教師管理檢查自查報告(通用17篇)
工作在不經意間已經告一段落了,回眸過去這段時間的工作,有驚喜,也有不足,這時候十分有必須要寫一份自查報告了。如何把自查報告做到重點突出呢?下面是小編整理的教師管理檢查自查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師管理檢查自查報告 篇1
最近一個階段,本人通過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。通過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在六學六查、活動中發現的問題進行自我剖析:
一、學習關愛學生典型,查自己在熱愛學生方面
愛與責任是師德之魂,體現在既愛雙優的學生,更多地關愛欠發展的學生,平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。
不足之處:對學生的耐心不夠,有時對學生象管家婆一樣吆五喝六,有挖苦學生現象。
二、學習教書育人典型,查自己在愛崗敬業方面
在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。
不足之處:由于個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。
三、學習遵章守紀典型,查自己在為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。
不足之處:有時對待學生的語言過激。
四、學習以校為家,團結協作典型,查自己在團結協作方面
我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。
不足之處:關心集體還不夠。
五、學習廉潔從教典型,查自己在廉潔從教方面
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。
不足之處:無私奉獻精神不強。
六、學習開拓創新典型,查自己在嚴謹治學方面
今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。
不足之處:教學方法不能及時創新,大膽實踐,勇于創新不夠。
今后努力的方向:
1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發展。
2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
總之,我將抓住這次師德師風教育活動的契機,進一步提高認識,從我做起,從現在做起,從一切能夠做的事情做起,對孩子多一份關愛,對教育多一份執著,多一些奉獻,少一些怨言,做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。
教師管理檢查自查報告 篇2
時光荏苒,我在教師這個職位上已站了七年了,面對自己走過的路,有艱辛也有快樂,有成就也有不足,現就我的師德師風方面的自查,向領導,同事做一個報告。
一、師德師風方面存在問題:
1、在愛崗敬業方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則,是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力。
3、教書育人方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。
4、在為人師表方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創共。
5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;我注意嚴謹治學,提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學還任重道遠。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入,放松了依法治教這個準則。
2、愛心沒有很好的培養和樹立,因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施:
對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我擬定如下4項整改措施:
1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、完善學校教育管理,增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風,積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神,兢兢業業地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求,自我加壓,始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態,自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。
4、加強語文業務知識學習,努力提高綜合素質。
我必須加強業務知識的學習,一是從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,二是勤于從書上學,學習自己的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。
教師管理檢查自查報告 篇3
自我校作風紀律整頓活動以來,我對自己的教育教學行為和教育教學思想進行了深刻反思如下:
一、存在問題
1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業的鉆研,事實證明,我離其他老師的差距還很大,需要加強學習。
2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。
3、業務有待提高,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。
4、由于個性使然,往往不拘小節。說話隨口無心,想說就說,不分場合、對象,談話不注意方式方法,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。
5、忽視學生的思想品德教育,只注重課堂知識的教學,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛。
6、有時學生中出現問題,因為覺得自己不是班主任,也覺得自己能將問題解決好因而與家長聯系少。課堂教學語言欠精煉,普通話不標準,隨意性較強。
7、對學生嚴肅有余,親和不足。往往導致學生對我敬而遠之。
二、原因分析一是思想覺悟不高,認識不夠
一是一直以來,總認為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學生不出問題,完成領導分配的工作,工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關,作風問題是“上梁不正下梁歪”,與我一個普通老百姓無關,天塌下來有領導頂著,事情布置下來了,有同事一起扛著,國家大事是領導們關心的事,少我一個人關心,地球照樣轉,由于有這種思想作崇,因此也就忽視了政治學習。
二是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?傉J為那些業務書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學方法,教學模式。至使教學方法老化,語言表達欠精煉。
三是總認為多一事不如少一事和家長很少取得聯系。教學的事情本來就多,忙不過來。學生在校只要不出什么大問題,沒有必要給家長講,有的事情既使與家長聯系了,也解決不了多大問題,因此和家長聯系很少。
三、整改措施
針對以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、加強政治理論學習,爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。
