深化學習找差距轉變作風促發展發言稿

時間：2022-04-26 08:54:42 發言稿我要投稿

深化學習找差距轉變作風促發展發言稿范文（精選10篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，我們都可能會用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編幫大家整理的深化學習找差距轉變作風促發展發言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

深化學習找差距轉變作風促發展發言稿范文（精選10篇）

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿1

尊敬的各位領導，親愛的同志們：

　　大家好！我是收費三隊的xxx。今天我演講的題目是：轉變作風找差距，優化服務促征收！

　　前不久，站里在市局的號召下，開展了“解放思想找差距，轉變作風促發展”活動動員大會，作為一名收費員，我的內心非常的激動。

　　這次活動動員大會的召開，使我明白貫徹落實科學發展觀，不再是一句簡單的口號，而是成為我們深入思考和實踐的問題，也是找到差距，促進征收的根本所在。

　　高樓，何以聳立？

　　大樹，何以參天？

　　根基，決定一切！

　　而我們的根基，就是我們的作風！

　　如果，作風不正，作風不實，不但難以成為和諧社會建設的領頭人，反而會影響我們與司乘人員的關系，甚至激化矛盾，影響公路現代化建設。

　　而我深知，雖然公路人崗位平凡，但肩負的卻是崇高而偉大的事業，我們雖然是一個平凡的人，卻有著一顆不平凡的心。

　　今年4月7日，一輛三輪車不慎將近2噸價值5000元的盤園鋼筋遺失在路旁，正在值班的文英、老康及時將情況向管隊長作了匯報，并聯系車輛追趕失主，直到失主認領。為了感謝她們拾金不昧，助人為樂的高尚品德，車主贈送錦旗表示感激之情，對此次事件進行了新聞報道。

　　這說明了什么？這說明我們的根基，我們的作風，都是塌塌實實的，而我們要做的就是要保持這種作風，并且要做到愛崗敬業，樂于奉獻，而且要以自己的實際行動來維護窗口形象。

　　“優化服務促征收”，這不是一句空話。

　　我們都知道，公路事業的成長發展是一項長期而艱巨的任務，不可能畢其功于一役，因此要特別注重創新有益的活動，結合我們收費站的實際情況，我站設立了便民服務亭，并為司乘人員供應開水，提供簡易修理工具、急救藥品以及交通旅游圖等，為過往司乘人員提供便利，贏得了過往司乘人員的廣泛贊揚和一致好評，充分展示了河南公路的風采，塑造了河南公路的良好形象。

　　過往的成績應該得到肯定，但只有解放思想、創新領域才能拓寬，尋找差距、轉變工作作風，優化服務才能促進通行費的征收。

　　所以，在以后的工作中，我們要做到塌塌實實，認真負責，精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為司乘人員排憂解難，努力構建和諧收費環境，為公路事業添光增彩，為繼續解放思想，推動科學發展，促進社會和諧做出新的貢獻！

　　同志們，讓我們攜起手，創造新的輝煌。

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿2

同志們：

　　開展這次“解放思想找差距，轉變作風促發展”的活動，是深入貫徹黨的十七大精神的必然要求，是貫徹落實科學發展觀、實現經濟社會又好又快跨越式發展的重要舉措，是破解經濟社會發展中突出矛盾和問題的客觀需要。主要目的是要以發展為標桿、以實踐為導向，聯系實際、解決問題、推動工作。通過認真學習十七大精神，及單位開展“解放思想找差距，轉變作風促發展”動員會上領導的講話，我深深的認識到此次活動的重要意義。

　　當前開展的“解放思想找差距，轉變作風促發展”活動首先要求我們結合工作實際，解放思想，認真查找工作思想上的不足與差距。解放思想就是轉變觀念、更新思想，在實事求是的基礎之上把握事物發展的客觀規律，從而更好的促進事物的發展。通過這場活動我們應該破除舊的思維，樹立科學觀念，以適應新時期新任務的要求，為促進工作的全面有序良好發展奠定堅實基矗其次，在解放思想、實事求是的基礎上，要求我們針對思想上的差距及工作中的不足，積極轉變工作作風，牢固樹立全心全意為人民服務精神，從而促進工作的發展。

　　在活動中努力做到“四個必須”，一是必須把自己擺進去；

　　二是必須把問題找出來；

　　三是必須與目標掛起鉤；

　　四是必須與實踐相結合。

　　只有把自己擺進去，才能真正找出自身思想上、作風上、工作上存在的差距和不足；只有把問題找出來，才能使自己取得進步；只有與工作目標掛起鉤，才能創造出新的業績；只有與實踐相結合，才能檢驗出我們學習和工作的成果。

