高二年級組會議發言稿

時間：2022-08-10 18:42:18 發言稿我要投稿

高二年級組會議發言稿

　　在現在社會，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的高二年級組會議發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二年級組會議發言稿

各位領導、各位老師：

　　下午好！

　　在高中階段，高二年級是一個動蕩期、難管期階段。因為經過文理分科以后，老師和學生都要有一個適應過程，學業水平6門學科全在這年測試。所以今天的會議既是學業考試的動員會，亦是高二年級學生的分析會，目標明確、才能有的放矢打勝仗。

　　我先分析，權且拋磚引玉，希望領導和老師們共同討論商榷，力求從學生的行為規范，學習態度，品德教育幾方面，研究出行之有效的方案和措施。盡可能減少學生的流失，避免安全事故的發生，強化學生的正常學習環境，創造一個良好的競爭意識，盡可能形成使尖子生脫穎而出，使差生知難而進，奮力追趕的良好局面，并組織學生考好高二學生水平測試。使高二年級能夠更上一層樓，讓大多數學生學分過關，為明年的高考打下堅實的基礎。這就是我的目標。

　　一、學情分析：

　　高二的學生心理現狀是既無高一的新鮮感，更無高三的壓力感前不著村后不著店。學生目標不明，學習動力不足。這個年級的學生心理和生理既成熟又不成熟，既是孩子又是大人，他們的自我感覺良好，眼高心大，沒有腳踏實地的行動，性格上桀驁不馴。特別是面對行知實驗學校的學生們更是個難過的坎：學生學習習慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著問題，學生的自控力差，成績參差不齊。尤其是在學習上遇到困難時，沒有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業不能堅持交，有些學生學科瘸腿等等。品德上也是意志力薄弱，言行不一。很多學生軟硬不吃，或者是棍棒打到高二的，或者是溺愛到高二的，問題學生多，問題家長也多。而且我們這個年級在高中三個年級中屬于班級多人數多，年級管理難度較大。

　　二、師資分析：

　　咱們年級教師的整體情況是很不錯的。各位教師都認真負責，兢兢業業，老教師盡職盡責趙如祥老師帶3個班的數學，光改作業就是一項巨大的工程。但是趙老師任勞任怨埋頭苦干，從不叫累。當許博老師到北京培訓學習時，張淑琴老師欣然接受三個班級的語文教學任務，家離學校遠，克服困難不辭辛苦，面對調皮的學生嚴格要求，一絲不茍。很值得我們年輕老師學習。年輕教師更是干勁十足，謝鯤琨懷孕反應大，家住的遠，依然堅持上早讀，早出晚歸，令人感動。嚴新杰是教學上的新兵，細心好學，擔任副班主任熱情高，干勁大，深受老師和學生們的喜愛。班主任譚老師和風細雨管理學生到位，和學生家長常聯系成為學生家長的貼心人。康熙東既是高三年級的任課老師，又是12班的班主任，總校、行知兩頭跑辛苦操心難用語言所能表達的。許博帶的10班是男生最多，最難管理的班級，但是在他的教育管理下，班級情況逐步好轉，學生佩服，很快和學生打成了一片。令人刮目相看。李奇發是德育處主任，既管理全校德育又教化學課，最近累得嗓子說不出話，讓人心疼。至于總校行知兩頭奔波的老師們更是精力充沛，兢兢業業，尤其是袁普老師帶三個班的語文課累是不用說，光跑路就夠嗆。因此我自豪我擁有這樣一群樂于奉獻的好同事。

　　當然我們也存在著不足之處，在管理的力度上還有待于改進，在年級組的合力上還有待于加強，在各學科的作業布置等細節上還有待于細化，在學生的學習積極性上還有待于提高。尤其是在課堂的高效率教學上我們需要下大力氣，花大功夫。以提高學生成績為目標來提高自己的教學技能。同時面對學生心理疏導工作力度要加強，和家長聯系及交流的方式要靈活多樣，讓家長成為我們管理學生的同盟軍，我相信只要我們全年級組老師們齊心協力、同心同德就能打好6門學科會考這個硬仗。

　　下面我針對會考從以下4個方面談，希望各位老師補充自己的觀點。這叫眾人拾材火焰高。

　　1 全力以赴應對6門學科的會考

　　講去年的6門門課的會考情況定今年的目標通過率60％

　　首先我們在12月中旬進行第3次月考，也是我們的第一次會考模擬。成績出來后及時進行總結，調整我們的復習策略。

　　其次，我這還有 10套自治區的模擬卷，我們利用自習課，每個星期考一次，多分析多總結。抓的過程中，要具體到每個學生、每道題。

　　2 如何提高教學質量

　　年級組的一切工作要服務于教學，一切安排要服從于教學安排，一切活動要有利于教學質量的提高，一切措施都要從提高教學質量出發。所以，我們必須樹立起以“教學為中心”、“質量為核心”的思想。

　　（1）強化課堂教學。課堂教學是高考備考的主戰場，優化課堂教學是確保備考質量的關鍵環節。我們要求任課教師在課堂教學上分步驟進行：課前預習，學生自學，自行解決預習題。課堂教學中必須讓學生明確本課的教學目的、內容、重難點，做到心中有數；