2、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
3、加強業務學習,自覺堅持每學期學習兩本業務書籍,并且堅持訂閱業務雜志,觀看先進的教學片斷,吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識;加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
4、積極、主動參予教學研究,關注課堂教學的現狀與策略,選定教學模式,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一學期解決一個教學中的實際問題。
5、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛學困生。
6、加強自己的人格修養,用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學生情操。
教師管理檢查自查報告 篇4
大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
通過師德師風文件和宣傳資料的學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
一、愛黨愛國。學習宣傳并實踐馬列主義,全面貫徹“三個代表”重要思想,關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
二、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
三、熱愛學生。學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。
五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
六、實事求是,堅持真理。而教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
八、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向學生亂收費,不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛生,語言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
教師管理檢查自查報告 篇5
通過培訓,我進一步明確了作為一名共產黨員教師的職責所在,通過深入學習,我也發現了自己的優點和不足,并認真進行了剖析總結如下:
一、思想方面:
我擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,學習和宣傳馬列主義。深入學習并領會科學發展觀的思想,并用于指導自己的教學工作。在工作中尊敬領導,團結同仁,愛護學生,能夠盡自己的力量幫助別人。在政治上、思想上、行動上始終與黨的路線、方針、政策保持一致。能夠廉潔從教,拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”。同時堅決做到:不向學生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學生、家長財物;不要求家長為自己說情、辦事,不做任何違反教師職業道德規范的事情。對學生沒有體罰和變相體罰的行為。能夠忠誠黨的教育事業,遵紀守法,處處以一個合格的共產黨員的標準,嚴格要求自己。
二、工作方面:
工作上我認真、踏實、任勞任怨,不遲到、不早退。工作踏實勤奮,開拓進取,勇于創新,積極投身教育教學改革,具有較強的接受新課標的能力。在課堂中,善于運用自己學到的教學理論,充分發揮學生的主體地位,本著“為了每一個學生的終身發展”的理念,不斷的總結、反饋、提高、優化課堂教學。
三、缺點和不足:
1、不善于運用理論知識,分析問題、研究問題、解決問題。凡事一定要問幾個為什么?要進行獨立思考,冷靜判斷,少些輕信盲從,少些左右搖擺。
2、在工作與生活中,自己有時不太注意汲取,習慣于憑主觀意志辦事,缺乏主動性和創造性,影響了自己進步與提高的速度。在今后工作中,要努力結合學校的辦學思想,注意積累,勤于思考,將所學先進的教育教學思想、理念、方法與實踐更好的結合,努力鉆研教材,提高自己的教育教學水平。
四、下一步努力整改方向:
本人將以這次黨風廉政教育活動為契機,明確努力學習提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。將努力學習提高業務知識,在工作中力求教學創新,時刻關愛學生,使學生得到全面發展。力爭做到以下幾點:
其一應當提高執行力,要有擔當。雖然對校長布置的工作會全力以赴的完成,但是,缺少主動做事的自覺性,總是有依賴思想,以后會力爭做到完成校長布置的,想到校長沒要求的,只要對學校的整體發展有利的事,要想到,做到,敢想敢做。
其二要提高做事的效率。在工作中,要克服惰性心理。對近期要完成的工作,要有計劃,找思路,想在先,做在前。不能等、依、靠,該完成的事要有提前量,否則,遇到預料之外的事,便會手忙腳亂。工作沒有質量不說,自己也會疲憊不堪。
其三是要有團隊意識。在工作中會多注重細節,要與領導班子成員多溝通,達成共識,在工作做到標準統一,要求一致。有利于團結的話多說,有利于團結的事多做。
其四是要多關心老師。對老師的關心除了生活方面的,更要有業務方面的,尤其是對青年老師和質量薄弱班級,要多進行交流,共同尋找不足,繼而想方設法改進,把縮短他們與別人的差距看成是自己的義務,視為與自己有直接的關系,只有看問題的角度變換了,態度才會改變,行動才能更加有效。
教師管理檢查自查報告 篇6
身為一名今年新上任的老師,我必須要時刻謹記作為教師所具備的自身修養。通過學習相關教育法律法規文件精神以及崗前培訓,讓我在思想上對教師有了深刻的認識,對師德師風有了深刻的體會,在教育教學行動中明確了工作的指導方向,但是由于經驗的問題,在任教的過程中我還是存在著一些問題。
1、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中由于經驗不足而造成有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。
2、對學生的思想動態了解得還不深刻,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、針對一些上課不遵守紀律、不認真學習的學生,我還會出現讓他們站起來的。
問題出現的原因:
1、對各個年級不同階段學生的心理研究的還不夠透徹,對各種類型的孩子在上課過程中出現的一些不好的行為整理的還不夠全面。
2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。
3、教研力度不夠,只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,不善于積累。
4、使用多媒體教學較少,有現實條件的限制,也有個人因素。
今后的改進方向:
1、認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守法律法規,在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。
2、熱愛本職工作,對工作盡職盡責,能認真備課、上課,認真批改作業,不敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,保護學生合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。
4、樹立終身學習的觀念,為了不斷提高自己的教學水平和業務能力,我能刻苦鉆研新教材,上網查閱資料,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。
5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。
