關(guān)于高考感悟
關(guān)于高考感悟1
時(shí)間過得真快，高三的學(xué)生離開學(xué)校了，看著他們忙碌的搬著書籍，準(zhǔn)備回家，心里有太多的感觸，無以言明。而他們的離校，也證明高考馬上就要到來了，此刻，思緒飄定，點(diǎn)滴的回憶在腦海中回蕩……
那是在我準(zhǔn)備高考的那一年，那是我們的最后一次模擬考試……
每天除了吃飯的時(shí)間，就是坐在教室里，整理自己的知識(shí)，準(zhǔn)備自己的心理，而科任老師們則坐在教室的外面，隨時(shí)等學(xué)生們出來問疑難問題。那時(shí)候，天很熱，老師們?cè)跇堑览铮瑵M頭得大汗，但是只要一看到學(xué)生們出來，就忘記了天氣的炎熱，很耐心的給我們講解，安慰我們不安的心。這個(gè)過程當(dāng)中，老師們絕對(duì)不會(huì)走到教室里打擾我們安靜的學(xué)習(xí)，而我們也不會(huì)辜負(fù)老師們的期望，很安靜地在涼爽的教室里忙碌地翻著書本與筆記。
還記得，那時(shí)候，每個(gè)科任老師都給我們寫了鼓勵(lì)的紙條，在我們下樓吃飯的時(shí)間，放到我們的書桌上，當(dāng)我們吃飽返回教室時(shí)，看到桌子上熟悉而又溫暖的鼓勵(lì)，心里真得有一種莫名的動(dòng)力。在我們高考的前一個(gè)晚上，老師們還把他們親手折的紙鶴分到我們手上，在每個(gè)紙鶴的翅膀上都寫著“馬到成功”、“高考大捷”等字，握著美麗的紙鶴，心里真得很溫暖，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，雖然沒有家人的陪伴，老師們恰使我們最好的親人。
記憶最深的是，高考的時(shí)候，老師們陪我們?cè)诮淌依锏却龝r(shí)間的來臨，并在教室的門口送我們離開，緊緊地握我們的手，給我們鼓勵(lì)，當(dāng)我們?cè)诳紙?chǎng)門外等著的時(shí)候，老師們又四處奔走，來看望我們，給我們最真誠的擁抱，讓我們把心放平，好好地答題，不要馬虎，不要緊張，他們給的自信，是那么地堅(jiān)定，讓我們倍感呵護(hù)。這時(shí)，耳邊想起了整個(gè)學(xué)校的歡呼，只看各個(gè)樓層上，“家”，這是班主任對(duì)我們說得最多的，這是我們家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長(zhǎng)的園地，是我們補(bǔ)充能力的加油站……親愛的老師們，真得很感謝你們，感謝你們給我們最真摯的愛，感謝你們給我們最有力的支持，感謝你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感謝你們的用心良苦，是你們讓我們更自信地面對(duì)這樣艱難的時(shí)刻，是你們讓我們懂得成長(zhǎng)，是你們?cè)谖覀冏顭o助的時(shí)候，仍能找到依靠的臂膀。
轉(zhuǎn)眼間，高考過去了這么久，忙碌的生活，讓我們都忘記了要回到學(xué)校去看看那些曾經(jīng)為我們披星戴月，日夜難免的老師們，那些我們最最親愛的家人，這是我的不對(duì)啊，真該再回去看看我們奮戰(zhàn)的母校。
回憶在蔓延，看著高三學(xué)生的忙碌，想著自己經(jīng)歷的點(diǎn)滴，嘴角蕩起絲絲地微笑，看著他們遠(yuǎn)走的背影，用最真誠的心祝福他們，愿他們高考大捷，馬到成功！！
關(guān)于高考感悟2
一直以為，我是個(gè)有禮貌的學(xué)生。見老師問好，進(jìn)辦公室喊報(bào)告，小學(xué)時(shí)便已學(xué)會(huì)。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過是“例行公事”而已。對(duì)老師，并不曾有過真正的崇拜。
記得高一時(shí)的物理老師是個(gè)看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個(gè)老師要對(duì)付我們這一班“妖魔鬼怪”，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的.。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實(shí)有些看她不起：既沒有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯(cuò)。這種老師，當(dāng)個(gè)什么勁兒啊!
某個(gè)星期一，第二節(jié)是物理。班里照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把書放在講臺(tái)上，沒有平日的怒吼。教室里突然間安靜無聲了，大家不約而同地停止了自己的動(dòng)作。望著物理老師。只見她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對(duì)不起了。”隨后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來。看著我們還在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊!
一堂用幻燈上的課。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點(diǎn)錯(cuò)。就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與今天主題無甚關(guān)系的問題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語：“邪門兒，她是神仙嗎?”
下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝。”
我注意到，沒用過的那一沓紙比用過的高了一倍有余。突然間，我望見了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來她是帶著不輕的病給我們講課的!
鼻子有點(diǎn)酸。奇怪，我不是愛感動(dòng)的人啊!猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點(diǎn)兒聲音。
三天以后，物理老師恢復(fù)了聲音，生活繼續(xù)向前。然后課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。老師似乎再也沒有發(fā)過脾氣，講課似乎也很少出錯(cuò)。也許，是我們長(zhǎng)大了。也許，是我們和老師都長(zhǎng)大了。
那以后，我對(duì)老師的感情終于發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——對(duì)所有的老師;雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。
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