副班主任個人述職報告范文7篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候抽出時間寫寫述職報告了。那么應當如何寫述職報告呢？下面是小編為大家整理的副班主任個人述職報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　副班主任個人述職報告 1

　　6月9日帶著初一（7）班學生出去社會實踐，當導游問班長李琳班上來了多少人時，李琳說：“38個人，還有我們班主任和副班主任。”聽到她稱呼我為“副班主任”時，心中很是高興，是一種被認可的感覺。原來對于這個稱呼，我很在乎。

　　一學年已經過去，當副班主任讓我收獲滿滿。剛開始做副班主任工作時，我對于如何做好副班主任工作只有一些理論認知和感觀認識，沒有太多的實際工作經驗，通過向吳志標老師和其他老師的學習，我對于副班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個不了解班級情況的副班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用休息時間和學生交流、談心，了解他們學習情況和每個人得愛好特長等。在上操時，我堅持跟班，了解他們的情況；班級的各種活動時，我積極到學生中間去，增加與他們每個人接觸的機會。

　　通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，以便更好的做好班級管理工作。我利用青年教師這一年齡優勢，打入到學生中去，與學生進行心靈的交流，找到打開他們心靈的鑰匙。比如班上的陳蓉蓉同學，從農村小學來到城里中學，各個方面都不適應，很是苦惱、焦慮、自卑，此經常哭著跟父母說自己不想上學了。

　　后來在學校的科藝節中她參加了表演，而且展現了自信。在表演完回學校的路上，我們邊走邊聊，我說：“你今天表演的真不錯，膽子挺大的，在那么多人面前都沒怯場，讓老師大吃一驚呢。”她很開心，沖著我笑。我緊跟著說：“現在學習、生活適應得怎樣了，平時沒哭鼻子吧！她不好意思的笑了笑和我聊了起來，邊走邊聊，就在這條回學校的路上，就是這次看似隨意的聊天，建立了她對我的信任，后來她一遇到煩惱會主動來找我聊天。同時也通過她的“宣傳”，班上的其他一些同學也來找我傾訴，這樣我就贏得越來越多的學生的信任。同時也讓我對學生們的動態，對班級里各種情況，有了更深的了解，更有利于進行的班級的管理。

　　美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密、融洽的師生關系中，才能產生安全感，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”把學生當作一個平等的主體來對待，建立起了和諧的師生關系，用一顆真心對待學生，會發現這些燦爛的`生命會給你帶來信任感、滿足感、成就感，會讓你幸福滿滿。

　　另外，我認為副班主任還要學會“推銷”自己。對于副班主任，開始時學生難免會有不服管的時候。這是我們就要學會自我推銷。在一次班會課上，我和吳老師商量，“隆重”“正式”推出了我。在一次家長會上，我也和吳老師商量，向家長們介紹我。經過這兩個過程之后，剩下的就靠我們自己了。我們要經常往班里跑，看到班里的各種問題，都要像班主任一樣“過問”或者“管理”，不要拿自己當外人，該表揚的表揚，該批評的批評。

　　我們要經常和班委們聊天或者召開班委會，了解班級情況，為班級建設獻計獻策，建立在班委們心中。有些時候，比如班主任老師偶爾有事交代我們管理班級時，那我們更應當把握機會，當起真正的班主任，不放過每一個管理細節。經過這些，我們再去管理班級時，就得心應手了。相反，如果我們自己不拿“副班主任”這個職位當回事，那么學生也不會在乎你，我們的工作缺乏學生的支持，也就無從開展下去了。有了我們真心的付出，有了尊重，有了溝通，有了方法，我相信我們一定可以和班主任一起管理好班級。

