研學的收獲與感悟（精選24篇）

　　在我們平凡的日常里，我們時常會在一些事情上受到啟發，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編為大家收集的研學的收獲與感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　研學的收獲與感悟 1

　　在這次研學活動中，我收獲了很多知識和經驗，也獲得了一些有關生活和人生的感悟。

　　首先，我收獲了很多專業知識。通過參觀實地考察，我對所學的理論知識有了更加深刻的理解。例如，在參觀動物園時，我學到了很多有關動物的知識，了解到它們的生態習性、飲食習慣以及保護動物的重要性。同時，我也了解到了一些實踐上的問題和挑戰，如動物園在保護動物和觀眾體驗之間的平衡，以及如何進行科學飼養和棲息地保護等。

　　其次，我感悟到了人與人之間的'合作和溝通的重要性。在團隊合作的活動中，我和同學們一起完成了一些任務，這要求我們相互合作、互相支持。通過合作，我意識到一個人的力量是有限的，只有團隊齊心協力才能取得更好的成果。在溝通的過程中，我學會了聆聽別人的意見和觀點，能夠更好地理解和尊重他人。這是在日常生活中，特別是在工作和社交交往中非常重要的能力。

　　最后，我也明白了個人發展和社會責任的關系。通過參觀社會公益組織或參與志愿者活動，我認識到作為一個公民，我們應該關心社會問題，并為之貢獻自己的力量。無論多小的舉動，只要我們都能做好自己的本職工作，幫助需要幫助的人，就可以為社會做出一份貢獻。同時，我也明白了個人發展和社會發展是相互促進的，只有在社會發展的過程中，個人才能得到更好的發展機會和環境。

　　通過這次研學活動，我不僅學到了很多知識和技能，更重要的是提高了自己的綜合素質和能力。我更加明確了自己的發展方向和目標，并堅信只要不斷努力學習和提升自己，就能夠在未來的道路上取得更大的成就。

　　研學的收獲與感悟 2

　　研學是一種通過實地考察與實踐活動來獲得知識的學習方式。在進行研學活動的過程中，我收獲頗多，同時也有一些感悟。

　　首先，研學讓我對知識有了更深刻的理解。通過實地考察，我能夠親身參與到知識的實踐中，比如在科學實驗室中進行實驗，親自操作設備，觀察實驗現象。這種親身經歷使我對課本上的知識有了更加直觀和深刻的理解，同時也能夠將理論知識與實踐經驗相結合，形成更完整的學習體系。

　　其次，研學讓我培養了實踐能力和團隊合作精神。在研學活動中，我們往往需要合作完成各種任務，比如制定實驗計劃、分工合作、解決實踐問題等。這樣的活動要求我們具備一定的實踐能力和團隊合作精神，需要我們懂得傾聽、溝通、協作，以及在團隊中發揮各自的特長，共同完成任務。通過這樣的實踐，我學到了很多關于團隊合作的寶貴經驗，并且也提升了我的實踐能力。

　　最后，研學讓我更加實事求是和勇于探索。在研學活動中，我們常常面臨著實踐問題和未知領域的探索。與傳統的教室學習不同，研學鼓勵我們主動思考問題，探索答案，教會了我們實事求是、勇于探索的精神。通過這樣的.實踐，我明白了知識的掌握需要不斷的實踐和探索。

　　總結起來，研學的收獲與感悟主要體現在對知識的更深刻理解、培養實踐能力和團隊合作精神，以及實事求是和勇于探索的精神上。研學是一種特殊的學習方式，通過親身經歷和實踐活動，使我們能夠更全面、更深入地學習知識，同時也培養了我們的實踐能力和團隊合作精神，提升了我們的探索精神。

　　研學的收獲與感悟 3

　　研學旅行，作為一種全新的教育方式，正在逐漸受到人們的關注和喜愛。通過參與研學活動，學生們可以親身體驗教科書上的知識，深入了解現實世界，培養實踐能力和創新思維。在我的一次研學之旅中，我深刻地體會到了研學學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

　　在研究學習活動中，學生們通過與實際情況的接觸和實地調研，能夠更加深入地了解所學知識的真正內涵。在我所參與的研學之旅中，我們一行人前往傳媒公司進行實地考察。通過參觀和采訪，我對傳媒行業有了更為具體和深入的了解。我看到了電視節目的制作流程，了解到了新聞采訪的技巧和要求，還結識了一些行業內的專業人士。這些親身經歷讓我對傳媒行業的興趣更加濃厚，也激發了我對于未來的職業發展的思考。

　　研學實踐活動中，學生們不僅要與實際情況接觸，還需要進行一定程度的自主學習和探索。在我們前往自然博物館的研學之旅中，我們每個人都要選擇一個自己感興趣的主題進行深入研究。我選擇了考察植物的多樣性和適應能力。通過查閱資料、實地觀察和采集樣本，我對植物的生長習性、繁殖方式以及與環境的關系有了更加深入的了解。這種自主學習和探索的方式，培養了我們的學習能力和解決問題的能力，提高了我們的綜合素質。

　　在研學學活動中，學生們還要參與團隊合作，通過合作完成任務，培養團隊精神和合作意識。在我們所參與的一次科技研學項目中，我們被分成了幾個小組，每個小組負責不同的任務。我們要通過合作來收集數據、分析結果并撰寫研究報告。在這個過程中，我學會了與他人相互溝通和協作，學會了傾聽和尊重他人的.意見。團隊合作不僅培養了我們的溝通和協調能力，還提高了我們的解決問題的能力和創新思維。

　　研學學活動不僅能夠培養學生的實踐能力和合作意識，還可以增強學生的社會責任感和公民意識。在我所參與的一次社區研學之旅中，我們去了一家老年人養老院進行志愿服務。我們給老人們做家務、聊天、陪伴，還組織了文藝表演。通過與老人們的交流和接觸，我深刻體會到了老年人的孤獨和需求，也了解到了養老院的管理和運營。這種社會實踐讓我們深刻認識到自己應該對社會負責，學會關心和幫助他人。

　　通過這次研學之旅，我深刻地體會到了研學學的重要性。研學學不僅能夠讓我們更深入地了解知識，還能夠培養我們的實踐能力、合作意識和社會責任感。我相信，通過研學學的方式，我們能夠更好地應對未來的挑戰，實現自己的價值。

　　研學的收獲與感悟 4

　　盼望著，盼望著，旅游到了，快樂的腳步近了。這份快樂的起始點是班主任宣布這次研學的時候，同學們一片沸騰，聲音如雷鳴般大，臉上掛滿了笑容，都在幻想著。

　　最讓人激動是去的那天早晨，興奮地讓我早早的起了床，看見校園操場上幾十輛車，我不由的加快了腳步。經過漫長的車程，終于到了南昌，我們先去吃了飯，然后坐車去了八一起義紀念館。

