天宮課堂第三課的感悟

　　無論是身處學校還是步入社會，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。但是，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的天宮課堂第三課的感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

天宮課堂第三課的感悟1

　　中國航天員們的太空授課，為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而此次“太空歷險記”將我帶到更遙遠的地方去。

　　這次太空授課，激發了我對學習的興趣和科學的`探索，這種精神更將會轉化為愛祖國，愛學習，愛科學的樸素情感，讓我在日常的學習中努力進取，不斷追求高遠，讓自己的夢想成真！

天宮課堂第三課的感悟2

　　“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始。我們觀看了《天空課堂》，這是第三次有人在太空中授課，也是我們中國人的驕傲。

　　我看到了神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲向我們分享太空中有趣的事情，與此同時也學到了豐富的知識。比方，在太空中看到的天空顏色并不是我們熟悉的藍色，而是黑色的;在太空中睡覺是鉆到固定的睡袋中而不是躺在床上等等。

　　最令我感到驚訝的是，太空里是沒有重力的，沒有重力的話所有的東西都會漂浮在空中，水在我們日常生活中是最常見的事物，喝水也是我們習以為常的'事情，可是我看到水在太空中是飄著的，航天員想要喝到水，就要把水擠出來，然后吃下去，這使我感覺在太空中喝水就像吃果凍一樣。不過，學習完整堂課，我感悟最深的是我們國家航天技術的開展迅速。因為科學，才有了天宮一號的發射，因為科學，才能建成國際空間站!讓我們為默默給祖國做奉獻的科學家致敬!同學們，讓我們共同努力學習，為祖國的未來奉獻自己的力量吧!

天宮課堂第三課的感悟3

　　10月12日下午15時45分，中國航天員在中國空間站進行了“天宮課堂”第三課授課，這也是神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋和蔡旭哲在空間站度過4個月多的太空生活后，首次太空開課。

　　直播開始時，航天員對“問天”實驗艙進行了介紹，并講述了里面各種類型實驗柜的原理。介紹完“問天”實驗艙的基本情況后，接下來就進入了有趣的實驗環節，這些實驗包括：毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水和會掉頭的扳手實驗。這些實驗背后是什么物理原理呢？下面我們來逐一分析一下。

　　第一個實驗：毛細效應實驗

　　在地面上，當我們把一根細的玻璃管插入水中，玻璃管里面的液面就會上升。你有沒有發現這樣一個規律：玻璃管越細，液面上升得越高，這也是人們稱呼這種現象叫“毛細現象”的原因。從本質上看，這其實是毛細管內水的表面張力和水的自身重力平衡的結果。毛細現象有很多應用，比如鋼筆就是利用毛細原理為筆尖提供油墨的。

　　在太空中，由于感受不到重力的作用，只有表面張力的作用，表面張力就可以一直拉著水在玻璃管內運動，無論管子粗細，水都能慢慢充滿整個管子，只是細的管子充滿的速度較快而已。在空間站的這次實驗中，陳冬老師把三根粗細不同的管子插入水中，三根管子中的液體都能上升到管子的“頂部”，只是細管子上升得最快。

　　第二個實驗：水球變“懶”實驗

　　在空間站上，如果把一團水擠在空中，還是由于表面張力的作用，在空中就可以形成一個大水球，為了固定水球，可以把它放在一個帶圓圈的支架上。但這種大水球是不穩定的，劉洋老師用大注射器吹一下，水球就晃動不停。但當把一顆大鋼球放入水球中，水球就很快停止下來了，這是什么原理呢？其實，這個原理在生活中也很常見，當我們端一碗水的時候，水會晃動的挺厲害，但當我們把一張紙放入水中，水的液面就不容易晃動了。無論是空間站上的水球，還是地面上碗中的水，都是由于加入了其他固體產生了額外的“阻尼作用”，能量容易耗散，就能更快穩定下來。

