英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（通用10篇）
在生活中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編整理的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在四川美豐xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作已經(jīng)一年半了，回想這一年半來(lái)的教學(xué)生活，可以說(shuō)是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜這次難得的和大家一起共同研討、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作六年，剛剛走上小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作崗位的時(shí)候，我是躊躇滿(mǎn)志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)嘛，沒(méi)什么難的，但真正開(kāi)始教學(xué)，開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才感覺(jué)到，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路真不是想象的那么簡(jiǎn)單好走。
教學(xué)伊始，我就遇到了種種問(wèn)題。從學(xué)生認(rèn)知的角度看，英語(yǔ)總分只有50分（六年級(jí)只有20分），在學(xué)生眼里英語(yǔ)就是"豆芽科"、"雜牌科"；很大一部分學(xué)生認(rèn)為，初中還要重新學(xué)英語(yǔ)，到那時(shí)我再認(rèn)真學(xué)也不算晚；也有部分學(xué)生的潛意識(shí)里，根本沒(méi)有把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語(yǔ)，他說(shuō)："把中國(guó)話(huà)學(xué)好就行了，為什么還要學(xué)英語(yǔ)呢，我也不打算出國(guó)"。從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)別說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，就是聽(tīng)得懂英語(yǔ)的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒(méi)有應(yīng)用英語(yǔ)的地方，等等等等諸多原因，使我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展起來(lái)非常不順暢。
我使出渾身解數(shù)來(lái)解決這些問(wèn)題。我覺(jué)得要解決這些問(wèn)題，必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。
一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。
1、建立和諧融洽的師生關(guān)系。
教學(xué)中，我們會(huì)有這樣的感覺(jué)：如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師，他自然就會(huì)對(duì)這位教師任教的學(xué)科感興趣。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求"師道尊嚴(yán)"、一味地信奉"嚴(yán)師出高徒"，那只會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感，表面的"平靜"始終掩蓋不了內(nèi)在的"危機(jī)"，師生關(guān)系有可能會(huì)變得"緊張"起來(lái)。對(duì)此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶"有色眼鏡"去看他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信教師，心悅誠(chéng)服地接收老師的批評(píng)和教育。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕�；在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話(huà)，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
我每周都安排時(shí)間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的.問(wèn)題寫(xiě)在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書(shū)面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解，旨在加強(qiáng)拉近師生距離，把知識(shí)欠賬消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到"親其師信其道"的教育效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
俗話(huà)說(shuō)，"有信心不一定能贏，但沒(méi)有信心一定會(huì)輸。"在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法知識(shí)欠缺等情況，我也曾急功近利過(guò)，也曾嘆氣埋怨過(guò)，但都于事無(wú)補(bǔ)。在反思之后，我選擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問(wèn)題，不再去"斤斤計(jì)較"。因?yàn)槲抑溃绻麑?duì)學(xué)生的錯(cuò)誤百般挑剔，學(xué)生的自信心便會(huì)在教師的批評(píng)中一點(diǎn)點(diǎn)喪失，如此一來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)必將面臨"剃頭挑子一頭熱"的困境，教學(xué)效果可想而知。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生"潑冷水"，通過(guò)循循善誘，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。
二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，三年級(jí)要重視，畢業(yè)班更應(yīng)重視。
1、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
對(duì)此，我從小處著眼，不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起，使學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)不僅是寫(xiě)給自己看的，更重要的寫(xiě)給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書(shū)寫(xiě)的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書(shū)寫(xiě)而失分。同時(shí)，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書(shū)、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫(xiě)好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。
"書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)"不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，在閱讀、寫(xiě)作時(shí)，信手拈來(lái)，有話(huà)可說(shuō)。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語(yǔ)課上的5-10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ)，熟讀成誦。朗讀和背誦中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗讀拖音、語(yǔ)調(diào)平淡等問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類(lèi)記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類(lèi)記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。俗話(huà)說(shuō)，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力就會(huì)明顯提升。