　　到了那，我們從外圍的墻走了好長一段小路，然后才進大門，一座大石像矗立眼前，是五個人。他們是南昌起義的發動者，時間是1927年8月1日凌晨兩點。由這五位英雄帶領的部隊，向反動派的屠殺政策反抗，這光榮的事跡讓我們永遠銘記。

　　走出這個地方，我們穿梭在南昌的大街上，走遍各個角落，一路上有說有笑，經過了二十分鐘，我們就來到了古代奇跡——滕王閣。

　　走進大門，燈籠走道就映入眼簾，走道過后可以清楚看到闊大的廣場和高高的塔樓。果然一點也不假，場面十分壯觀。時不時有冷風刮過，給滕王閣增加了一點威風，這使我不由自主的'想起古代詩人所說的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”在頂樓極目遠望，仿佛整個南昌都在腳下，真是“欲窮千里目，更上一層樓”但仍是“風光無限好，只是近黃昏”我們玩了一會，剛準備齊讀(滕王閣序)可是天空飄起了雨，塔樓在雨中顯得更美麗了。

　　第二天，就是孩子們的樂園，我們去了融創文化樂園，門口是幾個巨大的青花瓷外表裝點的大樓，進入大門可以看到巨大的游樂場，我們進去玩瘋了，很開心。

　　研學的收獲與感悟 5

　　在參加研學活動之后，我收獲了很多知識和經驗，也有了一些深刻的感悟。

　　首先，研學活動給我提供了一個全新的學習環境和學習方式。在傳統的課堂教學中，我們只是被動地接受知識，而研學活動則給了我更多的自主學習的機會。在實地考察的過程中，我們需要自己動手實踐、觀察、思考，并通過小組討論來整合和交流思考結果。這樣的學習方式讓我更加主動地探索和思考問題，培養了我的`創造力和解決問題的能力。

　　其次，研學活動讓我更深刻地了解了學科知識的實際應用。通過參觀實踐，我看到了各種知識在實際中的應用場景，這讓我對學科知識有了更加直觀的認識。例如，在參觀工廠時，我親眼看到了各種機器設備的運作過程，這使我對機械工程有了更深入的理解。這種實際應用的體驗讓我對學科知識的學習更有動力和興趣。

　　最重要的是，研學活動讓我更加注重團隊協作和人際關系的重要性。在研學活動中，我們通常需要分組進行任務，而在任務中，合理分工、有效溝通和密切合作是取得成功的關鍵。通過與團隊成員共同努力完成任務，我深刻地體會到了團隊的力量和集體智慧。在團隊合作過程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重隊友的不同想法，也學會了克服個人的局限性去配合整個團隊的需要。這其中的溝通協作的技能將在我今后的學習和工作中受益無窮。

　　通過研學活動，我不僅擴展了自己的知識面，也培養了一些重要的素養和技能。我相信這些收獲和感悟將會影響和指導我的未來學習和發展。

　　研學的收獲與感悟 6

　　研學是一種通過實地考察和體驗，以提升學生綜合素質為目標的教育方式。在我參與的一次研學活動中，我深深感受到了研學的獨特魅力，并獲得了一些寶貴的收獲和感悟。

　　首先，研學讓我更加深入地了解了我所學的知識。在課堂上，我們往往只是通過書本和教師的口頭介紹來了解一些知識，而研學則提供了一種實地探索的機會。通過親身參觀和實踐，我能夠更加直觀地了解課本上的知識，并且能夠更加深入地思考和探討。比如，在參觀一家工廠時，我通過實際操作和觀察，深入了解了工業生產的流程和原理，對于原來只是停留在概念層面的知識有了更加實質性的認識。

　　其次，研學讓我培養了一些實踐能力和社會技能。在實地考察中，我們經常需要與陌生人交流合作，比如向工廠工人請教問題、與攝影師合作拍攝照片等等。這些交流合作的過程，鍛煉了我的溝通能力和合作能力。同時，實地考察也讓我有機會去實踐一些課堂上學到的實驗和操作技能，比如在野外進行生物觀察和標本制作，這些實踐能力的`培養對于我今后的學習和工作都有著重要的意義。

　　最后，研學讓我更加深刻地認識到自然和社會的美好。通過參觀名勝古跡、自然風光和社會組織，我能夠親身感受到自然和社會的魅力和價值。比如，在一次登山活動中，我看到了大自然的瑰麗景色，感受到了身心的舒暢和放松；在一次社會公益活動中，我通過幫助孤寡老人，體驗到了樂于助人和傳遞溫暖的快樂。這些經歷讓我更加熱愛自然和社會，激發了我積極向上的人生態度。

　　綜上所述，研學活動讓我受益匪淺。通過實地考察和體驗，我更加深入地了解了知識，培養了實踐能力和社會技能，同時也更加認識到了自然和社會的美好。我相信這些收獲和感悟將會對我未來的學習和生活有著積極的影響。

　　研學的收獲與感悟 7

　　研學是指通過實地參觀、實踐活動和深入研究，以拓寬知識面、提高實踐能力和培養創新思維的一種學習方式。參與研學活動，不僅能夠使學生感受到真實的社會環境，還可以通過親身經歷來加深對所學知識的理解和掌握。在過去的幾年中，我參加了許多研學活動，并獲得了許多寶貴的經驗與感悟。

　　第一段：研學的意義。

　　研學活動可以從理論與實踐的角度結合，為我們提供一個更加直觀、深入的學習方式。在課堂上，我們只能通過書本、圖片等來了解知識；而通過研學活動，我們可以實地參觀、親眼目睹真實的情況，使我們對知識的理解更加全面。例如，我們去參觀科技館時，不僅能夠看到各種科技設施和展品，還可以親自體驗一些科技項目，從而對科技的發展過程和應用有更深刻的理解。通過研學活動，我們可以在實踐中學習，理論與實踐相結合，使學習變得更加有趣和具有挑戰性。

　　第二段：研學的收獲。

　　參與研學活動，我獲得了很多珍貴的收獲。首先，研學活動拓寬了我的知識面。在參觀不同的地方，我了解到了很多以前沒有接觸過的知識，對一些學科的理解也更加深入。其次，研學活動培養了我的實踐能力。在實地參觀和實踐過程中，我們要主動思考、動手實踐，培養了我們的實踐能力和動手能力。再次，研學活動培養了我的合作意識和團隊精神。在研學活動中，我們通常是以小組的形式行動，需要與他人合作，分工合作完成任務。這不僅培養了我的合作意識，還鍛煉了我與他人相處的能力。總而言之，研學活動使我得到了知識、能力和品質等多方面的提升。

