高三家長的發言稿范文（精選5篇）
在現在的社會生活中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。那要怎么寫好發言稿呢？以下是小編為大家收集的高三家長的發言稿范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三家長的發言稿1
各位家長：
下午好！歡迎你們來五中指導。
今天是第五次和各位家長相會于丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了，希望通過今天的家長會，了解五中的發展情況，自己孩子的進步情況。
我將從三個方面向各位家長總體匯報：
1．匯報五中XX年高考情況，本屆高三的基本情況。
2．匯報今年我們這一屆高三的工作情況。
3．對我們高三的各位家長提幾點希望，你們孩子的具體情況等一會兒由我們的班主任和任課老師在各班級進行介紹。
第一方面：我校XX屆高三共有6個重點班，4個普通班，學生546人。在今年高考中，本一達線108人；本二達線226人；本三以上436人；有一批優秀學生被浙江大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學等名校錄取，今年我校高考成績可謂質量雙贏，與時俱進，再奏凱歌，實現了歷史性突破,向社會、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。
當時，高考成績出來后，我們新高一招生錄取工作剛好開始，那一天學校招生現場的火爆場面今天想起來我們仍記憶猶新，歷歷在目。我們五中的每一位老師也深深領悟到學校發展，教學質量確實是硬道理。如果沒有質量，學校將會失去發展的先機，無以生存，這是最現實的硬道理，也是最嚴峻的現實。
今年我們這一屆高三的基本情況是：
學生情況：我們今年高三學生總人數646人，有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均為重點班，高一并軌生539分以上有250多人。就并軌生生源而言，市中、六中、五中我們三家學校并軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統考中，我們重點班的多門學科均列省丹中之后，丹陽市第二名。
教師情況：高三現有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨干教師，41位老師中擔任高三循環教學的有35位。可以說高三教師名單的確定，學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反復推敲、論證，為了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業務水平高，責任心強的骨干教師充實到高三。同時，學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和老師們一起挑重擔，起到了示范和鼓舞作用。另外，我們朱校長從高一到高三5次家長會，每次必定參加，高三工作的每一項重大決策，朱校長都親自過問。
困難情況：市中12個班全部為重點班，我們高一招生時有4個普通班編制，明年我省高考人數增多，競爭更加激烈，明年高考錄取人數再超市中。確實有一定困難。俗話說：“生于憂患，死于安樂”，我們高三全體教師并未被困難嚇倒，而是知難而上，在學校最需要我們的時刻，我們高三教師會挺身而出，擁有強烈的危機意識、責任意識、競爭意識和成就意識。
各位家長，回顧半個學期以來的高三工作，我們清醒地認識到，要實現高三工作的可持續發展，我們必須扎實地做了以下一些工作：
1．加強統一領導，實行科學決策。
古人說：“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。要有所突破，促進提高，高三工作領導小組每周開一次協調會,從全局上進行正確的調度和指揮，確保高三的教育教學處于高效、暢通的運行狀態。強調以教學為中心，以高三為中心，以服務高考為中心，從“人和”上動腦筋，俗話說“人心齊，泰山移”就是這個道理。
2．管理上重點落實。
為了把高三教學這一重點工作落到實處，學校成立了高三工作領導小組。由一把手校長朱禾勤同志負責對高三教學的管理與協調。由主管教學的副校長戎年中同志負責監控高三的教學工作，由我具體負責高三年級工作和學生的思想政治工作，學校把上線指標分解到年級組、每一個班級，層層明確目標，級級把關落實，進一步強化質量監測和教學常規檢查，使高三年級教學管理體現在規范化、制度化的基礎上高效運行。
