ICU的護士述職報告范文
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？是時候抽出時間寫寫述職報告了。那么述職報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的ICU的護士述職報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
ICU的護士述職報告1
尊敬的X院長、X部長、親愛的同事們：
大家好！20xx年對于ICU的我們來說是可喜的一年、收獲的一年、彰顯朝氣的一年！我科在院領導的正確領導下，通過全體醫護人員的共同努力，管理制度不斷規范、工作程序不斷完善、業務領域穩步拓寬，全科人員在各自的工作崗位上盡職盡責，使科室整體上呈現出一個循序漸進、健康向上的良好發展態勢！
一、完善病房設施，加強病房管理。
ICU是危重病人進行搶救和周密監測的場所，要求人員和儀器齊備，利于觀察和搶救，在院領導的支持下，完善了各項設施和儀器，完善的設施離不開有效地管理，特制訂了儀器設備管理制度，專人負責，保障了全年搶救工作的順利進行。
二、建立及健全各項規章制度：
完善的設施離不開有效的管理，這一年中不斷制定了ICU相關制度：業務學習制度、三基考核制度、突發事件應急制度、危重病例及特殊情況報告制度、貴重儀器管理制度、貴重藥品管理制度、病房消毒制度等。做到基礎理論定期鞏固及更新、三基培訓時時訓練、物品定點定位放置、固定了儀器、藥品、物資管理人員，責任到人。ICU成立于2019年5月，在本院屬新興的一門學科，收治全院各科室以及外院的危重病人，醫療任務繁重，而我科的醫務人員均年齡較輕，資歷淺，且大多數缺乏ICU�？平涷灒虼嗽诮ǹ茣r就制訂了嚴格周密、切實可行的規章制度及診療護理常規，同時定期督促、檢查執行情況，保證了各項工作有章可循，從而使ICU秩序井然，忙而不亂。
三、提高醫務人員業務素質，加強自身建設：
由于ICU的工作性質，醫生護士始終處于病人治療及觀察的第一線。因此，ICU醫務人員的素質如何，將直接關系到ICU的工作質量、救治水平。建科以來，ICU醫生的培訓工作是我科工作之重點，在ICU醫生的后續教育中，采取了在職培訓，外出學習，自學與考核相結合等辦法，并結合臨床工作中存在的問題，每周三舉辦科內業務講座及組織疑難病例討論。并且鼓勵全科人員參加在職教育。近一年的培訓使得ICU全體醫務人員基本能勝任日常工作。
四、加強科室主任自身學習：
要做好ICU的領頭雁，不加強自身學習是不行的。在繁忙的工作之余，我努力學習專業知識和熟練掌握各項操作技能，并在媒體和網絡上查閱ICU相關資料，學習和探索，以提高自己的管理水平和業務水平。處處以身作則，認真遵守醫院及ICU相關規章制度、診療規范。親自帶頭參與業務學習、操作培訓及考核、危重病人搶救，使醫療護理質量全面提高。
五、抓業務收入，增進業務發展。
20xx年ICU收治病人人次，業務收入萬元。在收費管理中做到該收不漏，不該收的一分不收，嚴格把好收費關。
六、抓服務意識，增進病人滿意。
依照我院愿景要求，科室員工把醫院和病人的利益放在首位，對待病人細致、人性，加強基礎護理，增加舒適感，減少并發癥的發生。科室從基礎護理的落實情況，考核員工的責任心、愛心、耐心、同情心和慎獨修養。同時，加強關鍵護士(工作能力、溝通能力差的護士)、關鍵病人(有糾紛隱患的病人)、關鍵時段(節假日、夜班)的管理，消除隱患，確保醫療安全，進步了病人的滿意度。雖然一年來做了很多工作，獲得了一定的成績，但仍存在以下問題：
一、培訓學習機會少。
ICU新知識、新技術的更新非常迅速，需要經常派護士外出進修學習。但至今，13名護士僅一人3年前在荊門一醫學習過，我本人工作7年從未進修學習過。
二、勞動強度高，薪酬待遇低，護士流動性大。
ICU需要經驗豐富的中高級職稱的護理人員，但我科由于薪酬待遇低，勞動強度高，護士不僅要承擔患者的搶救、病情監護及吃喝拉撒等工作，還要應對患者家屬的急躁情緒和對費用的不滿，高年制護士紛紛流失，護士工齡普遍偏低，我科13名護士(工作1年左右的護士就有7人)，護士工作經驗缺乏，我本人工作壓力非常大。
三、急診急救負擔重。
我科室幾乎承擔了全院所有急危重癥搶救工作，經常有醉酒、喝農藥的患者需要在我科洗胃，在使得原本承擔危重護理的我們肩上又加了一般急救的重擔。近3個月夜班醫護人員工作強度更大，每晚入5-6名患者，次晨轉出，周而復始，醫護非常疲倦。
雖然工作中存在這樣或那樣的問題，雖然絕大多數患者從未見過藍色口罩后面那一張張稚嫩的臉龐，但年輕的我們每天都竭盡全力的護理每一位患者，因為我們堅信：痛，并快樂著！我們就這樣每天在不為人知的.鐵門內揮灑青春的激情和汗水！五年的護士長工作生涯也早已讓我由幼稚走向成熟！我愿陪同全院最年輕的護理團隊一直走下去！
謝謝大家！
ICU的護士述職報告2
在護理部的正確領導下，圍繞“三好一滿意”這一工作思路，團結一致，扎實工作，較好的完成了各項目標任務�，F將一年工作情況扼要總結以下：
