窗邊的小豆豆讀后感[匯編15篇]

　　讀完一本名著以后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　書中的主人公小豆豆是這本書的作者黑柳徹子。她從小就是一個(gè)“奇怪的豆子”，這讓學(xué)校老師頭疼。后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一位一生致力于教育方法的研究人員，他說(shuō)：無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出生的時(shí)候，都有很好的品質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)秀品質(zhì)”，讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。

　　在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常被小豆豆可愛勇敢的冒險(xiǎn)所逗樂(lè)。例如，小豆豆的錢包掉進(jìn)了廁所。她把糞坑里所有的東西都拿出來(lái)堆成一座“山”。小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“完成后放回去”；例如，小豆豆和他的狗洛基互相扮狼，傷了耳朵；例如，有一天小豆豆單臂掛在樹上。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)問(wèn)她在做什么。小豆豆說(shuō)，她看到牛肉整天掛著。她今天想做牛肉……有趣的事情層出不窮，忍不住笑了。

　　豆豆因淘氣而輟學(xué)，一所全新的.學(xué)校“巴學(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一所不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”教室：廢棄的電車車廂。“巴學(xué)園”校長(zhǎng):第一次見到小豆豆，校長(zhǎng)笑著聽小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有任何不耐煩和無(wú)聊。“巴學(xué)園”午餐:每次午餐開始，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn):“大家都帶著‘海味’和‘山味’來(lái)了嗎？“海的味道”和“山的味道”原本是校長(zhǎng)不想讓孩子偏食，所以他們必須吃蔬菜、肉和魚；“巴學(xué)園”的教育方法：從你最喜歡的課程開始。“巴學(xué)園”運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃奇怪的項(xiàng)目，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”活動(dòng)：早上，如果你完成了所有的課程，下午你會(huì)出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然；晚上，我還在禮堂里搭起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里所有新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景都令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”自由自在，無(wú)拘無(wú)束。師生沒(méi)有區(qū)別，老師、學(xué)生甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全失去了學(xué)生在老師面前的約束。也許，很多人會(huì)認(rèn)為這種教育方法是異想天開的，它對(duì)愛、耐心、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但我覺得這是很多孩子的心聲。作者根本不使用理性話語(yǔ)，因?yàn)樗鼤?huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和簡(jiǎn)單直白的語(yǔ)言，給讀者更深的啟迪和感受。

窗邊的小豆豆讀后感2

　　《窗邊的小豆豆》是被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》等譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子的代表作。

　　故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長(zhǎng)。結(jié)果，這位“有問(wèn)題”的孩子，在長(zhǎng)大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來(lái)銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

　　在老師的眼中，“小豆豆”是個(gè)頑皮的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹和電車教室的學(xué)校;她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬�認(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的`影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林先生熱愛大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

　　我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書中所描寫的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)!

窗邊的小豆豆讀后感3

　　“這是一本所有母親、所有老師、所有識(shí)字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該讀的書。”我是被這句推薦語(yǔ)吸引而認(rèn)識(shí)的《窗邊的小豆豆》，拿起，便不舍放下。

　　《窗邊的小豆豆》，講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。小豆豆是一個(gè)天真活潑又充滿幻想的孩子，因?yàn)楹芏嗥婀值淖龇ū徽J(rèn)定是“怪怪”的孩子而被學(xué)校退學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在巴學(xué)園小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并為她的將來(lái)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　跟隨小豆豆的身影，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)清新、奇幻、充滿希望和快樂(lè)的童年世界。她和校長(zhǎng)聊了整整4個(gè)小時(shí)，嘗到了“海的味道”“山的味道”，看到了電車學(xué)校，聽到了“非常快樂(lè)、快樂(lè)非常”的自創(chuàng)歌曲，參加了來(lái)自大禮堂的露營(yíng)以及暑假里那快樂(lè)的溫泉旅行……隨著小豆豆的足跡，我可以感受到“在春風(fēng)中開始的上學(xué)第一天”是多么溫暖，知道“實(shí)際上，小孩子不管看上去有多么小，對(duì)真正有趣的事情，是絕對(duì)能夠聽懂的'”，也體會(huì)到只要有快樂(lè)，即使是沒(méi)有星星、月亮的露營(yíng)，也會(huì)讓人感到滿足。在這份快樂(lè)的牽引下，我的內(nèi)心蕩漾起對(duì)童年的追憶、對(duì)童心的追尋。