　　通過認真學習各級領導講話，結合自身工作實際，我認為我們首先要解放思想，一是要樹立服務思想，能夠認識到自身是窗口單位，從思想上先做到服務高標準、高要求；

　　二是要有責任感、使命感，樹立主人翁意識。

其次，通過解放思想使我們認識到自身工作中存在著如服務熱情不夠，規章制度執行不嚴，責任心不強等種種不足，從錯誤中認真汲取經驗教訓，從嚴要求自己，在解放思想的基礎之上，積極的轉變工作作風，促進工作的長遠發展，促進個人水平的提高。通過這次活動，使我縣各級黨組織和全體干部，重點是各級領導班子、領導干部，真正做到以黨的十七大精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，解放思想，找準差距，改進作風，真抓實干，統籌兼顧，跨越式發展，真正做到在解放思想中查找問題，在查找問題中更新觀念，在更新觀念中轉變作風，在轉變作風中真抓實干，在真抓實干中跨越發展，以思想的大解放和作風的大轉變推動我縣經濟社會又好又快跨越式發展。

　　以思想解放的新成效、干部作風的大轉變，推動各項工作取得新進展，為促進縣域經濟又好又快跨越式發展做出新的更大的貢獻！

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿3

同志們：

　　“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，扎實開展的群眾路線教育實踐活動，是解決作風問題的重大舉措，在黨的建設史上寫下厚重一筆。

　　教育實踐活動以“為民、務實、清廉”為主題，聚焦形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”，教育引導黨員干部樹立群眾觀點，弘揚優良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使干部作風進一步轉變，干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。

　　這次活動以解決問題開局亮相、以正風肅紀先聲奪人、以專項整治尋求突破，對“四風”問題進行大排查、大檢修、大掃除，剎住了“四風”蔓延勢頭。

　　取消、下放13.7萬多項行政審批事項，查處“吃拿卡要”“庸懶散拖”問題5萬多起、6萬多人;清理清退公務用車11.4萬多輛，調整清理辦公用房面積2227.6萬平方米;查處在公務活動和節日期間贈送、接受禮品、禮金和各種有價證券、支付憑證的問題1.3萬多起、4024人;查處公款吃喝、參與高消費的問題3083起、4144人……

　　從出臺新規狠剎會議費支出，到各級黨政機關5年內一律不得新建樓堂館所，再到提倡節儉辦晚會;從治理“舌尖上的浪費”“車輪上的鋪張”，到發出“月餅禁令”“賀卡禁令”，再到狠剎公款送節禮等不正之風，監督執紀問責的力度不斷加大，一個節點一個節點治理，不斷積小勝為大勝。

　　見事見人，既抓思想引導又抓行為規范，不搞形式、不放空炮;上下互動，強化組織管理和群眾監督，形成強大勢場;執紀問責，嚴肅查處和曝光典型案件，形成高壓態勢，形成嚴的標準和氛圍;馳而不息，一環扣一環抓，不間斷抓，努力形成長效機制教育實踐活動積累了作風建設的重要經驗。

　　一年多的教育實踐活動，解決了多年來想解決但解決不了的問題，剎住了許多人認為剎不住的歪風，兌現了向人民的承諾。

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿4

叔叔阿姨們同學們：

　　你們好。我是王海蓉。很有幸和大家分享一下我學習語文的學習方法。希望我的學習方法對大家有所幫助。

　　其實，語文說簡單倒也簡單，說難也是確實有些難的。這簡單就簡單在它大多是是需要背的東西，需要理解的不是很難，也不是很多。但也就難在背誦。其實背誦也是需要一定技巧和方法的。那就和大家先分享一下如何才能把古詩，古文，課文等背得既快又好的方法。

　　首先，在背誦之前，一定要找安靜的地方，保證不被打擾，還要下定決心一定背會，可以給自己一個心理暗示，比如：對自己說“xx-x，你今天一定要背會，其實這篇課文一點也不難。”

　　其次，要掌握些方法。比如，我們都知道，在理解的基礎上背誦，記得會很快，也記得清楚。這個方法便適用于背誦古文，駱老師一般都是講完古文之后才會要求大家背誦重點字的意思，句子的解釋，所以上課的時候一定要認真聽講，這樣，意思便會在腦中多多少少留下一些。若是課后再認真完成作業，那80%便都能記住了，至于剩下的20%那邊需要我們好好記憶了，尤其是書下注解和駱老師上課強調的，一定要記牢，因為，那是歷次考試重點考點或是學生們常錯的，若能有所準備，便能避免錯誤了。還有，我個人比較喜歡用不同顏色的筆來記筆記，尤其是古文，比如字的解釋用藍筆，句的解釋用黑筆，有關課文內容的用藍黑顏色的筆，重點用紅筆，這樣，重點便能一目了然了。而且，在復習的時候，把自己不太清楚的用彩筆圈出，這樣，一個個難點和自己不清楚的便一個個都可攻克了。同時，也要多讀古文，不僅是書上所選的，有機會有空閑時間也可讀讀課外古詩詞，同樣，也可把自己喜歡的文章大聲誦讀，讀著讀著便能背誦，既豐富了自己的內涵，也培養了語感。

