參加市名班主任選拔述職報告范文
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，好好準備一份述職報告吧。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的參加市名班主任選拔述職報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大家好，我叫Xx，是Xx縣Xx鎮一中的一名體育教師，從事班主任工作十三年。在這十幾年的工作中，我因工作積極，愛崗敬業，所帶班級管理成績突出，班風硬朗，并創造了一榜上線人數是其他班級兩倍的輝煌。獲得過連續兩屆“縣優秀班主任”稱號、“優秀青年教師”市級學科帶頭人“等榮譽稱號。下面，我將從以下幾方面介紹一下自己在班級管理中的一些較為成功的做法，望大家監督指正。
一、做好班主任工作，學會讓每一個孩子都感到自己很重要。
記得美國管理思想家瑪麗.凱說過這樣一句話：“每個人都渴望自己成為重要人物，而管理的成功就在于使每一個人都感到自己重要。”對此，激活學生的這種欲望在班級管理中能起到積極地教育效果。例如，我在班上處理同學間矛盾時會說：其實這個同學對你很重要，他曾幫助過你；當某一同學失去信心而退學時我會說：你看你以前進步挺大的，而且同學們都離不開你，這個集體需要你呀；當同學們取得一點進步為集體爭得一份榮譽，我會由衷的表揚鼓勵：這個集體還真虧有你！雖說一句話，但同學們感到了一份責任與信任，得到了一份尊重，讓他們找到了在這個集體中的價值。正如杜威所言：在人類所有的沖動中，以希望成為重要人物的欲望最為強烈。所以，老師要學會滿足學生的這種欲望，才會激發出對集體的`熱愛。十幾年間，我一直堅守這一原則，收到了讓人震驚的效果。例如，上一屆畢業生中的王開茹同學作為班長三年如一日的一天三時點名；劉曉倩同學堅持三年天天擦講臺；班會小組堅持三年兩周一次的班會；體育委員三年未換一人，天天帶操并成為全校隊伍的一面旗幟。還有很多并且在現任班級中延續的人和事，都因為這些“你很重要”的話而矢志不渝、任勞任怨的為集體默默奉獻。
二、做好一名班主任，要擁有自己工作特色的思想和方法。
一名班主任在學生三年的學習生涯中，無疑是對其人生影響深遠的人。你的教育思想和教育行為都會在學生的人生中發揮著積極的指導意義。所以，努力提煉屬于自己管理特色的思想，形成自己管理工作風格，讓學生在積極健康、富有思想內涵的班級中學習生活，是我努力的方向。
例如，針對學生做事態度提出的“馬桶精神”“一分鐘精神”“釘子精神”以及“什么時間干什么事，什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事”等，以及針對學生思想浮躁，不注重積累的壞毛病，提出的“天道酬勤，厚積薄發”、“苦學成才”的疏導思想，還有進入初三后為鼓勵大家，我常說“行者百里半九十，堅持就能成功”這些話，都是自己經過十幾年提煉出來的指導學生思想教育的特色東西。或許這些點滴的管理思想可能是最常見的，但結合本班實際融合了自己認識并升華為自己管理理念載入到《班級日志》中，并且在歷年的畢業生中廣泛流傳并發揮很好的激勵作用。可以想象，在孩子們的一生中，或許記不住我們的某一節課、某一次談話，但卻會說起當年老師的這句話對自己的影響，這不就是老師職業幸福所在嗎。
再有針對我是小科教師，給本班的學生任課少、與學生接觸少的情況，自20xx年起我一直堅持讓學生寫反思日記，并且做到一日一批，從中即使了解學生的思想動態，加起師生間溝通的橋梁。同時在20xx年起開始撰寫《班級日志》，每學期出版一次，七八年期期不輟，既給學生留下了珍貴的班級生活資料，同時也見證了一個班級的成長史，這是Xx一中首無前例的一項舉措。
總之，多年的探索和積累，我逐漸形成了自己的管理理念與特色，有自己的教育管理模式，在這些東西的指導引領下，班級學習氛圍濃厚，班風硬朗，學習成績與平行班中一直遙遙領先。
三、做一名優秀的班主任，要努力發掘班會的德育功能，提升培養學生健康人格的能力。
班級管理是一項系統化的工作，班會的組織與開展也應根據學生成長需要確定并開展系列化的主題班會。
為此，我在十多年內實施開展體系化班會建設，分學段、分年齡、分類別召開不同主題的班會。體系化班會可以分為：
（一）以建構“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為中心的——傳統精神教育系列。
（二）以構建“播種良好習慣，構建健康人生”為中心的——習慣養成教育系列。
（三）“培養健全人格，提升生命質量”為中心的——人格教育系列。
（四）以構建“普及科學知識，關注科技前沿“為中心的——科技教育系列。
（五）以”陶冶藝術情操，展示藝術特長“為中心的——成功教育系列。根據這五大教育系列，結合班級管理實際，有計劃、有針對性開展班會就非常的實效。也因為我召開班會時效性強，并培養出一大批組織力強的班會策劃小組，在此基礎上，班級健康發展，學生學習氛圍濃厚，班風純正，深得社會及老師們的好評，這項經驗做法并得到全校的學習推廣。
四、做好班主任工作，學做一名善于積累的老師。
理論指導實踐，同時實踐也提煉升華理論。所以，為了勝任這項工作，我不斷鉆研理論書籍，學習班級管理先進方法。十多年間，自費購買了五十余本有關班級管理與教育能力提升的書籍，向名師請教，用先進的管理理念與方法武裝自己。同時不斷在實踐中反思總結，形成自己的認識，堅持撰寫工作日記二十余本，發表論文二十余篇。同時于20xx年堅持寫教育隨筆博客，至今已有300余篇教育管理心得。這些都與我養成的積累習慣有很大的作用。所撰寫發表的論文先后在國家、省、市級教育期刊發表。其中《小議班主任的協調藝術》發表于《音體美報》，《立定跳遠教學有新招》發表于《體育教學》，教育文章《批評與自我批評》、《小紙條的魅力》、《由水煮蛙所想到的》等20余篇文章發表于《Xx教育報》，同時又多篇文章發表于市級刊物。
科研方面的研究與積累為教育管理與教學奠定了堅實的基礎，并取得了優異的成績。我先后被評為“Xx市學科帶頭人”，20xx、20xx年連續兩屆畢業班成績優異被兩次評為“Xx縣優秀班主任”，同時獲得“縣優秀青年教師”。這是我校唯一連任兩屆獲縣優秀班主任殊榮的老師。在體育教學上同獲“縣“教學能手”、優質課一等獎、市級基本功比賽二等獎、“縣優秀指導教師”、“縣優秀教練員”以及“優秀指導獎”等榮譽稱號。
面對時代發展，對教育提出的新要求，新挑戰，僅憑熱愛本職工作和取得的一點小成績是不夠的。我深感自己專業能力的不足，只有不斷的學習，多向專家學習請教，多接受一些更深層次的理論指導，才會更好的服務于社會，服務于家長和學生。所以，請求組織審核批準我的申請要求。
謝謝！
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