　　以上是我副班主任工作的一點體會，對于一個年輕老師，我所能做的就是不斷學習、不斷積累、不斷創新。

　　副班主任個人述職報告 2

　　上個學期，我擔任了四年級某班的副班主任工作，任教該班的語文及五個班級的國學教學任務。在教學中，我和我的學生教學相長，也和這些可愛的孩子結下了深厚的情誼。他們愛戴我，我更關愛他們。把博愛，樂學、明理、誠信的教育理念貫徹在我的課堂，用我的真心，為學生打造了一個在輕松、愉悅的氛圍中感受知識、探索知識的課堂。和他們相處時，我非常重視言傳身教的作用。交談時，我溫和有禮，態度誠懇；講課時，我條理清晰，感情豐富。他們做批注時我也做，而且盡量做到完美，然后和他們交流，以教給他們最好的學習方法。他們讀課文時我也讀，細致到每一字每一句，讓學生充分感受不同文章的那份獨有的魅力。他們做背誦時我和他們一起，告訴他們先理解再記憶，先分解在綜合……我總試著和他們達到最高的默契，每次的心有靈犀，都會讓我們歡呼雀躍不已。

　　林林總總，這樣的一群孩子讓我難舍，想要繼續。可由于工作的需要，最后的兩個月里，我接受了三年品德的教學任務，校園里的每次相遇，他們熱情的呼喚，我只有微笑以對；他們每次遇到難題，我都會送去關愛與鼓勵。

　　在做品德教學工作中，我認真的備課，細心的查找相關資料，在課堂上，用幽默的語言、扎實的文學功底成功收服了六個班的學生的心，他們在我的課上都有屬于自己的收獲。短短的幾節課，不但讓他們了解了天文地理歷史等相關知識，也指導了他們在生活中的言行，這份工作的意義，也是不容小窺的啊。雖然以前從沒接觸過這樣的工作內容，但看到期末的成績，讓我覺得這個工作我也能做得很好，開心之余，也想把這個工作繼續。呵呵，實在是愛死了這種在知識的海洋中徜徉的感覺了。

　　在做品德教學的同時，我也接任了心理咨詢工作。不知道什么時候，我被如此定位，好像這本來就是屬于我的工作。做上了也真真正正地愛上了這份工作。唉！怎么這么容易愛上？自己也在奇怪。好像無所不能、無所不愛了。

　　是的！我愛上了這份工作，這份心理咨詢工作。

　　首先是四川汶川地震給我們帶來了震撼，那段時間，我們同一片天空下的所有國人，無一不再彷徨，無一不在哀悼，無一不在深思，無一不在給他們加油打氣。每一個人都在問，我們能為災難的`他們做些什么，感謝我終于有了可以親手傳遞愛的機會，我校來了一個都江堰的借讀生婉茹，我們所有教師在校長的帶領下給予了孩子最人文的關懷，我做了她的心理輔導教師。陪她談天，陪她游戲，了解她的學習情況、和同學相處情況，有作為的對孩子進行心理健康的疏導工作。在我們所有相關同事的呵護中，小婉茹很快融入了這里的學習生活，也愛上了這里的一切，重新綻放了天真可愛的笑臉。

　　然后就是期末階段的心理咨詢工作，最初以為我們面對的只是一些啟蒙階段的小孩，他們在父母的呵護下，怎會有什么心理問題……兩個小男孩的不約而至，讓我有了不同的看法。就是那次，我和我搭檔走進了他們不可預期的心路歷程，就是那次，讓我深知，這份工作的意義。面對他們人生中的難題，我們大人可能不認為是難題的難題，他們真得很容易走進誤區，思想的轉化對他們尤為重要。就是那次，我和我的搭檔用我們最誠摯的心，最溫暖的愛，面對了他們一個個話題。有時覺得自己是拯救孩子靈魂的天使，可以讓他們再次展現甜美的笑靨；有時竟覺得自己是那么微不足道，質疑自己能幫助他們多少？幫助他們多久？想把這份工作繼續。

　　后來的幾天的工作，我也遇到了難題，真地想把它繼續，原來并不若自己最初想象的那樣，只憑借一顆善良的柔軟的心就能做好，我忽略了這份工作，面對的對象可能出現的抵促的問題；所在班主任配合的問題；對心理咨詢本質認識不足的問題；家長不理解的問題等等，諸如此類的問題，不知道自己和搭檔會有勇氣堅持到哪里，只希望大家能正確地認識到它存在的價值，真正的做到對孩子有幫助，為孩子送去一份健康一份快樂。