　　“窗邊”是一個(gè)隱喻，給人一種被排除在外的感覺，如同小豆豆在第一所學(xué)校中被排斥。巴學(xué)園是一個(gè)包容開放的學(xué)校，這里有耐心的校長(zhǎng)和親切的老師，允許孩子自由選擇想上的課，只要放學(xué)前完成作業(yè)要求；允許孩子把廁所挖成小山，只要最后“放回原處”；引導(dǎo)孩子用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用耳朵欣賞音樂(lè)……這里沒(méi)有對(duì)比、沒(méi)有差異、沒(méi)有分化，只有接受、發(fā)現(xiàn)、包容和愛。巴學(xué)園里的小林校長(zhǎng)總是用“然后呢”“你真是一個(gè)好孩子啊”給予學(xué)生最大的耐心和關(guān)愛；小豆豆的媽媽沒(méi)有因?yàn)楹⒆颖煌藢W(xué)而將焦慮傳遞，沒(méi)有因?yàn)楹⒆痈鞣N奇怪的舉動(dòng)而去強(qiáng)制要求孩子，她總是給予孩子最大的信任和疼愛。也正是因?yàn)檫@種容納和愛，小豆豆擁有了一個(gè)幸福的童年，成長(zhǎng)為一個(gè)人格健全、性格健康并有所為的人。

　　親愛的朋友，空閑時(shí)看看《窗邊的小豆豆》吧。在書中，孩子們能找到平等、尊重、自由和關(guān)愛，教育者能找到純粹、平和、包容的職業(yè)之美，長(zhǎng)大后的人能找到樸實(shí)、簡(jiǎn)單、快樂(lè)的生活真諦。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　《窗邊的小豆豆》這本書寫的是一個(gè)真實(shí)的故事，我只看了一個(gè)開頭便被它那深動(dòng)的情節(jié)深深吸引住了，便一口氣讀完了它，我受到了許多的教益，更讓我懂得了許多人生道理。

　　這本書記敘了一個(gè)可愛頑皮的日本小姑娘——黑柳徹子，在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的`一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和，叫“小豆豆”，不知是不是與她的名字一樣，她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去。小豆豆因?yàn)槭�分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣，所以才上一年級(jí)，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂�那“不尋常的邏輯”，所以這么一個(gè)可愛的小姑娘給學(xué)校退了回去，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事。

　　在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上，同樣，他對(duì)每個(gè)孩子都用心良苦。就拿那泰明來(lái)說(shuō)吧，泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影。再說(shuō)小豆豆吧，小林先生先不停地對(duì)她說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話是怎樣激勵(lì)著她，支持著她，直到小豆豆到現(xiàn)在啊！這句話我想對(duì)小豆豆的鼓舞一定是無(wú)法計(jì)量的。

　　是呀，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo)，恐怕她無(wú)論做什么，都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知怎么做才好，就懷著這種無(wú)所適從的心理，一直等到長(zhǎng)大了吧？沒(méi)錯(cuò)，有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì)事半功倍，有意外收獲，生活，正因?yàn)橐�有�?chuàng)意，有新思想，才變得豐富多彩，才不枉此生啊！

　　在浩瀚的知識(shí)海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風(fēng)，我們是舵手，要不畏艱險(xiǎn)，勇于拼搏，勤于思考，樂(lè)于創(chuàng)新，富有愛心，講究誠(chéng)信，學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年。花一樣的年華屬于花一樣的我們，我們一定會(huì)用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花！

窗邊的小豆豆讀后感5

　　暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》一書，我覺得巴學(xué)園的校長(zhǎng)真好！小豆豆的媽媽真好！

　　書中講，小豆豆是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)，上課總愛做小動(dòng)作的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心，一直鼓勵(lì)她。可小豆豆怎么也改不了她的壞毛病。有幾次，數(shù)學(xué)老師催她交作業(yè)，小豆豆總說(shuō)作業(yè)被別人撕了。后來(lái)校長(zhǎng)知道了這事，小豆豆被退學(xué)了。

