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全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感悟
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。為了幫助不會(huì)寫(xiě)感悟的同學(xué)，下面是小編精心整理的全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感悟1
21世紀(jì)，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的要求也在加快。教育的基石和本質(zhì)是終身教育和終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的唯一途徑。只有不斷學(xué)習(xí)的教師才能不斷適應(yīng)發(fā)展和變化的時(shí)代要求。
有效的.研究堅(jiān)持以教師為導(dǎo)向，以教師的專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到數(shù)億青少年和兒童的健康成長(zhǎng)、祖國(guó)的未來(lái)和命運(yùn)以及整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。
以教師的專業(yè)發(fā)展為研究活動(dòng)的重要目標(biāo)，我們每個(gè)教師不僅要有知識(shí)和文化，還要有道德和文化的追求，不斷更新自己。
教師專業(yè)的發(fā)展主要需要在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中。學(xué)校不僅是教師專業(yè)生活的環(huán)境，也是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課堂不僅是教師展示專業(yè)素質(zhì)的舞臺(tái)，也是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。
全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感悟2
21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師的專業(yè)水平也在加快。教育的基石和本質(zhì)是終身教育，這就要求我們終身學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的道路。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的要求。
有效的研究堅(jiān)持以教師為導(dǎo)向，以教師的專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。教師的發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。教師的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到數(shù)億青少年和兒童的健康成長(zhǎng)、祖國(guó)的未來(lái)和命運(yùn)以及整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。
以教師的專業(yè)發(fā)展為研究活動(dòng)的重要目標(biāo)，每一位教師不僅要有知識(shí)、有文化的人，還要有道德文化的追求，不斷更新自己。
教師專業(yè)的發(fā)展主要需要在學(xué)校教學(xué)和課堂實(shí)踐中。學(xué)校不僅是教師專業(yè)生活的環(huán)境，也是終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。課堂不僅是教師展示專業(yè)素質(zhì)的'舞臺(tái)，也是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在這次研究中，我有以下經(jīng)驗(yàn)：首先，我更深刻地感受到終身學(xué)習(xí)的重要性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新速度更快，課程與信息技術(shù)的整合已成為教育發(fā)展的趨勢(shì)。隨著教育技術(shù)水平的不斷提高，對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。只有終身不斷學(xué)習(xí)，才能將學(xué)到的理論知識(shí)和操作技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，更好地為教學(xué)服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)。選擇教師意味著為社會(huì)樹(shù)立榜樣，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)高為師，身正為范，從最初的給學(xué)生一杯水，自己要一桶水到現(xiàn)在的給學(xué)生一杯水，老師要長(zhǎng)流水。這種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步一直在提醒我們。提高個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要，但提高個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話。它應(yīng)該基于終身學(xué)習(xí)。因此，教師必須終身學(xué)習(xí)才能取得成功。
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有句名言說(shuō)活到老，學(xué)到老是的，我們真的想活到老，學(xué)到老，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新太快，我們不能跟上它的步伐，如果我們停止學(xué)習(xí)，我們會(huì)被孤立，所以終身學(xué)習(xí)，一直學(xué)習(xí)，是當(dāng)今的態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然我們的工作每天都很忙，尤其是幼兒園老師，工作繁瑣，但是，事實(shí)上，在我們的工作中，在我們的領(lǐng)導(dǎo)中，在孩子相處中，我們留下零食，也可以從中學(xué)到很多。