　　副班主任個人述職報告 3

　　9月至今，擔任了一年級一班的副班主任工作，現將一年的工作情況匯報如下：

　　一、擁有愛心、耐心和責任心

　　我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個打開辦公室的門，因為我是一年級的副班主任。我從執筆姿勢、認識小組、手握笤帚掃地等微細節教起，而且要反復強化，不斷練習鞏固。比如，打掃衛生，一開始，按教好的動作，分好的工，一字排開往前掃，速度和整潔度都不到位，放學后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚進行二次清理。那時，我心中沒有埋怨與指責，因為我知道，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學起的。對待他們，只能是副班主任的榜樣示范，熏陶感染、循序漸進。大約過了半個學期，學生才能把地面掃干凈。到現在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂融融，創建了一個溫馨的教室。我從中體驗到了那份充實與愉悅。

　　二、注重行為習慣的養成教育，培養學生的主人翁意識

　　教師不但要教書，更要教會學生做人。學生大多是獨生子女，自私、獨霸是他們的共性。兩個同學打架，問其原因，錯都是別人的。有個同學忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。面對學生的責任意識差，我就給他們立了一條規矩：不準隨便打人，否則，后果自負。這一條規矩在家長會上也得到認可。好動手的宋續李把另一名學生擁倒，當時站不起來了，然后，我通知了雙方家長，宋續李的家長護送受傷的學生到醫院做了檢查，還好，沒什么大礙。事后，在班上，我讓宋續李評價這件事，他說，他給家長惹麻煩了，還付了醫療費，我以后不再動手打人了。學生也通過此事，有了責任意識，注意約束自己的行為，養成守紀律的習慣。同時，還注重講衛生、愛勞動、愛學習的教育。文明禮儀七字歌進課堂活動。如：“逢做值日早到校，各負其責效率高”引導學生按時做好值日。個人衛生，我一般雙休日當做作業布置，周一舉行“比比誰最講衛生”活動。并說說自己做了些什么？注重培養學生的勞動觀念，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：“早讀記憶效果好，大好時光莫荒掉”培養學生，讀書學習的習慣。注重評價機制的落實，有獎有懲。設立了“比比誰最棒！”欄目，學生某時某刻表現突出，隨機可獲得相應的小紅旗一面，分階段總結表彰，激勵學生養成良好的行為習慣。學生不到位的也建立相應的處罰措施，如衛生清掃不干凈，就罰干值日一天。一年下來，學生的行為習慣以初見成效。學生期末檢測后，返校的兩個早晨，依然聽到在班長的帶領下我班學生朗朗的讀書聲。辦公室的老師開玩笑說：“考完試了，你班還那么努力。”這就是我們說的好習慣早養成，有教養，益終生。

　　三、關注學生身心健康

　　我們認真履行體育藝術“2+1”活動，感受到了課程制定的科學性規范性，很好地促進了學生的德智體美全面發展；眼保健操也起到了緩解眼部疲勞，保護視力的作用；在大課間活動中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參與乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動，與學生共同健康快樂地發展。同時，時刻關注學生的兩姿：一坐姿，二寫姿。

　　四、關注學困生

　　對待學困生，遵循兩點教學思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨立人格，讓每一個孩子有尊嚴地生活在集體中。二是兒童是發展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分相信他們，開發潛能，包容保護孩子的`成長利益是教師的使命，沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要。對他們更多的是耐心和愛心。

　　我經常性的與任課教師召開班級教師碰頭會，交流學困生的轉化策略，因人而異，商討最佳轉化方案。

　　五、創建有效地課堂教學模式

　　對于一年級的教學，下學期，我為學生設置了課前預習作業：“一圈、二標、三讀”。一圈就是圈出會認字；二標，就是標出自然段的序號；三讀就是把課文讀通順。這是我于20xx年4月研究的一項區級課題“中高年級預習作業設計的研究”的成果應用。這體現了“先學后教、以學定教”的教學理念，學生自己學會的不教，經過努力學會的不教，創建自主，合作探究的教學模式，由機械灌輸教學變為學生主動積極去學，課堂在生生師生交流對話中展開，課堂上有學生成就展現，有共同質疑，師生活動中的得到新知。學生學得輕松愉悅，真正體現了幸福課堂。