　　第三段：研學中的困難與挑戰。

　　雖然研學活動帶給我很多收獲，但其中也存在著一些困難和挑戰。首先，研學活動需要花費一定的時間和精力。參與研學活動，我們需要提前做好準備，安排行程，還要配合教師的指導和安排。其次，研學活動可能面臨一些安全問題。在參與一些實踐活動和實地考察時，我們需要注意安全，防止發生意外事故。此外，研學活動中也可能出現一些不可控的因素，如天氣變化、設備故障等。面對這些困難和挑戰，我通過自身的積極努力，克服了困難加深了自身的研學體驗。

　　第四段：研學活動的`改進建議。

　　盡管研學活動帶給我們很多收獲，但也存在一些值得改進的地方。首先，我認為研學行程需要更加合理安排，能夠更好地解決時間和內容的協調問題。有時候我們參與的研學活動時間較短，難免出現時間緊迫、內容不夠充分的情況。其次，研學活動的組織者也應該更多地考慮學生的需求和意見，讓學生參與到活動的策劃與決策中來，增加學生的主動性和參與度。此外，對于學生的安全和保障也需要更加重視。研學活動中應該加強安全教育，提高學生的防范意識，確保學生在活動中的安全。

　　第五段：研學活動的意義和價值。

　　綜上所述，研學活動對于我們的成長和發展有著重要的意義和價值。通過研學活動，我們不僅能夠感受到真實的社會環境，拓寬知識面，提高實踐能力，還能夠培養解決問題的能力、團隊合作精神以及創新思維等品質。研學活動不僅是一種學習方式，更是一種成長的過程。在今后的學習和生活中，我將繼續參與研學活動，不斷提升自己的綜合素質。

　　研學的收獲與感悟 8

　　20xx年11月29日，十一中初一年段迎來了期待已久的研學之旅。我們3班圍繞“人物傳記與時代品格”這一主題，走進集美鰲園、嘉庚紀念館、華僑博物院，開展活動。

　　活動初，我們收到了研學手冊——這是本次研學與小學秋游的不同點——我們需要記錄碎片化知識，再經過小組討論，最終完成相應知識的填空。為了讓我們更能聽清講解內容，工作人員特地為我們發放了耳麥——這也是小學從未接觸過的。

　　即使多次去過鰲園與嘉庚紀念館，但每次參觀總會有不同感受。這次，我們更細致的了解到了陳xx先生的生平事跡。望著老照片里的陳先生，一身西裝，一副眼鏡，一根不離身的.拐杖，凝望著眼前一片開闊的荒地，未來這里將建起中國最美大學——廈門大學。廈門大學選址在鄭成功的演武池一帶，我仿佛聽到先生正對身邊的人說：“廈大選址這里，‘頗表示我漢族獨立精神，故保存之，以示后世紀念。’”他一生堅持辦學，從二十出頭興辦的“惕齋學塾”，到后來堅持“變賣大廈，維持廈大”，他始終懷抱教育救國、教育立國的理想，始終堅信知識改變命運。

　　初到華僑博物館，初次的自主探索，我們的研學之路充滿未知。我們驚奇于液晶顯示屏上顯示的龐大數據，駐足于三十六行模型身前，細細打量著老照片上一張張陌生的面孔，了解海外華僑艱辛創業史，以及他們對國家做出的巨大貢獻。

　　此次研學，我們感受到了海外華僑滿腔的愛國熱忱，特別是陳xx先生一生以國家為重，以民族為重，對于“嘉庚精神”就有更深的體會。研學結束了，當我們回顧主題時，我們不禁思考“新時代弘揚嘉庚精神，我可以做些什么？”我想，學習以陳嘉庚為代表的華僑精神，就是要發揚艱苦創業、自強不息的精神，作為學生的我們就是要盡好學生的本份，腳踏實地認真學習；發揚他們根植于內心深處的愛國主義情感，就從愛學校、愛家鄉做起，作為十一中的學生，努力為學校增光添彩，作為小公民，積極參與文明城區建設，自覺做好垃圾分類。讓我們用實際行動，在新時代繼續弘揚“嘉庚精神”！

　　研學的收獲與感悟 9

　　一直以為，研學就是小學時的秋游。今天才發現，原來兩者不同。

　　秋游是以游玩為主，而研學是以學習為主，在行走中研究，在行走中學習。

　　本周五，我們初一年段開展了研學活動。我們11班走的是三號研學線路，主題是《民族力量與工匠精神》。這條線路有兩個目的地：同安科技館和古龍醬文化園。

　　上午，我們來到同安科技館。我們先認識了蘇頌，他是宋朝的天文學家，天文機械制造家，也是藥物學家。從他的'出生到他對當時社會的影響，從他的科學貢獻到他為官清廉，我們了解到許多關于他的豐富而寶貴的資料。后來我們還參觀了由蘇頌主持研制的“水運儀象臺”1：1的模型，它是集天文觀測，天文演示和報時系統為一體的大型自動化天文儀器，被譽為“世界時鐘鼻祖”。我們為“水運儀象臺”的精巧設計感到驚嘆，為蘇頌的工匠精神感到震撼，為我們的民族力量感到自豪。隨后我們又繼續參觀了展館，并切身體驗了現代科技的神奇力量。

　　下午，我們又去了古龍醬文化園。我們了解到制作醬油的整個生產流程，為古龍人堅持不懈和勇于創新的精神感動。古龍始終堅持以傳統古法制醬工藝生產醬料，并用于罐頭生產，而且這種工藝已經被列入廈門市“非物質文化遺產”項目。這個百年企業從誕生到發展的歷史，是實業興邦企業精神的典范。

　　這次研學活動，我們的收獲很多。我們不僅吸取了知識，增長了見聞，還深切感受到了我們的民族力量。我們要把優秀的工匠精神繼續發揚光大，讓更多的“中國制造”成為經典和不朽。

　　研學的收獲與感悟 10

　　9月26日，我們在團委老師的帶領下來到了這個美麗鄉村——青田。杏壇鎮青田村，全國鄉村振興示范基地。視野盡處皆是順德水鄉元素，這就是我對青田的第一印象。在這一片綠意中，我們跟隨指導老師的步伐，領略了百年古樹、更樓晚望、青龍橋墩、書塾遺風、青螺翠竹、荷塘香韻、玉帶環村、千石長街“青田八景”。一草一木，一水一池，無不浸染著順德傳統韻味。

　　在小組研究性學習中，我們盡顯團隊合作精神；在姜撞奶制作過程中，流淌的不僅僅是絲質順滑的'水牛奶，還有我們對順德傳統文化的向往。還有挖河泥的活動中，同學們在教練的指導下一馬當先，趟入冰冷的河水中，體現的是勇氣與擔當。總結會上，同學們談吐大方，充滿自信。