　　第三個實驗：太空趣味飲水

　　你知道在地面上如果用細長的管子喝水，管子最多能多高嗎？有外國朋友曾經做過這個實驗，使出吃奶的.勁，結果只能勉強吸到4米的高度。

　　理論上，即便用機器吸，水在管子中上升的高度也只能達到10米，這是由于大氣壓只能支撐10米高的水柱，這個道理初中物理上就講過啦，這里就不多說了。在太空中，劉洋老師用2米長的吸管，非常輕松就能喝到水，也是由于在太空感受不到重力，水不會產生壓強的原因。

　　第四個實驗：會掉頭的扳手

　　這個實驗非常神奇，當陳冬老師讓一個扳手旋轉起來后，扳手會不停地翻跟頭。這是蘇聯航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發現的，所以也叫賈尼別科夫效應，研究發現這個現象與扳手的旋轉方式和它質量的分布有關系。這個現象在地面不太容易看到，但是在太空中這就是小菜一碟。

　　實話講，這種現象其實不大容易科普，這是因為要用到大學物理中的“轉動慣量“和“角動量”的概念。簡單來講，扳手沿著不同的軸旋轉的時候，轉動慣量是不同的。科學實驗表明，只有扳手沿著最大轉動慣量和最小轉動慣量的軸旋轉的時候，才是穩定的狀態，沿著其他軸運動都是不穩定的，會發生不穩定的翻跟頭現象。但值得注意的是，這個系統的角動量還是守恒的，無論扳手如何翻轉，其角動量是不變的。

　　大家有沒有注意到，這次太空實驗的內容和前兩次太空實驗一樣，都是以物理實驗為主，這是什么原因呢？這是由于空間站上的環境與地面的環境最大的不同就是太空中有微重力環境，由于微重力是與物理密切相關的現象，所以太空中展示的實驗以物理為主就不足為奇了。

天宮課堂第三課的感悟4

　　我覺得水球變“懶”實驗很神奇，那么重的鋼球居然可以被一個大水珠吸住，太神奇了。宇航員叔叔手中的芒果，紫色陀螺，以及阿姨手中的'星型糖果盒它們都在空中飄來飄去既神奇又好玩。小小的太空艙竟然能容納那么多東西，真是不可思議啊！將來我也要做一名優秀的宇航員，飛上太空，探索宇宙的奧秘！

天宮課堂第三課的感悟5

　　“可上九天攬月，可下五洋捉鱉。”星辰大海，永無止境。太空出差三人組劉洋，陳冬，蔡旭哲在中國空間站為廣大青年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次授課活動。

　　雖然只有短短一小時，但它拉近了我們與太空之間的距離。“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了“問天”實驗艙，講述了實驗艙里的科學手套箱，生命生態實驗柜，生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備。然后展示了在失重的環境中，液體顯著的毛細現象，講解了解毛細現象的重要性和工程應用；水球變“懶”實驗，在微重力環境下，液體與液固體混合體在相同沖擊下的振動表現；太空趣味飲水，向我們展示在微重力環境下，使用超長吸管喝水的有趣現象；還向我們介紹了植物研究項目，介紹了生命生態實驗柜進行的水稻種植和擬南芥種植研究，演示樣本采集操作。進行這些課程的同時，三位航天員還與地面的我們進行了交流。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。

　　通過這次觀看云課堂，我感受到了中國航天員攀登不止、挑戰未知的求知精神，更認識到了他們“十年磨一劍”的'千錘百煉、堅韌不拔的品質。在學習上，我也要學習他們的這種精神和品質。在追夢的路上，我們要努力克服困難，成為更好的自己。400米難跑，但沒有他們每天抓著手柄走路難，那就不顧一切往前沖；數學題難做，但沒有他們精準測量計算發射衛星難，那就多思考勤練習……

　　“天宮課堂”的觀看讓我受益匪淺，我一定要珍惜當下來之不易的生活，好好學習，掌握更多科學知識，將來為祖國做出貢獻！

天宮課堂第三課的感悟6

　　今天，我看了《天宮課堂》讓我深受啟發，“太空教師”王亞平為我們講解的聲音依然徘徊在耳邊，她之前為全國6000多萬學生太空授課，如今她又飛上太空，將成為中國首位出艙進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。原來神秘的太空離我們越來越近，“飛天夢”正成為現實。

