中職個(gè)人教學(xué)總結(jié)（精選9篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長和感動(dòng)，不如來個(gè)總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的中職個(gè)人教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 1
這學(xué)期以來，作為新教師的我，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和值日教師工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)xx班的辦公設(shè)備的使用與維護(hù)課程的教學(xué)工作，總體上能按照我當(dāng)初的計(jì)劃把教學(xué)順利完成，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的教學(xué)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的.上級文件，配合教研組里搞好教研活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，充分利用好時(shí)間上網(wǎng)或者看報(bào)紙關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，使自己的政治水平能提升新一個(gè)臺階。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從上級安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，利用網(wǎng)上資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的'嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)辦公設(shè)備課程的特點(diǎn)，由于其是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，針對此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些現(xiàn)實(shí)中常遇到的問題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。讓他們同時(shí)掌握理論與實(shí)踐知識。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是愛。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。
1、愛就是了解。
在教學(xué)過程中，利用課余時(shí)間了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的大致了解。這是做教育工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因如此，得到了學(xué)生的愛戴！
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。針對我們學(xué)校的實(shí)際情況，這群學(xué)生入學(xué)校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的態(tài)度去對待他們，相反應(yīng)該盡最大努力去尊重他們，讓他們重新樹立起學(xué)習(xí)和生活的信心，面對未來！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好自己的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我相信在今后的工作中，會(huì)做出自己最大的努力，將自己所有的精力和能力用在工作上，相信自己一定能夠做好！
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 2
期末了，本學(xué)期的教學(xué)也就結(jié)束了，作為中職的一名老師，我這學(xué)期的教學(xué)讓我有了很多收獲，也吸取到了很多的經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)能力有有提高。故在期末對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)如下：
一、專業(yè)教學(xué)
我在中職擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，為了讓學(xué)生更能了解計(jì)算機(jī)，我會(huì)帶他們?nèi)W(xué)校放損壞了的電腦倉庫進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手拆電腦和組裝電腦，充分的利用資源去教學(xué)。除此以外，我在課上對于他們這個(gè)專業(yè)也是盡心盡責(zé)，課上進(jìn)行電腦操作的每個(gè)步驟，我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)解說，并留一半課的時(shí)間去讓他們自己操作電腦，學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦按鍵組合，把基礎(chǔ)的`理論知識全部都在課堂上弄懂，這樣才能更好的學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)。在這跟專業(yè)上教學(xué)，對比理論，我可能更加注重實(shí)踐操作。
二、教學(xué)工作
我在這學(xué)期里盡量的備好每一節(jié)課要上的內(nèi)容，細(xì)致鉆研課本，把課文中的難點(diǎn)都做細(xì)致的分析，然后教學(xué)生的時(shí)候就會(huì)更容易讓他們?nèi)ダ斫饬恕Ｎ覉?jiān)持每周都去聽課，從專業(yè)教研組那里學(xué)習(xí)更多更好讀的教學(xué)模式，進(jìn)而摸索出自己的一套教學(xué)方式，更加的適用于學(xué)生的教學(xué)。我會(huì)從網(wǎng)上找最新的`計(jì)算機(jī)理論知識，不僅限于課本知識，利用網(wǎng)絡(luò)的更新的特點(diǎn)找到更多有用于學(xué)生學(xué)習(xí)的理論。對于學(xué)生上交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改，并提出我的意見，也會(huì)聽取學(xué)生對我的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
三、個(gè)人的成長