6、尊重家長。主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
7、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律已,作風正派,以身作則,注重身教。
教師管理檢查自查報告 篇7
按照落實科學發展觀和“六查六看”的總體要求,對照“六查六看”:看是否存在工作不負責任、精神狀態不佳、辦事拖拉、推諉扯皮的問題;查宗旨意識,看是否存在服務觀念淡薄、脫離實際、脫離基層、脫離群眾的問題;查大局觀念,看是否存在個人利益至上、大局觀念不強的問題;查創新意識,看是否存在觀念陳舊、創新意識不強、辦法不多等問題;查工作程序,看是否存在隨意性、不規范的問題;查工作紀律,看是否存在紀律松散、不按時上下班的問題。我對照“六查六看”的內容認真自查,受益匪淺。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,結合自己工作,我對自身存在的問題和不足進行了深入的剖析,在此談幾點體會:
一、存在的主要問題
(一)思想認識不足存在片面地自我滿足意識,自認為工作努力、表現良好,沒有違反任何條令條例,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有一些小缺點,但問題不大,都是小毛病,對“六查六看”的認識片面,態度不夠端正。
(二)開拓創新和全局意識不強開拓創新和全局意識不強和全局雖然在本職崗位上一直努力地工作,但都很被動,工作超前意識不強,不能積極主動地為領導分擔責任,總認為整體規劃、出謀劃策那都是領導的事,與已無關,自己只要無條件服從領導的安排就可以了。所以有時做事情、干工作只從自身業務或主抓業務出發,盡管也按領導要求完成了要做的工作,沒有從全局觀念出發考慮問題。
(三)沒能更好的服務學生和教師沒能更好的服務學生和教師服務學生作為教研室副主任的我,要想更好地了解學生和教研室教師,更好地服務于學生和教研室教師,應該了解學生的信息和和教研室教師家庭的各種信息,以便于工作。但在工作中總是以時間不夠充分未能做到對學生和教研室教師的全面了解與家庭聯系較少,所以無法更全面的了解學生和教研室教師。
(四)課余時間,自學不夠,學習的層次不高課余時間,自學不夠,當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進;仡櫼炎哌^的路,雖然各方面或多或少有一定]的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對業務知識掌握不夠,沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。與此同時,固然平時也比較注重學習,但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業務有關的內容,跟業務無關的涉獵較少,對很多新事物、新知識學習把握的不夠好,運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己固然是一名干部工作者,對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊,有時放松對自己的要求和標準,滿足于過得往、差未幾。
二、改進計劃
針對工作中存在的不足,我計劃從以下幾點進行改進:
(一)加強自身建設,提高素質加強自身建設,一是在政治理論素養上下功夫,貫徹落實黨的各項教育方針、政策,實現教育現代化,深化基礎教育改革,全面實施素質教育,加強對政策理論水平的提高。二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,積極參加各類培訓學習,努力提高自己的教學水平,力爭成為一名優秀的人民教師,不辱使命,努力為國家、為社會培養有用之才來約束自己,鞭策自己。努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。與此同時,樹立強烈的自覺意識和責任意識,牢記全心全意為人民服務的宗旨,牢記兩個務必,更新觀念,大膽工作,努力進步學習的自覺性,學無止境,活到老、學到老。作為教研室副主任,始終把群眾滿足不滿足作為工作的標準,盡自己全力奉獻教育事業,做出應有的貢獻。
(二)強化責任,提高效率強化責任,我在思想上嚴于律己,對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。留意日常學習、工作和生活中的一點一滴,時時處處把自己的表現與六查六看標準進行對照,規范自己的一言一行,照好鏡子,把好尺子,找準差距;工作上牢固樹立爭一流的思想,對個人要求上堅持高標準,嚴要求。努力干好本職工作,讓人民群眾滿足,讓上級領導放心。在工作方面要以大局為重,在完成上級對自己傳達的任務的同時,也要往幫助同事及時的完成任務,并及時的往自覺的接受上級未傳達出往的新任務,使單位的工作效率得到進步,時時刻刻把人民的利益擺到第一位,寧愿犧牲自己的利益,也要往完成每項為群眾利益著想的任務,強化宗旨意識,誠心誠意的為人民謀利益,全心全意為人民服務。
(三)開拓創新,提高教育教學水平開拓創新,在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,用更多的愛心,更多的耐心,更多的細心,更多的熱心,更多的責任,更多的汗水。全心全意做好教育教學各項工作。同時,為上好每一節課,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。
(四)走進學生和教研室教師的心里走進學生和教研室教師的心里和教研室教師努力做到于細微處見真情,真誠的關心學生和教研室教師,熱心的幫助學生和教研室教師。教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入了解孩子的內心,找到原因,然后進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現了偏差,并明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。在以后的教學中牢固樹立服務意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師,為學院教育工作奉獻自己的一份力量。
教師管理檢查自查報告 篇8
本人就上級領導開展的“六查六看”要求認真地進行了自查,結果發現,我的問題還真不少,現詳述如下:
一、從理想信念上看,本人從教27年了,一開始還確實是志存高遠、樂于奉獻的。
我想,教育是關系到國家和民族存亡的大事,作為在這條戰線上的每一個人,都應有這種國家和民族的憂患意識,都要努力將自己的學生培養成為國家的有用之才,多出幾個毛澤東、周恩來、朱德,華羅庚、錢學森、陳永康,王進喜、石傳祥之類的人物,實在不行,哪怕就出幾個雷鋒、王杰、歐陽;蛘呤嵌嫒、黃繼光吧?墒,不知是我不努力還是因為他們的天資不夠,或許就是大家就命該如此吧,他們成家生孩子的倒是不少,如果不注意計劃生育的話,真可以說是兒女成群了,但成政治家、科學家、實干家的而出名的,還是沒有,F在有幾個讀博的學生,可惜還沒成家(雙關)。倒是有些學生有錢了,雖不是什么家,但卻非常風光。想想我人生走過的半個多世紀,再看看二十多年來我教過的成千的學生,我不無感慨,我向上帝呼號:上帝啊,你救救我吧!救救我的那些孩子們!我同時也對那些孩子們發出倡議:你們都快點進中央吧,哪怕只弄個中央委員干干,不然,我何時才能成為教育家啊!
二、如果談到品行端正、依法執教,雖然自認為能做到,但有時也犯糊涂。
我和99.9%的教師一樣是真正的兩面派,我們面對學生,儼然一個正人君子的形象,用正統的思想來教育學生,用自己的行為來為學生作好表率。但我們畢竟是人,在走出了教室、離開了課堂之后,那種形象,猶如一個演員從舞臺演出后回到了家,全卸下了那副行頭。就拿教育來說吧,教師在教育上本來就應該遵循孔老夫子的“教無類”思想,只要愿意學的,無論其貧富貴賤,我們都應該一視同仁?墒,我國的教育,尤其是我們這里的教育,我們這里這樣的教育,能做得到嗎?談到傳播危害學生身心健康的思想和言論,我們這里的教師,一天的課務是那么多,課程是那么的緊,工作是那么的累,誰還有心思去搞那些邪門兒的東西?
