工作反思報告

　　在不斷進步的時代，報告的使用成為日常生活的常態，不同的報告內容同樣也是不同的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的工作反思報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作反思報告1

　　根據公司近期出現的個別員工執行力差、工作效率低以及部門之間配合意識差等問題，現對自己工作進行反思，具體情況如下：

　　1、執行力：在日常工作中嚴格按照工程管理規范要求進行檢查施工，但有時也對施工隊要求不嚴，出現問題;猶如安全防護、現場衛生等問題;工作不夠深入，工作上不夠扎實，規范上不夠細致。由于日常的工作情況已大致掌握，工作一直側重于傳達，安排，落實，主觀上認為這就是工作重點，如果對實施過程做的更細致，有些事情會達到更好的效果，也導致有些深層次的`問題不能全面掌握。

　　2、工作效率：在日常工作有時會出現與施工單位溝通不夠，心態有時較為浮躁，不能平心靜氣解決問題;主要原因是履行職責不到位，缺乏責任感，對待工作不夠努力，不夠細，工作完成后未能做進一步檢查，工作質量得不到保證，甚至做無用功，工作效率低。

　　3、部門配合上：工程部作為公司后勤部門，主要為各車間及部門服務，但我在服務上做的不夠好，全局意識不夠強，做事只從本身工作出發，在工作中有時帶有個人情緒，沒有全身心投入工作，在服務上不夠精細，處理問題太表面。

　　出現以上問題主要是自己缺乏責任感，對待工作不努力;責任意識，大局意識不夠強，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，有一種知足于現有水平的思惟。

　　在今后的工作中我一定要進一步改進工作作風，要努力做到善于克服消極思維，破除暴躁情緒;加強自身建設，努力學習本職工作需要的專業知識和業務技能，精益求精工作手段和工作方式，自我加壓始終保持積極向上的精神狀態，高標準嚴要求，做好本職工作。

工作反思報告2

　　時光飛逝，轉眼來到河南通利機器制造有限公司已經有半年了的時間了，回顧這這一個季度的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過這一個月的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將這一個月的工作情況進行總結

　　來公司上班，一開始做的是信息發布的工作主要都是發的信息，對于這個工作由最初的不是很熟悉，漸漸變的熟悉、了解。也發現這項工作，最重要的是細心，和耐心，因為發布信息主要得熟悉公司的產品，對于哪些機型有什么樣的作用，使用哪些材料，都要熟記于心，一天發布信息、上傳視頻條數多，很多時候馬虎一點就會造成差錯，所以在信息發布上面只要有細心，和耐心工作就成功了一多半

　　也許是以前在設計公司工作過，有過相關工作經驗的緣故。領導把我從原來的信息發布上面調到了負責公司網站、信息發布平臺的圖片上面。在這里，沒有人和我的工作性質相同，一瞬間就感到自己身上的擔子很重。因為在以前的設計公司對于哪一點不清

　　楚，不明白的都可以向周圍的領導學習，向同事學習。也許是因為自己在社會上面的學識、能力和閱歷淺的緣故，很擔心有些事情自己是否能夠獨立的完成，所以總不敢掉以輕心，每天都在努力的學習，向書本學習，向網絡上面好的作品學習，這樣下來感覺自己這一段時間還是有了一定的進步

　　在這一段時間里，本人能敬業愛崗、創造性地開展工作，正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業務素質， 爭取工作的主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。經過自己不斷的學習、不斷的積累，已具備了能夠獨立完成網站大圖的工作能力。在辦公室工作，使自己的綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過這一個月的鍛煉都有了很大的提高

　　在這一個月的時間里，自己也發現了自身的一些問題和不足，主要表現在：由于信息發布對我而言是一個新的崗位，在開始發布信息的時候，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高。而且，在處理有些圖片的上面，也有一些沒有做到處理的十分細致的`程度

　　在即將到來的下個月里我會遵守廠紀廠規，及時并保質保量的完成上級領導交辦的各項任務,特別是的信息質量。決心認真提高業務、工作水平，為公司經濟跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。努力做到加強學習，拓寬知識面。積極學習作圖的相關知識和要領。

　　加強對機械行業走向的了解，加強對周圍環境、同行業發展的了解、學習，要對公司的統籌規劃、當前情況做到心中有數;充分發揮個人的專業特長，爭取把公司產品在圖片上呈現出最完美的一面，深入實際，多跑現場，掌握車間反映的各種信息，加強專業知識水平的提高，不斷拓展自己的知識面，爭取在實踐中不斷積累更多的經驗，努力使自己成為一名多面手的人才

　　汪源 20xx年3月31日

工作反思報告3

　　作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是組長和教研組其他老師的課，同年段居多。現在我聽了二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的.記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

　　除此之外,平時我也經常向組長及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經驗不會從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

工作反思報告4

　　20xx年工作總結 轉眼間，20xx年揮手向我們告別了，在這新年來臨之際，回顧這一年來的工作，我從一個剛跨出大學門檻的大學生，進入社會工作，自己無論在哪方面都有很多的不足之處；在公司領導及各位同事的支持與幫助下，逐漸改進，學習；通過大半年來的學習，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。 設計工作是痛苦與快樂的煉獄，每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力，開始搜集各種資料，接下來尋找設計靈感，沉思、焦灼，經過痛苦煎熬，終于有了滿意的創意時倍感輕松。每當經過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到大家的肯定時，便是工作中最大的快樂！充滿了快意。 當然，工作中的痛苦與快樂首先要求有堅定的政治信念與立場，遵紀守法，愛崗敬業的強烈責任感和事業心。 嚴格紀律預示著杰出的成績，遵守公司制度，堅守工作崗位，以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的工作當中去，不驕不躁，配合領導工作。很好的理解自己工作，出色的履行了崗位職責，能夠高質、高效的完成本職工作。 以下是我大半年來的工作情況總結：

　　主要工作負責 ：

　　1、醫院專題、廣告、網頁修改等設計；

　　2、 與項目組編輯工作上的'交流；

　　3、完成主管領導交予的其它事情等。

　　總結：希望能夠再接再礪，同時也需要再加強鍛煉自身的設計水平和業務能力，在以后的工作中與同事多溝通，多探討；加強和編輯的溝通能力；做到“以他人之長補己之短”。

　　新的一年計劃：

　　1、領導安排的工作，要盡可能的在第一時間完成，不能拖；

　　2、要有時間觀念；

　　3、調整好心態，努力工作；

　　4、做好工作記錄，養成好習慣；

　　5、不斷學習PS等相關設計軟件，提升自己的工作技能；

　　6、提高自己與編輯的溝通能力，做到“不驕不躁”。

　　總結：在自己的職責范圍之內，積極思考，不斷提升自己的工作技能，提高自己的綜合能力！

　　俗話說：只有經歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個人都有缺點，一旦遇到工作比較多的時候，容易急噪、粗心。我在平時遇到設計上的問題及時與同事溝通，向他們請教，與他們取長補短，共同完成工作任務。在跟編輯溝通時積極的聽取他們的意見和建議；不斷努力學習提高自己；及時了解需求，不斷根據編輯的要求修改自己的設計作品。經過時間的洗禮，我的專業技能和發展會得到提升，相信在以后的工作中我會彌補這些不足,努力提高我的技能,完善我的工作,為公司的發展盡自己的綿薄之力!