本學(xué)期我擔(dān)任計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的同時(shí)，也去做更深的研究，在本學(xué)期里我在課余時(shí)間里也和學(xué)校其他老師一起也參加了市計(jì)算機(jī)比賽，在比賽中我也拿到“個(gè)人賽三等獎(jiǎng)”和“團(tuán)隊(duì)賽二等獎(jiǎng)”。工作期間也不斷的去提高個(gè)人的能力，一是專業(yè)知識被豐富了，就能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。二是也為學(xué)校爭取了光榮，我做好了一名教師該做的事情，我為學(xué)生提供了良好的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校盡到了義務(wù)。
一學(xué)期的結(jié)束，讓我在工作的同時(shí)也在不斷的補(bǔ)充自己、提高自己，我把知識傳遞給學(xué)生，讓他們能夠在這個(gè)專業(yè)上取得他們的成功。我知道自己還有很多要去弄懂的，我想在未來的時(shí)間里依然會(huì)去做出更大的努力來的，致力于教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)的更多為國家貢獻(xiàn)自己的力量。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 3
這個(gè)學(xué)期，總的來說是比較匆忙和緊張的。一開始我并沒有做太多的計(jì)劃，其實(shí)這個(gè)學(xué)期按理來說算是比較輕松的一個(gè)學(xué)期了，很多學(xué)習(xí)任務(wù)大部分都安排在了下個(gè)學(xué)期。但是由于一些事情的變動(dòng)，導(dǎo)致這個(gè)學(xué)期變得異常緊張，讓我們教師的教學(xué)進(jìn)程也受到了一些影響。在這里，我想認(rèn)真的把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一次，好為下個(gè)學(xué)期的開啟做好鋪墊和基礎(chǔ)。
一學(xué)期內(nèi)，我作為一名中職教師，自然是知道自己應(yīng)該承擔(dān)一些什么的。首先在思想上，我就嚴(yán)格控制好了自己的目標(biāo)和想法。從最基礎(chǔ)的做起，提高自己的教學(xué)思維，多去看一些書籍，多去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不管是參加培訓(xùn)還是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，都是可取的'。這是我這個(gè)學(xué)期一直有堅(jiān)持的事情，同時(shí)，我也在自己的行為效率上有了一定的提升。比如說在教學(xué)方面，我會(huì)進(jìn)行一些創(chuàng)新，組織一些小的活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，增加他們的自我實(shí)踐，盡量保持實(shí)踐和理論一起執(zhí)行。
對于這一屆的學(xué)生而言，是讓我有一些刮目相看的。雖然我們學(xué)校是中職，但是其實(shí)對于我們班來說，很多的學(xué)生都是非常有上進(jìn)心的，他們知道自己想要什么，最終想要變成什么樣子。其實(shí)對于他們來說，只是需要一個(gè)改變自我的機(jī)會(huì)罷了，只有抓好這些機(jī)會(huì)，他們的人生就會(huì)有可能逆風(fēng)翻盤。所以我作為他們的領(lǐng)路人，自然是不能放松的，也自然是不能隨意對待的。
在這個(gè)學(xué)期里，我時(shí)常會(huì)和他們聊聊心，有時(shí)候我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生其實(shí)還很稚嫩，雖然說即將要步入社會(huì)，但是他們需要去成長的部分還有很多。我知道或許我能幫助的并不多，但是我也應(yīng)該可以盡自己最大的力量去幫助他們，鼓舞他們，讓他們可以在這條道路上逐漸走的平穩(wěn)。這是我最大的心愿，也是我作為教師最基礎(chǔ)的責(zé)任。
這段教學(xué)時(shí)光，其實(shí)對我的人生而言，是有很大的改變的，以前我不知道責(zé)任是一件多么重的事情，直到我在這個(gè)崗位上堅(jiān)持了這么些年之后，我就明白了，原來這份責(zé)任是沉重的，想要好好背負(fù)著這一份重量往前并不是一件簡單的事情。這也告訴了我，每個(gè)人的生活都不可能一直是一帆風(fēng)順的，或許我們需要改變，需要成長。對于教師是這樣，對于學(xué)生依舊是這樣，所以我會(huì)和學(xué)生一起，共同成長，攜手前行。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 4
在平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。
一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。
如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。
我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對祖國的花朵都不熱愛、不能傾注滿腔愛心的人，怎么有資格談得上愛祖國、愛人民？當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來說，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問心無愧。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)：
第一是學(xué)科學(xué)知識，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的`一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹溃挥邪炎约旱乃季S經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助；
第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊；
第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。
前幾年，明確地提出，要在國人特別是青年中進(jìn)行歷史知識的教育，一部屈辱的中國近代史，就是一部生動(dòng)的愛國教育題材，可以設(shè)想，缺乏對過去的了解，哪來對現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛，又從何談得上對未來的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來創(chuàng)作的靈感？哪來教育的創(chuàng)新？走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我；通過了解歷史，過去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。對一些教育教學(xué)中遇到的問題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng)；