在我們學(xué)習(xí)的主題墻中，我個(gè)人認(rèn)為幼兒園的主題墻是幼兒園生活的重要組成部分。環(huán)境可以說(shuō)話，通過(guò)良好的想象環(huán)境可以發(fā)揮暗示作用，可以誘發(fā)兒童的積極行為，因此，主題墻裝飾是促進(jìn)兒童發(fā)展不可或缺的環(huán)境。幼兒園的主題墻是展示兒童作品的平臺(tái)，是家長(zhǎng)了解兒童能力的窗口。老師、孩子、家長(zhǎng)一起參與，一定會(huì)把主題墻變成一個(gè)展示孩子能力、教師教學(xué)成果、家長(zhǎng)了解孩子的平臺(tái)。兒童是一個(gè)活躍的主體，在主題墻的創(chuàng)造中，我們應(yīng)該讓兒童發(fā)揮應(yīng)有的作用。越來(lái)越多的兒童參與主題墻。主題墻不是單一的裝飾作用，框架生產(chǎn)必須簡(jiǎn)單明了，不能太復(fù)雜，色彩搭配協(xié)調(diào)需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，在主題墻的布局中，除了充分反映主題目標(biāo)，豐富主題墻的內(nèi)容，也注重兒童的年齡特點(diǎn)、興趣、經(jīng)驗(yàn)，使主題墻能突出教師和兒童的個(gè)性特征。讓孩子充分參與主題墻的`布局，展示孩子的作品，增強(qiáng)孩子的自信心。我們教室的主題墻，每當(dāng)新內(nèi)容安排好，孩子們就會(huì)利用游戲和休息來(lái)尋找和閱讀他們的作品，并向其他孩子介紹他們的作品。
然而，良好師德師風(fēng)的形成絕不是一蹴而就的。在制度約束的基礎(chǔ)上，教師還需要提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正生活和工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師有淵博的知識(shí)。在知識(shí)的海洋中，宇宙中的一切都只有一朵浪花，一朵泥沙，老師就像一艘船，一年四季都在其中航行，把一批渴望成功的求知者送到理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。
對(duì)于親子閱讀，我個(gè)人認(rèn)為親子閱讀是必要的，父母可以為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，教學(xué)比教學(xué)好，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，教學(xué)魅力不可低估，孩子和父母日夜相處，父母必須樹(shù)立榜樣，只有他們喜歡閱讀，孩子喜歡閱讀，所以父母應(yīng)該和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感悟4
為了促進(jìn)我校經(jīng)典閱讀水平的提高和積極的校園文化，響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，豐富學(xué)生的課外生活，讓師生深入欣賞傳統(tǒng)文化，更重要的是讓學(xué)生記住著名的作品，讓學(xué)生理解真相，發(fā)展素質(zhì)，學(xué)習(xí)技能。我校積極響應(yīng)經(jīng)典朗誦活動(dòng)的號(hào)召，在全校開(kāi)展了古詩(shī)朗誦活動(dòng)。使古詩(shī)朗讀在全校學(xué)生中逐漸掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全身心投入，閱讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的閱讀隊(duì)伍。從計(jì)劃到實(shí)施計(jì)劃，從活動(dòng)到項(xiàng)目總結(jié)，每項(xiàng)活動(dòng)都得到了改進(jìn)。以人為本，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。
為了滿足每個(gè)人都能背誦《弟子規(guī)則》的要求，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟，對(duì)不同年級(jí)的不同段落進(jìn)行了訓(xùn)練和定期測(cè)試。在不同的階段有不同的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣，形式多樣化，學(xué)生也可以隨時(shí)隨地比較檢查、表演、評(píng)價(jià)等。一般來(lái)說(shuō)，試圖提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展經(jīng)典閱讀比賽，也促使全體學(xué)生更積極地背誦經(jīng)典，豐富了學(xué)生的經(jīng)典內(nèi)涵。
經(jīng)典閱讀是一個(gè)靈魂工程，難以堅(jiān)持，堅(jiān)實(shí)，在未來(lái)的工作中，我們將根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推經(jīng)典閱讀和師生行為質(zhì)量，我們堅(jiān)信經(jīng)典閱讀活動(dòng)將促進(jìn)我們學(xué)校的工作，我們的學(xué)校將變得更加完美。
本次比賽是在各級(jí)精心組織、精心指導(dǎo)、層層選拔后朗誦比賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，推薦優(yōu)秀選手參加。所有的選手都精神飽滿，聲情并茂，他們用優(yōu)美的語(yǔ)言為大家朗讀名家們流行的傳世美文。選手們要么充滿童趣，要么悠揚(yáng)委婉，要么氣勢(shì)磅礴，充分展現(xiàn)了自己的朗誦才華。其精彩的表演給在場(chǎng)的評(píng)委和全體師生留下了深刻的印象，每個(gè)人都經(jīng)歷了精神震蕩和洗禮。參加活動(dòng)的教師閱讀經(jīng)典美容文章，有利于學(xué)生真正感受經(jīng)典文章的美，品味與書(shū)友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中國(guó)優(yōu)秀文化的思想感受。我希望所有的學(xué)生都能在學(xué)術(shù)校園中獲得美麗的體驗(yàn)和感受，成為真、善、美、健的美麗學(xué)生，從而有一個(gè)幸福生活的開(kāi)始。
每學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)報(bào)告活動(dòng)，包括許多精彩的節(jié)目，如古代詩(shī)歌挑戰(zhàn)賽、古代詩(shī)歌朗誦等。豐富的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，孩子們的進(jìn)步使他們的`父母越來(lái)越支持我們學(xué)校的閱讀活動(dòng)。
領(lǐng)導(dǎo)重視古詩(shī)朗誦活動(dòng)是前提，教師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可或缺的組成部分。我們開(kāi)展閱讀活動(dòng)的目的不僅是讓學(xué)生記住著名的作品，更重要的是尋找民族精神和現(xiàn)代文明的根源。弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史的重任。在我們的努力下，我相信我們的學(xué)生將繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)！
目前，我校古詩(shī)文朗讀活動(dòng)已經(jīng)生動(dòng)開(kāi)展，朗讀場(chǎng)景已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，我們不忘幫助學(xué)生理解一些有意義、有意義的句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)千古美文"先憂天下，后樂(lè)天下"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"不要對(duì)別人做任何你不想做的事"、"欲立人，欲達(dá)達(dá)人"道德原則使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到影響。