　　小豆豆的媽媽又把她送進(jìn)了巴學(xué)園，那里的林校長(zhǎng)找小豆豆談話。沒(méi)想到小豆豆向林校長(zhǎng)講了三個(gè)小時(shí)的故事，林校長(zhǎng)一點(diǎn)不打瞌睡，認(rèn)真聽她講，而且還夸小豆豆聰明，鼓勵(lì)小豆豆，只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這認(rèn)小豆豆很感動(dòng)。小豆豆果然聽了林校長(zhǎng)的話，認(rèn)真上課，還積極舉手回答問(wèn)題。最后小豆豆成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　我覺得小豆豆的變優(yōu)秀了，是因?yàn)橛辛藡寢尯土中ｉL(zhǎng)的愛護(hù)和鼓勵(lì)。讀了小豆豆的故事，我也想到自己。

　　很小的時(shí)候，我特別膽小。一看到陌生人，我就紅臉，低頭，躲到媽媽懷里。記得有一天，我看到了一個(gè)很臟的垃圾桶，就編講了一個(gè)故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽完，豎著大拇指，夸我“真棒！”。我聽了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽，老師獎(jiǎng)我一朵大紅花，說(shuō)我是“小小作家”。之后，我愛上了編講故事，還常在班上講，老師每次獎(jiǎng)我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。

　　還有一次，那年我上大班，被園里選上參加海曙區(qū)的“苗苗杯”手工藝比賽，我還要解說(shuō)這個(gè)手工藝品。比賽前，園長(zhǎng)讓我在全園小伙伴和老師面前練習(xí)解說(shuō)，當(dāng)我站上高高的演講臺(tái)，看到臺(tái)下黑壓壓的人時(shí)，我的`心砰砰亂跳，全身冒汗，一雙小手使勁拽著衣角，緊張地不敢說(shuō)。這時(shí)，園長(zhǎng)走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信貝貝很棒！肯定能說(shuō)好！”老師的鼓勵(lì)給了我力量，我竟然不怕了，很好作了解說(shuō)。比賽時(shí)，還獲了獎(jiǎng)。從此，我變得自信不膽小了。

　　小豆豆由“差生”變?yōu)楹脤W(xué)生，我改掉膽小的毛病，是因?yàn)槲覀冇袐寢専o(wú)私的愛護(hù)，更因?yàn)槔蠋熃o了我們極大的鼓勵(lì)和自信。好媽媽和好老師，使我們變棒！讀后《窗邊的小豆豆》我覺得，媽媽，真棒！老師，真棒！

窗邊的小豆豆讀后感6

　　我在書的海洋中暢游時(shí)，發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結(jié)識(shí)了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過(guò)了這個(gè)愉快的夏天。

　　此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開除，跟隨媽媽來(lái)到了充滿歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中，小豆豆認(rèn)識(shí)了和藹可親的校長(zhǎng)小林宗作先生，小林校長(zhǎng)認(rèn)為：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大。”在這種理念下的巴學(xué)園，是一個(gè)快樂(lè)、自由的學(xué)校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學(xué)，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場(chǎng)捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強(qiáng)調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長(zhǎng)應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長(zhǎng)的看法：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的.品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆其實(shí)就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂(lè)傳遍全國(guó)各地，將喜悅分享給你我他！

　　小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國(guó)發(fā)射的導(dǎo)彈所銷毀，但是這個(gè)快樂(lè)基地永遠(yuǎn)留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒(méi)能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué)，但是巴學(xué)園與他的形象永遠(yuǎn)樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊！

窗邊的小豆豆讀后感7

　　暑假里,老師給我們布置了許多(其實(shí)也不是很多)作業(yè),其中有這么一項(xiàng);看完《烏丟丟的奇遇》和《窗邊的小豆豆》，并將其中一本的讀后感寫下來(lái)，下面是我寫《窗邊的小豆豆》的讀后感;

　　首先，我覺得小豆豆的性格不只是調(diào)皮還有一些固執(zhí)

　　，比如說(shuō);有一次，小豆豆和爸爸媽媽一起去逛廟會(huì)，小豆豆跟著爸爸媽媽沿著一條昏暗的小路向前走，走著走著，突然眼前大放光明，原來(lái)是廟會(huì)到了，她眼前全是賣玩具的商店，她看看這家，又看看那家，突然她看見一個(gè)小木盒，里面有許多黃色的小雞，小豆豆想買只，可爸爸媽媽不給她買，還說(shuō)了許多理由，小豆豆就是不聽一直哭，哭到大人給她買為止。怎么樣?夠固執(zhí)吧?不過(guò)，我們不能老是說(shuō)小豆豆的缺點(diǎn)，每個(gè)人都是有有優(yōu)點(diǎn)的，包括小豆豆;她很大方，還很愛交朋友，交朋友的方式也很好......小豆豆的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也非常多，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)該幫小豆豆糾正她的缺點(diǎn)。