第二，做好年級組長工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長，把年級組工作搞得有聲有色；
第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。
四、今后努力的方向。
增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 5
一個(gè)學(xué)期以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和素養(yǎng)能力為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任11級機(jī)電班的《金屬工藝學(xué)》課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生理解熟記為主線的`同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對11級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問題。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課，進(jìn)一步明確了今后講課的.方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。另外，作為班主任，還經(jīng)常講德育教育等方面的內(nèi)容。
總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 6
中學(xué)創(chuàng)設(shè)勞技學(xué)科，有助于提升青少年身心和文化素質(zhì)，并且對培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的綜合素質(zhì)人才起到不可替代的作用。勞技教育能達(dá)到預(yù)期的效果，與勞技教師的素質(zhì)密不可分。但是相關(guān)資料表明：中學(xué)勞技教師師資力量短缺，以至于勞技教育專業(yè)水平堪憂。因此，對勞技教育師資力量的培養(yǎng)、建設(shè)，相關(guān)部門應(yīng)加以重視。
一、勞技教學(xué)概述
勞技教學(xué)將技術(shù)教學(xué)與藝術(shù)相互結(jié)合，學(xué)生通過對勞技學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)總結(jié)與生活相關(guān)的知識，并且還能拓寬視野，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，并且也能為我國培養(yǎng)具備良好素質(zhì)的人才。
中學(xué)勞技學(xué)科是學(xué)生的必修課程，但是與其他必修課程相比，其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施、師資配備、課程體系等方面都處于弱勢地位。在基礎(chǔ)教育中，勞技教育是一項(xiàng)素質(zhì)教育，并且具有綜合性質(zhì)，同時(shí)也承載了時(shí)代所賦予的創(chuàng)新精神培養(yǎng)任務(wù)。由于多數(shù)中學(xué)勞技教師同時(shí)兼任科普、科技等工作，如科技小制作、小發(fā)明、環(huán)保等競賽輔導(dǎo)和課外興趣小組工作，因此，勞技教師專業(yè)水平影響勞技教育的質(zhì)量。提升勞技學(xué)科教師的專業(yè)能力與素質(zhì)，不僅是為了社會(huì)進(jìn)步，更是時(shí)展的要求。
二、中學(xué)勞技教育教師專業(yè)成長的途徑
1.組織聯(lián)片教研
校本教研是一項(xiàng)全新的教學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校和教師發(fā)展的重要支柱、保障。但是勞技學(xué)科是一門新興學(xué)科，面臨一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題：因?yàn)閹熧Y力量不夠強(qiáng)大，開展校本教研具備一定難度。但是勞技學(xué)科與其他學(xué)科存在些許差別，具體體現(xiàn)在：xxx教師應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和豐富的理論知識，但是勞技教師兩者都不能勝任。因此勞技教師在教學(xué)中出現(xiàn)“閉門造車”的問題，從而影響勞技教師專業(yè)成長。
通過借鑒相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，組織勞技教育校本教研聯(lián)動(dòng)寫作片，從而促進(jìn)勞技教師專業(yè)成長，使勞技教育質(zhì)量取得良好的發(fā)展，為勞技教師創(chuàng)建了一種互相交流與學(xué)習(xí)的平臺。
2.增強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
勞技教師應(yīng)具有良好的教育教學(xué)能力和動(dòng)手能力。中學(xué)勞技教育專業(yè)性較強(qiáng)，并且設(shè)計(jì)面也很廣，但是師范院校并沒有勞技專業(yè)，大部分教師所學(xué)專業(yè)都與勞技專業(yè)不符，改行任教，教育教學(xué)水平相對偏低。因此，學(xué)校要綜合考評，應(yīng)將勞技教育工作作為重點(diǎn)，制訂具體制度，有效建設(shè)勞技師資隊(duì)伍，將勞技教師專業(yè)培訓(xùn)作為重點(diǎn)，落實(shí)勞技教師薪資待遇，從而吸引優(yōu)秀教師，使其加入勞技教師隊(duì)伍。
3.開展課題研究
教育教學(xué)課題研究是教師專業(yè)成長的`平臺。課題研究需要教師花費(fèi)些許經(jīng)歷和時(shí)間來查閱和論證文獻(xiàn)資料，并且按照學(xué)校、學(xué)生的具體情況，制訂相應(yīng)課題研究方案。教師應(yīng)具備一定專業(yè)知識，從而對既定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐，并且對課題展開研究。教師應(yīng)通過實(shí)踐，拓展自身知識領(lǐng)域，提升自身專業(yè)水平。
例如：我校申報(bào)校級課題“中學(xué)勞技學(xué)科會(huì)記電算化實(shí)踐研究”，在開展課題研究中，收集一些關(guān)于中學(xué)勞技教育方面的資料，從而全面研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展前景，并且通過調(diào)查，明確研究目標(biāo)。對課題研究得越深入，教師自身知識儲(chǔ)備量也就越增多。因?yàn)閷⑴囵B(yǎng)學(xué)生勞技興趣與課題研究兩者之間相結(jié)合，課題研究將取得良好的效果。
4.展示公開課