三、教書和育人本來就是聯系在一起、不可分割的,在教給學生知識的同時,也就應該給他們灌輸做人的道理。
但我們畢竟是教師,不是神,有時神可能也無能為力。有些學生的思想工作,由于受社會的影響太大,可能不是我們能將他們“育”好的。有時,你在臺上講半天,還沒有他到外面走幾分鐘受的影響大。有一個學生學習不認真,我用社會主義制度下,“勞動的雙重性――一半為自己,一半為他人(社會)”這樣的理論來教育他,可他卻說:“我家長要讓我上高中,只是為了將我糊到成人,順便混個高中畢業證。至于成績好不好,能不能考取大學,我并不感興趣。老師,你看看社會上的那些人,他們有幾個有你們做高中老師的文化水平高,但他們又有幾個像你們做教師的寒酸?所以,就是認真學習了,上了大學,將來又能怎么樣?”一句驚醒夢中人。看來他們的家長也就是這樣教育孩子的,而且社會又確實如此,我們還能怎么呢?當年的韓愈,勤勤懇懇、兢兢業業,召諸生立館下時,向學生訓話,勉勵他們在學業、德行方面取得進步,可話還沒說完,就受到了門生的質問,簡直問得他喘不過氣來。今天的我們,比起韓文公來,自然是差遠了,而面對學生在如何做人方面的質問,可能只有哂笑的份兒了。
四、從治學方面來說,本人可謂嚴矣。
從二十多歲走進大學的那時起,自己就有一個愚蠢的認識,將來是做教師的,不能將知識講錯了,所以要多學點。在大學四年,我可謂是“孜孜以求之”。走上工作崗位后,更是多少年如一日,不斷地吸收新的知識來補充自己,生怕落伍而誤人子弟。但我也看到,有些滿口胡謅的人站在講臺上,更有甚者,他們還走上教育戰線上的領導崗位,而且還將官兒做得似乎正兒八經的,但誰又能將他們怎么樣呢?我對這些人有時也曾有過不屑的態度。但隨著時間的推移,見多而不怪了,也想,世道變了,我過去的思想是陳舊了,觀念是落伍了,外行照樣可以領導內行,甚至可以指揮好內行。中國人講究的是一個“干”,外行指揮不好,下面的人突出一個“干”,拼著命的干,往死里干,多少都能出一點成績的,既然出了成績,領導不就有了功績么,有了功績,他不成了內行了么?
我雖不追名逐利,但也常有不思進取的思想苗頭,尤其是這幾年。自己常想,五十多歲的人了,再進取,你還能怎么樣?頂多是三臺講臺,留下你沙啞的聲音,四盡黑板,映照你不平的軌跡。就算干部,也該退居二線了。有時走在街上,人們說的話讓你哭笑不得:“你做了二十幾年教師了,快退休了吧!你們教師不是比照公務員嗎?你們肯定待遇不低啊!”他們的言語中透出一種敬重,也夾帶著羨慕,我甚至感覺到是嘲諷。事實上,那些公務員的待遇是我們這些做教師的能比的嗎?那些當干部的,到了五十二歲,就該退居二線了,不工作,享受原職級的待遇。而我們教師呢?有什么?
五、我真正做到了廉潔從教。
關于這一點,我要申明的是,不是我個人的思想境界有多高,有這種自覺的行為,而是我的身份、我的崗位決定了我不可能不廉,我就是想不廉,我一個教師,我去哪里貪污,我能收受到誰的賄?我也看到一些大講政治的人,抽著名煙,穿著,喝著名酒,我是多么的羨慕啊!我也想,這些人國家公務員的工資多高啊,能有這樣的享受?我有時掐著指頭算,像我這樣的人,如果也像他們一樣,一天一包以上的中華或蘇煙,(不能奢求再高了),一個月要多少錢,剩下的錢還能不能生活?在正常情況下,有那樣享受的人,不外乎兩種可能,一是吃的不買,買的不吃;二是在公款中開支了。在很大一部分人(公務員)的眼里,收人家送的點煙啊酒啊之類的,不為受賄。我也不知是哪個黨的信條。我也曾看到過一個干部,在位時,看到人家拿“玉溪”的,他還不抽,“抽抽我的”,他拿出“中華”或“蘇煙”,有時是更高檔的!坝裣睙,可是25元一包啊!而如今,不在位了,家庭也沒什么負擔,他也只是抽著20元左右的煙。我將他前后聯起來想,只能用趙大叔的兩個字來講:“可悲!”