　　在背古詩或是課文這些意思比較淺顯明了的，我們大可在誦讀時把文中所描繪的情景想象成一幅畫面，多這樣想想，那畫面便留在腦海中，我們在背誦時便不自覺地會想象這幅畫面，背的自然既快又好。還有，我比較習慣于在清晨背東西，因為這時腦子清醒，記得清楚，若需要備的東西多，在睡覺前會多讀上幾遍。晨起時用不大一會功夫便背會了。

　　關于背誦的方法就說這么多吧，希望對大家有所幫助。

　　下面就說一些其他的學習方法吧。

　　課前預習。對語文來說，課前是一定要預習的，因為我們已經進入初三，所學的課文都會長一些，尤其是小說，如果我們在課前不讀的話，在上課時更本就是鴨子聽雷——聽不懂。對老師所講的課文一無所知，這勢必會影響我們的聽課效率，所以課前預習是很重要的，哪怕只是讀讀課文。

　　認真聽課。想必大家都知道上課認真聽講很重要，那那些大家都說的我便不重復了，我想說的是，我們不要認為語文很枯燥，其實細細聽起來倒是很有意思呢，上課一定要和老師互動，至少眼神交流，或是目不轉睛盯著老師，這會增加老師對你的好感，上課盡可能的積極發言，無論答對答錯。上課發言就培養了我們的語言組織能力也鍛煉了我們的膽量，是個一舉兩得的事情。

　　及時復習。古人也說“溫故而知新”，所以及時復習對我們的學習有極大的幫助，相信艾賓浩斯遺忘曲線大家都或多或少有所耳聞，那么我們的復習也可根據艾賓浩斯遺忘曲線來安排，前幾天要緊密些，多多鞏固，慢慢地間隔時間長一些，即使做不到全都這樣，但只要做了，就會有些成效的。

　　多練筆。我比較提倡大家寫寫日記，因為我自己就在寫日記。

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿5

尊敬的領導、各位同事：

　　大家好!

　　“學知不足，業精于勤”，只有不斷學習，才能完善自我。有許多人想要學海泛舟卻苦于沒有機會，而我們大家所在的公司卻在努力給員工創造學習的機會。為了迎合公司的企業文化，為員工的生產學習提供一個良好的平臺，從而提高員工的操作技能水平，增強團隊的溝通與合作，也便于安全生產，據公司提出的《員工技能培訓提升方案》，并結合動力車間實際情況，車間相應公司的號召，為全體員工進行了一個月的技能培訓提升活動。

　　一個人今天學到的,將來在工作中用得上有多少呢?對我們車間工作人員來說，很可能今天學到的知識明天就會用上，因為我們學習的內容都是與崗位操作息息相關的，都是經過車間領導的深思熟慮的，有這么好的條件，我們還有什么理由不去用心學習提高呢?一個人是否優秀,是不能光看他的文化知識或工作時間的長短，而要看其綜合素質的高低,在工作崗位中,不可能你會說英語,會做數學題就很優秀,更重要的是工作能力和工作的態度。而工作能力是要在經過鍛煉才會得到提高的，這也是一個學習的機會。放眼大千世界,生活中的各個領域都需要一種"定位"的意識,要使我們的明天更美好,務必使車間一條心,領導基層一條心,大家為了同一個目標,各就各位,各司其職,以付出為圓心,以行動為半徑,畫一個充實的圓,獻給公司的明天。

　　參加這次培訓的同事們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由崗位工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，及時完成作業與任務。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我們雖然不能像在學校時有那么多的時間，但我可以從現在起就行動起來，對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　在此次培訓學習活動中，給我印象最深刻的就是車間組織的一場辯論賽，是關于鍋爐并汽的操作，由于此辯論問題也牽扯到很多其他崗位，所以參與爭論的人員很多，而不僅僅是鍋爐崗位的人員。在辯論賽上，正反雙方的爭論十分激烈，爭鋒相對，但現場的氣氛十分友好，笑容始終掛在爭論者的臉上，此次活動充分調動了大家的積極性，員工的情緒空前高漲。