目前，優(yōu)質(zhì)課公開展示活動(dòng)是各項(xiàng)教研活動(dòng)的重要載體，在教師教學(xué)能力展示平臺中最典型、最常見。一堂有準(zhǔn)備的公開課，可以體現(xiàn)新課程的理念，為推進(jìn)新課程實(shí)施起到示范和引領(lǐng)的作用。教師對公開課進(jìn)行精心準(zhǔn)備的過程，是教師反思自身日常教育教學(xué)行為、領(lǐng)悟教育理念的過程，并且也是教師教學(xué)水平日益增進(jìn)的過程。公開課是教師反思的對象，并且也是同行之間爭議和探討的領(lǐng)域，以此促進(jìn)課程改革，促進(jìn)勞技教師專業(yè)成長取得實(shí)質(zhì)性效果。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 7
這學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。主要擔(dān)任13護(hù)理5、6班和14茶葉2班《數(shù)學(xué)》科目的教學(xué)，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合教研組里搞好教研活動(dòng)。從不缺勤，服從安排，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)黨的群眾路線學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，注意從書本中汲取精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)如何做好一名人民教師。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，針對此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識外，比如在課堂上多舉一些與其專業(yè)相符的問題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。讓他們同時(shí)掌握理論與實(shí)踐知識，這符合現(xiàn)今社會(huì)對此專業(yè)人才的需求。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足。
三、自我成長
本學(xué)期我在擔(dān)任教學(xué)工作外，還在課余努力為貴州省技能大賽籌備，在學(xué)校沒有參賽設(shè)備和訓(xùn)練場地的情況下，我們自己搭建“網(wǎng)絡(luò)布線”模擬平臺，并通過各種渠道采購大賽所需設(shè)備。20xx年5月7日，我和安老師代表石阡縣中等職業(yè)學(xué)校赴貴陽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“網(wǎng)絡(luò)布線教師組”競賽，最終獲得了省賽“網(wǎng)絡(luò)布線團(tuán)體三等獎(jiǎng)”，為學(xué)校爭取了榮譽(yù)。在本次技能大賽中也增長了見識，中職教育中提倡“以賽促學(xué)”，這讓我在以后的教學(xué)工作中更上一層樓。以上是我這學(xué)期來的個(gè)人,不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.力爭當(dāng)一名人民滿意的教師。
時(shí)光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的學(xué)生們在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。身為一名教師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，為人師表，肩負(fù)一名教師的.責(zé)任。期末將近，現(xiàn)對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。
正所謂，學(xué)讀書，更要學(xué)做人，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點(diǎn)：
(1)關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感;
(2)關(guān)注人文精神，培養(yǎng)高尚的道德情操;
(3)關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn)。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：
(1)生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系;
(2)教學(xué)中，以情激情，以情育人，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感;
(3)評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。
具體如下：
一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對中專生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持“每課一練”，并將演講列入考試內(nèi)容，以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生，我們不應(yīng)批評而要多給予鼓勵(lì)，尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量。
3、針對學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
三、課堂的巧妙駕馭
雖然是中專學(xué)生了，但他們的自控能力還是比較弱的，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有人開小差，搞小動(dòng)作等現(xiàn)象，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好，我得到了深刻的教訓(xùn)，對于愛玩的學(xué)生，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中，我積極聽其他老師講課，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，通過這種渠道提高和完善自我，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。
因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得!在今后的路上，我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 8