六、最后要談談尊重學生人格,不體罰和變相體罰學生的問題。
一次,與幾個以前的學生談及這個問題,幾個學生幾乎異口同聲地說:“你還罵人?”他們簡直不敢相信,用那種驚奇的目光看著我。在他們的心目中,我一向是一個態度溫和,和藹可親的老師,一直到現在,他們都非常喜歡我。我說:“我不光罵,有時還要動一點武力。”不是我年紀大了,得什么更年期綜合癥,脾氣變壞了,而是有些學生讓你不得不罵,有時也不得不用點體罰和變相體罰。一個語文老師,當看到他的學生花四個課的時間(40x4=160)背一篇不足400字的文章(如朱自清的《荷塘月色》第四段)都背不下來時,你的態度能好到哪兒去?如果還是經過你的指導,在你的監督之下讀,都背不掉,而且又是在現在這樣的考核機制之下,你還是那樣溫和,你真正是比圣人還圣的人了。
吾老矣,難以跟上時代的潮流了,我已不敢再奢談什么我們教育需要改革,我們的體制需要改革的闊論了,只想退而靜思,退而靜養,讓那些滿口時髦用語,大學畢業了,還沒能找到工作的的孩子們登上講臺吧!這也可以說是為后生們盡的一點微薄之力。
教師管理檢查自查報告 篇9
本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神,深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性,F從以下幾方面進行自查:
一、思想品德素質:
一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想,一個不信仰共產主義的人,一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人,一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人,能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業,敢于承擔職責;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學,不斷鉆研教育理論和業務;用一顆愛心去關心每一個學生,善待每一個學生;關心學校、班級,與在本班的各科教師共同協作;能嚴于律已,以身作則,為學生樹立起一個實實在在的榜樣。
二、知識素質:
孟子說:“資之深,則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數增大的背景中,知覺、記憶、思維都在不斷發展的學生,往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底,有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新潛力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習,能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。
三、潛力素質:
潛力是直接影響活動效率,使活動得以順利完成的一種心理特征。在現代教育實踐中,學生知識結構體系越來越龐大,思想更加活動,與此相適應的是行為方式更具有不定型性,新狀況層出不窮,教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下,我對班級實行多要素、多層次的管理,通過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通,根據客觀因素變化進行自我心理調節,不斷提高和人文社會中的交流溝通潛力等,都是構成教師潛力素質的具體元素。本人對學生了解充分,評價準確,了解學生的內心世界;在班級管理中能與學?傮w目標協調一致;與學生交流時用規范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情,準確的表達自己的意圖,讓學生在理解信息的同時獲得愉悅的享受。
四、心理素質:
心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法代替的,因為教師的心理素質既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學工作的成敗),更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學生,信任學生;對瑣碎的日常教育工作,精神飽滿、頭腦清晰,作風雷厲風行。
教師管理檢查自查報告 篇10
教師的一言一行,都對學生起著潛移默化的作用,因此教師要從小事做起,率先垂范,做出表率。以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師”,“信其道”,進而“樂于學”。針對學習文件,對照自己,我進行了認真分析和研究,反復對照作風紀律整頓的要求,在思想上找原因,從工作中找教訓。
一、加強學習,依法執教
我嚴格貫徹黨的教育方針,增強依法執教的觀念,認真遵守學校的有關規定,做到不該看的不看;不該聽的不聽;手不伸,不家長向學生索要財物;嘴不亂說;心不歪,不該想的不想,站穩立場,從而確保工作的正確方向,和學校持續一致。
二、愛崗敬業,關愛學生
教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。尊重學生,不諷刺挖苦學生,不體罰和變相體罰學生。對侍備課、批改作業要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業中的錯誤,對于學困生能夠耐心輔導,幫忙他們樹立學習的信心。
三、終身學習,提高技能
作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。我利于業余時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,用心參加教研活動,不斷總結、反思教學。注重培養學生的潛力,引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。
四、存在問題
雖然能夠按要求學習文件,但是總歸思想認識不夠,總認為不出事就好,沒想到平日的細節,有的行為可能也不貼合要求。班級的學生大部分都是農民工子女,對待這樣的學生,他們可能衛生不好,可能作業不能按時完成,教師雖能夠耐心教導,但是心中仍然有這樣那樣的想法,心底對他們還是有點偏見。當優等生與差生產生矛盾時,難免有偏心的時候。對待家長的態度有時不夠親切,當學生存在諸多問題,家長不能夠好好配合的時候,不夠耐心,情緒急躁,不能很好的和家長進行有效地溝通。
五、整改措施要求
加強學習。認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》及。班級管理的方法,嚴格按照規章制度做。盡責地完成每一項教學任務。用發展的眼光看待每一個學生,平等對待每一位學生。從生活學習各方面關心學生,不因學生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現自己的機會。改善課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課,做到面面俱到。讓學生在簡單、自主的環境中快樂地學習。加強與家長的溝通。通過交流的到家長的支持與理解。
總之,通過這次學習和整頓,我要根據工作的要求加強自我約束,執行政策不走樣,把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位,為國家培養合格的優秀人才。