　　歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學習中得到的一切來造就自己”。作為一名動力車間人員，不但要掌握相關的專業知識，還要熟悉崗位之間的流程，只有廣泛學習，不斷的“充電”，提升學習能力、提高自身修養，才能勝任本職工作。否則即使是一個知識淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會被時代淘汰;即使是一個工作上盡心盡力的人，如果不接受新的知識，也難以勝任新形勢、新情況下的崗位。

　　通過本次培訓學習，同事們不僅學到了很多自己崗位的知識，提高了自己的工作能力，也加強了崗位之間的交流，使各崗位間的聯系更加緊密，相互之間的配合也更加融洽，大家共同提高了知識水平。在本月的培訓學習期間，車間已經取得了很好的效果，員工也學到了很多崗位知識，提升了自身素質。綜觀本次活動能夠取得如此優秀的效果，與車間各個方面的共同努力是分不開的。取得比預想要好成績，我們主要有如下幾點體會：

　　1、領導重視是關鍵

　　任何工作沒有領導的高度重視，都是不可能取得決定性成果的。只有各級領導真正提高思想認識，并從行動上予以支持，從物質上給予保證，從思想上給予重視，才能做成一件事情、做好一件事情。我們車間的培訓提升取得這樣的成績，最直接的因素就是領導真正重視的成果。在本月已經進行的培訓中，車間領導多次培訓交流工作反復進行強調，要求做到保質保量。另外，車間領導也會對此次活動進行監督與獎勵，鼓勵大家的工作學習，這都對此次交流會的成功進展起到了關鍵性的作用。

　　2、重點突出是核心

　　任何工作都有一個核心所在，抓住了核心，就牽住了牛鼻子。在確定學習方案時候，我們認為那些容易出惡性事故的、影響生產的、關系安全的方面是整個討論議題的牛鼻子，于是車間領導與技術員等深刻分析了與這幾個方面直接相關或有很大牽連的學習議題，抓好這幾個方面就抓住了核心。

　　3、過程監督是保障

　　監督檢查是生產管理、防止各類偷懶、松懈情況發生行之有效的管理手段，通過檢查可以及時地發現問題，促進全體員工時刻保持培訓學習的警覺，把此次經驗交流活動放在重要的位置，從而把本月的公司培訓學習提升到了一個新的高度。

　　4、常規工作是重點

　　突出重點，抓好核心，離不開日常的安全生產工作。只有重點與一般結合、突擊與常規結合，才能保證整個安全管理工作萬無一失。我們在開展技能提升的活動中，堅持抓好常規性的安全生產工作，為本次活動提供了良好的保障與基礎。“千里之行，始于足下”，只有在平常的工作中一步一個腳印，才能有更好的進步，取得更多的經驗。

　　5、感恩公司所做的一切

　　樹木感恩于大地，用落葉來肥沃土壤;禾苗感恩于農人，將成熟的籽粒呈上;烏鴉感恩于母愛，以反哺來回報親情;羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達敬意??而我們呢?作為金能員工的我們呢?我們應該感恩什么呢?首先，要感恩公司給了我們工作，給予我們生存的保障，其次，要感恩公司對我們的積極培養，使我們的綜合素質得以提高，另外，還要感恩公司各級領導的關懷，讓我們在工作中也能感受到溫暖。

　　6、認識到自身的不足

　　通過本次培訓學習，在收獲了大量知識的同時，我也深刻體會到了自己的種種不足，與公司所要求的條件還有不小的差距。當然，誰都有成長的過程，無論是公司領導，還是我們普通員工，它都會存在一個成長的過程，我們任何一個人，也不能忽視這種規律。我也要感謝公司對我的寬容與期待，我會在工作的進程中慢慢完善，努力提升自我。

　　這次培訓學習活動依然過去了一大半，但我們知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借公司組織的技能培訓學習的東風，重新樹立不斷學習的觀念，為做一名合格的金能工作者而努力學習，為了自己的明天更加美好而努力去學習。

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　你們好!

　　弗朗西斯培根說過：“讀史使人明智。”但是，大多數的學生都覺得歷史很無聊。他們通常都是用睡覺來打發歷史課的，因為他們覺得歷史枯燥無味。所以就有了以下癥狀：沒興趣——聽不懂——睡覺——不會做題——抄襲他人——考試分數不好。諸如此類，無限的循環下去。其實同學們我們都知道興趣是最好的老師，很多同學都認為我們學習歷史僅僅是因為我們高中有歷史這門課，或者我們高考的需要。這種觀點是錯誤的。列寧曾說過：“忘記歷史意味著背叛。”歷史是維系一個民族存在的必要條件。我們學習歷史的目的也是為現在提供借鑒的，所以同學們首先要明確歷史學習目的，“態度決定一切。”當然還要有正確的學習態度。