　　每當回想起這短短一天的研學之旅，腦海中閃現的是那個美麗鄉村，那個在各方共同努力下，成為全國示范基地的鄉村。它是美的，美在一草一木；它是美的，美在風土人情，村民們的熱情接待至今還存于腦海。通過與“青田范式”發起人渠巖老師的交談，我領悟到了一些東西。鄉村是人民的，是我們這一代的東西，更需要我們去付出，去建設。青田是個例，也是示范。中國還有許許多多的像這樣的鄉村，需要當代青年的發掘，創新。愿我們能勇擔責任，共創更多的最美鄉村，走好我們這一代的長征路。

　　研學的收獲與感悟 11

　　今天我和同學們參加了冰海科普探究之旅，在本次研學學習參觀了海洋世界、機器人公園貝殼館、海豚館、白鯨館、雪景公園、五國皇家大馬戲。

　　走進海洋世界，觀賞了神秘莫測的熱帶雨林和珊瑚王國、美麗的夢幻水母、嘆為觀止的美人魚表演、海底隧道的海洋風光、飼養員喂食，身處真正的海洋世界近距離接觸海洋里的動物。在海洋館看了那么多東西使我對大海洋有了更深的了解。

　　在我今天參觀的這些場館中我最喜歡的要數機器人主題館，來到機器人主題館內，科技元素隨處可見。一進大門就是一個大約有三米高造型威猛戰無不勝的機器人——大黃蜂，上到第二級臺階就看到了可愛的小黃人，進到機器人主館內只看見一排排機器人站在舞臺上，等所有參觀的同學坐好后，屏幕上就開始播放高科技機器人的視頻，有一只造型獨特的機器狗被他身邊的人踹了一腳，但是機器狗運用了它的平衡功能，一個踉蹌后又穩穩地繼續行走，我情不自禁地贊嘆到高科技真是厲害！

　　視頻播完后只見工作人員輕輕按了按舞臺上的機器人電源開關，一個機器人就仿佛從夢中蘇醒，機器人身著黑白色的'鎧甲，眼睛閃爍著藍色的光芒，這時動感的音樂響了起來，12個機器人就整齊劃一地開始跳舞，跳的有模有樣，關節還非常靈活，它們還會根據不同的音樂來變化舞種。

　　我是個非常愛高科技的小男孩，參觀了那些高科技成果，滿足了我對科學知識的向往和好奇心！

　　白鯨館我們來了，漫步在白鯨館，“嗯······嗯嗯”咦，我仿佛聽到了小孩子的哭聲，原來是白鯨寶寶肚子餓了發出來的要食聲音，只見馴養師從一只藍色的小箱子里拿出一條小魚，喂到白鯨的嘴里，吃到美味的小魚后白鯨寶寶開心地在水里轉了幾個圈。在導游阿姨介紹白鯨被稱為“海洋中的金絲雀”因為它能模仿很多動物的叫聲如：小孩子的哭聲、鳥叫聲等，我總算是見識到了！最精彩的時刻到了，兩位馴養師和兩只白鯨寶寶給我們表演了它們的壓軸大戲——海底之心，兩只白鯨圍在了馴獸師的旁邊，比出了一個愛心的形狀。

　　看完白鯨表演后我們還去了體驗了濃濃北國風光雪景公園、觀看了五國皇家大馬戲的表演，今天跟隨老師來學習了那么多的知識，我覺得很充實，同時我還交到了很多新朋友，我希望以后還能參加這樣的活動！

　　研學的收獲與感悟 12

　　研學活動是指通過實地考察、實踐操作、實踐探究等方式，將課堂知識與實際生活相結合，讓學生更好地理解和掌握知識，培養學生的實踐能力和創新意識。而在參與研學活動的過程中，我獲得了許多寶貴的收獲和感悟。

　　首先，研學活動讓我從書本知識走向實踐探究。在課堂上，老師教給我們許多知識，但是很多概念和理論在書本上學習的時候很抽象，很難深入理解和應用。而通過參與研學活動，我親身體驗到了一些實踐操作和實地考察，讓我對知識的理解更加深入和全面。比如，我們參觀了一個工廠，親眼目睹了生產過程，不僅理解了書本上的知識，還體會到了實際操作的流程和環節，使我對這個行業有了更深刻的認識。

　　其次，研學活動培養了我的`實踐能力和動手能力。在平時的學習中，我大部分時間都是坐在教室里聽老師講課，很少有機會親自動手操作和實踐。而參與研學活動讓我有機會親自動手實踐，比如學習制作陶藝、進行科學實驗等。通過這些實踐活動，我學會了如何操作工具、如何合理安排時間、如何解決實際問題等。這些實踐能力對我的學習和將來的生活都非常有幫助。

　　最后，研學活動讓我更加關注社會和人文問題。在參與研學活動的過程中，我不僅在學校的周圍考察，還有機會去到更遠的地方，接觸不同的文化和人群。通過與不同背景的人交流，我深刻感受到了社會的多元性和人文的魅力。通過觀察和思考，我逐漸意識到社會存在的問題和改進的空間。這讓我更加關注社會和人文問題，也激發了我對于社會進步的熱情和動力。

　　研學活動是一種寓教于樂的學習方式，它讓我從書本知識中抽身而出，親身體驗實踐和實地考察。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的收獲和感悟，提高了我的實踐能力、培養了我的動手能力，同時也讓我對社會和人文問題有了更深入的思考和關注。

　　研學的收獲與感悟 13

　　在參與研學過程中，我獲得了豐富的知識和經驗，同時也有了一些深刻的感悟。首先，我意識到自己只是大自然中微不足道的一部分。在研學活動中，我親身體驗到了大自然的偉力和廣闊，那些高山、大海、河流等景觀都讓我覺得自己是多么渺小。與此同時，我也看到了大自然的美麗和神奇之處，它們給人類生活帶來了無盡的樂趣和啟示。這使我更加珍惜和保護環境，以免其被破壞。

　　其次，我認識到團隊合作的重要性。研學活動中，我們分工合作，互相幫助，共同克服困難和挑戰。這讓我深刻體會到一個人的力量是有限的，只有團結合作，才能取得更大的成就。無論是攀登高山，還是解決問題，團隊合作都是不可或缺的。在未來的學習和工作中，我會更加注重團隊合作，積極與他人溝通和協作，以達到更好的效果。

　　此外，我還意識到學習的過程是一個不斷探索和實踐的過程。在研學活動中，我們通過參觀考察、實地實踐等方式，學到了很多實用的知識和技能。我發現，知識不是靠單純的聽講和閱讀就能夠掌握的，只有親身實踐，才能真正理解和掌握知識。這讓我明白到，學習是一個主動探索和實踐的過程，只有通過實踐，才能將理論知識轉化為實際能力。