教師管理檢查自查報告 篇11
教育實踐既像一面鏡子,又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”,勤拭“督促之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時,才會到達事半功倍的育人效果。為此,我結合師教育部規定的“六條禁令”結合自己的工作實際,進行了自查及整改,自查整改報告如下:
一、依法執教愛崗敬業
本人始終全面貫徹黨教育方針政策,堅持四項基本原則,忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
二、熱愛學生嚴謹治學
在教學中,我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀,時時用“為師不忘少年時,常與學生心比心”提醒自己。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改善教學教育方法,提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
三、廉潔從教潔身自好
工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,不索要學生、家長的財物,不從事有違師德的行為。
四、學高為師,德高為范
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
以后整改的方向:
1、規范教學行為減輕學生負擔,不但要在減輕學生課業負擔上下功夫,還要在提高教學質量、抓好教學管理上來體現。
2、教學中做到“四精心”和“四不準”“四精心”:精心備課;精心設計課上練習和課下習題;精心設計教法;精心輔導差生。
教師管理檢查自查報告 篇12
作為一名教師,師德的好壞,不僅影響著學生,影響學校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過這段時間的深刻反思,我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我檢查:
一、做得好的方面:
1、本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。
2、作為一名語文教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時的教學工作中,我努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,
3、能主動與學生和家長聯系,爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體、維護學校榮譽,優化自己的工作環境。
4、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。
二、存在的問題:
1、對待問題學生沒有耐心。在平時的教學工作中,當看到孩子不完成作業的時候,當自己班的孩子打架的時候,當看到孩子不遵守校規的時候往往就大動肝火,對學生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責,缺少應有的耐心,沒有想他還是個孩子,他們的品格還是可塑的,他們的情感也是能感化的,也許可以試著變一種方式來處理、來化解。
2、對待問題學生沒有耐心。在平時的教學工作中,當看到孩子不完成作業的時候,當自己班的孩子打架的時候,當看到孩子不遵守校規的時候往往就大動肝火,對學生劈頭蓋臉的就是一頓批評與指責,缺少應有的耐心,沒有想他是個孩子,他們的品格還是可塑的,他們的情感也是能感化的,也許可以試著變一種方式來處理、來化解。
3、對待學生不能做到“嚴”與“愛”相結合,對于學生不能做到面向全體,對于后進生的關注、鼓勵不夠。
4、在教學實踐中雖然能及時發現問題,但因為自身的惰性不能及時解決,從而使教學質量打折扣,不能做到盡善盡美。
三、整改措施:
1.努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識,提高自己的業務水平。目前對我而言,最大的問題是要加強教研學習和業務學習。
2.學習有利于提高我們的知識水平,增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程,遇到不會的問題虛心向各位老師請教,虛心好學,遇到問題多看多問多想,多向周圍的同志請教。
3.樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣,切實做好教書育人工作。
四、今后還需在以下方面繼續努力:
1、加強學習,不斷完善自我。
多年從事小學語文教學,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學習,吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。今后,在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫助學生,達到教育的目的。避免出現煩躁和說話粗魯的態度,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。
3、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,充分發揮家校的'紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
教師管理檢查自查報告 篇13
本學期以來,為進一步端正教師的思想認識,改進教師的工作作風,提高工組效率,學校認真組織教師開展行風整頓學習活動。我們在學校領導的引導下積極地投入到學習活動中,全體教師的思想得到了很大的提高,工作作風有了很大的轉變。
在自查自糾的過程中我對自己一一進行逐條對照檢查,按照自己職責范圍內的工作,認真針對工作中存在的突出問題,從思想上、工作上、學習上進行了自查,現就本人作風整治的自查情況報告如下:
一、存在問題和不足
1、在思想上,我思想穩定但不思進取,放松了對自己的要求,缺乏積極進取的主動性。
2、在工作中,我踏實高效但存在一定的死角。
3、理論學習深度不夠,只停留膚淺表面,沒有追根溯源。其根本原因是我認為理論學習和實際工作聯系不大,因而不大在意,認識不到位,進取心不強,客觀上理論修養不夠。
4、文化底蘊有待提高,專業知識需更上一層樓。多年來一直從事數學教學,近幾年轉教理化,深感自己專業知識的欠缺,雖然時常向同科的老教師求教,但仍倍感吃力。
二、存在問題的原因
上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題,雖然有一定的客觀因素,根本上有自身的主觀世界改造不夠,認識不深,主要有以下兩個方面的原因:
1.忙于事務,輕視學習。認為自己身處基層主要是抓好工作落實,不要求有多高的理論水平,缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系。
2.注重指導,輕于實踐。自身存在的作風不夠扎實、工作不夠深入等問題,認為每一項工作都有專門的同志去做,不必每項工作都親歷親為,缺乏深入實踐考察研究。
3.重視安排,輕于要求。在工作安排上,強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上,沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。