　　再次與大家交流一下我的學習方法和經驗：

　　1、培養學習興趣。我們經常說：“興趣是最好的老師”。不論做任何事情，倘若你有了興趣那你就極有可能成功。興趣驅使是你朝著你預定的那個方向去發展，一點一點、一步一步、慢慢地靠近你的目標。

　　2、課前預習、課后復習。課上十分鐘，課下十年功。大多數的同學都是課堂上45分鐘聽著很簡單，課后做練習時總要花一番大功夫。其實平時我們在預習時就要大概理清本課所學知識的大體框架和脈絡，例如我們在學“中國的詩歌和小說”時就應理清這一課每個朝代詩歌和小說發生的時代背景、特點、內容、發展趨勢、代表作品、影響、本質和他們之間都有什么關系。這樣一來你在聽課時會輕松許多，也會在你預習的`基礎在上有新的收獲和體會。最后課后的復習也很重要，德國心理學家艾賓斯浩研究發現了遺忘曲線我們的記憶遺忘的是很快的。但倘若我們及時復習，提升自我記憶能力將會有助于我們的學習和生活。所以不但要預習，也要及時復習哦!

　　3、多做習題。不論是大腦還是手下的功夫它都是練出來的。理論的知識固然重要，但實踐出真知這個道理我們也都明白。平時當老師剛剛講完這一課時，我們就及時去做與之相配套的習題，來鞏固加強這往往是最有效的時候。

　　4、“良好的習慣是一切行為的開端。”在平時的歷史課堂上我們應養成做筆記的好習慣，我們可以直接把筆記在書上，往往書上沒有老師又反復強調的東西是很重要的。我們通常都要記下來，在做相關習題時最好把與之對應的知識點寫在習題的旁邊，這樣不但方便我們鞏固記憶知識點，有更深刻的理解了習題。

　　5、“萬變不離其宗”歷史的學習主要還是在課本上，不管題目怎樣變換中心還是離不開書。考試時不論材料有多難，一定要想到他與課本上的知識點有什么聯系，分析材料聯系課本看問題。

　　6、排除法做選擇題。選擇題的分數會影響你的總分，凡是得高分的同學他們的選擇題肯定不差。我們在做選擇題時先把會的選出來不會的用排除法來做會更好一些。

　　當然我們也不是分數的奴隸，你主動去親近他，他自然會親近你。從橫向和縱向都去了解歷史。你會有不一樣的收獲。謝謝!

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿7

尊敬的各位領導老師：

　　大家好！

　　非常高興能和大家坐在一起交流學生自主學習的問題，也非常高興各位領導能給我這個機會，我呢沒有什么大的道理可言，也沒有什么成功出色的經驗，也是拋磚引玉，取長補短，那么就請允許我把這段時間自己的一些在這方面的實踐向在做的各位領導老師作以匯報，我個人覺得自主學習，就是自我學習，放在咱們老師和學生的關系上的話就是老師讓學生自主學習，最后變成學生的我要自主學習。目前來說，我班的所謂的自主學習分為三個部分，也就是三個階段，分別是課前預習，課上學習，課后復習。

　　首先是營養早餐，也就是課前預習。我們叫它營養早餐，是因為新的一天的開始離不開早餐的營養，吃的好，身體好，精神好。課前預習更是如此，要想學的透徹，跟的上，少不了課前的準備，只有預習了，并且預習的好才能比別人更早的收獲新的知識，汲取新的營養，獲取大的成功。我個人覺得這就像打仗一樣，如果不能做到整裝待發，也許就沒有勝利的凱旋。我們班的課前預習都是放在課下，讓他們自己解決，在自己歸納、查找資料或者同學的互助下先行獲取下一課或者下一單元最大的知識面。等老師真正打算上這一課或者這一單元的時候，就省事了很多，只需要點撥重點就可以了。同時這也需要老師提早打算，比如我自己就是每周五都會通知同學們下周我們的周學習計劃，等周一回來上課時在強調一遍我們的本周學習計劃，這樣也好讓學生做到心中有數，整體感知，而不是茫然不知所措，感覺老是沒有自己的動力和目標，老是被別人牽著鼻子走。即使這樣，我個人覺得不應該牽，而是引，就像我們所說的給他們指條明路一樣，所以我們班有自己的預習步驟，預習作業紙。（就像我們發的明白紙一樣。具體的預習步驟見附件）。通過一段時間的觀察，我發現，我每一單元上之前，同學們的書上已經勾勾畫畫的寫了很多，詢問他們的學習方法，他們也是有的是話要說，比如自己手中有全解，問的別人，上網搜資料等等。那具體的預習效果怎么樣呢，這就體現在課堂上的展示環節，我發現我提問的大部分的問題他們大部分都能馬上舉起手來，這就說明我們放手是對的，這樣我們就能篩選重點，節省時間，同時也把分析、歸納、總結等等一些的能力不知不覺的交給了他們。當然里面肯定有漏網之魚，說回來，就像我們考公務員提出對策一樣，我們也需要加大監督力度，有時候是我檢查，有時候是大組長或小組長，但從總的效果來說，自學總比不學強。