　　六、創建了班級文化墻——“我有一雙巧巧手”

　　“我有一雙巧巧手”欄目有“我會寫、我會算、我會畫、我會拼”四個板塊，并及時更新，展示學生特長的同時，提高了學生動手動腦的能力。

　　七、家校共育，方式豐富多樣

　　1、家長開放月。

　　2、建立校訊通。

　　3、建立微信朋友圈。

　　4、定期召開家長會。

　　5、家訪。

　　八、取得成績

　　我校對于副班主任評價是多元化的，即有流動紅旗的次數，也有大型活動比賽成績，還有所任班級學科教學成績。本學年度，在班級評選活動中，我班成績居第一名。“經典誦讀”、“慶六﹒一”匯演均獲校一等獎。所執教的語文教學成績，及格率和優秀率均為100%。我感覺最高的獎勵是這樣的話語：“馮老師，我們家的老二最好也是你來教。”前兩天，我去值班，路上碰到一位家長，不安地問：“老師，二年級還是你來教吧？”“應該是，沒特殊情況的話。”家長聽了我的話，欣慰地笑了。從這些話語中，我感受到了教師職業的幸福感、自豪感，我會一如既往地履行自己的天職——既教書，又育人。

　　副班主任個人述職報告 4

　　本學期我擔任三（1）班的副班主任。在擔任三（1）班副班主任工作中，我認真做到了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與班主任孫怡老師配合，努力管理好這個班集體，并及時發現問題及時處理。現我就自己擔任副班所做的工作情況作個簡單的總結和匯報。

　　1、按時完成學校各部門布置的各項工作。

　　2、協助班主任做好學生的思想教育工作。

　　經常與學生談心，了解學生思想動態，及時教育、協助班主任處理班級偶發事件。

　　3、協助班主任管理學生午休以及放學。

　　離校前，及時關閉教室、辦公室的門窗、切斷電源。

　　4、與班主任共同做好課間餐的管理工作。

　　5、收好學生每月的午餐費，并開好發票。

　　6、做好學困生的幫扶工作。

　　采取多鼓勵少批評的方法。

　　7、班集體開展活動時，如升旗儀式、早操、課間操、家長會及各種外出活動等，都主動到班組織學生，管好安全、紀律等。

　　早操和課間操都積極和同學們一起出操和參與。

　　8、在班主任請假外出時，全面負責班級的工作，履行班主任職責。

　　9、積極協助班主任帶領學生參與到學校的'各項活動中。

　　要搞好班級工作，開展各種豐富多彩的班級活動是必不可少的，班主任事無巨細，都得親力親為，作為副班主任的我總是盡力配合。在藝術節期間，我積極協助正班讓學生積極地參與到各項比賽中，有了我們的團結努力，我們班學生在藝術節期間突破性地取得了合唱比賽第

　　一、藝術體操比賽第一，文藝匯演第二的好成績。

　　當然，我只不過做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個稱職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個副班主任，還應更加重視和關心學生的學習和生活情況。總之，副班主任要主動與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利于學生的成長。

　　副班主任個人述職報告 5

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我擔任副班主任一職已經有一段時間了，在這段時間里，我與班主任密切配合，共同致力于班級的管理和學生的教育工作。現將我的工作情況述職如下：

　　一、協助班主任進行班級管理

　　1. 日常紀律管理

　　每天按時到崗，協助班主任監督學生的早自習、課間操和午休等時間段的紀律情況。對于違紀學生，及時進行批評教育，引導他們遵守學校規章制度。

　　與班主任共同制定班級紀律規范，明確學生的行為準則，通過班會等形式向學生傳達，讓學生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

　　2. 班級衛生管理

　　安排學生進行日常的班級衛生打掃工作，確保教室、走廊等區域的整潔。定期檢查衛生情況，對表現優秀的學生進行表揚，對不達標的學生進行督促整改。

　　教育學生養成良好的衛生習慣，不亂扔垃圾，保持個人衛生。

　　3. 班級活動組織

　　協助班主任組織班級的各項活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等。在活動中，積極參與策劃和籌備工作，為活動的順利開展提供保障。