在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，計(jì)算機(jī)在社會(huì)各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，并且已經(jīng)滲透到人們的工作、學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，作為向設(shè)備提供高技術(shù)人才的中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)也引起了高度的重視。計(jì)算機(jī)是中職院校的一門必修課程，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與操作技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果關(guān)系到復(fù)合型技術(shù)人才的培養(yǎng)，對于社會(huì)的發(fā)展具有間接的影響。但是從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于有些中職院校對于計(jì)算機(jī)教學(xué)不夠重視，或者沒有配備全套的設(shè)備，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)效果較差。其主要原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是由于學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，對計(jì)算機(jī)課程提不起興趣；另一方面由于教師所采用的教學(xué)方法較為陳舊，理論與實(shí)踐相互脫離等。因此我們需要對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行全面分析，然后通過有效的措施進(jìn)行改進(jìn)，從而提高中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)有很大的差異
目前，通過相關(guān)調(diào)查分析，中職學(xué)校的學(xué)生一般是由于在中考失利或者在初中學(xué)習(xí)過程中直接進(jìn)入學(xué)校的，其中初中沒畢業(yè)的學(xué)生在中職學(xué)校中占有非常大的比例，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面以及知識的掌握方面又有明顯的差異，例如初中已畢業(yè)但未上高中的學(xué)生，雖然其文化基礎(chǔ)知識相對比較弱，但是在某一些專業(yè)課程上卻占有很大的優(yōu)勢，相對于農(nóng)村中專生而言，城市學(xué)生因計(jì)算機(jī)課程的普及，其知識掌握水平要高于農(nóng)村學(xué)生的水平。所以學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中所學(xué)的內(nèi)容也有很大的差異。正因?yàn)椴煌膶W(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的接受能力不同，這就給計(jì)算機(jī)教學(xué)加大了難度，教室也無法滿足每一個(gè)學(xué)生的要求安排教學(xué)內(nèi)容。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，導(dǎo)致中職學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因可以歸結(jié)為兩個(gè)方面，一方面是外部原因。目前，社會(huì)各界人士對于中職學(xué)生仍然存在著一些偏見，導(dǎo)致學(xué)生的心理產(chǎn)生較大的影響，由于對未來感到迷茫而導(dǎo)致他們提不起學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一方面是內(nèi)部原因。由于各種原因的`影響，導(dǎo)致中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了自卑感，認(rèn)為他們與高中或者職業(yè)院校的學(xué)生無法相比，缺乏自信心，這就導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中缺乏動(dòng)力。另外，還有一些中職學(xué)生并不是為了學(xué)習(xí)，而是為了畢業(yè)時(shí)的證書，這就導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)，教師如果僅僅降低計(jì)算機(jī)教學(xué)難度，根本不能夠解決現(xiàn)有問題。
3、教師教學(xué)中過于重視理論知識的講授，而忽視了實(shí)踐能力的鍛煉
在中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，涉及到很多門理論課，例如計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。而教師在對學(xué)生進(jìn)行講授的過程中，大多側(cè)重于理論的學(xué)習(xí)，而沒有將理論知識與實(shí)踐向結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。
4、教學(xué)方式方法單一
教師的教育教學(xué)方式改革滯后于“90后”學(xué)生的心理需求、精神需求、交際需求，甚至知識需求，舊有的以“僵化、生硬、強(qiáng)制”為主要特征的教育教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。教師的教學(xué)方法要注重“90后”學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不能抹殺他們的創(chuàng)造力，還要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生。
二、解決中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題的對策
1、有效導(dǎo)入，優(yōu)化方法
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，一定要特別重視對課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入。眾所周知，相對普通高中生而言，中職學(xué)生在基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力方面稍差一些，很多學(xué)生是“被迫”上學(xué)并非自愿，因此學(xué)習(xí)興趣要稍差一些，積極性自然不強(qiáng)。而有效地課堂導(dǎo)入，則可以解決這一問題，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂導(dǎo)入的方法有很多，可以是一則小故事、一個(gè)小游戲、小視頻，也可以是一個(gè)生活情境，只要是與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合的，都可以被靈活運(yùn)用。
2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究能力