　　解讀預習作業紙：

　　這個作業紙是我幾年前貌似去臨沂九中的學習一個語文單元整體教學的時候，回來根據自己手中的資料總結的，目前是兩種設計，內容差不多，具體內容是……這個可能比較適合中高年級使用，有需要的老師可以打印了用，我是橫向兩欄設計的，一生一份，粘貼在自己語文課本封面下面，預習或者交流收獲的時候可以照著，比較方便。當然了，矛盾具有特殊性，這個步驟可能不一定合適，或者適合您的學生，希望各位領導老師給予指導，以便完善。

　　第二階段是上課階段，我稱它為能量午餐，正餐，就像一天之中一樣，處在學習的中間，起著承上啟下的作用。我們班的上課分三種形式，分別是老師講、學生講和師生共同講。說起自主學習，我覺得在課上的表現也很鍛煉人，所以我本著“全面發展，重點培養“的原則，在學生有了預習效果的時候，讓學生代講，老師重點點撥、歸納、總結。當然，講之前我會和她交流方法和問題的設計等等。試過之后我發現一是聽講的學生比較配合，二是講課的學生給了我很大的驚喜，我沒有想到小老師能夠結合自己手中有的練習（全解或基礎性訓練）提問一些較好的我意想不到的問題。當然，為了鍛煉學生的語言能力，交流溝通能力等等，老師的角色就是一，他們講的時候我是巡視檢查，二呢最后必須歸納總結，完善。這個時候我只是配角，體現出了學生的自主性。我個人覺得，我要是能做配角的話，我絕對不會搶學生的主角角色。

　　第三階段是課下復習，練習，我們知道知識的收獲不只是在課前，課上，還在于課后的鞏固，知識鞏固我們分為三種，一是平時飯空，家庭作業，二是手中的練習冊，三是我給同學們搜的題。，我是這么看待鞏固練習的，一可以填充我們的饑餓感，補充新的知識，能量，二他可能可以幫助我們消化吃過的東西。所以我們又叫它下午茶。不吃可以，但是有時候又不得不吃。

　　首先飯空的作業主要指中午這段時間，沒有規矩，不成方圓，沒有約束，紀律渙散，首先需要我們的約束，行為決定習慣，時間長了他們自然而然就成了習慣，，這樣也就不需要我們天天提醒約束了，就像現在他們每一個人都已經習慣了進門就把2個人喝水的杯子緊靠在書桌的中間一樣，有了良好的班風班貌，也就為他們的精心學習營造了必要的環境和氛圍。

　　我們班是要求學生12：20前必須安靜的學習，可以坐在教室完成各科老師布置的任務，之后可以看書，預習……等等。直到1：20，當然中間可以去廁所一次，但不可以成群結隊，也不可以”一去不歸”，因為沒有約束之前有的同學到處去玩。當然只有約束不行，讓他們惟命是從，馬首是瞻更不可取，所以需要給他們適當的放松，也就是寓教于樂，如果不這樣，他們就會有抵觸心理，就像彈簧一樣，你壓的越緊他的反彈就越大，弄不好，起反效果，彈到自己，這可不是彈，彈，彈走魚尾紋那么簡單。所以，就像我寧愿和他們一起花一下午三節課的時間來過元旦一樣，我也會帶領他們去敬老院掃掃學，堆雪人，也會和他們一起表演課本劇，一起玩耍，因為我也經常告訴他們：玩就玩個痛痛快快，學就學個踏踏實實，這些看上去和學習沒有關系的事情，恰巧是師生聯絡感情的最好方式，有了感情基礎，有了愉悅的身心，整體坐在教室里，不想學習都難受。

　　家庭作業我是讓他們寫在專門發的本子上，專人檢查，同時我還設計了一種專門適合學生在家操作的實踐性作業，讓他們在家的時候能夠鍛煉自己，也能夠加深親子關系。每天下午放學前課代表去要作業的時候，找同學抽簽，抽到哪條，當天回家就完成，并且可以寫進日記里。表格見附件。