　　最后，感謝我的上級對我的悉心指導，我一定會以積極主動，充滿激情的心態去工作。

　　以上總結如有不當之處，請予批評指正。

　　20xx年12月24日

工作反思報告5

　　20xx年8月，我有幸參加了“知行中國中小學班主任教師培訓”。這次知行班主任培訓學習培訓，使我大開眼見，受益匪淺。感慨之余現將自己的班主任工作反思總結如下：

　　一、班主任工作要“以人為本”。

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“真正的教育是自我教育�！卑嗉壒芾硪�以人為本，關注每一位學生。實踐證明，每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都可能成為人才。不少諾貝爾獎獲得者童年學習成績不好，也不是老師心目中的乖孩子。智慧的班級教育和管理，不只是改變、塑造、訓練學生，而應是通過班主任營造自由開放的發展空間、領域，喚醒學生自身的自然沉睡的力量，開發其潛能，引發靈魂深處的變化。任何個體優異成績的取得和個性的充分發展，除了勤奮外還要有靈感，這種氛圍有利于學生個體心靈的舒展、開放、和諧。班主任在日常管理工作中要特別關注關心因各種原因造成的學困生、問題生，對他們一定要一視同仁關愛有加。

　　二、班主任工作要“小題大做”。

　　教育無大事，事事皆育人。班級管理，事無巨細，繁瑣細碎。班主任的真心真情真智就蘊含在班級管理的每一個細節之中。班級管理的'平淡、精彩也包含每一個細節之中。細節決定成敗，細節折射真情，班級智慧細節的積累將成就學生明天的夢想。班主任在日常管理工作中要抓細節，有時候“小題大做”是很有必要的。

　　三、班主任工作要“以情感人”。

　　我們班主任的言行要具備情感素養這種進行卓有成效教學的職業基礎，并從心靈深處貼近學生，做到“動之以情，深如父母；曉之以理，細如雨絲”，使學生能“安其學而親其師，樂其友而信其道”，才可以對學生產生正面的情感素質教育。以情感人，以情感動學生是制度管理的基礎。

　　四、班主任要“與時俱進”。

　　作為班級的設計者、學生群體的智慧和責任感的開發者，面對新課改，班主任必須屏棄傳統的班級管理中與時代、當今教育不相適應的思想觀念，樹立與時俱進的思想觀念，去解決新時期班級管理中的新情況、新問題；班主任應立意高遠，在培養目標中要有深刻的理性思考、教育哲學和閃亮的治班策略，澄清辦班理念，去統一教師和學生的教學思想，指導班上的教育教學完成活動，引導學生朝人文化方面發展。

　　總之，“知行中國中小學班主任教師培訓”活動拓展我視野，豐富了我的班級管理理論，該變了我的班級管理模式，也深深地影響了我的學生。

工作反思報告6

　　近期兄弟公司發生的幾起安全事故，我公司從多個角度進行了深刻的自我反思。每一起事故的發生，也督促我們在工作中反思安全管理、設備管理、制度管理以及人員和物資的配備上存在的不足。為此，我們從中吸取教訓，查找不足，確保工作安全順利進行。

　　在反思過程中我公司根據中冶寶鋼技術服務有限公司安全生產監督管理部20xx年第031號文件《關于在公司范圍內開展安全管理工作反思活動的通知》要求，做針對性的反思。具體反思內容如下：

　　一、作為公司主要負責人及領導班子成員，必將安全工作放在第一的位置，做到了生產與安全發生矛盾、沖突的時候把安全工作放在第一位，做到不安全不生產。同時每月在月度例會上通報各部門發現的安全隱患問題整改情況。當月不能解決的問題，要求相關部門擬定整改措施與整改計劃，堅決不走形式。

　　二、領導班子成員必須有效履行《安全生產責任制》、《年度安全環保責任書》的規定職責。能夠在領導班子成員之間積極協調安全問題。下級需要上級支持和支撐的問題的時候，都能夠積極響應。并按各部門職責分解問題，確定主責部門及相關人員。

　　三、我公司領導班子及成員都經過安全培訓，考試合格取證上崗。每年都參加總公司組織的專業培訓和相關考試。能夠做到“能管、敢管、善管”。

　　1、能管方面：公司確定分管安全領導（管代），專職管理安全方面的問題。同時確定主抓部門，確定專職安全管理者。做到橫向到邊豎向到底的管理網絡體系。

　　2、敢管方面：公司安全的主管是制造部部長，協助總經理負責公司的.安全管理。同時給專職安全管理者一定的權力和職務。

　　3、善管方面：每年組織相關人員進行安全方面的培訓學習，參加總公司安全學習，以及通過總公司OA平臺學習相關資料。提高管理者的管理能力。要求各項目部每周上報周報表，每月上報月報表，對其動態監控、受控管理；對本部，每天早上總經理堅持對全廠巡查，每周安全監管人員做針對性的檢查。做到心中有數。

　　四、目前我公司分管安全工作和三標體系由副總經理主抓，領導班子對待安全工作是齊抓共管，做到網絡管理。堅決不各自為戰、互不通氣。

　　五、關于總公司的安全管理要求和通知，我公司領導班子堅決無折扣的執行和通告，并有效的傳遞，無遞減現象。

　　六、存在的不足與下一步計劃：

　　1、首先公司的管理文件還有待完善。例如：設備維修的管理規定，危險源控制程序，隱患排查管理規定。其次根據公司的管理程序文件內容結合這幾次的事故案例對公司各部門的、項目部的安全隱患再次排查，危險源再次辨識。根據排查出的安全隱患和辨識出的危險源，在增加或修訂相關操作規程和管理規定。計劃在20xx年底完成。

　　2、現場的管理瓶頸與有待提高方面：

　　我公司本部基層工作人員文化比較低，基本上是初中或小學文化。另外基層人員是外地務工人員，人員背景各有所不同，這些都帶來了管理的不便。各外地項目部也存在這方面的問題。各項目部比較遠，公司管理人員有限。只能由各項目部文件上和電話上的溝通來了解現場管理情況。關于外地項目部我公司以后將加大力度檢查，抽出人員每季度到各項目部現場檢查，并制定一套相關的管理方案。其次，建議總公司能否考慮因各公司的工作環境、工作的情況、人員的配備以及公司的大小規模不同定奪相應管理的內容。制定一套方便有效的管理方案。