全體師生通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀聲中，教師變得更加體貼、陽(yáng)光明媚、精力充沛；在經(jīng)典閱讀聲中，孩子們變得更加規(guī)則、可愛(ài)、禮貌，這將為孩子們的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高我校的經(jīng)典閱讀水平。可以說(shuō)，我校經(jīng)典閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。
全民終身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)感悟5
20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周主題全民終身學(xué)習(xí)發(fā)展推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園緊密?chē)@20xx年學(xué)習(xí)周活動(dòng)主題，組織教師道德教育、第十屆學(xué)術(shù)校園閱讀節(jié)、衛(wèi)生、兒童藝術(shù)公益講座、家長(zhǎng)學(xué)校講座、王曉麗教師課堂指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)、特色、內(nèi)容豐富、教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，提高干部素質(zhì)，豐富群眾文化生活，營(yíng)造全民終身學(xué)習(xí)的良好氛圍和健康文明的人文環(huán)境。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視計(jì)劃周密
杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園非常重視全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)，成立了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育主任副組長(zhǎng)、班長(zhǎng)成員。有計(jì)劃，有行動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：發(fā)展全民終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。通過(guò)活動(dòng)，大力向全體師生家長(zhǎng)宣傳終身學(xué)習(xí)理念，樹(shù)立全民終身學(xué)習(xí)理念，動(dòng)員和組織全體師生積極參與全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成全民學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)師生全面和諧發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)我園教育改革發(fā)展。
二、營(yíng)造氛圍大力宣傳
學(xué)習(xí)周期間，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園宣傳學(xué)習(xí)型社會(huì)和法治社會(huì)建設(shè)理念，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、電子屏幕、微家園、家長(zhǎng)園、布局展示、教育活動(dòng)、懸掛橫幅等方式提高干部依法行政能力，增強(qiáng)群眾法治意識(shí)。利用教育博客、微家園、家長(zhǎng)園等媒體分享學(xué)習(xí)感悟，傳遞正能量。形成以幼兒園和家庭為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。
三、亮點(diǎn)活動(dòng)相得益彰
倡導(dǎo)全民閱讀，實(shí)驗(yàn)幼兒園連續(xù)十年舉辦書(shū)香校園閱讀節(jié)。旨在引導(dǎo)大家品嘗書(shū)香，傳承書(shū)香。9月28日，全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)儀式揭幕。
1.童話故事浸潤(rùn)童年
今年閱讀節(jié)的主題是為愛(ài)朗讀——給孩子一個(gè)書(shū)香童年。
9月29日，我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷兄弟安鵬輝先生為孩子們舉辦了一場(chǎng)幽默的童話盛宴。酷哥哥帶來(lái)了經(jīng)典的繪本故事《吃書(shū)的狐貍》。生動(dòng)的語(yǔ)言和生動(dòng)的`表演激發(fā)了每個(gè)孩子的熱情，整個(gè)活動(dòng)充滿了笑聲。用故事促閱讀，引導(dǎo)孩子愛(ài)上童話，把最美的東西給最美的童年！為孩子們打開(kāi)閱讀之門(mén)，開(kāi)始愛(ài)的旅程。
2.圖書(shū)市場(chǎng)悅享讀書(shū)
9月30日，幼兒園開(kāi)展了以小書(shū)、大世界為主題的書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)是我園閱讀節(jié)系列活動(dòng)之一
為了準(zhǔn)備這項(xiàng)活動(dòng)，教師精心挑選了適合幼兒園兒童閱讀的書(shū)籍，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子精心挑選精彩豐富的書(shū)籍，并在教師登記記錄后參加活動(dòng)。當(dāng)各種各樣的書(shū)擺滿活動(dòng)攤位時(shí)，孩子們和家長(zhǎng)們漫步其中，耐心地尋找自己喜歡的書(shū)。有的孩子認(rèn)真討價(jià)還價(jià)：要4元，這么貴，便宜一點(diǎn)！三元，怎么樣？還價(jià)成功后，他們小心翼翼地?cái)?shù)著錢(qián)幣付款；有些孩子揮舞著他們的戰(zhàn)利品，迫不及待地想和他們的伴侶分享他們的收獲。孩子的腳步匆匆，動(dòng)作急，心情興奮！……孩子們的臉上洋溢著興奮、滿足和快樂(lè)。孩子們?cè)谛β曋型瓿晒P交換。本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們了解資源共享，培養(yǎng)大膽主動(dòng)的溝通能力。同時(shí)，孩子們也學(xué)會(huì)了分享和愛(ài)護(hù)書(shū)籍，體驗(yàn)了重新交換物品所創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣，理解了物盡其用的意義。每個(gè)孩子都享受著淘書(shū)和交易的樂(lè)趣，享受著讀書(shū)的樂(lè)趣。
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