一、完善病房設施，加強病房管理。
ICU是危重病人進行搶救和周密監測的場所，要求病房布局公道、簡潔、方便，利于觀察和搶救，在院領導的支持下，完善了各項設施和儀器，一年當中，增設了2臺呼吸機，6臺注射泵，機械振動排痰儀1臺，1拖12的中心監護儀，和各種醫療護理用品、各種生活設施，以優良的病房條件服務于患者，便于醫護職員工作，使得ICU的病房條件在本市和周邊地區處于領先水平。完善的設施離不開有效的管理，這一年中制定了ICU珍貴儀器管理制度，珍貴藥品管理制度，病房消毒措施。做到物品定點定位放置，固定了儀器管理職員，藥品管理職員和物質管理職員。一年來，有效的病房管理保證了ICU的平常工作。
二、抓業務學習，增進職員知識水平進步。
科室根據護理部三基理論知識學習計劃安排，充分利用業余時間加強三基理論學習，在每個月的考核中均獲得了較好的成績。全科職員利用休息時間強化技能操縱練習，到達心肺復蘇、經口鼻吸痰、靜脈留置針等操縱人人過關。另外，科室用晨會時間學習有關制度、流程、規范、常規，學習一項檢查一項使各項學習落到實處而不流于情勢。嚴格護生帶教，認真落實帶教計劃。參加科與科、院與院、醫生與護士多種情勢的學術交換，培養護理職員獨立工作、獨立分析、獨立解決題目的能力。
三、抓制度落實，增進醫療護理安全。
嚴格落實護士長質量管理職責，加強工作進程中的安全管理，進一步優化、細化了護理工作流程，使每項工作落實到人，每項催促檢查落實到人，增強了人人參與管理的意識。核心制度貫徹到工作中，嚴格按特級護理要求護理病人，護理操縱中落實查對制度，搶救危重病人時則遵守危重病人搶救制度，護理交xxx時就依照交xxx制度等，不但要職員熟知各項核心制度，而且在各項護理工作中體會到核心制度對我們工作的保護、增進、進步作用。
四、抓業務收進，增進業務發展。
20xx年ICU收治病人989人次，監護時數51622（累計住院2151天）。嚴格控制本錢，嚴格限制水、電及科內物品消耗，做到該收不漏，嚴格把好收費關。積極拓展新業務，自動排痰機的利用，規范了收費的同時，減少了病人墜積性肺炎的發生率。
五、抓服務意識，增進病人滿意。
科室職員把醫院和病人的利益放在首位，對待病人老實、細致、人性，加強基礎護理，增加舒適感，減少并發癥的發生。工作中多做換位思考，假設我是一位病人，假設病人是我親人�？剖依^續從基礎護理的落實情況，考核職員的責任心、愛心、耐心、同情心和慎獨修養。同時，加強關鍵護士（工作能力、溝通能力差的護士）、關鍵病人（有糾紛隱患的病人）、關鍵時段（節假日、夜班）的管理，消除隱患，確保醫療安全，進步了病人的滿意度。
ICU的護士述職報告3
時間過得飛快，我離開學習、生活了五年的校園，到ICU工作已經快一年了。這里，是我人生的一次蛻變;這里，是我揮灑汗水與實現理想的沃土。在這一年時間里，我親身感受到ICU全體醫護人員對病人的關心、愛護與同情心，以及什么是奉獻和敬業，而那些真的不是思想課、口號。作為新護士，我更感受到前輩護士們對我的無限關懷與幫助。
初到ICU的我身上還帶著學生身上的那份青澀與稚氣，對一切充滿好奇也充滿了恐懼。來到這里的每一天都過得很充實，在寬敞明亮干凈整潔的環境中，ICU護理團隊每天都在忙而有序的工作著，每次遇到接收新病人、搶救時，醫護間的配合是那么的默契，正是這支出色的醫護隊伍使得一個個珍貴的生命一次次的轉危為安。這一幕幕都讓我驚嘆醫護工作的神圣，而此時我內心是多么希望自己有豐富的專業知識與臨床操作能力，能盡快成為這個優秀的團隊中的一名，能捍衛脆弱的生命。
當我對ICU的儀器設備、專科技術與理論感到不那么陌生的時候，我將分管病人。這將意味著一個個脆弱的生命在我手上，病人身上是氣管插管、腦室引流管、胃管、尿管、胸管等各種管，而我身上是沉甸甸的責任。此時，我開始懷疑我自己的翅膀是否長成，獨立飛翔。我擔心煩躁、意識不清的病人把身上的管管道拔掉;我恐懼病人病情變化，需要搶救;我生怕遺漏自己班上的工作，而給接班的同事帶來麻煩。當我還在為這一切憂心忡忡的時候，老師們無私的幫助讓我慢慢成長，步入積極充實的工作崗位。雖然我獨立分管病人，但是我感覺到老師們的眼光從沒離開我和我分管的病人，我很感謝老師的“放手不放眼”，既能讓我學著獨立，也讓我內心少了恐懼。每當我遇到疑惑，老師們總在我身邊并耐心地為我講解。
經歷了一年的艱苦歷練，我已經基本具備了一個ICU護士應有的業務水平和心理素質，牢記作為一個重癥室護士應有的職責，熟練掌握ICU各種日常設備的使用方法和注意事項，在常見危重病人的搶救中做到有條不紊地配合好醫生，充分銘記多種危重病例的護理注意事項，真真正正地從一個新人向一個優秀重癥監護護士成長，并為此一直奮斗下去。
有人說，ICU是一個很有成就感的科室，可以親身鑒證生命的奇跡;有人說，ICU是一個又臟又臭，死氣沉沉的科室，肩上的壓力比任何一個科室重;我說，ICU是個精英部隊，醫務人員的素質非比尋�！�
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