　　其次，我們?cè)賮?lái)談?wù)勑ｉL(zhǎng)—-小林宗作老師;他去過(guò)歐洲，受過(guò)道格拉斯的影響，也受過(guò)歐洲許多教育家的影響，所以他的`教育方針和別的學(xué)校與眾不同，比如說(shuō)他們有韻律操，吃午飯還有山的味道、海的味道、散步......很多很多項(xiàng)目。校長(zhǎng)先生的性格也很好，他平時(shí)總是面帶微笑，不常發(fā)火，還很和藹可親。這本書的主角說(shuō)完了，然后再說(shuō)說(shuō)小豆豆的朋友;

　　金子美代、青木惠子(結(jié)婚后為桑田惠子)、山內(nèi)泰二、大榮國(guó)雄、高橋彰、松山朔子(結(jié)婚后為齊藤朔子)、稅所愛子(結(jié)婚后為田中愛子)、右田昭一君、坂本敏子(結(jié)婚后為營(yíng)敏子)、渡邊義治君等等，他們都以優(yōu)異的成績(jī)(除了大榮國(guó)雄)升入高級(jí)大學(xué)，包括小豆豆，如果他們沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園,說(shuō)不定就沒(méi)有今天這么杰出吧!最后,我覺得這本書寫得很好,也很暢銷,每一件事都是以一篇文章的形式完整得寫了出來(lái),可以推薦給廣大讀者!

窗邊的小豆豆讀后感8

　　小豆豆有顆充滿好奇的心，可就因?yàn)樗�的好奇，顯得她“與眾不同”，不被老師接受，第一次入學(xué)，沒(méi)多久，她就被退學(xué)了。可幸運(yùn)的是，她碰見了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因?yàn)樾×肿谧飨壬�，小豆豆才從別人眼中“怪怪”的小女孩，變成了一個(gè)可愛的小女孩，長(zhǎng)大后還成為了一個(gè)出色的作家。

　　讀了這部小說(shuō)，我和小豆豆一樣十分喜歡巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校與其他學(xué)校截然不同：它允許小朋友們?cè)诘匕迳袭嬕舴?允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲。總之，它讓每個(gè)小朋友在這里的每一天都是開心的、愉快的。可惜的是，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了小豆豆的好朋友：泰明、洛基等，巴學(xué)園也在戰(zhàn)火中毀于一旦，真讓人傷心啊!

　　起先看小說(shuō)簡(jiǎn)介時(shí)，我很奇怪小豆豆怎么會(huì)有這么大的變化呢?看了整部小說(shuō)，我恍然大悟，這里有兩個(gè)原因：一個(gè)是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的.“非凡教導(dǎo)”和他們之間的相互信任。每當(dāng)小豆豆不開心時(shí)，小林先生總會(huì)對(duì)她說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友：“動(dòng)物都有靈性的，我們不能欺騙它們。”這是教育小豆豆為人要有誠(chéng)信。真因?yàn)橛行×肿谧鬟@樣的好老師--他善解人意，循循善誘，在他的幫助下，小豆豆一步步走向了成功。

　　讀了這本小說(shuō)，我最大的收獲還是認(rèn)識(shí)了小豆豆這樣一個(gè)特別的女孩。她天真無(wú)邪、活潑可愛;她富有同情心，愛打抱不平：當(dāng)身體有缺陷的同學(xué)被其他學(xué)生欺負(fù)時(shí)，即便他們?nèi)硕鄤?shì)眾，一擁而上時(shí)，她也要拼命保護(hù)他，哪怕被別人弄哭也毫不在乎，好像一只護(hù)短的母雞，更像一個(gè)小俠女，潑辣而又勇敢;每當(dāng)她遇見受傷的小動(dòng)物時(shí)，她又變成了最溫柔的“小媽媽”，無(wú)微不至地照顧它們。

　　我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林宗作先生，更喜歡小豆豆!