　　最后，通過研學活動，我也感受到了自身的成長和變化。在研學過程中，我克服了許多困難和挑戰，鍛煉了自己的意志力和毅力。我變得更加自信和勇敢，不再畏懼困難和失敗。同時，我也發現自己的潛力和能力是無限的，只要努力去追求，就能夠實現自己的`目標和夢想。這讓我對未來充滿了信心和希望，我相信只要不斷努力，就能夠取得更大的成就。

　　參與研學活動讓我獲得了豐富的知識和經驗，也讓我有了一些深刻的感悟。我意識到自己是大自然中微不足道的一部分，更加珍惜和保護環境。我認識到團隊合作的重要性，在未來的學習和工作中會注重團隊合作。我明白到學習是一個不斷探索和實踐的過程，只有通過實踐，才能真正掌握知識。同時，我也感受到了自身的成長和變化，對未來充滿了信心和希望。這些收獲和感悟將對我未來的學習和成長產生重要的影響。

　　研學的收獲與感悟 14

　　研學學是一種全新的教學模式，通過實地考察和實踐活動，激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創新思維。近日，本人有幸參與了一次研學學活動，深感研學學對于學生的發展具有極大的潛力。以下是本人對于研學學的心得體會。

　　研學學的活動形式非常多樣化，充滿樂趣，而且與傳統的學堂教學截然不同。在本次活動中，我們去到了一個風景秀麗的海邊小鎮，進行了一系列有趣而富有挑戰性的任務。我們分成小組，在老師的指導下進行探索與實踐，有的小組負責觀察海洋生物的種類和行為習性，有的小組則進行了一場模擬的海洋救援行動。這樣的活動形式既可以刺激我們的好奇心，又可以鍛煉我們的合作精神。

　　研學學活動的一個重要目的`就是提高學生的實踐能力。在我們的活動中，我們需要自己親自動手操縱潛水器，觀察海洋生物并記錄下氣溫、鹽度等海洋環境參數，在這個過程中我們真切地感受到了科學實驗的快樂與挑戰。通過這樣的實踐活動，我們培養了觀察、記錄、總結等實踐技能，提高了我們的實際操作能力，并增強了我們的自信心。

　　研學學活動的另一個重要目標是培養學生的創新思維。在活動中，我們的老師鼓勵我們不斷提出問題，并找尋解決方案。面對問題，我們需要自己思考，并與隊友展開討論，找到最佳的解決方案。這樣的過程培養了我們的創新意識和解決問題的能力。在我們解決了一道難題后，獲得的滿足感和成就感是無與倫比的。

　　參與研學學活動后，我發現自己對相關知識的理解更加深入。在課堂上，我們只是被動地接受老師的講解，很難將知識運用到實際中。而研學學活動則能夠將知識與實踐結合起來，使我們更加深刻地理解了知識的實質。通過實地考察和觀察，我們親自接觸到了海洋生物，了解了它們的生活方式和特點。這樣的學習方式讓我感覺到知識的魅力，激發了我對科學的探索的興趣。

　　參與研學學活動后，我對研學學的教學模式深感肯定，并期待這種模式能夠在更多的學校得到推廣。研學學不僅可以培養學生的實踐能力和創新思維，還可以讓學生更加深入地理解知識。希望未來研學學活動可以更加多樣化，并結合更多的學科知識，使學生在實踐中獲取知識，提高能力。

　　在這次研學學活動中，我收獲了很多，不僅在知識上有所提升，還培養了實踐能力和創新思維。我深深體會到，研學學是一種有力的教學模式，能夠激發學生的學習興趣，培養他們的實踐能力和創新思維。展望未來，期待更多的學校能夠引入研學學活動，讓更多的學生受益，并在實踐中發掘自己的潛能。

　　研學的收獲與感悟 15

　　研學是近年來備受關注和推崇的一種教育形式，旨在通過學生親身參與實踐，探索真理、感受生活、開拓思維。最近，我參加了一次研學活動，深感其對個人成長的重要意義。

　　在研學活動中，我親身體驗到了學以致用的重要性。通過親自動手，我才真正明白各種知識在實踐中的價值。例如，通過觀察動植物的生長狀況，我了解到了生態平衡的重要性，并深刻意識到人類如何與自然和諧相處；同時，我們還進行了社區服務活動，促進了社區的發展和凝聚力。一個課本不能給我帶來的真實體驗，現在通過研學活動，我終于明白了很多重要的道理。

　　研學活動不僅讓我親身體驗到許多新鮮的事物，而且也極大地拓寬了我的視野。比如，在參觀博物館時，我了解了許多與課本不同的歷史故事，深感歷史的博大精深。此外，在團隊合作的活動中，我學會了傾聽、溝通和協調，這為將來的人際關系架起了一座堅實的'橋梁。

　　通過研學活動，我的自信心得到了極大的提高。在活動中，我們需要自己思考和解決問題，我親自感受到了自己在解決問題上的能力。同時，我們也意識到了自己的不足，但這并沒有讓我退縮，反而激發了我更加努力和積極的動力。我深信，只要勇敢邁出第一步，我就能夠成功。

　　通過這次研學活動，我收獲了很多：知識、體驗、經驗和成長。我發現，研學活動是一種能夠將我們從課堂中解放出來的教育方式，它讓我們自由地學習和體驗。我認為研學活動是一個值得推廣的教育形式，它可以激發學生的學習興趣和潛能，促進個人全面發展。我期待著未來能參與更多的研學活動，用實踐來點亮自己的人生道路。

　　研學的收獲與感悟 16

　　研學是指學生在課堂以外的環境中，利用實地考察、實踐等方式進行學習的一種教育活動。通過研學，學生可以脫離書本，親身參與實踐，更好地理解和掌握知識。而在研學之后，我們可以從中獲得很多收獲和體會。本文將從親身體驗的角度，歸納總結研學后的三點心得體會。

　　第一，研學帶來了全新的學習方式和體驗。在日常的課堂學習中，學生通常需要坐在教室里，聽老師講解、做習題。這種形式雖然有助于理解知識，但對于提高學習興趣和積極性卻有限。而研學則打破了這種傳統的學習模式，將學生置身于實踐的環境中。例如，我曾參加一次生態研學活動，深入到大自然中觀察、研究各種生物和生態系統。通過直觀的感受和親身實踐，我不僅更加深入地了解了生態知識，還體驗到了大自然的奇妙之處。這種新穎的學習方式和親身體驗，讓我對學習產生了新的興趣，并激發出了對知識的探索欲望。