　　設備的老化與廠區的局限也給我公司安全管理帶來不便利，自建廠以來我公司的設備就基本未更新，老設備經過時代的變遷已不能滿足現在的生產安全；生產量的上升被場地的所限制；人，機交叉作業場所較多。經過幾次的改進雖然有所提高，但還是存在著一定的不安全因素，也是我們應監控的重點。

　　3、我們要提高員工的自身安全意識，強化員工的安全知識。堅決杜絕習慣性違章，這幾次安全事故基本上都是習慣性的違章。因此我公司要以“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識，做到工作、謹慎，時刻如履薄冰。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質安全，不能麻痹大意憑僥幸。

工作反思報告7

　　轉眼間，一個學期又要過去了。在本學期的工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合數學學科的特點和學生的實際情況，有步驟地開展教學工作。下面就本學期的工作做以下回顧總結：

　　一、與學生和睦相處，做學生的知心朋友

　　本學期我任教的是六(1)班的數學。我和學生相互陌生，因此我覺得要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生了解自己，喜歡自己，親近自己。首先教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方，就是：管理好班級的學生，要讓50位學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協助我順利地開展教學工作。

　　二、自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。

　　我們班的學生學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協助監督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的`目標成績去學習。每次單元測驗實現了目標成績都在班上給予表揚、獎勵(發給五角星和本子)，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。本學期學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了。

　　三、取長補短，共同進步

　　在教學上，遇到疑難問題，我和同年級組的老師一起探討，尋找解決方法。在各個章節的學習上都積極征求同年級老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　在教學工作中，我還存在很多不足， 比如在課后，對后進生的輔導還不太到位，今后我還必須繼續努力，爭取做得更好!我相信在宮校長的帶領下，加上我們40多位老師的共同攜手努力，永安小學的明天會更加美好燦爛!

　　教學工作反思

　　回首這學年的教育教學工作，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，因為我盡心盡力�，F將有關方面總結如下：

　　我熱愛并忠誠于黨的教學事業，教學態度認真，教風扎實，愛崗敬業，工作積極，關心集體，樂于助人。

　　本學年，我擔任的是高三兩個班的教學工作。由于這兩個班英語底子比較差，并且又要面對升學的任務，我心理特別有壓力，為了能更好的提高他們的學習成績，在工作中認真學習教育法、心理學、英語新課程標準,使自己的教育教學水~平不斷創新，不斷提高。

　　每節課我都認真作好課前準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質量，及他們的興趣、需要、學習方法、學習習慣，學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。仔細考慮教法，解決如何把教材的內容傳授給學生，如何組織教材、如何拓展教材，如何安排每節課的活動。甚至細化到自己的每句話應該怎么說，以便能調動起學生的積極性和求知欲，讓他們對英語感興趣，為能更好的學習英語大下基礎。 備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此一定要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　在輔導中，我充分利用好學生，以好帶差，以優帶困，優差學生結成學習小組。后進生由于學習不好，因此缺乏自信心，在課堂上不敢發言，課下不敢正面和老師說話，因此，我總是不斷地發現他們的優點，不斷地給他們鼓勵，經常詢問他們學習上的困難，幫助他們解決問題，時間長了，他們找到了自信心，學習興趣也提高了，上課敢發言了，自然而然英語聽說能力也提高了。在批改作業方面，每一次都能做到全批全改，面批面改，使每個學生都在原有基礎上有所提高。

　　我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水~平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。

　　我積極參加學校組織的教科研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水~平。自覺主動地參加繼續教育，每天堅持閱讀各種材料，力爭使自己在知識、業務水~平上有所提高。積極參加校內、外舉行的教育教學活動。

　　教育是常做常新、永無止境的工作。我會繼續努力。

工作反思報告8

　　安全責任重于泰山，學校安全工作是學校做好教育工作的前提，沒有一個安全的教育環境，就沒有教育質量可言。但是，就學校安全工作，個別學校出現了“因噎廢食”的極端，為了安全，一些學生該做的事情不做了，一些健康有益的活動不搞了，出現了另一個極端。

　　這些極端主要表現在：

　　學校的大門緊閉著，學生參加社會實踐的大門也緊閉著。為了搞好學生的安全工作，很多學校都加強了學校的安全值班工作，黑夜教職工輪流值班，白天傳達室緊緊關閉學校大門，對學生的出入嚴加管教，認真進行登記，學校成了封閉的學習處所�，F代課程標準規定了大量的需要在社會實踐中學習的環節，很多知識需要教師帶領廣大學生到社會實踐中調查研究，探索取證。例如，學習環境污染知識，最好的教學就是教師帶領學生到校外去實地考察，然后動員學生自己進行分析，這樣學習來的知識才是深刻的，社會上污染的現狀對學生的影響才是深刻的。但是，為了學生的人生安全，學校禁止學生外出，只好在課堂內消化知識，學生學到的知識就變得很膚淺，影響了教育效果。

　　安全教育存在盲目性，跟著新聞報道的事故奔跑。隨著電視、報紙上的安全事故一出，樓梯踩踏事故了，校車車禍事故了，雷擊事故了等等，學校接著跟風對學生進行安全教育。當然，這種亡羊補牢的教育比不教育還要強一些。但關鍵是把安全教育工作把做在前面，做到“防患于未然”，早進行一些預見性教育，不要搞“馬后炮”式的教育。全國都這樣做了，事故自然會減少很多。譬如，雷雨季節，在到來之前，就要對學生進行防止雷擊的教育，防止泥石流的教育，防止溺水的教育，進行雷電的知識教育，等等。把安全教育做在前邊，把安全預案制定在前面，就會很好地避免事故的發生，就不至于出現面對危險來臨時的驚慌失措，從而變被動為主動。

　　課程縮水，該學習的.內容被留白。教學初中化學“氫氣的治取”，面對人體有危害的強酸，以及實驗過程中可能發生的危險，教師就不敢叫學生自己動手去做，只是教師本人在展示臺上小心奕奕地進行示范，學生離著很遠看不清楚，這樣學生對知識的理解就會大大縮水，動手能力和試驗的勇敢程度就會降低。教學中小學體育中的武術教育環節，考慮到安全性問題，有些教師根本不教。