　　通過討論、提問、質疑等，讓學生了解和掌握本課的內容；課堂上應留出10—15分鐘讓學生進行課堂熱身；教師則于課后對學生掌握不好的知識點進行個別輔導，做到不遺漏。

　　（2）強化學生活動。拓展學生的學習活動，提高學生的學習能力，從而在高考中考出好成績。全體教師達成共識，每節課必須留給學生一定的思考、練習、討論和交流的時間，精選練習，控制作業量，讓學生自主的學習，有足夠的時間內化知識，掌握知識的內在聯系和實質，構建自己的知識網絡，做到厚積薄發，提高運用知識解決不同問題的遷移能力，切實做到知識——活動——能力的轉化。

　　（3）強化課堂教學管理，開創行知教育管理新模式。

　　各位教師都知道，我們收的這190多個孩子能夠上普高線的只有70多個人，剩下的100多個孩子們都在普高線以下。有的只有二三百分，學生的基礎差，學習習慣和行為習慣都不好。如何讓這些孩子能夠在教室里認真的聽課，難度可想而知。我們的教師也是八仙過海，各顯神通。有的循循善誘，有的嚴肅認真，有的連哄代騙，有的恩威并重。我感覺我們的老師都變成了全才，每個教師都盡職盡責，進自己全力。但是效果卻不一樣，有的老師效果明顯，有的老師效果不明顯，有的老師可以說沒有效果。

　　那么如何抓好教學，如何使自己的課堂成為有效課堂呢？我經常在各個班里轉，我就自己把看到的好的案例給大家說說：

　　（1）注重細節

　　說上課,集中體現著老師的智慧,我們關注的優秀教師,他們的先進做法和經驗,細細考慮,往往都是由細節之處的鮮明特點體現出來的小到一個眼神或是一個手勢,這種細節之處,往往都能做到位,使學生學習過程,成為在老師引領下自覺的感興趣的行為，這些小的細節,無疑提高了教學效率。

　　（2）采取不同的授課方式調動孩子的積極性，例如閆新杰老師采用辯論會的方式每個班的學生都積極主動提高了教學效果還對每個學生知識點一個一個的過，對于回答好的同學，給予紅牛獎勵。

　　（3）嚴要求。例如李發主任上課，課堂特別安靜，學生接受效果較好

　　等等這樣的例子有很多。

　　所以我們要多聽同年級不同學科老師的課，取長補短，學學他們是如何調動學生的積極性，如何進行有效的課堂管理。

　　三、所有老師尤其是班主任要做好年級的穩定工作，要抓常規，外樹形象，內強素質，強化管理。

　　時間安排：一班。班主任、副班主任和學生9點準時到校 9點10分準時開始早讀。下午3點30開始讀報。下午的大自習5點40上課，

　　一直到7點30。110分鐘學生和老師都很辛苦，全年級的優秀學生都在這個班，寄托了我們所有人的期望和期待。二、三、四班早上9點20早讀，下午3點30開始讀報，下午的大自習5點40上課，一直到7點。

　　我們所有的班主任都是早出晚歸，很辛苦，班級管理沒有什么奧秘之處，它不過是由一個個細節組成。細節是深入淺出的.學問，細節管理包含在管理的整個過程中，要從班主任自身做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。日常的教育管理工作是繁瑣的，都是由一件件小事，一個個細節構成的。例如班級衛生桌椅的擺放教室工具的擺放學生的遲到早退課間學生的遲到要對這些現象多說多問雖然每一件事都是些微不足道的小事，看似簡單，只要你認真去做了，我想也可以說是做了件大事。所以，我們不能忽略這一件件小事，輕視這一個個細節，是它們決定了你教育的最后的成敗。

　　學校無小事，事事都育人，班主任每個細小的動作都是無聲的教育，她遠比豪言壯語更行之有效。做每一件事情時，我一定要用心籌劃、用心去做，考慮全面細致，凡事要強烈的責任感，要不斷提升自己的內在素養。所以我們必須以認真的態度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個細節，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創造出最大價值。

　　最后，我在說一下常規管理的幾點要求：

　　（1）、要求所有的教師沒有學校的統一安排不準提前放學大型考試不能提前收卷要全級統一。

　　（2）、課堂一定要管寧可這節課不上也要把課堂控制住課堂是我們的生命線。

　　（3）、要求班主任老師課間時間在教室門口看看，以防意外發生；

　　（4）、各科任老師也要協調抓好班級紀律（包括空堂課、自習課）;

　　（5）、班主任盡量利用自習時間對當天的班務工作進行小結；

　　（6）、每個老師盡量學會賞識表揚學生，對學生要張弛有度，盡量不要和學生發生沖突，使師生關系緊張。

　　（7）、要求以下6個時間段班主任必須到場

　　早讀前督促學生打掃衛生中午大課間操中午3點30到 3點50 的讀報時間下午的課間操放學后督促學生做好衛生準時離校

　　（8）、擺正心態我們是私立學校學生是我們的生命線我們要有一種為學生服務的意識，教書育人是我們義不容辭的職責。

　　對學生管理的要求：（要求每個班主任在班會上強調）

　　上課期間不準學生下座位來回走動，不準上廁所。