　　第二，研學培養了實踐能力和團隊合作精神。研學活動通常需要學生主動參與，在實踐中解決問題和完成任務。這種實踐過程中，學生不僅要運用自己所學的理論知識，還需要靈活思考、快速反應和創新解決問題。這對于培養學生的實踐能力和動手能力非常重要。同時，在研學活動中，學生通常以小組形式合作，共同完成任務。這要求學生要互相配合、相互支持，形成良好的團隊合作精神。通過多次的`研學活動，我明顯感受到自己在實踐能力和團隊合作方面的提高。這不僅使我在學業中受益匪淺，還使我更加有信心和勇氣面對挑戰和困難。

　　第三，研學還帶來了豐富的人文體驗和社會認知。在研學活動中，我不僅能夠學習到專業知識，還能夠了解到各種文化、歷史和社會現象。例如，我曾參加一次歷史研學活動，深入到古建筑中感受歷史的厚重和文化的傳承。通過觀察和研究，我對古代建筑技術、構造和用途有了更深入的了解；同時，我還了解到了古人的智慧和勇氣。這種人文體驗和社會認知不僅豐富了我的知識結構，還拓寬了我的視野，培養了我對社會問題的關注和思考能力。

　　通過研學活動，我們可以在實踐中學習，培養實踐能力和團隊合作精神，增強人文體驗和社會認知。我們應該積極參與研學活動，親身體驗其中的樂趣和收獲，不斷提升自身的素質和能力。同時，學校和社會應該鼓勵和支持研學活動的開展，為學生提供更多的機會和平臺，讓他們能夠全面、多樣地發展，成為具有創新能力和社會責任感的人才。

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　　近年來，“研學”已成為教育領域的熱詞，研學活動以其獨特的方式開拓了學生的眼界，豐富了學生的閱歷，培養了學生的創新能力和團隊協作能力。作為一名高中生，我也有幸參加了學校的研學活動，親身感受到了研學的魅力。在這過去的一年中，我收獲頗多，也深受觸動。以下將從“開闊視野”、“強化實踐”、“改變思維”、“培養團隊合作能力”和“增強自信心”五個方面，分享一下我對研學的心得體會。

　　首先，研學活動能夠幫助我們開闊視野。通過參觀不同的企事業單位、農村鄉村、傳統文化場所等，我們不僅能夠親眼目睹各種社會現象，也能夠更加深刻地認識到社會的發展狀況和現實問題。例如，在研學活動中，我們有機會參觀了一家工廠，親眼目睹了機器人的制造過程。這些經歷讓我們發現，現在的'科技已經如此先進，而我們自己的專業知識還遠遠不夠，激發了我們對科學知識的渴望，并且激發了我們投身科技創新的熱情。

　　其次，研學活動強化了我們的實踐能力。通過親自動手完成實踐任務，我們不僅增加了專業技能的熟悉程度，也培養了自主學習和問題解決的能力。例如，在一個研學活動中，我們需要設計一個產品，并通過實驗制作出來。在這個過程中，我們必須充分調動自己的知識儲備和創造力，才能設計出一個具有實際意義的產品。通過實踐這個過程，我們不僅增加了專業技能的熟悉程度，也培養了我們的自主學習和問題解決的能力。

　　再次，研學活動改變了我們的思維方式。傳統的課堂教學更加注重的是知識的灌輸，而研學活動更加注重批判性思維和創新性思維的培養。在研學活動中，我們被鼓勵通過觀察、實踐和交流，去發現問題、分析問題、解決問題，而不是一味地接受他人的觀點。這種思維方式的轉變不僅使我們的思路更加開闊，也使我們更加具有創新精神和自主學習的能力。

　　另外，研學活動培養了我們的團隊合作能力。研學活動通常是由小組完成的，在這個過程中我們需要充分發揮每個人的優勢，分工合作，共同完成任務。通過合作，我們不僅學會了互相溝通、傾聽和理解，也學會了從團隊的角度思考問題，更好地利用團隊資源和合作力量。在這個過程中，我們不僅提高了自己的團隊合作能力，也真正體驗到了合作力的威力。

　　研學活動增強了我們的自信心。通過參與研學活動，我們有機會展示自己的才華和能力。我們不僅能夠將自己的成果展示給他人，也能夠與他人對話和交流，并通過交流獲得他人的認可和贊揚。這樣的經歷使我們更加自信，堅定了我們對自己能力的信心，同時也為我們的未來發展奠定了堅實的基礎。

　　總之，通過研學活動，我們能夠開闊視野，強化實踐能力，改變思維方式，培養團隊合作能力和增強自信心。這些都是我們今后成長發展所必需的能力。因此，我對研學活動充滿期待和熱愛，希望通過參與更多的研學活動，不斷豐富自己的知識和經驗，不斷提升自己的能力和素養。

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　　我曾參加過一次以PPT為主題的研學活動，并從中收獲頗豐。PPT是一種常見的電子演示工具，廣泛應用于商務、教育等領域。通過參與這次研學活動，我深切體會到了PPT的重要性和運用技巧，也收獲了許多實用的經驗。在這篇文章中，我將分享我在PPT研學活動中的心得體會。

　　在開始PPT研學活動之前，我們首先對PPT的基本知識進行了學習和了解。我們學習了PPT的組成部分、設計原則以及常見的幻燈片布局。對于一名沒有太多PPT制作經驗的我來說，這些基礎知識的掌握對于參與后續活動非常重要。我們還通過小組討論和實際操作來鍛煉自己的PPT制作能力。通過這一階段的學習，我對PPT的.基本原理有了更深入的理解，為之后的活動打下了堅實的基礎。

　　在PPT研學活動的實踐階段，我們分成小組合作完成了一份有關PPT制作的任務。在這個過程中，我們每個人都扮演了不同的角色，例如負責內容撰寫、布局設計、圖表插入等。我們通過相互討論和分享經驗，不斷完善我們團隊的PPT作品。在這個過程中，我學會了如何協作與溝通，以及如何將各個部分有機地結合起來，使整個PPT的呈現更加連貫和清晰。我深刻認識到，合作和團隊精神在PPT制作中的重要性。

　　通過這次研學活動，我還學到了許多具體的PPT制作技巧。首先，我學會了如何選擇和運用適當的字體和顏色，以及如何合理地使用圖片和圖表來增強PPT的表現力。其次，我了解到，在制作PPT過程中，簡潔明了的文字和簡潔的表達更易于吸引觀眾的注意力。此外，我還學會了如何使用幻燈片切換和動畫效果來提升PPT的視覺效果，使其更具吸引力。通過學習這些技巧和不斷的實踐，我的PPT制作水平得到了明顯的提高。