　　有益身心的活動數量大大減少，學生成了“閉門讀書”的封閉人群。春游、登山、踏青、游泳、看電影、參加歌詠比賽、拜謁烈士陵園等等活動，學生心中非常向往。學生的一些優秀品質，諸如集體意識、吃苦耐勞等都是在活動中培養起來的，但是這些活動越來越少了，有的學校根本就不開展，這樣就不利于學生的全面發展，尤其不利于學生的身心發展。

　　學校的安全工作偏重檔案建設，應付檢查心態嚴重。學校為了應付上級的安全檢查，為了出了安全事故后為自己排解，學校的安全檔案建設一般都豐富周全。但是，這些檔案“虛”的成分嚴重，花架子多，很多工作浮在表面，實用性差，安全效果差。譬如層層簽訂的安全公約，很多家長連看都不看一眼，就匆匆簽上了字，學校則一本正經地拿來做事故的擋箭牌。又如一些學校抱有僥幸心理，安全演練本應該對著全體師生開展才有教育意義，但是為了應付檢查，就找一個班級參與，搞點花架子，匆匆留下音像檔案。安全工作是實實在在的東西，最容不得半點虛假。

　　砍掉學生午休，讓家長做午休的監護人。面對暑期到來，中午學生休息時間很長，個別學校為了避免安全事故在校園內發生，取消校內的午睡，讓學生在家里睡覺。我們知道，學生往往對老師的話言聽計從，卻對家長的話置若罔聞。學生在家里，大多數不午睡，這點影響下午的上課不說，關鍵是很多家長因為忙，照顧不過孩子來。孩子利用中午互相串通，打游戲、打撲克、看電視，嚴重的私自外出下河、遛馬路，導致了更多安全事故的發生。

　　總之，安全事大，但不能矯枉過正，不能因噎廢食，需要為教者多費些心思，在“考慮周全”的情況下，讓學生的社會實踐搞起來，有益身心的活動活起來，全部課程開起來，安全意識入心來，從而真正讓學生全面發展起來。

工作反思報告9

　　陳瑜（�。� 我校的工作作風建設活動正在深入開展，通過學習，我們明確了這次作風建設活動的重要性。作為教師，為人師表，眾所周知�？墒悄茏龅綖槿恕皫煛�，為人“表”有何等難呢？我想：作為教育事業的主體，是不是應該檢點一下自己的思想、工作作風了。首先思想是否積極向上？生活是否廉潔自律？工作是否兢兢業業，忠于職守？自我學習中是否做到了探索、提升？根據學校關于教師工作作風自我剖析的要求，本著實事求是主要挖掘缺點的原則，現對本人思想、工作作風上還存在的問題進行認真剖析，并作出相應整改：

　　一、存在的問題

　　1、工作作風不夠扎實

　　1）、存在滿足現狀的思想。對于自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓。

　　以后我將嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新課程標準，以新觀念引領自己的工作。多向有經驗的教師請教，豐富自己的教學經驗。

　　2）、與學生的交流溝通還有欠缺。對學生的.耐心不足，對學生的了解還是不深、不透，還沒有真正地走進他們的內心。

　　2、對教材沒有鉆研的精神。

　　對于大多數年輕的教師，有時只是表面化的去理解知識，并非真正的去理解教材的內容。沒有鉆研精神，只對課本進行簡單的講解，

　　并沒有真正把知識融會貫通。這些都需要一個教師，特別是年輕教師的不斷學習、努力鉆研。作為青年教師，對內容深度的把握總有所欠缺。這樣一來，在課堂對所教學內容的深度把握不好，往往超出教學目標卻沒有很好的突破教學重難點。如何提高課堂教學質量，提高工作經驗呢？我的總結是唯有多讀多看多聽多做。

　　3、備教材，不備學生。

　　學生是課堂的主題，我們在備課時不僅僅要分析教材，更要分析學生，任何一堂課都有各種情況可能發生，教師要學會應變，變不利為有利，變尷尬為幽默，變低效為有效，只有這樣才能把握好教學目標。

　　4、不懂得接受學生的失敗，存在急于求進的情緒。

　　當學生不能很好地按照我的要求去完成任務時，我就容易產生急躁情緒。其實，學生是在學習的過程中不斷的進步和成長的。我們要學會接受他們的失敗，看得到他們的每一點點進步，不應該再陷入抱怨的泥潭了，應該改變教育教學方法，努力提高每一個孩子的身體素質，不要過分的追求結果。常懷一顆感恩的心。

　　5、缺乏主動探究。在教學方法上試圖突破，采用自主探究式學習，激發學生的創造性和探究精神。但在實踐過程中，具體

　　的教學策略，還有待進一步地思考。

　　二.今后的努力方向

　　1、加強學習，提高自身的素質和能力認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，

　　經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；

　　2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

　　我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本職工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。

　　3、在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想。要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。樹立集體意識，一切以學校為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作�？朔�患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

　　經過此次作風建設活動的學習和教育，我已經深刻認識到自己的不足。希望在今后的工作中加以改進，繼續發揚優點，克服缺點，相信在困難的磨練下，在工作的考驗中會不斷完善，不斷提升。

工作反思報告10

　　一、課題研究工作報告的撰寫

　　實驗中學 李寧

　　一、什么是課題研究工作報告

　　課題研究工作報告是在課題研究工作結束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結而寫的書面材料。

　　注：

　　1、研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明。就是“工作總結報告”，屬于工作情況匯報。

　　2、與課題研究報告的區別：課題研究報告是在某一課題研究結束進行結題時，對整個研究過程及結果進行整理分析、表達研究成果的書面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推廣研究成果。

　　二、課題研究工作報告其主要作用是：

　　在進行課題研究結題時，專家組通過聽取或閱讀課題研究工作報告，了解課題研究工作的歷程。

　　三、課題研究工作報告的結構

　　主要有標題、正文、署名和日期等部分組成。其中正文的主體部分是撰寫的重點。

　　關于《》的研究工作報告

　　前言

　　正文 課題研究的目的、指導思想（原則）、和研究的方法 主體 課題的研究過程（準備階段、研究階段、總結結題階段）

　　課題的組織與管理

　　結尾

　　標題

　　標題的寫法一般在原課題名稱前加“關于”二字，在原課題名稱后加“工作報告”等字樣。

　　例如：關于《小學研究性學習實驗與研究》的工作報告。 正文

　　正文有前言和主體兩個部分組成，寫作要求如下：

　　前言部分：主要概括說明所研究的課題是什么課題，從什么時間開始研究，到現在經歷了幾年。

　　例如關于《小學數學新課程標準的網絡資源開發研究》工作報告的前言：

　　我校承擔的國家教育科學“十五“規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》的子課題《小學數學新課程標準的網絡資源開發研究》課題，從20xx年3月開始研究，至今已歷時三年。現將研究工作的情況總結報告如下：