大家都知道語(yǔ)言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而其余學(xué)習(xí)時(shí)間很少有同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)練習(xí)，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外延續(xù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵，我利用每天一點(diǎn)半到兩點(diǎn)這段時(shí)間，讓學(xué)生來(lái)找我讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)，就是這樣，日復(fù)一日，我始終從事著這簡(jiǎn)單而又繁復(fù)的工作，雖然累，但我在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)著、快樂(lè)著。
三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固
所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開(kāi)展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。
四、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
五、個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生
在平時(shí)的教育教學(xué)中，要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育，對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺(jué)到來(lái)自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛(ài)。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長(zhǎng)、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長(zhǎng)成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
總之，我的英語(yǔ)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 2
各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來(lái)和大家交流我們組平時(shí)的做法，歡迎各位老師批評(píng)指正。
我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課，集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們都積極的參與進(jìn)來(lái)，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，互相切磋討論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時(shí)時(shí)備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。
其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更需要學(xué)生能動(dòng)的`起來(lái)。所以，我上課時(shí)，會(huì)偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話(huà)，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對(duì)話(huà)要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫(xiě)單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長(zhǎng)的一個(gè)單詞，化成幾個(gè)音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。單詞反復(fù)背寫(xiě)，對(duì)話(huà)、課文背熟。這是最有用的。過(guò)關(guān)單詞我們采用課前聽(tīng)寫(xiě)的方法，每次課前第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)。背書(shū)采用小組過(guò)關(guān)制。組員給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)沒(méi)有完成的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期待你們的建議！
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
今天有幸在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，也感謝各位老師對(duì)我的支持和理解，還有英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)彭雪萍老師對(duì)我的指教和幫助，使我能夠不斷的進(jìn)步和成熟。不過(guò)我真的感到很慚愧，我知道自己還做的不夠完美，教學(xué)效果離我自己預(yù)想的目標(biāo)還有一定的差距。以下是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與老師們的探討和交流吧。
第一、充分利用好英語(yǔ)早自習(xí)
在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺(jué)到利用好英語(yǔ)早自習(xí)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的作用。我還記得高一時(shí)汪澤海老師曾肯定的告訴我“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。作為語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，英語(yǔ)和語(yǔ)文都要讓學(xué)生自主的讀”。現(xiàn)在想來(lái)確實(shí)如此，語(yǔ)感的形成，英語(yǔ)的運(yùn)用都離不開(kāi)朗讀。不僅要讀，而且聲音要大，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)中說(shuō)，大聲朗讀能刺激大腦神經(jīng)和口腔肌肉，只有大聲的讀才能讓眼，耳，心，嘴都利用起來(lái)，以達(dá)到全身心的投入，精力才能集中起來(lái)。
有時(shí)為了增進(jìn)對(duì)課文或知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生讀的`同時(shí)，我也讀。因?yàn)閷W(xué)生比我更年輕，聲音理當(dāng)比我的宏亮，所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生只見(jiàn)其口形不聞其聲時(shí)，我便開(kāi)玩笑說(shuō)他“裝斯文，有勁不使”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了大聲早讀的習(xí)慣，當(dāng)讀書(shū)聲變小時(shí)，只要我拿書(shū)開(kāi)始讀，他們便條件反射般聲音大起來(lái)了。
第二、強(qiáng)化詞匯、句型、語(yǔ)篇教學(xué)
記住英語(yǔ)單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件，在詞匯教學(xué)方面，我喜歡把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型上，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。我主張學(xué)生把單詞放在句子中去記憶，這樣不僅對(duì)單詞的印象更深刻，而且知道怎么靈活運(yùn)用新單詞。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書(shū)面表達(dá)能力的效果。
第三、巧抓閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
閱讀既是一種能力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法。從某種意義上說(shuō)，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績(jī)的高低。我堅(jiān)持指導(dǎo)課余或課堂上給予部分時(shí)間每天做1至2篇閱讀題。上課之前或下課前10分鐘我會(huì)有意識(shí)的帶著學(xué)生一起閱讀《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》的彩頁(yè)閱讀版本，這不僅使學(xué)生也使我自己更加了解英美國(guó)家的文化背景，開(kāi)闊視野的同時(shí)豐富了語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大了詞匯量。上好閱讀課，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型、寫(xiě)好英語(yǔ)短文大有裨益。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力，更好地配合課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。完形填空、閱讀理解、簡(jiǎn)答題和閱讀填空每周堅(jiān)持交替練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生每天勤查字典，養(yǎng)成充分利用工具書(shū)的好習(xí)慣。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好答題習(xí)慣的養(yǎng)成的培養(yǎng)。
