幼兒見習報告2000字
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幼兒見習報告一
今天和張靜老師來到牛角村的幼兒園完成幼兒園的見習任務。
牛角村幼兒園是牛角村唯一一個規模較大，師資較有實力的幼兒園，集中了周圍幾個村落的適齡兒童。分成大班，中班，小班。每個班分配兩個老師，一個主要負責教學，一個主要負責生活。這次跟隨張靜老師主要是為了進行“幼兒衛生習慣的調查”。在此過程中我主要是對小班的兒童進行觀察，并發現了如下一些問題：
1 學生衣服，身體衛生不合格，我建議應督促家長為孩子及時更換衣物。 2 兒童在午睡時存在不同程度上的咬手指問題，總在允吸大拇指。
3 由于我觀摩的是小班兒童的課程，我發現老師在教學過程中向兒童發放學習書籍，但是兒童并不能認識書上的字。而且在教學過程中，書籍對其教學也無任何幫助，甚至只是增添了一項麻煩（因為還要發書，再把書收上來）。而且還有可能會把書弄壞！
4 教師在一節課教授的內容有點多，一節課不僅教授了一首兒歌《兩只老虎》，還教授了一個拇指操，而這兩個內容只有小部分兒童掌握了，大部分只是盲目的跟隨老師的動作，甚至很多兒童只是玩自己的，并沒有看老師在干什么。老師沒有成功的吸引兒童的注意力。
5 幼兒園的餐點內容有點單調，營養不夠均衡，不符合葷素搭配的原則，也不是兒童熱衷的飯菜，不能引起兒童的食欲。
6 在下午喝水的時候，教室混亂，老師并不知道誰喝水了誰沒有喝，我認為應該讓兒童自己坐在小椅子上等待老師給把水倒好，大家一起喝。
7 存放兒童杯子的地方過高，兒童根本就夠不到，只能麻煩老師來給放到上面，這樣不利于培養孩子存放東西的好習慣。也給教師增添了工作量。
8 教室內很雜亂，兒童的書包是亂放的，沒有秩序。不利于兒童良好習慣的養成。 9 中午有兒童要吃藥，老師不一定能很準確的記住那個孩子吃什么藥。我覺得應該在每種藥上標清楚吃藥的時間和對象。這樣避免因為老師記錯造成的不好后果。
10 在游戲時間，兒童對于一些游戲器材使用很不規范，易造成傷害，例如滑梯在玩兒的過程中有上行有下滑的，這樣易發生碰撞，老師應在周圍監督并督促改正。
11 教師在下午時間應注意開燈時間，光源應充足，以免影響兒童的視力。 在后來的總結和調查中我又了解到幼兒的良好衛生習慣是指幼兒在衛生方面經過不斷地重復和練習而固定下來變成需要的良好的行為方式，幼兒良好衛生習慣的內容很多，主要有生活衛生習慣、清潔衛生習慣、環境衛生習慣、器官保護衛生習慣、心理衛生習慣等。
幼兒園的老師幫助幼兒要形成講衛生的習慣，必須先要掌握講衛生的方法，教師可以教給幼兒正確的方法，然后，再通過多種渠道多種途徑進行練習，得以鞏固。如，要讓幼兒形成好的洗手習慣，首先，教師要讓幼兒明白為什么要洗手：手接觸外界物體最多，最易受到污染。特別是孩子，由于手—-口的動作頻繁，更易將不潔的東西吃進體內而生病。據防疫部門檢測，一般寄生在手和指甲縫里的病菌、病毒和蟲卵共有30多種有的科學家曾做過試驗，把副傷寒菌分別放在潔凈的皮膚和污染的皮膚上，10分鐘后，污染的皮膚上的細菌仍很活躍，而清潔的皮膚上的細菌卻都死了。這是因為潔凈的皮膚能分泌出一種溶解細菌的物質。可見，洗手對保持皮膚清潔、預防疾病非常重要。其次，教給幼兒正確的洗手方法
（參見前面的有關介紹）。第三，在幼兒學會了正確的洗手方法后，要讓幼兒知道什么情況下要洗手：每天早晨起床后要洗手，吃東西前要用肥皂洗手，便后要洗手，手臟了時要洗手。第四，在幼兒洗手過程中，可以教給孩子一些有關洗手的兒歌、歌曲、律動等，讓幼兒邊唱歌邊洗手，增加幼兒洗手的樂趣，如，幼兒邊洗手邊唱《講衛生》（洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛生的孩子，天天洗洗手）的歌，有利于調動孩子的積極性。等等。在以上四個環節進行完的基礎上，教師在一日生活中要注意提醒幼兒用正確的方法洗手，對做得好的幼兒及時給予表揚、鼓勵，幼兒定會形成良好的洗手習慣。
由于幼兒的生活空間不只是在幼兒園，對于全日制幼兒園的孩子來說，在家庭生活的時間比在幼兒園生活的時間要多，許多衛生習慣的養成主要靠家長的幫助，如定期理發、洗澡、換洗衣服；每天早晚要洗臉、刷牙；每天晚上要用溫水泡腳，要洗屁股；每天要換洗手帕；外出時不要亂丟果皮紙屑，不隨地大小便，注意環境衛生；連續看電視不能超過1小時；等等。幼兒良好衛生習慣的養成是幼兒健康成長的重要保證，每一個幼教工作者都要結合自己的工作實際，利用一日生活
的各個環節加強對幼兒良好衛生習慣的培養，以促進幼兒身心和諧發展
通過這次與張靜老師的去幼兒園親自觀摩與學習，使我對幼兒教師的責任與教學有了進一步的認識，并且通過在觀摩過程中的總結與思考使我既發現了該幼兒園教師的問題也使我對自己以后的教學有了一個經驗的積累，使我在以后教學中有重點有步驟的進行幼兒良好衛生習慣的培養，總之這次見習體驗使我獲益匪淺，積累了寶貴的經驗！
幼兒見習報告二
在趙石瓊老師的帶領下，我們在市婦聯幼兒園開始了為期五周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。五周的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝市婦聯幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的`練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嘗到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，現總結如下：
一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。托三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。
二、在實踐中積累經驗
1、在教學中，滲透專業的教育理論知識
在這五周的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深