　　主體部分：主要有三部分組成，其中課題的研究過程是寫作的重點。

　　（一）課題研究目的、指導思想（原則）和研究方法

　　課題研究目的、指導思想（原則）和研究方法的寫作內容與課題研究方案的相關內容基本相同，寫作時注意參考相關內容。

　　（二）課題研究過程

　　這部分是課題研究工作報告的主體部分，主要寫明課題研究方案在執行過程中各個研究階段的具體情況。

　　1、準備階段。主要寫本階段做了哪些基礎性準備工作，包括課題的選題與論證、研究方案的制定、責任分工、開題會等。

　　例如：《中小學教師綜合素質培訓模式研究》研究工作報告內容 課題立后，我們制定了具體可行的《實驗方案》，闡述課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的`方向和內容，成立了課題研究領導小組和指導小組，組建了實驗教師隊伍，積極籌措課題研究經費，學校每年撥付3萬元專項課題研究經費，使課題研究扎實深入地開展起來。在研究過程中，我們面對教師思想陳舊、素質偏低等現實問題，堅持以教育科研為先導，以行政管理為保證 ，以學校為主陣地，通過開展專題培訓、反思實踐、行動研究等形式，開展教師綜合素質培訓，從轉變與更新教育觀念、提高職業道德修養、提高教育教學質量、掌握與應用現代教育技術、培養與提高教育科研能力和心理素質培養與心理健康教育等六個方面對培訓模式進行探討，促使全體教師的教育思想、教育觀念、知識和技能不斷得到增新、補充、拓展和提高，逐步探索出一套旨在提高教師綜合素質的培訓模式，總結提煉出了一些行之有效的培訓策略和教師工作考核辦法，造就了一支思想新、素質高、能力強的高中教師隊伍，也促進了學校教育教學質量的快速

　　持續提升，增強了學校的核心教育競爭力。

　　2、進入研究階段。主要根據課題研究方案的規定，在各個實驗階段都做了哪些工作，包括各個階段研究的主要內容、基本做法、采取的措施、開展的觀摩教學、進行的研討活動等。這部分在寫作時，要注意參照“課題研究階段性計劃”和“課題研究階段性總結”。 例如《中小學教師綜合素質培訓模式研究》研究工作報告

　　在課題研究中，首先，大力組建教師綜合素質培訓者師資庫。一是聘請有關高等院校的專家、學者，作為我校教師綜合素質培訓的顧問。二是邀請我市教體局、教研室的行政人員、教研人員、科研人員和進修學校的培訓教師，到我校指導課題研究工作，并對教師進行專題培訓。三是精選骨干教師中從事教材研究、課型設計、課件腳本的編寫、教師培訓等工作。通過外聘內選，我們組建了本校教師綜合素質培訓的師資庫，建立起一支專兼結合、素質優良的培訓者隊伍。

　　其次，積極構建校本培訓課程。我們以教育部民族、貧困地區中小學教師綜合素質培訓項目開發研制的“新課程教師培訓資源包”和“學科培訓教材”為教師培訓的必修教材，定期組織教師進行培訓；同時，訂購了《新課程教師培訓》、《校本教研》、《走進新課程》、《現代教育學》等大量圖書，在《人民教育》、《當代教育科學》、《中國教育報》、《教師博覽》等專業報刊摘選精品文章，印發給廣大教師，讓教師進行專題研修；另外，還要求教師自行選擇自學研修內容，規定教師的學習量，定期抽查教師的學習筆記。這樣，不僅有效地構建起了必修、選修、自修相結合的校本培訓課程體系，而且通過集體學習、小組學習和自主學習三條途徑，豐富了教師的教育理論，提高教師的業務素質。

　　第三，注重培訓形式的改革與創新。在培訓中，我們堅持全員培訓、骨干教師培訓和學科教師培訓相互結合的原則， 從實際出發，突出培訓的針對性和實效性，主要采取了以下三種培訓

　　方式：一是“專題研討式”培訓。以教師綜合素質培訓的具體內容及相應的方式進行深入探討，解決教師綜合素質培訓理念和實踐的結合問題。由各級教研人員牽頭組織，分組進行研討，對教師綜合素質培訓理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例解析等多種形式進行培訓。二是“行動研究式”培訓。在行動研究中，針對中小學教師綜合素質培訓實驗中遇到的現實問題，把培訓和研究整合為一體，進行專題研討。這種培訓形式，倡導培訓者與參與者圍繞課改中的熱點問題進行平等交流、對話，并針對教師的疑惑和困難，引導他們結合自己的教學實際深入探討，提出解決問題的方法和策略。三是“案例分析式”培訓。由培訓者給實驗教師展示典型課例或其他案例，引導大家用教師綜合素質培訓理念去剖析、研討案例中存在的問題，從而加深對教師綜合素質培訓理念的認識，在教師綜合素質培訓理念和實踐之間架起一座橋梁。

　　第四，廣泛開展教研教改活動。在課題研究中，我們堅持研、訓、學、教“一體化”的原則，努力探索教研、教改與培訓有機融合的教學研究運行機制，認真組織了新課程四課型（新授課、講評課、復習課、實驗課）達標、優質課評選、集體備課、教學診斷、案例評析等一系列教研活動，促使廣大教師的教學沿著“達標求規范、優質求提高、創新求拔尖”的軌跡層層提升；深入開展了語文“大量讀寫”、物理“反思教學”、數學“小組合作”和化學“自主探究”等教改實驗，引導廣大教師主動探究教學規律、教學策略、教學方式，提高了他們的教學能力和授課水平。

　　第五，大膽探索教師考核評定辦法。我們從師資培訓的內容設置、培訓形式、評價方法和新課程下的教師教學基本要求等方面進行全方位改革，全面實行教師教學檔案袋評定辦法，先后出臺了《關于新課程背景下的教師教學基本要求》、《關于加強集體

工作反思報告11

　　來到公司已經快一個月了。感覺時間過的特別快。快的原因并不是因為時間匆匆的流逝，而是因為每天工作的都非常的充實。我以前一直在做設計師，工作非常輕松，每天完成老板交給我設計任務的就可以了，太安逸的工作環境，不太適合我。所以我來到索彩，開始了新的挑戰。

　　我的設計任務很重，索彩的平面設計大部分都需要我來設計，我盡全力，來為我們這個團隊，為索彩服務。雖然工作累一點，但是看到我自己設計出來的作品，心里的喜悅超過了苦和累。 那么，我從以下幾個方面來談一談我來到公司這段時間的感受：

　　(一)同事之間能夠和睦相處

　　人際交往、同事之間的相處，是我們大家工作的需要。每天早上來到公司內，都會有早會，聽美好的故事，跳跳舞。這樣一天的工作都會有個好的心情。這樣，我們每個人就會得到更多的溫暖，更多的愛。