三、整改承諾
1、提高對理論學習的認識,積極參加學校和上級組織的有關學習活動,同時在所任學科上下大力氣學習、刻苦鉆研,以便利于以后的教學工作有序進行。
2.加強業務知識學習,努力提高綜合素質。隨著形勢的發展,學校財務工作任務都將更為艱巨,對業務水平要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習,首先從實踐中學,向廣大的教職工學習,學習他們先進方法和思想,即使是點點滴滴,同時勤于從書上學,學習自己主管工作的專業知識,學習教育教學理論,業精于勤,才使人信服。其次向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,完善豐富人生。總之,這次思想作風大整頓真是一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽,利欲熏心,使我們教師永遠保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人。”
教師管理檢查自查報告 篇14
作為一名黨員教師,肩負著教書育人的重要責任,我堅決擁護黨中央深入開展的思想作風建設教育實踐活動。通過學習、查擺、對照,雖然取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”,重點查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認真考慮努力方向和有效措施,現匯報如下:
一、經過認真對照本次活動要求,認識到自身目前存在的主要問題有:
1、政治理論學習不深入。對黨的群眾路線認識不深,對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。對理論學習不深入、不系統、不透徹,學習的自覺性、積極性和主動性不足,存在實用主義,要用什么才去學什么,與工作關系密切的才學,與工作關系不大的少學。特別是當工作與學習發生矛盾時,往往認為學習是“軟指標”,可以往后推一推,從而導致學習的自覺性不高,而且學習的系統性不強,學習效果不佳。具體表現在,在進行學習時,有時會因工作忙而耽誤,導致學習的內容不連貫,影響了學習效果。
2、工作作風不扎實。作為一名普通教師,教育教學是我的主要工作業務,在工作進行中我也發現自己的一些不足之處。為應付各種檢查評比,做“表面文章”較多,臨時做一些突擊性的工作,以彌補資料的不足。一是接到工作任務,首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應付以求過關的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己。具體表現在由于對某項工作安排及某個合作者工作作風不滿意,帶著情緒工作,因此會出現應付的情況,只求完成不求最好。
3、為人師表意識不強。作為老師,給學生們起帶頭模范的意識不強,總覺得做好自己分內的教學工作就好了,沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己,沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。
4、缺乏進取意識。在工作中,有時安于滿足現狀,思想上存在滿足于現狀的傾向,缺乏較強的憂患意識和創新精神。有“日子得過且過”的想法,事業心和責任感有所弱化。
二、產生問題的原因分析
對查擺出來的問題,我進行了認真反思,深刻剖析了問題產生的根源,主要原因如下:
1、對政治學習“走過場”。停于形式,敷衍了事,在政治學習時存在應付心理,沒有把參加政治學習和主動接受思想教育作為一名教師的必修課來認真對待。因此,在看問題、想辦法上政治敏銳性不強,前瞻性不夠,只是立足目前,不能放眼未來。在大是大非面前還尚能正確把握,但在小節方面就得過且過,不能從嚴要求自己。
2、業務水平不高,缺乏敬業精神。一方面,自認為是專業學校畢業,知識踏實積累豐富,不去鉆研,另一方面,缺乏敬業精神,在實際工作中常常得過且過,業務水平要有提高,必需要對業務鉆研,而自己在業務方面存有依賴性,有時缺乏一定自信。
3、工作方法簡單。只安于表面,把自己份內的事做好就可以了,處理事情方法比較簡單,沒有創新精神,工作作風還不夠扎實,對問題不作深層次的分析,思考不深刻,有時把工作作為負擔,容易產生厭煩情緒。在對待這樣的問題上,自己還存在一些錯誤的想法,從而影響了工作的開展。
4、開拓創新意識不足。缺乏干事創業的銳氣和勇氣。
對教育和學校發展的研究不夠,敢于創新的精神和勇于創新的措施不足,認為工作只要四平八穩,保質保量完成上級布置的任務、不出事就行了,因而工作的銳氣不足,學生發展步子不大,不能適應全市教育形勢的發展。
三、今后努力的方向和改進措施
1、要進一步加強理論學習,增強理論功底。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點,以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點,特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現理論與實踐相統一。
2、要進一步開拓創新,提高教育教學水平。關心學生是教師最基本的天職。你對孩子付出得多,自然孩子就會喜歡你,那么教學質量的提高就指日可待了;在每次的活動中,我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點,堅持“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,使學生們愉快地學習知識和做人的道理,并加強對個別有困難學生的關愛和幫扶,使他們能感受到學校和老師的關懷,進一步激發學習熱情。要勤觀察、勤思考,想學生之所想、急學生之所急,全心全意做好教育教學各項工作。積極同前輩老師交流,參加學校組織的聽課評課活動,認真聽取他人意見,學習老教師熟練的教學經驗和教學方法。對自己在教學中存在的不足及時改進和創新。
以上存在的問題,原因剖析和整改措施,還不夠深入,今后的生活、工作中,我要向古人學習,“日三省乎己”,虛心對待他人的意見和建議,對于自身存在的問題,作出深入查擺和剖析,進一步完善整改措施,力爭思想上有新的境界,工作上有新的起色,作風上有大的轉變,確保教育實踐活動取得實效。
教師管理檢查自查報告 篇15
忙忙碌碌的一年過去了,在收獲禧悅的同時,作為黨員教師的我們更要不斷反思自己的得失,不斷改進自己的不足、現將自己的情況自查如下;
本人始終忠誠黨的培育事業、時刻用黨員的標準來衡量自己的工作,思想素質高、服從靈導的工作安排,辦事任真負責勇于擔當責任、不怕苦,挑重任,發揚黨的優良傳統,并能自愿尊守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象、能購顧全大局,團結協作,順力完成了各項任務、尊守社會公德、加強個人品德自我修養,熱愛學生,真成對待學生,用無私的人個魅力感染學生、因為人無完人,所以我們要捅過生活會來開展批評與自我批評,捅過反思自己的問題,改正不足、我認為我在工作中存在的問題如下;
1、系統地理侖學習不夠、有時只顧忙于一般具體的工作,自愿主動在擠時間學習不夠,閑時學一陣子,忙時學的少,有時看報紙也是看看大標題,最終對理侖上的少許問題,尤其是少許新問題理解還不深,使理侖水平不能盡快得到題高。