　　鼓勵學生積極參與活動，培養他們的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　二、關心學生的學習和生活

　　1. 學習輔導

　　關注學生的學習情況，及時了解他們在學習中遇到的問題和困難。對于學習有困難的學生，給予個別輔導，幫助他們提高學習成績。

　　與任課教師保持溝通，了解學生在課堂上的表現，共同關注學生的學習進步。

　　2. 生活關懷

　　關心學生的生活情況，了解他們的家庭背景和生活需求。對于家庭困難的學生，給予適當的幫助和支持。

　　關注學生的心理健康，及時發現學生的情緒變化和心理問題。通過與學生談心、組織心理輔導活動等方式，幫助學生緩解壓力，保持良好的.心態。

　　三、與家長保持溝通與合作

　　1. 家長會組織

　　協助班主任組織家長會，提前準備家長會的相關材料，如學生的學習成績、日常表現等。在家長會上，積極與家長溝通，介紹班級的管理情況和學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。

　　對于個別學生的問題，與家長進行單獨溝通，共同探討解決方案，促進學生的健康成長。

　　2. 日常溝通

　　利用電話、微信等方式，與家長保持日常溝通。及時向家長反饋學生的在校表現，讓家長了解學生的學習和生活情況。同時，聽取家長的反饋意見，共同做好學生的教育工作。

　　四、自我提升與反思

　　1. 專業學習

　　積極參加學校組織的各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力。學習先進的教育理念和方法，結合實際工作進行應用和創新。

　　2. 反思總結

　　定期對自己的工作進行反思總結，發現問題及時改進。通過與班主任和其他教師的交流，借鑒他們的經驗和做法，不斷完善自己的工作。

　　總之，作為副班主任，我深知自己的責任重大。在今后的工作中，我將繼續努力，與班主任密切配合，共同為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

　　副班主任個人述職報告 6

尊敬的領導、老師們：

　　大家好！

　　我擔任副班主任工作已有一段時間了，在這段時間里，我積極配合班主任做好班級管理工作，關心學生的成長與發展，現將我的工作情況述職如下：

　　一、班級管理協助

　　1. 紀律管理

　　協助班主任制定班級紀律規定，明確學生的行為準則。通過班會、個別談話等方式，向學生傳達紀律要求，培養學生的自律意識。

　　在日常教學中，密切關注學生的課堂紀律，及時提醒違紀學生，維護良好的教學秩序。與班主任共同處理違紀事件，采取適當的教育措施，引導學生認識錯誤并改正。

　　2. 衛生管理

　　組織學生進行班級衛生清掃工作，合理安排值日表，確保教室、走廊等區域的整潔。定期檢查衛生情況，對衛生不達標的學生進行督促整改，培養學生的衛生習慣。

　　關注校園環境衛生，教育學生愛護公共環境，不隨地亂扔垃圾。積極參與學校的衛生評比活動，為班級爭取榮譽。

　　3. 活動組織

　　協助班主任組織班級的各項活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等。在活動中，負責活動的策劃、組織和協調工作，確保活動的順利進行。

　　鼓勵學生積極參與活動，發揮自己的特長和優勢，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。及時對活動進行總結和評價，表彰優秀學生，激發學生的參與熱情。

　　二、學生關懷與教育

　　1. 學習輔導

　　關注學生的學習情況，與任課教師保持溝通，了解學生的學習進度和存在的問題。對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們掌握學習方法，提高學習成績。

　　組織學習小組，促進學生之間的互幫互助，共同進步。定期開展學習經驗交流活動，分享學習心得和方法，營造良好的學習氛圍。

　　2. 心理疏導

　　關注學生的心理健康，及時發現學生的情緒變化和心理問題。通過與學生談心、組織心理輔導活動等方式，幫助學生緩解壓力，調整心態，保持積極樂觀的情緒。

　　與家長保持密切聯系，共同關注學生的心理健康。對于有心理問題的學生，及時與家長溝通，共同尋求專業幫助，確保學生的身心健康。

　　3. 品德教育

　　注重學生的品德教育，通過主題班會、故事分享等形式，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。培養學生的良好品德和行為習慣，如誠實守信、尊重他人、關愛他人等。