　　(三)團隊精神

　　工作中少不了交流和溝通，少不了共同合作。所有的活動靠一個人的力量是不能完成的。這需要我們各部門相互合作共同來完成。一個人不可能承擔著幾個人的工作，所以說每個人的力量都是不可或缺的。一個團隊是否優秀，首先要看它的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發揮出每個人的優點。團隊精神非常重要，大家在共同商討能更好的開展工作，從而使事半功倍。

　　所以一個優秀的團隊，一個精英的團隊，要有不怕苦，不怕累，敢于創新，敢于拼博的精神。我們會一起努力，打造出我們索彩自己最響亮的品牌。

　　(四)熱愛自己的工作

　　我們無論在哪里工作，最重要的一點是我們必須要喜歡這份工作。來到索彩的這段時間，領導和同事都非常的熱心，我們就像是一家人一樣，我已經徹徹底底的愛上了我的這份工作。并不是職位越高，層次越高，我們就越快樂。我們需要的`是在工作中有充分的自由空間來發揮和展示我們的能力，對每一個挑戰和機遇我們都能夠有自信和想法去接受，并經過自己的勤奮和努力去實現它。

　　實現自我價值。我想這樣的滿足感和成就感才是我們最大的快樂。 "態度決定一切"，人的一生就那么幾十年，如果我們每天都能夠充分的利用好時間，認真的對待我們身邊的每一件事情，當我們老的時候回想起來，我們不會有任何的遺憾。我們作為索彩的一名員工。嚴謹的工作態度，是我們應盡的責任和義務。作為一名設計師，不斷地開拓設計思路，更好的與市場融合，是我目前需要改進和加強的，所以我會和索彩一起努力，為索彩的不斷壯大，更好的發展，來盡自己的一份微薄之力。

工作反思報告12

　　各位領導、各位老師：

　　近幾年來，我國基礎教育取得顯著的成績，但中小學教育實踐中也存在著諸多弊端，其中較為突出的表現就是學生被動學習。新一輪課程改革具體目標中提出：“改變課程內容?難、繁、偏、舊?和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能�！蔽倚＝Y合學校實際對學生自主學習進行研究，分析了學校教學現狀，提出課題《小學生活化教學實踐與研究》。

　　一、課題研究的目標

　　1、通過本課題研究，努力實現教學內容生活化，探索現代課堂教學呈現形式生活化；探索情境教學的新路子；努力做到教學即生活；培養學生自主學習能力。

　　2、通過研究，更新教師教學理念，轉換教師角色，培養一批勇于探索、敢于創新的名優教師。

　　3、初步形成大課程觀、大教學觀、大開放觀和學生大學習觀；嘗試開發校本課程，努力實施新課程標準，提高教學質量。

　　二、課題提出的基本過程

　　我校素有科研之風，20xx年8月我主持研究的課題——“小學語文自主創新教學方法的研究”的科研成果獲得了河北省優秀教學成果三等獎，實現了大城二小省級科研課題成果零的.突破。20xx年10月我參與研究的課題——《在自主學習中培養創新能力》的課題實驗成果獲市科研成果二等獎。近三年還有3項教學成果獲市科研成果獎。于是20xx年12月，我提出了“小學生活化教學實踐與研究”的課題實驗，這一課題于20xx年5月20日立項為市級重點課題。我們與20xx年6月10日正式開題，為搞好課題研究，我們多次組織實驗教師外出學習、參加培訓，教師在教學中不斷總結、反復學習、開展討論，寫出教學反思、經驗論文。20xx年6月組建了課題領導小組及課題研究組，確定了實驗教師，確立了小學語文、小學數學、音樂、品德學科共4項課題研究，成立了各學科課題研究小組，整個課題研究工作全面啟動。

　　20xx年6月至20xx年6月，在課題組統一協調下，各項工作開展得井然有序，參與課題研究的教研人員、教師撰寫出以教學生活化為指導的教學設計20份，教學反思、教學體會50余份，上例課30余節，形成了濃厚

　　的研究氛圍。學校還經常組織教師學習、討論，請縣課題組專家李國亮、田克杰給予指點、訂正。

　　三、構建管理組織，加強制度建設，保障課題研究順利進行。

　　課題研究的順利實施需要組織保證，我校課題確立之初就建立了課題領導小組，小組成員分工合作全面保障課題研究的實施。課題由李淑芹全面負責，崔玉萍負責規劃，教務處負責組織實施，各科實驗教師具體操作。 課題研究以來，我們采取了有效舉措落實各項研究制度，在財力十分有限的情況下保障外出學習、網絡信息等的經費支出。課題確立后，我們制定了《課題研究制度》。我校將科研、教研及課改工作結合起來，堅持人人寫反思、體會，個個是科研教師，堅持每人一堂公開課、一課一反思。定期研討制和個人研究任務制度成了扎實課題研究的有力保障。進行各項課題評優工作，對教師評優晉級給予傾斜，極大調動了教師參與課題研究工作的積極性，激活了教師研究過程的情感。

　　四、開展全員培訓，把握課題研究方向。

　　課題研究的深入與有效實施需要先進科研理念和綱領性文件做指導，我們緊抓學習不放松，學習了《新課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等。其中以個人自學寫出體會為主，又采取了請進來走出去、學習輔導、理論考核、提問討論等多種形式進行學習。做到主研教師要先學一點、多學一點、學深一點，在自學基礎上，再組織學科課題組學習。

　　學習使每位教師深化了對課題的認識，豐富了課題內涵，充實了研究方法，提高了研究能力，有力地保證了研究有序進行。

　　五、以課程標準為指導，深化課題研究內涵；有效研討，保證課題研究落實。

　　新課程標準的實施，為課題研究指明了方向，同時又以課題研究為課程改革的有效途徑。在新課程標準的指導下，我們把課題研究與實施新課程緊密結合起來，開展了專題性課例評價活動，使課題研究內涵更豐富了。 課題確定以來，我們堅持每周一次集中研討和各課題組分散研討相結合制度。我校主要采取的形式有：（1）專題研討。 讓教師按自身的心理需求，面對課題研究中的

　　困惑作專題發言，大家共同討論，現已召開專題研討6次。（2）課例研討。 有研究課、展示課，也有為讓課題研究立足平時，促進教師形成科研自覺意識的隨堂課，本期共有各種研討課例30余節。（3）學習研討。 在課題研究熱潮中我校注重向各級領導、專家請教，向兄弟學校學習，回來后進行分析、傳遞、吸收，我們先后到廊坊、石家莊等地參觀、學習。