2、對待工作有時只満足于任真完成學校靈導交給的任務,常常只是根劇學校布置的工作,說一步走一步,開袥意識還不夠,常常求穩怕亂、由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
3、隨著工作時間的增長,只求工作穩中求勝,作為一個黨員,對自己的要求不夠高,認為工作那么忙、事情那么多,時間總不夠用,自己勁心做好本職員作就好,那種敢為人先的精神,而今已大不如前。
針對個人存在的問題,我將從思想深處察找源因,在身體力行上下功夫,訊速整改,早日見效,立求在上有明顯題高,思想上有明顯進步,做好工作。
1、加強理侖學習,題高自身素質:升華自己的師德境界:更要學習教科研理侖和豐富的專頁知識,及時轉變理侖觀念,真正做到以生為本,教學相長。
2、要刻服時間上的困難,盡只怕地更熱情主動地關心群眾,與其他老師多做交流,熱心地幫助周圍的同志具體情況,有針對性地去想辦法,幫助解決實際問題、在工作中嚴于解掊自己,任真進行自我批評,捅過不斷的反思來促進自身的成長。
3、作為一名黨員,我要始終保持清醒的頭惱,充分發揮主觀能動性,要自愿地加強黨性鍛煉,在工作中學會善于總結和觀察,題高開袥創新意識。
總之,今后工作中,我一定不辜負靈導眾望,從我做起,不去鏹調客觀,高標準、嚴要求地從眼前做起,從自身做起,真抓實干,改進工作,努厲使自己成為一名優秀的黨員。
教師管理檢查自查報告 篇16
通過學習,我打造體會到推行新啟用的打造教師,肩負著培養有打造、有道德、有文化、有打造的一代推行的打造使命。時代對推行這一代的打造教師提出了更高的打造。那就是啟用一名教師不僅要教好書,還要育好人,特別是打造的師德、師風都要為人師表。我認真反思自己的教學行為,在對自己的工作做了打造的推行,本人現總結如下:
一、政治思想方面
本人長期堅持推行,努力打造自身的推行政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中推行教師職業道德規范》和《中推行教師行為規范》嚴格推行自己,奉公守法,遵守社會推行。忠誠人民的打造事業,為人師表。
二、教育教學方面
作為一名數學教師,我深深體會到自己的一言一行都將對推行產生很大的啟用,重視對推行學生的打造素質和啟用個性的打造,與每一個推行建立平等、和諧、融洽、相互尊重的打造,關心利用學科特點加強對推行的打造教育,提高他們的打造素質,激發他們的打造積極性,努力推行教育教學質量。所以我時刻注重自己的舉止,以身作則,言行一致。在推行的打造工作中,我努力打造自身能力、業務推行,嚴格執行師德規范,
三、存在的主要問題:
1、缺乏學習的打造性與推行性。在啟用中推行了打造能力的啟用再造,對推行沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導致了很多工作原地踏步。
2、對自己的工作要求不高。在工作中對推行要求不夠嚴格,有推行的啟用,領導安排了推行,缺乏系統的打造,因此推行了啟用效率。
3、開拓精神不強。在工作中安于現狀,存在著等、靠的思想。
4、與家長溝通不夠。
5、班主任管理工作不到位。
四、改進措施:
產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對打造的推行;二是打造上有等、懶、靠的情緒;三是自己對推行工作沒有進行打造的推行、整理。通過啟用深刻查找剖析,針對自身打造的推行和不足,在今后的打造、工作、生活中,我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點:
1、加強推行建設,提高素質。一是在打造理論素養上下功夫,加強對推行理論水平的打造,。二是在打造,在推行知識、教育理論方面推行學習,努力打造自己的啟用能力和推行水平,做到理論聯系實際,全面發展。
2、強化責任,提高效率。對推行的打造多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有啟用地推行,今天的事絕不拖到推行做,樹立強烈的打造觀、效率觀、質量觀,促進各項工作的打造開展和推行能力的不斷提高。
教師管理檢查自查報告 篇17
開學初,我年級組織教師學習了《高一年級工作計劃》,自從學習以來,我認真按照計劃里的要求去做,查找不足,現在我說說自己的自查情況。
一、做得較好的方面:
1、根據學校教學計劃,按照課程標準,結合學生實際制定了個人教學工作計劃。學期初按要求進行了學期備課、單元備課以及課時備課,了解了本學期教材內容,掌握單元訓練重點,認真寫好每課時的教案。
2、認真備課,備課時認真看教材、教師用書,還包括一些與課堂授課內容相關的資料,至少參考兩種以上材料;并在教師用書或教材上劃出這堂課的教學內容、教學重難點、知識點。做到上課前胸有成竹,不慌忙上陣。同時,還要備學生,了解學生的認知水平,還有學生在課堂上可能要提出的問題,對于教師的問題,學生能怎么回答,為上課做好充分的準備。
3、嚴格執行每節40分鐘的標準,不拖堂、不占課。
4、教學中能夠圍繞教學目標進行,突出教學重點,講課內容正確,符合學生的認知規律,課堂上能注重培養學生良好的學習習慣,注重培養學生發現問題和解決問題的能力以及實驗能力。
5、課堂上能發揮教師的主導作用和學生的主體作用,盡量讓學生獨立思考問題,讓學生經歷一個完整的實驗過程,讓每個學生都參與到探究過程中去,體驗探究的樂趣。注重師生的雙邊活動,能為學生自主學習、合作學習、探究學習提供空間。
6、課后能夠按照要求寫好教學反思,寫出上課中成功的一面和不足之處,想出改進措施,進一步提高教學效率。
二、不足之處:
1、在備課時,預設不夠全面,有時上課時,出現生成問題,我不能靈活的應對,使得在處理生成問題時浪費一些時間,促使后面的內容不能充分的講解,教學效果不夠好,今后,在駕馭課堂的能力有待提高,在備課時,要充分預設,備好學生,備好教法。
2、課堂上,不能靈活的運用各種教學手段,學生的學習興趣沒有調動起來,課堂氣氛沉悶。上實驗課時,學生創新意識和實踐能力沒有得到的充分的培養,有待于今后進一步研究。
3、有時對那些不遵守紀律,上課精神不集中的學生,不能耐心的教育,會大聲批評,要么就讓他們站著,沒有采取更好的辦法教育學生,讓他們愛上化學課,我想出現這種情況,還是教學內容,不吸引他們,他們覺得沒意思。今后在備課時,應該認真研究教法,設計教案,讓每個學生都參與到教學中來,面向全體學生,積極調動學生的學習興趣,讓學生喜歡上課。
4、備課時有時沒有詳細的設計板書,致使板書有時較亂;再有課堂教學內容任務大時,板書較潦草,學生可能看不清楚。
5、上課時,語言較流利、洪亮,普通話較標準,但是語速較快,而且有口頭語。
6、課后作業題,一定要先做,有問題不合理的地方設計好后,才拿給學生去做,作業能夠全批全改。但是當面批改作業的次數較少。另外對差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背的教師的職責,應當從思想上加強認識,努力改進。
三、努力方向:
1、加強業務理論學習。要認真學習新課程標準理念,領會課改精神,了解學科改革的新信息、新理論、新成果。多讀有關教學的書籍,做好讀書筆記,以進一步提高業務素養。
2、在教學中,應當營造積極互動的教學氛圍,采用多樣的教學方法,靈活運用,把學法指導寓于教學之中,為學生自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間,激發學生的學習興趣,促進學生主動和富有個性的學習。
2、課后多寫教學反思。反思自己的教學實踐,反思自己的教學行為及教學效果,更新教學觀念,改善教學行為,提高教學水平,使自己真正成為教學和研究的主人。
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