俗話說得好，“授人魚不如授人漁”。近年來，計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展迅速。Windows系統(tǒng)就從Windows3.x、Windows95、Windows98……，一直發(fā)展到如今的Windows 7， Windows 8，常用辦公軟件也一代又一代地在更新。顯然，我們只學(xué)習(xí)一種的硬件知識或軟件知識，已經(jīng)落伍了。相反，要順應(yīng)時(shí)展，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識。
3、引導(dǎo)學(xué)以致用，注重實(shí)踐
中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是要培養(yǎng)出一批實(shí)踐能力、操作能力強(qiáng)的技術(shù)型、應(yīng)用型人才。而計(jì)算機(jī)本身也具有明顯的實(shí)踐性和應(yīng)用性特點(diǎn)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)以致用，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。例如在學(xué)習(xí)了常用辦公軟件之后，可以推薦學(xué)生到學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，或協(xié)助輔導(dǎo)員打一些培訓(xùn)通知、放假通知等文稿，也可以協(xié)助宣傳部門設(shè)計(jì)、制作一些宣傳海報(bào)，也可以協(xié)助教師制作一些精美的PPT課件，或者協(xié)助統(tǒng)計(jì)部門做一些簡單的Excel統(tǒng)計(jì)工作等等。
4、教師要注重善于總結(jié)，評價(jià)反思
教學(xué)總結(jié)評價(jià)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要內(nèi)容。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中分為幾大板塊，如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、常用辦公軟件的使用、常用工具軟件的使用等。各大板塊的知識點(diǎn)有所連接，又互相獨(dú)立。自成一體。在每學(xué)習(xí)完一大板塊之后，教師都要帶領(lǐng)學(xué)生做知識回顧、梳理和總結(jié)，既加深理解，又為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生們也難免會(huì)遇到種種難題，教師們便可以通過總結(jié)的形式，引導(dǎo)學(xué)生一同尋找解決方法，對不懂的問題進(jìn)行逐一解決。此外，還需對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，讓學(xué)生們了解到自己對知識的掌握程度，同時(shí)，也對教師的教學(xué)方法進(jìn)行客觀評價(jià)，以便不斷完善和改進(jìn)。
三、結(jié)束語
通過上述，我們了解到中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，并根據(jù)相應(yīng)問題提出了一系列的解決方案，希望能夠給予相關(guān)行業(yè)工作人員參考性意見，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，向社會(huì)及企業(yè)提供高技術(shù)、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。
中職個(gè)人教學(xué)總結(jié) 9
從事中職語文教學(xué)五年來，我一直注意總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對中職語文教學(xué)的特點(diǎn)，努力嘗試進(jìn)行一些教研教改活動(dòng)。在這期間，既有一些教訓(xùn)，也取得了一定的成績。中職語文教學(xué)和普通高中語文教學(xué)相比，有較大的不同。中職語文教學(xué)不是以升學(xué)為最終目的，而是以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的中等職業(yè)人才為目的。所以，中等職業(yè)教育學(xué)校沒有巨大的升學(xué)壓力，可以開展獨(dú)具特色的語文教學(xué)。中職學(xué)生有共同的特點(diǎn)：不愛學(xué)文化知識，只想學(xué)一技之長，盡早就業(yè)。然而，沒有一定的文化知識做基礎(chǔ)，既便是有了一技之長，進(jìn)入社會(huì)也無法與人交流、溝通，那么，就不會(huì)有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，根據(jù)學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，為適應(yīng)時(shí)代要求，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，總結(jié)近年來在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在教學(xué)活動(dòng)中注意做到以下方面：
一、注重語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心
在教學(xué)過程中，我時(shí)刻體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀，把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨(dú)立個(gè)性完整的人，允許他們有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。教學(xué)內(nèi)容答案單一化、標(biāo)準(zhǔn)化，會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生的思維方式，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，與教育教學(xué)原則相違背。要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不用成績的高低來評定學(xué)生人品的好壞，要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力。讓學(xué)生懂得，生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目地接受現(xiàn)狀。“學(xué)”貴于“問”，“好課應(yīng)當(dāng)越講問題越多”。基于這一點(diǎn)，我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習(xí)中的問題。