　　通過參與PPT研學活動，我不僅學到了許多實用的PPT制作技巧，還培養了自己的團隊合作精神和溝通能力。通過與小組成員的合作，我學會了如何共同完成一個項目，并意識到每個人都在這個過程中發揮了重要的作用。同時，這個研學活動也讓我更加認識到PPT的重要性和它所具有的潛力，它不僅可以用于商務演講，也可以用于教學、宣傳等方面。通過充分利用PPT的功能和技巧，我們可以更好地傳遞信息、吸引觀眾和展示自己的想法。

　　PPT研學活動不僅幫助我掌握了PPT的基本知識和技巧，也讓我深入了解了團隊合作和溝通的重要性。從我個人的角度來看，這次研學活動是一次寶貴的經驗，我將用所學知識和技巧在今后的生活和工作中更好地運用PPT，并且將這種團隊合作精神延續下去。

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　　作為一個大學生，在大學期間的單純學習之外，我更加看重的是實踐能力的培養。因此，我選擇了參加研學活動。通過研學，我可以在真實的場景中進行實踐，與專業領域的專家學者交流，并且深入探索我所學專業的內涵和實踐。在研學活動中，我能夠更好地感受到學科的魅力，將知識與實踐相結合，提升自己的綜合能力。

　　在研學活動中，我積極參與，并且認真體驗每一個環節。通過親身經歷，我不僅更加深入地了解了專業知識，也更加明確了自己的學習目標。在參觀實驗室時，我親自操作儀器設備，領略了科學研究的精密和耐心。在參與專家講座時，我聆聽了專家的分享，了解到專業領域的前沿動態和熱點問題。通過參與團隊項目，我學會了與他人合作，培養了團隊合作意識和溝通能力。總之，研學活動不僅拓寬了我的眼界，也深化了我的學科理解。

　　在研學活動中，我也遇到了一些挑戰。首先是對于新環境的適應。研學活動往往會到一些陌生的地方進行實地考察，對于我來說，這是一個新的.挑戰。需要去適應新的環境和人際關系，熟悉當地的風土人情和文化背景。其次是對知識的掌握和應用。在實踐中，需要將學到的理論知識運用到實際中去，這對于我來說是一個較大的難題。但是，通過不斷的努力和實踐，我逐漸克服了這些挑戰，并取得了一定的成果。

　　通過研學活動，我不僅獲得了知識，也收獲了一些寶貴的人生經驗。首先，我意識到實踐是理論的基礎，只有將知識與實踐相結合，才能真正理解和掌握學科。其次，我明白了合作團隊的重要性，只有與他人合作，才能發揮個人優勢，實現更大的目標。最后，我認識到自身的不足和不斷提升的重要性，研學活動是檢驗和提升自己的重要途徑。

　　通過參加研學活動，我深感自己的潛力和成長空間。未來，我將繼續參加研學活動，并將所學知識應用到實踐當中。同時，我也希望通過研究、實踐和交流，不斷完善自己的能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。相信通過研學活動，我能夠更加成熟地面對未來的挑戰，并取得更大的成功。

　　通過參與研學活動，我收獲了專業知識、實踐經驗和人生感悟。研學活動深化了我對學科的理解，鍛煉了我的實踐能力，增強了我的團隊合作意識。通過克服困難和挑戰，我更加明確了自己的學習目標，并為未來的發展做好了準備。研學活動對我來說是一次寶貴的經驗，我將始終將其作為自己成長的動力，不斷完善自己，迎接未來的挑戰。

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　　研學旅行是一種學生在校外學習的方式，它包括了教育、探險、體驗等多種元素。作為一位參與過研學旅行的學生，我深刻地認識到了研學旅行的重要性和意義，它給我留下了深刻的印象和經歷。

　　研學旅行不僅僅是在旅途中去了解一些歷史和文化，更多的是通過去實地參觀和學習來掌握知識和技能。我曾經參加過一次以學習古建筑為主題的研學旅行，我們的目的地是北京的故宮和頤和園。我們參觀了故宮和頤和園中許多有代表性的古建筑，同時也了解了許多古建筑的歷史背景和文化底蘊。

　　在實地參觀中，我們不僅能夠看到古建筑的全貌和結構，還能親手觸摸和感受古建筑的質感和細節。我們在故宮中觀看了許多展覽和文物，其中有很多是我們平日無法接觸到的珍貴文物。通過這些文物的介紹和講解，我們對古代皇宮生活和文化有了更加深入的認識和了解。

　　除了參觀古建筑和文物，我們還體驗了許多傳統文化和手工藝。我曾經在頤和園中親自制作了一只小糖人，這是一種中國傳統的手工藝品。在制作過程中，我學會了如何卷制糖球和如何刻畫小糖人的臉部表情。這種手工藝品不僅是一種藝術形式，更是一種文化傳承。

　　研學旅行讓我對古建筑、文物和傳統文化有了更深刻的了解和認識，同時也讓我掌握了一些實用的技能和知識。在旅行中，我還結交了很多來自不同地方的朋友，我們一起探討、學習和分享，這使我對人際交往也有了更加深入的'了解。

　　總之，研學旅行是一種非常有益的學習方式，它能夠讓學生在校外拓展視野、增長知識、鍛煉能力，同時也能夠讓學生在實踐中感受到傳統文化的內涵和魅力。我相信這種學習方式能夠更好地激發學生的學習興趣和動力，也能夠給學生留下深刻的印象和記憶。

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　　研學旅行是一種通過參觀考察、實地探究等方式，讓學生在實踐中增長知識、培養能力的教育形式。我參加了一次研學旅行，這次研學之旅讓我獲得了許多收獲和感悟。

　　首先，研學旅行讓我重拾了對知識的熱愛。在平時的學習中，我們主要通過課本和教師的講解來獲取知識。而研學旅行則是通過實踐和觀察來學習，這種親身參與的方式讓我對知識產生了濃厚的興趣。我發現，實地考察使得學習變得更加直觀、具體，我可以親眼目睹一些課本上所講述的.內容，深入了解并加深對知識的理解。我也意識到，知識是融貫于我們生活中的，只有通過實踐，我們才能真正理解知識的應用和意義。

　　其次，研學旅行鍛煉了我的團隊合作意識和能力。在這次研學之旅中，我們需要分組完成一些實踐任務和調查研究。在團隊合作中，我發現每個人都有自己的優勢和特長，大家相互協作，相互配合，共同完成任務。在這個過程中，我學會了傾聽并接受他人的意見，在團隊決策和分工中，平等地與他人討論和協商。通過與他人緊密合作，我逐漸培養了和他人合作的能力，也增強了自己的溝通與協調能力。

　　最重要的是，研學旅行給我帶來了一種開闊眼界、拓展視野的感悟。在這次研學旅行中，我有機會接觸到不同的地方、不同的人和文化。我被一些珍貴的人文景觀和歷史遺跡所深深吸引，也對其他地區的發展和活動有了更全面的了解。這種拓寬視野的經歷讓我深刻認識到世界之大、人類之多樣性，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。

