，縣直單位每學年也只資助“春蕾女童”200元（即每學期只有100元），造成部分“春蕾女童”就讀困難，也造成了一些貧困家庭的女童輟學。

　　三、對策與建議

　　1、通過公開信、走訪等各種方式和渠道，大力宣傳“春蕾計劃”的意義、作用、具體要求和運作方式等，廣造輿論，使全社會了解、支持“春蕾計劃”，積極參與“春蕾計劃”。

　　2、學校制定制度，做到專款專用，對“春蕾女童”要如實減免學雜費，多余的資助款應及時退還“春蕾女童”家長，特別是學校、鄉鎮婦聯應對“春蕾女童”建立檔案，跟蹤服務。

　　3、加強與資助方的溝通聯系，爭取長期資助。學校領導及班主任應負起責任來，要指導女童將自己的學習情況及成長方面的困惑及時告訴資助者，不斷加強與資助人的感情聯絡，以爭取長期資助。

　　4、制定傾斜政策，開展特色活動，努力做到標本兼治。一是堅持助學與扶貧相結合。被救助女童都是由于家庭生活貧困而就學困難，因此救助活動僅靠幾百元的救助款是不夠的，更重要的是治標先要治本，扶助其家庭早日脫貧。盡管我縣婦聯一直緊抓此項活動，取得了一定的成效，但光靠婦聯的力量是不夠的，更需要各職能部門及全社會齊抓共管，制定出更適合貧困女童家庭發展的傾斜政策，使其享有更多的資金、技術上的優惠，早日脫貧致富，承擔其子女上學的責任。二是開展特色活動。建議縣婦兒工委各成員單位、縣直機關單位婦委會結合自身職能，因地制宜的開展“春蕾女童”成才活動，通過活動的開展，增強其“四自”和“四有”意識，為新女性的健康成長奠定基礎。

XX婦兒工委

20xx年10月