　　中午的飯空時間很長，學完知識，期中期末考試前，我都會把搜好的練習題拷在多媒體上，因為我班同學有會使用多媒體的，所以需要的時候我只需要告訴班長今天中午完成哪單元哪套練習就可以了，學生會在規定時間去完成規定的學習任務。上學期我是給他們搜了一共是54套針對單元的試題，一天一套，只寫答案，這樣的練習都是由他們這樣自主完成的。我還要求每個學生都準備了硬皮本，我利用上星期的時間已經把考試題型的同類題目都做了記錄，并要求他們保存好，因為這些東西上初中都用的著，同時，我們班有近一半的同學家里有電腦，所以我把所有的試題都傳到了我們班級qq群空間里，要求有電腦的同學每晚做一套，沒有電腦的自己打印或者完成其他作業。我覺得這也屬于他們自主學習的一部分，讓他們有事可做。

　　至于手中的基礎訓練等練習冊，我是一開始上這一單元就開始要求學生每晚回家完善或者周末繼續完成完善，這樣不至于出現等上完這一單元才開始做，講的時候還有沒完成的現象。至于講解練習冊的方式我現在是積極鼓勵學生來帶領展示，而且小老師也不是我指定的，我會給他們每個人機會，也就是說當我宣布下次上課要講練習的時候，我回告訴他們，誰要是想帶領同學們一起喝下午茶，一起對對答案的話，拿著你的練習去找我，誰都可以，只要你想試一試。所以課空就出現了學生拿著自己做的習題去先叫我批改或講解或教授講習題方法的現象，我發現即使平時性格內向的學生，也開始加入到講習題的行列，而且同學們也都配合。同時，我不得不承認，那些講習題的同學已經慢慢學會了講解方法，知道了什么題目需要找同學上黑板呈現，同時顧及臺下學生的交流互批，知道了哪類題目不需要上黑板占用時間而只需要同桌交流，知道了一道有點難度的題目可以找多個同學回答，并根據他們的回答，給其他同學留出足夠的時間改正，同時我也知道了原來孩子們的可塑性那么強，就像他們課下自己準備的課本劇，課上一展示，的確亮點很多，就像在《半截蠟燭》課本劇的展示中，期中一個片段是孩子要端著藏有情報的燭臺去柴房取柴，被德國佬奪過來，孩子的母親說柴房黑，德國佬狠狠的說“你應該相信他的能力，難道他會從柴房里端來一窩兔子嗎？一個學生改編成了，“難道他會從柴房里端來一窩蛤蟆嗎？”雖說是歷史劇，但在改變不了歷史的情況下，我個人是允許這種小插曲出現的，所以我也從他們身上學到了很多，這可能就是教學，既教又學，邊教邊學，教學相長。

　　對于下午的小自習，由于時間短，完完全全安靜的學習近段時間內還做的不好，我想還是繼續讓他們大聲讀書比較好。當然，以上有些舉措的效果短時間可能顯現不出來，但是我相信，是含苞欲放的花朵，總有綻放的一天，只要是他們能得到鍛煉，無論何時，我都依然堅持......

　　我覺得，我們需要做的就是：給孩子一張紙，讓他們自己去設計，給他們一支筆，讓他們自己去描繪，給他們一片天，讓他們自己去翱翔，給他們一個平臺，讓他們自己去展示，不要打濕他們的羽翼，不要折斷他們自由飛翔的翅膀。

　　以上就是我們班一直以來在自主學習方面的一些小小實踐活動。當然還有很多做的不好的地方，不成熟，不足的地方還誠心的希望在座的各位領導老師給予指導。

　　謝謝。

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿8

尊敬的老師,親愛的學員們:

　　大家好!

　　我是學員xx，一名心理健康教師。很榮幸能站在這里代表全班學員發言。我將以三個關鍵詞引出我想說的話。

　　第一個關鍵詞是“感謝”。我們要感謝xx大學為我們選出優秀的教授團隊進行授課，并提供這么舒適的學習環境。我們要感謝中山市教育局對青年教師的重視和培養，組織這期骨干教師研修班讓我們再次走進高校提升自己。我們要感謝家人的付出和支持，讓我們能夠活在當下、心無旁騖地投入學習。當然我們也不要忘了感謝我們自己，正是由于我們積極上進，在各自的專業領域嶄露頭角，才能夠被選派出來參與這次學習。

　　為了表示感謝，這里必須來點兒掌聲。

　　第二個關鍵詞是“求知欲”。今天重回大學校園，我想很多人都會和我一樣，會有滿眼的親切和滿心的歡喜。和多年前相比，我們少了空虛和茫然，多了對知識的渴求和憧憬。工作中的我們經常會有書到用時方恨少的感覺，經常會悔恨當初讀書不多，讀書不精。工作多年之后的我們深知自己缺乏哪些方面的知識，對專業知識的渴求也更加強烈。這次的學習機會對我們來說十分寶貴，我們一定要，也一定會好好珍惜，用心學習，提升自己。

　　同學們，如果你們認同這一點，就請用掌聲回應一下。

　　第三個關鍵詞“責任”。我們都是中山市教育領域各個專業中的一線教師，直接面對著一個個身心快速發展中的孩子，我們身上肩負著教書育人的光榮使命。同時，我們的教育局也希望把我們培養成為各個學科的骨干力量。這份信任和期待都會不斷地喚起我們對中山教育的責任感。為了能夠肩負起這份責任，我們承諾接下的幾日會認真學習，快樂學習，將教授們的知識和智慧帶回中山。

　　祝老師們事事順利，同學們學習愉快!