3．選科微調。
學生在高一升高二時已經進行了類別選報，在高二一年的實際學習過程中，學生個體上存在著對所選類別學科上的不適應，依據高考招生錄取方案以及廣大教師在高三第一線實際工作中的體驗、感悟，采取“大穩定，小調整”的措施，整合學生的優勢資源，力求最佳的組合達成最理想的效果。
4．減少班額，強化輔導。
在選科微調時，依據學生個人意愿，從理化班中調整，重新組建了一個物化
、生化強化班，原班級學生的人數基本穩定在40多人，實行“小班化”教學，教師對學生個體情況更加了解，增強了課堂師生互動的針對性、有效性。
高三第一輪復習，課堂起點是面向全班90%左右的學生組織實施，但對不同的學生而言，學生接受知識、信息轉化為能力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，老師加強對學生個體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學生個體細致的思想工作、心理指導、學法輔導，為此，年級組宏觀地調控好各學科的時間總量，增加老師在教室內、外“浸泡”的時間。有序的組合會取得意想不到的效果，有序的競爭才會取得更大的教學效益。學校相當重視塑造競爭協作的教學群體，通過獎懲措施的具體落實，努力把年級組、備課組、任課教師緊緊聯系，力促這種集體的生成，避免無序競爭的負面效應。
5．嚴格教學管理，重視過程操作。
教學是學校的中心工作，強化管理的重心在于教學管理，因此必須集中精力把教學各項環節落到實處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力于從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效：
（一）抓計劃，突出條理。“凡事預則立，不預則廢”。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上要求教師根據各班的情況制訂相應的計劃，學校專門組織人員進行了審查，以此克服教學上的盲目性、隨意性。
（二）抓備課，突出規范。學校進一步加強集體備課，每次集體備課都要突出把關教師的首席作用，以此來提高課堂效率與復習課效率。由教務處制定考查細則，檢查教師的教案是否詳細，重點難點是否突出，各階段訓練是否落實，對學生的薄弱環節是否采取彌補措施，以此確保每節課無疏漏，每堂課都能成為精品。
（三）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力達到五個激活：即“引入導活勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。”學校要求把高三課堂教學作為調研重點，切實提高課堂效率。
謝謝大家！
高三家長的發言稿2
親愛的高三全體同學：
作為高三的老師，此刻站在這里，經歷外校歷史上最為隆重的畢業典禮，心中的不舍是難以用言語來表達的。做了這么多年的老師，送走了一屆又一屆的學生，但是還是沒有能練就金剛不壞之身。你們已經練就了飛翔的翅膀，對每一個守望夢想的18歲的孩子，屬于你們的季節千真萬確地來到了，而我們，滿含著熱淚，在這個充滿激情的六月，把你們放飛。
三年的光陰，一千多個日夜就這樣匆匆地翻過。但是親愛的同學們，老師不會忘記，三年中，在窗明幾凈的教室里你因苦思冥想而豁然開朗的那份喜悅，在不很寬闊的運動場中你不甘落后、奮起直追的那份執著。不會忘記，你屢試屢敗的那份懊惱，你屢敗屢戰的那份堅韌。不會忘記，你在高考的最后一天你依然早早地來到了學校，默默地做好最后一次的值日衛生工作；不會忘記，你們維護集體榮譽時的群情激奮；不會忘記，你面對老師痛苦時的失聲痛哭……你們一點點的成功，都使老師滿懷喜悅；你們一個個的失誤，都使老師追悔不已；三年中，我們有過多少次面對面的促膝談心；三年中，我們有過多少次手挽手的共同拼搏……也許，老師曾經錯怪了你；曾經忽視了你，然而你也用大人般的寬容將它們輕輕抹去，因為你們理解，老師的嚴格是愛護，老師的要求是動力……