窗邊的小豆豆讀后感9

　　星期天我讀了《窗邊的小豆豆》作者小時(shí)候的真實(shí)故事)這本書之后，對(duì)我的感觸非常深。

　　書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，她媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜�了小豆豆�?自尊心和自信心。

　　我覺得她媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，她媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家。當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見解的小林宗作校長(zhǎng)。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說(shuō)完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時(shí)唱歌，這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(zhǎng)。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見面。

　　我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味!除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里，我非常贊同小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。”。我在這里想對(duì)老師和媽媽說(shuō)：“請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧!”

窗邊的小豆豆讀后感10

　　最近爸爸給我推薦了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，聽說(shuō)是日本第一暢銷書，所以我就迫不及待地把它完完全全地讀了下來(lái)，讀完后，它立刻成為了我最喜歡的書之一。下面就讓我給大家講一講我讀完后的感覺吧!

　　《窗邊的小豆豆》主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)小林先生的愛護(hù)和指導(dǎo)下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并塑造了她人生的基礎(chǔ)。

　　剛剛開始讀時(shí)，我十分奇怪，為什么她原來(lái)在上課時(shí)不厭其煩的打開課桌蓋，問(wèn)小燕子在干什么，課間請(qǐng)街上的宣傳員演奏音樂(lè)等等，為什么小豆豆來(lái)到巴學(xué)園后，變成了一個(gè)聰明、大膽、惹人喜愛的女孩了呢?我越多越明白，原來(lái)是因?yàn)榘蛯W(xué)園與別的學(xué)校不同呀!巴學(xué)園什么都與普通的小學(xué)不一樣。比如教室是電車，校門是兩棵樹，每天帶的盒飯里要有“山的味道”和“海的味道”······

　　更有趣的就是巴學(xué)園的教學(xué)方式，一般的學(xué)校都按照每個(gè)時(shí)間段按部就班、有序地上課，第一節(jié)是語(yǔ)文，就上語(yǔ)文;是數(shù)學(xué)，就上數(shù)學(xué)。可巴學(xué)園卻截然不同：老師會(huì)在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)天要講的`內(nèi)容和每門課的重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”學(xué)生們會(huì)從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先學(xué)語(yǔ)文可以;先看數(shù)學(xué)也行;喜歡作文的在寫作文;愛好英語(yǔ)的在讀短文;擅長(zhǎng)美術(shù)的在畫畫。這樣，老師就可以了解學(xué)生的愛好和個(gè)性。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)因材施教，才是最有效的教學(xué)方法了。巴學(xué)園的課大都是自習(xí)，學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，可以請(qǐng)教老師，老師會(huì)不厭其煩地講解。這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們不會(huì)出現(xiàn)心不在焉、上課走神的情況，鍛煉了學(xué)生的好的能力，好希望我們也能如此學(xué)習(xí)!

　　巴學(xué)園一直都是孩子們向往的地方，如果它沒(méi)有被炸毀的話，我一定想辦法到那里學(xué)習(xí)。

窗邊的小豆豆讀后感11

　　只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書中的一句話，我一開始還不懂什么意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我明白了這句話。這本書的作者是黑柳徹子，講述的是一個(gè)她在巴學(xué)園快樂(lè)成長(zhǎng)的故事。

　　她由于搗亂而被學(xué)校開除，最后來(lái)到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林宗作，在這里學(xué)習(xí)她覺得很快樂(lè)。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜、肉類）和“海的味道”（魚、海味）的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的'運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。

　　如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來(lái)的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。

　　這其中讓我印象最深的一件事，就是當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來(lái)，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(zhǎng)先生竟然只說(shuō)：“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”

　　沒(méi)有驚訝、沒(méi)有呵斥、沒(méi)有嫌棄，竟然只說(shuō)了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀！以至于小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿足！

　　說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘�過(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。

　　如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。

　　第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……

窗邊的小豆豆讀后感12

　　在這樣的學(xué)校，也許，很多人認(rèn)為這種教育方式根本不可能。它努力培養(yǎng)孩子的愛心、耐心和想象力，遠(yuǎn)超對(duì)知識(shí)的要求。但是，它培養(yǎng)出來(lái)的愛、耐心和想象力，我覺得是孩子自古以來(lái)就必須有的。