　　謝謝大家!

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿9

各位同業的朋友們：

　　大家好！今天，與各位歡聚一堂、共敘友誼，共同探討---實踐的相關經驗，首先我代表--對――一行的到來表示熱烈的歡迎！

　　下面我簡要的介紹一些我單位的相關情況，以及近年來----發展中所做的一些努力及取得的成績。 +單位簡介及近年的工作特色

　　在―――業務的實踐中，――始終樹立“客戶為中心”的服務理念，注重對員工職業道德與職業素養的培養工作，系統性的開展警示教育及――教育工作，把誠信建設作為一項系統性工作來抓，將誠信文化觀念滲透到日常管理過程中，將――提倡的“白手套”精神貫徹落實在每一位信貸員心中，形成了“對不誠信行為零容忍”的誠信文化，“不喝客戶一口水，不拿客戶一張紙”的自律文化，在社會上獲得了廣泛的認可。2011年，――獲得各類榮譽19項，其中國家級1項，自治區級4項。

　　經驗工作的交流是促進雙方共同發展的有效途徑，我們在各項業務的發展過程中也一直努力學習借鑒同業的先進經驗，努力拓展對外交流的途徑。特別是近年來，――貴辦事處在小企業金融服務方面也取得了優異的業績，以構建――機構體系為抓手，以提高―――增速為重點，把履行社會責任作為改革發展的首要任務，完善自身服務小企業的信貸力量，所取得的優異成績值得我們學習。今天――一行來我分行參觀指導工作，是我們的榮幸，我真誠地希望能把你們好的工作經驗、工作方法也傳授給我們。―――負責人也要珍惜這次難得的機會，多交流學習。同時，也希望在未來有更多的合作往來，共同進步。

　　謝謝！

　　深化學習找差距轉變作風促發展發言稿10

各位領導，老師，同學們：

　　大家好！我是某班的某某某！能在這里與大家共同交流學習方法，我感到非常高興。

　　首先，根大家談談我們應該怎樣來安排學習時間，能否安排好學習的時間與學習的成功有著很大的關系。一日之計在于晨，早上6：30這段時間是記憶的最佳時間，因此我們可以利用這段時間來記單詞，背課文等。一天之中有很多可以自習的時間，我們就要安排好每一段時間該學該做哪些。這樣，什么時候該學哪些，什么時候該做哪些，我們心里都有了底。老師布置的作業和練習也能輕松的完成了。反之，我們就有可能成了學習的被動者，被每天的作業和練習拉著鼻子走，因此，排好時間是學習的一個關鍵。

　　我的學習方法并不是很復雜，總的來說就是一句話：該學就學，該玩就玩。我們有時的作業和練習會很多，這就使得一些同學為了完成作業和練習，而把課堂上的時間用來趕作業和練習，其實這是很不好的，因為這樣會使我們掌握不了老師課堂上所講的知識和內容，這就會給我們以后的學習帶來負擔；也有些同學是在課堂上拿著輔導書只管抄筆記，老師說什么也不知道，這也是很不好的。因此，我們一定要注意每一節課的聽課效率，不要忽視了課堂這個主陣地。

　　關于練習，我發現有些同學往往會給自己買很多的練習資料，每天寫呀，寫呀。其實過多的練習資料有時也是一種負擔。如數學，雖然是要多練才行，但我認為，只要一本好的練習資料就行了，通過一本好的練習資料來學習和掌握每一種題型的解題方法，而不是通過大量的練習來記住它的答案。另外再加一本可以讓我們開闊視野的輔導書就最好了。

　　一天的學習過后，我們可以用晚上前的一點時間來回憶一下一天之中所學的知識，想一下自己還有哪些知識是沒有掌握的，在腦海里作一個總結。 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是我始終信奉的一句格言。要想取得理想的成績，勤奮是眾多因素中至關重要的。對大多數同學來言，一時的勤奮不難做到，但難于持久。所以，我們要學會自己克制自己，保持學習的積極性，取得更好的學習成績！

　　謝謝大家，我的講話完畢。

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