各位親愛的同學，當高三的日子漸漸成為過去，當現在正經歷的馬上就要成為清晰的記憶，請把你流連的目光再次投向你的母校吧。因為，這年輕的校園曾漂蕩著你飛揚的夢想；請把你真誠的感激再次饋贈給你們的師長，因為，是他們見證了你最動人的成長；請把你微笑的面龐再次轉向你的好友和同窗，因為，是他們共你走過如歌青春里最單純的歡樂和憂傷。記得印度大詩人泰戈爾先生來華訪問，送別時，中國朋友問他：“先生，您落下什么沒有？”他沉默了一會，說：“沒有了，只是我的心……”同學們，將來無論你是地處北國還是南疆，可都要記得常回家看看，常回母校轉轉，因為這里也有你們落下的心，你們最動人的青春就在這片熱土上飛揚！
請別忘記，在你們青春的行囊里，永遠有我們真誠的祝福：在你們的背后，永遠有我們熱切的關注。我們深深地祝愿，你們的人生列車駛向一個個新的目標，載回的是直掛云帆、長風破浪的閃光青春。
謝謝大家！
高三家長的發言稿3
尊敬的老師，家長:
大家好!首先，我很榮幸能作為學生代表在這里發言，同時也很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會議，所以請允許我代表8(x)班的全體同學對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步和為了孩子的明天。初二是極其重要的學習階段，初二的學生已經熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已經長大，不希望別人對自己多加管束，然而這又是青春期，心理發育的重要階段，正處于一種盲目自信的'階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長老師作對，以此顯示自我個性。初二又是關鍵的一年，抓住初二，即抓住了初三。
所以家長和老師需要與孩子有更多的交流和溝通，能更深入的了解我們的需求，幫助我們更加健康的成長。
最后，祝各位家長工作順利，身體健康!再次感謝各位家長能在百忙之中抽出身來坐到這里，共同思考，共同傾聽，共同探討關于我們未來發展的問題。謝謝!
高三家長的發言稿4
尊敬的校長，尊敬的各位老師和家長，親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我非常榮幸的參加同學們的畢業典禮，和大家共同回顧和總結三年美好時光，在此請允許我代表全體家長，對順利完成高中學業的同學們表示熱烈的祝賀！向為同學們的成長傾注熱情、汗水和智慧的老師和校領導表示衷心的感謝！
能在如此重要的時刻與你們在一起，我百感交集，仿佛又回了幾十年前。坐在你們中間，青春的氣息撲面而來，我能夠感知到你們對同學、師長和校園生活的留戀，也能理解你們對即將展開的新生活的向往和期待。
除了榮幸之外，我還有一點緊張。因為在座的不僅有我十分尊敬的老師和校領導，還有更多的祖國的未來，假以時日，你們當中一定會走出未來的精英。如果今天的發言能夠給同學們留下稍許印象的話，我也會深感榮幸。
同學們，三年前，懷著美好的憧憬，你們成為一名xx中的學生。三年后，你們不僅成長為一個挺拔健碩的青年，更見證了一座嶄新校園的崛起。作為從新校園走出的第一屆畢業生，你們無疑是幸福的。曾幾何時，教室里的伏案身影，操場上的矯健身姿，甬道間的嬉鬧神情和燦爛微笑，這一切都是你們留給母校，也是留給自己的珍貴回憶。看到學校環境的改善，看到你們在老師辛勤培養教育下茁壯成長，我感到無比欣慰，借此我代表所有家長，再次對老師和校領導的辛勤勞動表示感謝。
幾十年前我的高中畢業，是使我性格快速成熟、視野豁然開朗的一步。今天，無論同學們即將走入大學還是走入社會，你們一定會感受到當今的社會充滿了活力和機遇，你們面對的是更高層次的競爭和更廣闊的空間，你們一定要做好思想準備。
同學們，在即將分別、回首過去的時候，要常懷感恩之心。對父母心存感恩，因為他（她）給予你生命，撫育你成長，對你牽掛、叮囑和問候，不讓你失落、孤獨與惆悵；對老師心存感恩，因為他（她）給予你教誨，讓你懂得道理，學會思考；對同學心存感恩，因為他（她）給予你關心和支持，在旅途上心手相連；對朋友心存感恩，因為他（她）給予你友情與關愛，讓你無助時可以傾訴、依賴。
同學們，在即將面對未來的時候，要進行慎重的選擇。雖然由于受經驗和知識的限制，你的選擇會有一個漸變和明晰的過程，但選擇自己喜歡做的事情，是最重要的原則。你需要從心里面去作選擇，并不是社會期望你做什么，父母期望你做什么，朋友期望你做什么。只有這樣，你才會越做越開心，在遇到困難遇到挫折的時候，不會被沮喪擊敗，全身心的去享受整個過程。
同學們，將來你們面臨多重選擇與誘惑時，要更加的專注和堅守。一定堅信你一生可以完成的事情是有限的，只有專注才能足夠優秀，有所不為，才能有所為。