　　這些研討活動的開展堅定了我們開展研究工作的信心、決心，促進了學校課題研究工作。

　　六、課題研究總體計劃。

　　第一階段：準備階段（20xx.12—20xx.07）課題論證、調查、理論，學習形成研究方案；成立組織機構，查閱相關文獻資料，整理我校以前研究成果；立項、搞好課題宣傳。此階段工作現已基本結束。

　　第二階段：實驗研究階段（20xx.08——20xx.08） 全面實施研究方案，進行課題可行性研究，形成階段性成果，撰寫報告、論文，進行案例分析。

　　3、實驗研究、探索推廣階段（20xx.08—20xx.08）加大課題實踐研究，推廣研究成果，召開研討會，撰寫論文和階段性報告。

　　4、總結階段（20xx.08—20xx.12）整理、收集研究資料，分析研究成果，撰寫課題研究報告，向上級申請結題。

　　十．總結反思，不斷升華。

　　課題研究的不斷深入，必然會給我們的研究者碰到各種新問題、新現象，這要我們不斷反思自己研究過程中的行為，我們在課題實施中倡導多講問題、多談困惑、參與討論、尋求解決問題的策略，這樣我們研究過程會更扎實，研究方法會更科學，研究內涵會更豐富。

　　“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”如今，課改正全面實施，課題研究也正處于熱潮之中。課題研究深化了我們對教學認識，建立了一支愛思考、能思考的教師隊伍，形成了師生互動的學習氛圍，培養了一群創新、好學的學生，提高了學校辦學水平。但是我們的研究是一個持續不斷的過程，現在還剛剛起步，既取得點點成績也有這樣或那樣的不足，今后我們將不斷擴大研究的視野努力工作、不負眾望。同時，也希望上級領導、兄弟學校幫助、指正，使我校課題順利開展，取得成果！

工作反思報告13

　　各位主管、各位同仁，大家早上好!

　　我是所的，現擔任縣城休閑業務一職，今天我反思的主題是“學會改變”。

　　在前段時間的盤價檢查過程中，我負責的區域部分商品價格低于公司管控價格，經過領導的.教育，我深刻認識到這個問題的嚴重性：這樣不僅為公司帶來了巨大經濟損失，損害了公司形象，而且造成市場上我公司產品價格混亂，不利于市場的穩定和公司長期發展。

　　綜合以上，我反思如下：

　　世界上唯一不變的就是“改變”

　　1、改變從心態開始，我應該把心放平、放正，多和同事、主管溝通，以及行業中的銷售人員，不要想當然的去認為，要學習參照公司現行標準，并嚴格按照公司現行標準進行價格定位。

　　2、改變從狀態開始，不管昨天、今天、明天工作有什么問題，遇到什么，對自己來講都是展新的一天，都是一個挑戰，我要有一個良好的工作狀態，相信精神飽滿和萎靡不振的狀態下，做出的專案工作是截然不同的。

　　3、改變從態度開始，一項工作的完成情況取決于自己的態度，如果沒有認真對待或不夠重視，絕對是漏洞百出，是經不起考驗的。那么我想在以后的工作過程中，當接到一項工作時，不要急于下手，先理清思路，同主管溝通達成共識，然后再去完成，同時在完成過程中有不解的地方，要不斷的與主管再進行溝通，以達成共識。避免出現勞心勞力、事倍功半，浪費主管的時間、浪費自己的時間，拖拉整個部門的工作進度。

　　以上是我的反思，請各位領導指正，謝謝大家!

工作反思報告14

　　從上學期班主任工作的體會和感受可以看出，本學期我的班主任工作已經激情不再。如果說，上學期選擇兼任班主任是因為對教師職業的激情和班主任工作成就感的期待；那么，本學期繼續兼任班主任工作則只是因為曾經的承諾和責任，激情已然不再，懈怠則常有之。除了已經前述的各種理由，還有很多其他理性和非理性的因素。

　　懈怠的結果自然是表現在工作上的積極性減弱了，很多工作滿足于應付了事。但回首一個學年的班主任工作，我還是愿意留下一些值得思考的想法和做法。

　　一個學年來，我覺得還是有一些做法值得肯定。大體有以下幾個方面：

　　1．推行班級學生量化考核評比和值日班長制度。從課堂、課間、作業、衛生值日、其他、獎勵和考核程序等方面就班級學生量化考核的各個方面進行詳盡規定，具有很強的操作性。第二學期，根據學生民主評議，對考核評比細則進行了修改完善。民主選舉值日班長，并由值日班長負責班級學生量化考核評比的.登記統計，當天和每周、每月、每學期的統計結果及時公布，接受監督。學生量化考核的結果作為評優評先和學生綜合評價的主要依據，并體現在學生的學期學年評語、操行評定中。這一做法在很大程度上實現了學生自我管理、無為而治的班級管理目標，確保了班主任不在場時的紀律和班風學風。

　　2．民主選舉、民主管理班級。第二學期伊始，民主選舉值日班長，并由六位值日班長組閣，推薦產生新一屆的班團干部，由班團干部管理班級。班級各項重要工作，根據自薦、民主推薦，廣泛征集同學意見后實施，使大家感受到主人翁精神。班級具體事務的管理，班主任基本上不主持、不介入、不干預，但主要負責班干部要在事前、事中和事后進行必要的匯報。評選三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干、班級十佳和學生標兵等，均以量化評比分數為主要依據，進行民主選舉，讓學生體驗民主，看到差距，找到自己的奮斗目標。

　　3．選拔、培訓、培養班團干部。班團干部是班級的核心，選擇、培訓、培養班團干部是實現班級自治和自我管理的前提，是做好班級工作的重中之重，是建設優秀班集體的關鍵。選拔班團干部，一是民主選舉，二是在充分了解學生的基礎上擇優任用。選擇出來后，最重要的是給予必要的培訓和指導，讓他們明確職責所在，明確分工合作，模范帶頭，以身作則；讓他們樂于奉獻，讓他們學會承受批評和不滿，讓他們不斷改進工作，在實踐中培養班團干部的能力和素質。

　　4．重視行為規范養成教育，嚴禁手機進教室。行為規范養成教育的重要性，人盡皆知，但落實起來，則多有不足。口頭上強調得多，行動上落實得少，是我校的現狀。比如學生佩戴首飾現象，在學校內非常普遍，但我班上幾乎不存在這一問題，這與班主任的重視并提高執行力不無關系。手機對學習的影響也是眾所周知，更有甚者，說手機之害“猛于虎”。但縱觀我校各年段各班級，有幾個學生離得開手機呢？如何處理好手機與學習的關系，如何在班級工作中管理好學生手機使用問題，既不一概禁止，又不放任不管，班主任的工作智慧和用心不可缺少。我從一開學起就明確手機使用規定，非經許可，禁止手機帶進教室，并取得家長的大力支持。不能說，一學年來都沒有學生違反規定，也不是說學生不帶手機進教室，學習成績和品行表現就好了，但很多學生通過執行這一規定，明白了規矩的重要性，理解了養成教育和良好習慣的重要。