比如在上莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí)，就有學(xué)生提出：為什么路瓦栽夫人不把丟項(xiàng)鏈的真相告訴佛來思節(jié)夫人？如果告訴她，不是就不用受十年的艱辛了嗎？我讓全班的同學(xué)來回答這個(gè)問題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語發(fā)表自己的看法，我都給予了肯定，并且問他們，如果是你，你會(huì)不會(huì)告訴你的朋友真相。有的學(xué)生說不會(huì)，也有的學(xué)生說會(huì)。我因勢利導(dǎo)指出性格決定命運(yùn)，同一件事情因不同的.性格就有不同的處理結(jié)果。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生思考能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生辨別是非的能力，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
二、提高語文課趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項(xiàng)鏈》來說，我問學(xué)生：“小說的結(jié)尾有兩個(gè)特點(diǎn)：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續(xù)寫的要求。那么，瑪?shù)贍柕略诘弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院螅瑫?huì)怎么樣呢？請大家展開想象的翅膀，設(shè)想一下好嗎？”學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋去思考，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設(shè)的角度出發(fā)，開發(fā)學(xué)生智力功能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)，這是尋常思維訓(xùn)練所不能替代的。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。學(xué)生對文言文及詩詞不感興趣，一學(xué)習(xí)文言文或詩詞時(shí)，就表現(xiàn)得無可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂詩朗誦，介紹了作者及其作品，再讓學(xué)生聽一遍，才進(jìn)入詩句的講解。在多媒體教學(xué)手段的幫助下，理解詩人的情感世界變得生動(dòng)形象，使學(xué)生印象頗深，久久不忘。
3、加強(qiáng)知識積累，豐富文化底蘊(yùn)。“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。”人類社會(huì)發(fā)展至今，無數(shù)的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達(dá)能力的強(qiáng)與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說話能力，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、智力水平和口語表達(dá)的技巧。語言要有感染力，就必須以知識為基礎(chǔ)。俗言俚語登不了大雅之堂；沒有知識的儲(chǔ)備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品、報(bào)刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓學(xué)生記錄我整理的名詩古語、俗語諺語、成語的來歷，讓學(xué)生做好筆記，豐富自己的語言，提高知識水平，為口語表達(dá)能力的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)師生關(guān)系的和諧性，注重情感教育
作為教師要努力建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的和諧的師生關(guān)系。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。我校學(xué)生大部分將分配到長三角大城市工作，結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，我為他們開設(shè)了普通話知識的學(xué)習(xí)，把文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系有機(jī)地結(jié)合起來。在給學(xué)生講普通話知識時(shí)，我在黑板上寫下詞組，讓他們對這些詞組進(jìn)行正確發(fā)音。正好下課了，我告訴他們下節(jié)課每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，大家做好準(zhǔn)備。等再上課時(shí)，我一進(jìn)班級學(xué)生們就偷偷地笑，讓我感到莫名其妙，我也沒在意。當(dāng)我指名讓學(xué)生站起來讀黑板上的詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)有不少的詞組已經(jīng)被調(diào)皮的學(xué)生在原字的基礎(chǔ)上改變成另一個(gè)字了。學(xué)生都等著看我發(fā)脾氣。我非但沒訓(xùn)斥他們，反而夸字改得不錯(cuò)。這一舉動(dòng)使學(xué)生們愕然，改字的同學(xué)也不好意思了。從那以后，調(diào)皮的學(xué)生上課時(shí)也能緊跟著我的思路，認(rèn)真聽講，我和學(xué)生的距離拉近了許多。課下，學(xué)生們都能把心理話說給我聽。在我得到學(xué)生尊重的同時(shí)，學(xué)生不僅對文化知識有了進(jìn)一步的掌握，還直接感覺到了語文知識在專業(yè)課中應(yīng)有的價(jià)值，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總結(jié)：工作以來在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深切地感到：“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的語文教學(xué)應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，我會(huì)從這個(gè)準(zhǔn)則出發(fā)，根據(jù)中等職業(yè)教育的語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索，為中等職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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