回首過去會發現，世界的廣度和深度是我自己難以想象的。很多當時覺得非常大的困難和困擾，現在看不過是小事一樁；很多當時感覺束手無策的事，現在也只是嬉笑之間的談資罷了。希望你們利用好資源，學會溝通、交流和共享。你的視野有多寬，世界就有多大。
再過幾天，你們即將迎來高考。高考與其說是考能力，不如說是考心態。希望同學們以健康的身體、良好的心態迎接挑戰。祝愿同學們取得滿意的成績！
記得中學時曾經傳抄過一首詩，名叫《相信未來》。同學們，即便是現在，即便我們很快會兩鬢斑白，只因為有了你們，我們更加堅定地相信未來。相信不屈不撓的努力，相信戰勝一切的年輕。我們期待你們的未來。
最后，衷心祝賀你們順利完成在xx中的學業，祝愿你們未來的道路越走越寬廣，世界在你們手中。也讓我們一起祝福xx第xx中學傳承歷史、繼往開來、再造輝煌。
謝謝大家！
高三家長的發言稿5
各位家長大家好！
首先，我對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的都非常關心孩子們的學習，因為大家是從百忙中抽空來參加這次家長會議的。借此機會，表示感謝！望大家今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。
學校是育人的基地，要通過不同學科，從不同角度、不同層次來訓練、培養、提高學生的整體素質。而繪畫活動則是孩子們較喜歡的活動，也是發展孩子想象力、創造力的有效手段。
美術學科與其他學科教學一樣，也是以提高學生整體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢。也就是說，美術課教學同樣既要傳授知識，也要育人，既要注重基礎知識、基本技能的訓練，也要進行創造能力與思維能力的培養。
美術活動除了可發展兒童創造性思維外，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。它是從兒童的心理特征出發，通過繪畫、設計、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動，培養兒童對美的感受力、想象力和創造力。兒童美術教育把孩子們帶到一個美的現實和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動創造的美。這一切會使兒童獲得美。
兒童美感的產生源于兒童對生活、對周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術能發展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。兒童美術教育還有利于兒童心智的發展，因為它是“視覺藝術”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進身心的成長發育。美術活動也有利于兒童思維能力和多方面能力的發展，利于發揮其潛能與個性，培養兒童豐富的想象力和創造力。
美術教育，不單純是繪畫技能的訓練，而是旨在育人；它不單純是為培養藝術家，更重要的是培養德、智、體、美全面發展的一代創新型的人才。而有人一直存在的“美術課可有可無、學不學無所謂”的思想，是個極大的認識誤區。
這學期已過半期，而從同學們的表現來看，我認為同學們的美術根底不錯，還有很大的提升空間，美術是一門藝術，可以培養興趣，希望以后有興趣的同學的可以學畫畫。
下面我來談談今后我的工作設想：
1.潛心研究教學方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美能力、了解如何開展有趣的教學活動，使學生能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使學生體驗到以自己獨特的個性化的方式來感受美、表現美和創作美的自由和快樂。
2.實事求是，開展教學活動。引導學生學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經驗。
3.在“趣”中提高學生的繪畫技能，因為只有對美術感興趣了，才能更為有效地激發他們參與活動、主動學習的欲望。我很榮幸能成為美術教師，我將珍惜這個機會，扎扎實實的工作，在今后的工作中我將會繼續努力！
我的發言完畢，謝謝大家！
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