　　在講解中，王亞平老師為我們做了多種實驗，如：浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗……還展示了太空細胞學研究實驗展示……，我最喜歡的實驗是泡騰片實驗，王亞平老師用色素把水球染成藍色，隨后將半片泡騰片放進球里，只見水里升起了許多小氣泡，看起來十分活潑，水球還呈現出了藍色、黃色、綠色等，看起來就像人類生命的搖籃-地球一樣，藍色的大海、黃色的土地、綠色的草原、森林等，讓我至今難忘。

　　談論了這么久的航天精神，我想作為小學生的我們不正應該去學習“百折不撓”“斗志昂揚”這些精神嗎？在學習的路上，不乏艱難險阻。讓人頭疼的'數學題、困倦的早晨、總是居后的成績，這些我們都會遇到，我們也許會退縮，想放棄，但我們仍在堅持、努力，苦苦

　　拼搏，這不就是航天精神的生動詮釋嗎？

　　人生很短，學習很長，讓我們共同努力，帶著偉大的航天精神一起踏上征程吧！

天宮課堂第三課的感悟7

　　《天宮課堂》第三課正式結束了，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。

　　中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的.壯舉。

　　孔子當年杏林游學時是否想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而中國卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

　　中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的學習中也少一些浮躁，多一些用心，爭當未來的接班人。

天宮課堂第三課的感悟8

　　“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現場直播。

　　本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。

　　據介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學習強國”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動中陸續進行展示。

　　中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。

　　公開信息顯示，“天宮課堂”是為發揮中國空間站的.綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展。

　　20xx年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。20xx年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進行了太空授課。

天宮課堂第三課的感悟9

　　我們看了“天宮課堂”第三課，里面請了三位宇航員做了很多有趣的實驗。看了這場直播以后，我不禁感嘆，科學真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識，讓我對科學多了新的`一層認識。科學有多神奇，在于你對它的認知。

　　作為航天人，一代航天人，承載一代夢，一代航天夢，鑄就中華魂，當趁著實現中華民族偉大復興的東風，實現更高更強的航天夢；作為青少年，生于盛世，當不負盛世，應勇于擔當，提升自我；作為中國人，應以吾輩之青春，捍衛盛世之中華。

　　胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實地，心有所信，方能遠行。

　　永遠跟黨走，奮進新征程。我們應不畏險阻，攻堅克難，團結奮斗，奏響更加壯闊的歷史交響，創造讓世界刮目相看的更大奇跡。

天宮課堂第三課的感悟10

　　這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。

　　3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣大青少年對科學的興趣。，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。

　　這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的`每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧!

天宮課堂第三課的感悟11

　　這次天宮課堂是在神舟十四號中進行，課堂中展示了很多有趣的實驗。其中最讓我感興趣的是劉洋老師喝水的演示。因為太空中的微重力環境，只靠吮吸的力量就能輕松喝到2米以外的水，這次天宮課堂讓我對太空有了進一步的認識，也讓我對中國的`科技又增加了一份敬佩，以后我也要為國家出一份力。

天宮課堂第三課的感悟12

　　小的時候，大概是在宇宙和土載人飛船一類的科普書籍的熏陶下，我就不只一次地幻想著我穿上宇航服，登上宇宙飛船，步入太空中的情景。從那時起，一個念頭就悄無聲息地在我那小小的心里萌發出來——我要當上宇航員!穿一下那看起來笨重的宇航服，登上那又高又大的火箭，看一下真正的太空。每當有載人飛船發射相關消息，我早就迫不及待地守在電視邊了。火箭發射時，我總會跑到電視機前，瞪大眼睛看著。火箭每一個部分的脫落、到達是出艙……我看得津津有味。也是這些，讓我這個念頭變成了愿望，繼而成了我的夢想。

　　如果我要實現這個夢想，照我現在這樣是不可能的。首先，我得時時刻刻提醒自己，讓自己做好，得有個自律性。其次是粗心大意的毛病一定要改掉，力爭做題一次性做對。一個宇航員是千萬不可粗心的，一粗心就可能引發人命關天的的大事。再就是多讀書，讀好書。有些題不會做與粗心是無關的，所以在平時還要多讀課外書。還有就是一個宇航員強勁的身體是必備的。可我現在太胖了，都98斤了。每次體檢表重量總是“超重”二字。所以我決定每天早上要跑800米，晚上跳繩3分鐘。“世上無難事，只要肯登攀”，只要我堅持下去，定能成功!