　　以身作則，用自己的言行影響學生，成為學生的榜樣。在班級中樹立良好的班風，營造積極向上的班級氛圍。

　　三、家校溝通與合作

　　1. 家長會組織

　　協助班主任組織家長會，準備家長會的相關材料，如學生的學習成績、日常表現等。在家長會上，積極與家長溝通，介紹班級的`管理情況和學生的學習情況，聽取家長的意見和建議。

　　對于個別學生的問題，與家長進行單獨溝通，共同探討解決方案，形成家校教育合力。及時向家長反饋學生的在校表現，讓家長了解學生的學習和生活情況。

　　2. 日常溝通

　　利用微信、電話等方式，與家長保持日常溝通。及時回復家長的信息，解答家長的疑問，建立良好的家校關系。定期向家長發送學生的學習和生活照片，讓家長了解學生的在校情況。

　　邀請家長參與班級活動，如親子運動會、家長進課堂等。通過活動，增強家長與學校的聯系，共同促進學生的成長。

　　四、自我提升與反思

　　1. 專業學習

　　積極參加學校組織的各種培訓和學習活動，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力。學習先進的教育理念和方法，結合實際工作進行應用和創新。

　　閱讀教育書籍和期刊，拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質。與其他教師交流經驗，共同探討教育教學中的問題和解決方案。

　　2. 反思總結

　　定期對自己的工作進行反思總結，發現問題及時改進。通過與班主任和其他教師的交流，借鑒他們的經驗和做法，不斷完善自己的工作。

　　記錄自己的工作心得和體會，為今后的工作提供參考。不斷反思自己的教育行為，努力成為一名更加優秀的教育工作者。

　　總之，作為副班主任，我將繼續努力，積極配合班主任做好班級管理工作，關心學生的成長與發展，為學生的未來奠定堅實的基礎。

　　謝謝大家！

　　副班主任個人述職報告 7

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　時光飛逝，轉眼間我擔任副班主任已經有一段時間了。在這段時間里，我與班主任密切配合，共同為班級的發展和學生的成長努力著。下面，我將對自己的工作進行述職。

　　一、協助班級管理

　　1. 紀律方面

　　協助班主任制定班級紀律規章制度，明確學生的行為規范。通過班會、個別談話等方式，向學生傳達紀律要求，讓學生明白遵守紀律的重要性。

　　在日常教學中，密切關注學生的課堂紀律，及時提醒違紀學生，維護良好的教學秩序。與班主任共同處理違紀事件，采取適當的教育措施，引導學生認識錯誤并改正。

　　2. 衛生方面

　　組織學生進行班級衛生清掃工作，合理安排值日表，確保教室、走廊等區域的整潔。定期檢查衛生情況，對衛生不達標的學生進行督促整改，培養學生的'衛生習慣。

　　教育學生愛護公共環境，不隨地亂扔垃圾。積極參與學校的衛生評比活動，為班級爭取榮譽。

　　3. 活動方面

　　協助班主任組織班級的各項活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等。在活動中，負責活動的策劃、組織和協調工作，確保活動的順利進行。

　　鼓勵學生積極參與活動，發揮自己的特長和優勢，培養學生的團隊合作精神和集體榮譽感。及時對活動進行總結和評價，表彰優秀學生，激發學生的參與熱情。

　　二、關心學生成長

　　1. 學習方面

　　關注學生的學習情況，與任課教師保持溝通，了解學生的學習進度和存在的問題。對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們掌握學習方法，提高學習成績。

　　組織學習小組，促進學生之間的互幫互助，共同進步。定期開展學習經驗交流活動，分享學習心得和方法，營造良好的學習氛圍。

　　2. 生活方面

　　關心學生的生活情況，了解學生的家庭背景和生活需求。

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