　　而且有這么幸運(yùn)的孩子進(jìn)了這樣的學(xué)校。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰�名校讀書。她喜歡坐在窗邊，但在課堂上總是注意力不集中。她可以把抽屜關(guān)上幾百次。她喜歡在屋檐下和燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊藝人的表演。老師還能在這樣的人群中講課嗎？于是，小兜頭被“光榮”退學(xué)了。

　　此時(shí)的小豆豆，也完全沒(méi)有意識(shí)到。它很快被六輛廢棄的`電車吸引，成為教室的“八學(xué)園”。校長(zhǎng)可以聽她唧唧喳喳四個(gè)小時(shí)不打哈欠。就連我媽也很驚訝，小豆豆有那么多想法，能和人聊那么久。

　　校長(zhǎng)讓他們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，這樣玩的方便，玩的痛快，不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵。主要是貧富差距沒(méi)那么明顯，降低了對(duì)比。中午校長(zhǎng)會(huì)在食堂問(wèn)：“你帶了山的味道和海的味道了嗎？”其實(shí)所謂“山味”，是指生長(zhǎng)在地面上的水果蔬菜。"

　　“海的味道”就是肉和魚，這樣才能達(dá)到孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡，不用羨慕其他孩子的美食。他們每天可以根據(jù)自己的心情選擇自己喜歡的座位。他們也可以先在黑板上選擇自己喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。如果他們提前完成課程，他們可以每天下午進(jìn)入步行課程。他們?cè)趯W(xué)校禮堂露營(yíng)，聽校長(zhǎng)講述他旅行的樂(lè)趣。他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)是專門為一些孩子準(zhǔn)備的，只是為了提高他們的自信心。等等，等等、

　　你不相信這樣的學(xué)校嗎？這是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)的真實(shí)故事。只是這個(gè)學(xué)校只存在了很短的時(shí)間，二戰(zhàn)的時(shí)候就化為灰燼了。我很遺憾這樣一個(gè)獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有被保留下來(lái)，但幸運(yùn)的是，它存在了，給我們留下了許多童年的記憶，從中我們可以回憶和找到自己的過(guò)去。

窗邊的小豆豆讀后感13

　　“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。”徜徉在書中，你會(huì)時(shí)不時(shí)的忍俊不禁的傻笑一下，會(huì)不由自主地聯(lián)想起自己童年的一件件“傻事”。書中提到小豆豆跳沙堆的故事讓我印象尤為深刻。有一次，小豆豆在回家路上發(fā)現(xiàn)了一座沙堆，興奮的她躍進(jìn)沙堆后才知道里面不是沙子而是抹墻的砂漿。小豆豆一下子陷了進(jìn)去，只有頭露在了外面。小豆豆只好在那兒看到人就喊，可人家以為他在開玩笑便走開了。最后等了好久終于被媽媽找到了她。小豆豆后悔地說(shuō)：“我不再跳沙堆了。”由于好蹦，小豆豆跳到過(guò)鋪在地上的一張報(bào)紙的正中間，沒(méi)想到報(bào)紙下就是小豆豆撈錢包的井口，她掉進(jìn)了廁所里。于是小豆豆說(shuō)：“我以后不再跳報(bào)紙了。”可是看到了好玩的東西，小豆豆還是忍不住要跳一跳，試一試。孩童的一份單純與執(zhí)著，真的很難令人理解，也許就是這些可愛故事的.積淀成就了小豆豆人生的輝煌。

　　小孩子到底在想些什么？有時(shí)候真的不知道啊。這讓我想起了自己童年時(shí)的一件傻事。我小學(xué)的時(shí)候，很老實(shí)。學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)不錯(cuò)。品德也很好，經(jīng)常助人為樂(lè)。那次上體育課，趁著老師讓自由活動(dòng)的時(shí)候，我偷偷的偷偷的，把紅領(lǐng)巾系在了升國(guó)旗的繩子上，拉著繩子的另一頭，把紅領(lǐng)巾升的高高的，好開心！然而，盡管我左顧右盼，還是被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，被小小的訓(xùn)了一頓，趕緊把紅領(lǐng)巾拽下來(lái)了。我在想什么？你能猜到么？嗯，自己覺得德智體都很不錯(cuò)的，為什么評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候總也沒(méi)我？為什么升國(guó)旗總也選不上我？把紅領(lǐng)巾升上去，我似乎體會(huì)到一絲被認(rèn)可的喜悅。淘氣的孩子背后[都有些什么？也許就是對(duì)美好的渴望。