　　現在我國航天事業飛突猛進，這都是因為千千萬萬共同中國人的夢想啊!也許制造火箭的技術工人們少年時代就有了制造火箭的夢想，于是向著目標勇敢前行才能參與制造。也正是他們的努力創造，中國共產黨航天事業才會飛突猛進啊!

　　每個人都有自己的夢想，有關于工業的.，有關于商業的，有關于旅游業的……正是因為這些人的夢，國家才有支撐，才會繁榮昌盛。我，也是中國這個大家庭里的一份子，我的夢，也是為了祖國而奔向太空。這，是我的夢，一個的少年的航天夢。

天宮課堂第三課的感悟13

　　“天宮課堂”先展示了3名航天員在中國空間站問天實驗艙工作生活的場景，介紹了問天實驗艙的基本情況及科學手套箱、生命生態實驗柜、生物技術實驗柜和變重力實驗柜等設施設備。孩子們興趣濃厚，十分好奇。接著進行了“毛細效應”實驗，展示失重環境下，液體顯著的毛細現象，講解毛細現象的重要性及其工程應用。通過水球變“懶”實驗、太空趣味飲水實驗、會調頭的扳手實驗，探究在微重力環境下，液體與液固體混合物在相同沖擊作用下的振動表現。緊接著依次介紹了植物生長研究，生命生態實驗柜進行的`水稻種植研究，演示樣本采集操作。通過航天員一系列精彩、專業的實驗展示，學生了解了空間科學設施和本次科學實驗任務開展的進展情況！在最后的天地互動環節，孩子們更是從天地差異中感知到了宇宙的奧秘和探索的樂趣。

天宮課堂第三課的感悟14

　　20xx年10月12日15時45分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采取天地互動的方式面向廣大青少年進行太空授課。我校積極組織學生參與觀看此次直播課。

　　本次“天宮課堂”太空授課活動中，三名航天員介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調頭的扳手等實驗，介紹植物生長研究項目，并與地面課堂進行互動交流。

　　我校物理教師謝丹媛、麥映璇老師在補充講解相關知識的同時，還在活動現場為同學們準備了實驗器材，引導同學們跟著航天員同步進行科學實驗，進行“天地”對比，在場同學們體驗到了太空實驗的神奇與奧秘，更增強了學科學、愛科學的.熱情。

天宮課堂第三課的感悟15

　　在今日下午的跑操時間，我和同學們一起觀看了天空課堂，感受頗深。

　　不到六非常鐘的直播，卻由三位宇航員帶著我們熟悉了全新的太空生活，翻開了我們的眼界，感受到了來自全新世界的奇異和無與倫比。

　　一個在失重環境中培育細胞的工作，只需要盯著顯示器，記錄信息的工作，卻在我們眼中變得奇妙而布滿夢幻顏色。培育的心肌細胞，雖說是一個小的不能再小的個體，卻在哪一伸一縮的`跳動中呈現誕生命的堅韌和生命的夢幻顏色，在寬闊的太空中，這也是一抹活力的表達。

　　一個由水膜進化成水球的奇異試驗，在太空中綻放的紙片花，一管空氣便能在水球里看到兩個相反的人像。這一切都只能在太空中看到的奇異原理，增長了我們的學問，也給我們看到了一個新世界的大門。這個試驗涵蓋的學問很廣，物理學中的外表張力都涵蓋的很清晰。我也是從中受益匪淺。

　　通過這次的學習，我不僅學習到了學問，還明白了一些道理。現在的我們，生活條件優越，且幻想眾多。在一抹抹幻想之中，能實現的或許只有那么幾個，但只要堅持，懷揣著對遠大幻想的信念，肯定能有所進展，為社會，為國家做出奉獻。

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