　　通過這次研學旅行，我不僅獲得了知識上的收獲，也從中汲取到了深刻的人生感悟。我懂得了知識的重要性以及如何學習知識的方法；我學會了與他人合作，提高了自己的溝通與協調能力；我也開闊了眼界，拓寬了自己的視野。這次研學之旅讓我的成長邁上了一個新的臺階。我相信，這些收獲和感悟將在我的學習生涯中起到重要的推動作用，讓我變得更加自信、獨立和有責任心。

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　　研學是一種新型的學習方式，它將學生帶入到現實生活中，讓學生身臨其境地感知知識。這種學習方式深受現代教育和家長的推崇。在我的腦海中，研學也是一個寶貴的記憶。接下來，我將分享我的研學體驗及感想。

　　一個典型的研學活動是去看一個有意義的地方。我的小組去看了當地的歷史博物館。博物館里有大量的展品，講述著古代我們周圍的文化、歷史、藝術和科學知識等。學生們可以很自由地參觀博物館中的展品，并和導游討論有關的知識。

　　在這個研學過程中，我非常感受到了一絲研究的滋味。在博物館里走走停停，聽取導游的講解，我們可以知道很多以前不知道的知識，如我們的古代先民是如何研究和使用各種動物，植物和礦石的，這些知識讓我感到非常興奮。同時，我也體會到了學習與交友的同時進行，同學們互相分享自己對知識的見解，這一點讓我非常愉快。

　　在活動的最后，我對這個研學過程發出了“意猶未盡”的感嘆。在這個過程中，雙方的互動不僅提高了我的知識層次，也增加了我與同學的感情。研學不僅開拓了我的`視野，而且有著悠久的知識傳統。同時，它也讓我了解了學習的快樂，學習不僅僅只是在教室上聽課，還可以通過各種方式進行，如我們所體驗的那樣。研學帶給我的不光是知識，還有成長和進步。我的研學活動終究會是我人生中難忘的經歷之一。

　　總體上，研學是一種非常有價值的學習方式。這次經驗告訴我，學習不一定要對著書本，有時走出教室也可以拓寬我們的知識眼界，讓我們對所學內容有更深入的理解。研學是一種激發學生學習興趣的方法，讓他們走出去也可以學到更多知識。所以，我非常建議在課外活動中多安排研學活動，讓學生更加快樂而且充實。盡管研學一次只是學習的一部分，但它的價值卻是無法衡量的。

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　　經過半個多小時的路程，我們來到了國家AAAA級景點---黔陽古城，開始了期盼已久的研學之旅。

　　首先，我們來到了古色古香的前養成城內。聽導游說，青石板路上的銅錢石板預意著百財歸來，只要水流進板縫里，那戶人家就會發大財。這和現在的路面真是天壤之別！我感嘆著古建筑的精妙。

　　我們走過了西正街、南正街、北正街，我發現這些路交叉的地方都是“丁字形”的。我正想著是這么一回事？導游的解說就傳到了耳邊：“你們有發現這些路口都是丁字形的嗎？因為湘西這邊土匪比較多，那是為了防御敵人，丁字路口是合適的。如果敵人從某一方進來，我們就能在另外兩條道上夾擊。”我仿佛看見了古城百姓防守保衛家園的情景，老祖宗可真有智慧！

　　接著，我們來到了這次研學活動的重點———芙蓉樓。即使過了幾千幾百年，大門上的圖文仍然依稀可見：有奔騰的龍、挺立的鶴、幽靜的船……而且這些都是用糯米一層層制成的，真是別具一格！進入芙蓉樓里，我們望見了王昌齡的畫像，他的眼睛半睜半合，不管從什么角度看好像都在看著我們似的，讓我感嘆中難過古代畫技的高超。這里景色很美，難怪王昌齡喜歡待在這里思念著遠方的親朋好友。

　　我們又轉移到芙蓉樓的后面門，這里有一棵靈驗的許愿樹，我誠心誠意地寫下了自己的心愿：考上心儀的中學，交到合適的'朋友，遇見想遇見的人。我滿懷下午地把那飄揚的寄托著我心愿的紅絲帶綁在了郁郁蔥蔥的樹枝上，我看著它，好像看見了我的夢想已悄然起航。

　　下午我們先來到剪紙館向剪紙傳承人學習技藝。只見秦叔叔咔咔兩三刀，紅紙就變成了一只栩栩如生的蝴蝶，真是“高手在民間”啊！隨后秦叔叔手把手開始教我們剪花，好吧，通過我的不懈努力，勉強也剪出了一朵看起來丑丑的窗花。

　　后，我們又一個個去拓印，我也獲得了一張紀念品。我們離開拓印館時，發現有兩位古城耄耋老人坐在一旁分三牛餅干吃，那畫面實在是太有愛了，看來，小城的幸福指數很高呀！兩位老人憨厚笑容實屬打動了我的心……

　　時間過得飛快，我們登上了返程的大巴車，依依不舍地離開了黔陽古城。

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　　研學活動是指學生在課堂之外，通過前往實地考察或實踐活動，進行跨學科的綜合性學習。通過研學活動，可以使學生在更加具體、豐富、真實的現實背景中學習。同時，研學活動還可以讓學生在行動中獲得實踐技能、觀察力、分析能力、解決問題的能力等多方面的收獲和感悟。

　　在研學活動中，一個人可以從很多的角度發現自己的不足，比如無法與人交流、不善于與人打交道、缺乏計劃和組織能力等。在研學活動中，人們會擁有不同的任務，比如安排時間表、介紹景點、領導游覽、和同行人員協作和交流等等。通過這些活動，人們可以學習交流和協作，也可以鍛煉自己的解決問題和執行能力，以及領導者的觀察和管理能力。

　　在我參加的研學活動中，最感到有用的是參觀博物館或考察古跡時的歷史背景，那些漫長的歷史給我們帶來了很多的啟示和提醒。并且對于我們現實生活的理解也起到了推動作用。例如，參觀奧斯維辛紀念館的時候，我們可以看到在二戰時期，在納粹統治下，猶太人和其他不同族群的人被關在集中營中，感受到了其實不同宗教、不同人種之間的融合和尊重是多么的重要。

　　研學活動還可以讓我們更深入地接觸到自然，從而認識更多的自然規律和環境保護的`重要性。例如前往田間地頭去，親手體驗生產的過程，了解到如何保護農業生態環境的重要性，同時也更加理解老百姓的辛勤付出。

　　總之，研學活動可以非常直觀地激發學生的興趣，并且可以加強知識的吸收，提高學習熱情和興趣，培養學生們的領導精神和社交能力，讓學生們更加深入地了解到社會和自然的方方面面，培養學生的綜合素質。

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