知“細節決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認真備課，寫出高質量的教案，每節課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們說的：“每上一節課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發幼兒學習興趣
托班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說話，自己也會覺得很有成就感。因此，趙老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
三、認真做好家園工作
這五周的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡
你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方，比如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學教育方面，專業知識的運用未能嫻熟流暢的發揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我們要繼續認真學習教育教學理論知識，加強專業知識的學習，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎。
從總體來說，這次實習使我感悟到教與學的真正內涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情。在今后的日子里，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時再次感謝學校組織我們實習，感謝市婦聯幼兒園給了我們實踐的機會和教育的平臺，感謝趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師的指導。這兩個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
幼兒見習報告三
作為一位大二的學前教育專業的學生，我在清河路幼兒園進行為期5天的見習，我被安排在中5班。在這五天的見習生活中，我初步了解了作為一位幼兒教師的要求。也知道了自己的長處和弱點，為我以后的工作提供了寶貴的經驗。
見習的過程中我總結了以下點：
我所在的中5班在二樓，已經入教室感覺進入到了童話的世界，教室里有很多的童話裝飾，教室還分了很多的區域，有閱讀區，有有游戲區，有作品展示區，休息區，閱讀區有很多的圖書供小朋友們來閱讀，游戲區可以為小朋友提供好玩的玩具同時還還設有小廚房，小店鋪為小朋友進行角色游戲提供條件。作品展示區展示小朋友們的作品。在教室外面還貼有小朋友們的畫作和參加活動的照片。休息區是小朋友們的睡覺地方，同時還有廁所，還設有飲水的地方供小朋友們飲水。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我們和園長交流了一下他告訴我們這所學校建立很多年了是一所老校。后來我被分到大二班是在三樓，迎接我們的老師非常的熱情，他告訴我們因為是大班今年9月份要上小學所以在常規方面比較重視，隨后來了一個王老師他帶著我們去了食堂讓我們幫著分飯。了解小朋友的日常安排。
游戲——多數幼兒教師都很想采用的講課方式，但他們往往在上課期間都控制不好課堂紀律，一旦把兒童帶入游戲中，就很難再帶出來，但那天聽了宋園長的蒙臺梭利教學課程后，我才見識到了什么叫做能力， 叫玩中學，什么是超自然。玩中學，不以為一邊玩，一邊學，其實不然，簡單的事是說，可一做起來就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優勢，有意注意只是漸漸緩慢的發展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。想要把幼兒從游戲中拉出來，也很容易，就像宋院園長那樣，本來沒有設計的環節，遇到小朋友制造的突發事件，宋園長接住了小朋友拋來的“炸彈”，并且，把炸彈轉化成了糖果又填到了小朋友的嘴里，讓小朋友吃了一頓美餐，真正的甜到了心里。
那節課上，小朋友們對從未見過的坐墊產生了興趣，于是，他們從一開始拿到那個坐墊后，就不聽老師講話，興致勃勃的把玩起來，不過，園長沒有為此大發的訓斥幼兒，而是教給他們一個好玩的游戲，他問小朋友怎么能變高，小朋友紛紛站起來，他又問小 朋友怎么能變矮，蹲下，怎么能更矮，坐下，那最矮該怎么辦，小朋友齊聲說躺下，于是，他們第一次與坐墊和地板有了一回近距離的接觸，他們開始興奮了不斷的把玩，園長讓小朋友反復了幾遍后，小朋友再也沒有了對地板和坐墊的熱情，他們開始安靜了，宋園長也可以繼續進行課堂內容了。就在園長與小朋友一齊躺在地面上的一瞬間，我真的有種進入大自然的感覺，那種心情，那種對美好事物的向往與渴望不覺的油然而生，真想和他們一齊躺下。也許這種感覺正是蒙特梭利教學方式的
在隨后的日子里我幫助老師組織教學活動，打掃衛生，組織小朋友們游戲，和他們活動，一開始的小朋友們對我們這些新老師一點都不在意，我說的話他們都不聽結果我第一天回來嗓子就啞了，說句實話我有原來的滿懷信心，到無奈，后來我發現只要用物質進行獎勵他們就會聽你的我們的老師還表揚我說我組織的紀律好。
我們的徐師還讓我們上了一節語言課是《三只小豬》上完以后他告訴我們我們的講課與小朋友間交流比較小，后來他問我們班的小朋友我和另個同學誰講的好，我記得我們班有個叫劉文博的小男孩說我講的好因為我有自信，我和老師都笑了。
實習中我懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向。 我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。
每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。 跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
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