　　成長(zhǎng)是累積性的，就像樹木一樣，那最初的歲月被記錄在年輪的最核心處。盡管它已被后來(lái)的風(fēng)雨歲月所包圍，不能直觀，但最初的歲月仍保存在成長(zhǎng)的深處，發(fā)揮著核心作用，滋養(yǎng)著人生這棵參天大樹！童年是成長(zhǎng)的根基，一個(gè)人對(duì)人生、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的態(tài)度，往往取決于童年的經(jīng)歷。很為小豆豆高興，童年遇到了小林校長(zhǎng)，有一位呵護(hù)她健康成長(zhǎng)的好媽媽；很為自己慶幸，當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)沒(méi)有扼殺我美好的愿望。

窗邊的小豆豆讀后感14

　　最近我看了好多本小豆豆系列的書，有《窗邊的小豆豆》、《小時(shí)候就在想的事》、《小豆豆與我》、《丟三落四的小豆豆》、《小豆豆動(dòng)物劇場(chǎng)》、《小豆豆與小豆豆們》。我現(xiàn)在正在看《阿朝來(lái)了》和《阿朝快100歲了》，是我在網(wǎng)上借的，反正有好多書是小豆豆寫的，還有一些是她媽媽寫的，其中有好多項(xiàng)選擇擇為課文了，那是小豆豆1984年春天她寫完的。

　　里面寫出了小豆豆的親切、樸素、幽默的文筆，記錄了她長(zhǎng)大的故事，這些成人覺得應(yīng)該做好，卻被她“搞砸了”的事情，雖然看似好似笑，卻展現(xiàn)了她的.天性中純真善良及樂(lè)觀的光輝。 《窗邊的小豆豆》講述了她的更多故事，回眸當(dāng)年，發(fā)現(xiàn)越是小孩子，就越是擁有人類最珍貴的最必要的東西；即使是一個(gè)五六歲的小孩子，她的行為也是有理由的；一個(gè)成年人的以后所思所想所作所為都能找到童年時(shí)期的根源。小豆豆記住了巴學(xué)園小林校長(zhǎng)的一句話，“無(wú)論什么樣的人，生下來(lái)的時(shí)候都擁有美好的品質(zhì)和才能。”這也正是孟子的“人之初，性本善的”最好解釋。暑假里，我讀了一些又有趣的書其中《窗邊的小豆豆》給我的感受最深，這本書是寫作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。

　　小豆豆因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)了，她到另一個(gè)學(xué)校去上學(xué)，巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，教室是一個(gè)個(gè)廢棄電車，巴學(xué)園的校長(zhǎng)第一次見小豆豆，就很耐心地聽小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲的不耐煩，午餐的時(shí)間校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)大家?guī)Я?海的味道"和"山的味道”來(lái)了嗎？就是要小朋友不要挑食，盒飯里一定要帶海里和山里產(chǎn)的東西。

　　在巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情，孩子們可以根據(jù)自己的愛好安排課程，選擇同桌，上午如果把課程學(xué)完了，下午就一起出去散步，夜晚還在大禮堂支起帳篷露營(yíng)聽校長(zhǎng)講故事，我很喜歡小林校長(zhǎng)，是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成一個(gè)好孩子，是他的關(guān)心和保護(hù)打動(dòng)了小豆豆，讓小豆豆最終選擇做一個(gè)好學(xué)生。

　　讀了這本書后，我想：要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校該多好呀！

窗邊的小豆豆讀后感15

　　在暑假里我看了小豆豆的童年——《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人",引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于老師要不停地告誡她。總之，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

　　但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)和一群可愛的朋友。

　　這本書里，讓我印象頗為深刻的是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的`孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事啊！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

　　在我心里“巴學(xué)園”開放、自由、沒(méi)有束縛。 如果現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書上的巴學(xué)園一樣。 盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、很快樂(lè)，但我覺得，還是比不上巴學(xué)園的快樂(lè)。

　　自從我讀了這本書之后，我懂得了做人要三思而后行，要活得開心，更要活出自己的價(jià)值。有句俗話說(shuō)得好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”所以我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓時(shí)間從自己身邊悄悄地溜走，更要珍惜我們童年的時(shí)光！

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