工作反思報告15

　　作為一名剛步入社會、進入工作崗位的大學生，在這短短的半年里，我確實感到自己成長了、進步了。明確了奮斗的目標，擺正了工作學習的態度，對生活、對教學的熱情也愈發強烈。

　　反思一學期來，自己在教學方面的情況，有成果也有相當的不足。幸運的是，我在諸位老師和領導的幫助下，完成了本學習的教學任務。走上講臺，給學生上課的時刻，讓我逐漸體會到了自己光榮的職責，新體會到了一份自豪和驕傲。相對的，肩上的擔子也重了。逐漸強烈的責任感使我明確了自己需要奮斗的目標，做一名合格的人民教師，更要做一名優秀的人民教師。

　　針對教學工作，以下簡單地從上課前、上課時、上課后三方面談一談我對一學期來教學工作上的一些回顧、總結以及對未來的計劃。

　　一、課前：

　　1 教材內容的把握

　　我在接受教學任務后，首先接觸到的是教材。拿到教科書我首先就有一點困惑：對于我們中職類的學生，如此厚的一本教材他們能夠掌握多少？他們需要掌握多少？

　　一學期下來，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教學內容卻是要有重點地教授和指導，甚至是刪選。教學的內容是為他們今后的工作打基礎，不需要面面俱到，有重點、有難點的`講解，太過復

　　雜的點到為止，整體地把握好教材的內容。但是，很多知識在我自己看來根本是可以一筆帶過或通過簡單的閱讀就能掌握甚至是常識性的問題，在班上的學生看來并不是那么一回事，許多學生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經在和一位同學單獨講解空間上兩個點的相對位置時，我給他簡單的折疊了三個投影面的紙模型。我認為這原本就是很容易的問題，何況做到這份上學生應該能夠理解掌握了�？墒沁m得其反，她更加困惑了，而且顯得焦急緊張。我再給他用實物舉例、用畫圖示意，最后他終于恍然大悟。我也明白了，很多看似簡單的知識點，確可能是教學的難點、重點。什么是難點？我想，學生覺得接受有困難的就是難點，這考驗了我對他們接受了知識后表現出反應的觀察能力。因此，對于教材內容的把握有待下學期深入的研究。

　　2 備課的熟練程度

　　備課的熟練程度不夠，站在講臺上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細節方面注意不夠，時常寫錯或看錯。

　　教案的準備還不夠充分。幾次寫教案，有些過于面面俱到，寫得太多太繁雜，不能夠突出重點，造成授課時間不夠用。對于教學方法的設想也沒有充分的反映在教案上，沒有考慮充分某個知識點具體要用怎樣的方法講解更好，通常只是在教案上簡單的羅列一下概念等。知識點的舉例有時不能充分反映在教案上，例子多是隨手拈來，事后想想有時欠妥。教案的修改不夠及時，對于需要補充、修正、增加的內容，有時候沒有及時在原教案上做改動。

　　二、課中：

　　1 教學方法的運用

　　教學方法單一，多是講解。總希望把最每一個知識點都講解詳細，總希望把每一個例題都分析透徹，可是總有那么多學生還是無精打采，睡覺打瞌睡。曾經聽了章紅老師的一堂高分子化學課，我感覺受益頗深。學生幾乎個個都能聽得入神，課堂上有掌聲、有笑聲，十分的精彩！章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個，而且都是同學們身邊的事例，淺顯易懂，幽默風趣，學生愿意聽。再說與學生的互動，討論自然是恰到好處，更加閃光的是章老師對于定義的歸納方法。以往在我腦海中，學生對書本上定義的掌握，從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學生看書本，從舉例引入到實際與概念、定義相關的部分，讓學生自己總結或是串聯起歸納正確的知識片段，用自己的話完整的歸納了定義、概念，完全不是死記硬背。這樣對定義、概念的傳授實在巧妙，由引導——歸納——串聯——得到概念。學生對于定義的識記避免了死記硬背，印象也深刻。十分值得學習。

　　一學期上下來，曾聽學生反映說：“我們不是聽不懂，只是有時候不想聽”。章老師說，我們要想盡辦法要吸引到學生。我覺得很有道理，沒有好的教學方法，講得再倒地、再詳細、再重復，沒有辦法吸引學生，學生不能聽進去，課是失敗的。

　　2 基本技能的掌握

　　這里我想到的是授課時候的板書。在之前的聽課總結上已經有了很多的體會，自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設計合理起來。我想要努力做到最好。值得一提的是，粉筆字有待勤加聯系。

　　3 學生接受的反饋

　　學生對于知識掌握的程度到底如何，大凡我都是從作業和測驗情況看，但是部分同學平時作業抄襲，問題不能被暴露，一到考試成績就反映出來，為時已晚。后來聽了多次教學優秀的老師們的授課，我個人覺得，在課堂上就應該對學生們就收程度作出判斷。當某個知識點講解完畢，多數學生不能正確地給予反饋，那么就出現問題了，需要立刻通過其他途徑（例如舉例）再次講解。

　　4 課堂紀律的控制

　　對于學生的調皮早有耳聞，課堂上有時確有學生搗蛋，打斷了我的思緒也影響其他同學聽講，甚至能夠帶動其他學生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學習。楊老師的課紀律相當好。多次向師傅討教，知道了怎樣對待搗蛋的學生，及時給予嚴肅的批評；對于突發的事件，也應該做及時合理的處理，包括學生曠課等，事后也需及時報告，避免教學事故。在學生心目中樹立教師的地位，不光能夠維持較好的課堂紀律，更加能夠提高部分學生的學習效果。

　　課后

　　1 作業的批改

　　課后的作業應該及時給予批改，即使再忙也應給學生的作業以評價，這是教師尊重學生的表現。如果學生覺得：“反正老師不批改，不做也可以”，我們得不到學生對知識點掌握的反饋，也不利于教學，因此不能馬虎，不光要批改，我覺得還需要必要的評價或評語。

　　2 及時的總結

　　課后對于每節課的教學成果，都應做詳細的總結和反思，這點上，我做的欠佳，沒有能做到及時。教學總結應經常，或許這可以使自己在教學方面的進步事半功倍。

　　以上只是我個人對本學期教學工作的幾點反思，不足或錯誤之處望各位老師批評指正，我將在今后的工作生活中，努力實踐，不斷完善自己教學工作，開拓進取，勇于創新。

　　謝謝

　　XXX

　　20xx年1月

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