第四、真誠(chéng)待人，因材施教
我國(guó)著名教育家陶行如先生說(shuō)過(guò)：“教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！币恢币詠�(lái)我都用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，在課堂上我會(huì)直言不諱，一針見(jiàn)血的大叫某個(gè)有小動(dòng)作的學(xué)生的名字，一開(kāi)始的時(shí)候弄得女生面紅耳赤，男生顏面喪盡。但是他們都知道了我的性格，我就是一“心是口是”的直人，唯一讓他們心服口服的可能就是我能一如既往的一視同仁，在我的眼中無(wú)所謂成績(jī)好與差的學(xué)生，只要是坐在教室內(nèi)的學(xué)生我都會(huì)盡力去幫助他，鼓勵(lì)他。以前我總希望每個(gè)學(xué)生都能掌握我教的東西，但現(xiàn)在知道那只能讓成績(jī)差的學(xué)生學(xué)的痛苦，讓我教的更痛苦，所以我現(xiàn)在能用平和的心態(tài)因材施教。
以上都是我個(gè)人在過(guò)去工作中的一些心得體會(huì)，有不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)多像各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格的要求自己，盡自己最大的努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：
上午好！感謝大家千里迢迢蒞臨我校，歡聚一堂，見(jiàn)證我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的成立。隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越普及和規(guī)范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們英語(yǔ)教研組也越來(lái)越重視。小學(xué)英語(yǔ)教育正在蓬勃發(fā)展，而我們山區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)還十分薄弱。適逢xx市教育局教研室徐xx老師做課題研究，致力于縮短城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教育距離之機(jī)，我們積極響應(yīng)號(hào)召，選派骨干教師參加學(xué)習(xí)。在xx市教育局教研室的關(guān)心下，在市小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，在xx中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，終于組建了自己的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的成立開(kāi)啟了我校英語(yǔ)教學(xué)的新紀(jì)元。教研團(tuán)隊(duì)的組建對(duì)清江的教育教研工作將起到至關(guān)重要的`作用。
現(xiàn)在我向大家介紹一下我們團(tuán)隊(duì)的成員：
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：唐xx校長(zhǎng) 何xx主任
團(tuán)隊(duì)主持人：梁xx
團(tuán)隊(duì)成員： 何xx 歐xx
團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)人員：何xx 李xx
作為新的團(tuán)隊(duì)，我們會(huì)以xx市小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，倡導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)水平和教研質(zhì)量，使教育教學(xué)工作有效穩(wěn)定地發(fā)展。在市教研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。在以后的工作中，我們會(huì)通過(guò)讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流，拓展隊(duì)員的教育教學(xué)理念，開(kāi)展課例研討，在未來(lái)的教育教學(xué)研究中，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓多提寶貴意見(jiàn)，以便于我們團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，最后，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝！
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 5
各位老師：
大家好！
今天能有機(jī)會(huì)跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我代表我們武漢四初新初三全體英語(yǔ)組老師，來(lái)和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃，僅供參考，歡迎各位老師批評(píng)指正。
我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績(jī)是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們這個(gè)英語(yǔ)組在原初一成立之初，學(xué)校就經(jīng)過(guò)精心考慮和安排，六個(gè)老師中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)老師，也有年富力強(qiáng)的中青骨干，還有充滿(mǎn)活力的新進(jìn)年輕教師，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析，學(xué)校以備課組為單位，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì)，雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的，但是學(xué)校的這種重視成績(jī)的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用，也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
如果說(shuō)學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績(jī)的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。
一、如何備課
集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們應(yīng)該積極的參與進(jìn)來(lái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想使集體備課對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們要學(xué)會(huì)做有心人，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上覺(jué)得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，互相切磋討論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。例如，我們初二英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。
取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，把握正確的方向，少走彎路。所以我們?cè)诜e極參與校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動(dòng)，及時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)信息，在此，我也希望借此機(jī)會(huì)代表老師們懇請(qǐng)我們的教研員韓老師更給我們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，去聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)一學(xué)別人的方法，觀(guān)摩市級(jí)甚至省級(jí)公開(kāi)課或者比賽課的`機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的視野，不斷更新觀(guān)念，跟上新形勢(shì)，提高教學(xué)效率。謝謝了！
二、對(duì)于怎么上課
1、上課精神要飽滿(mǎn)
其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無(wú)論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會(huì)成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。
就我本人而言，我是一個(gè)性格比較開(kāi)朗的人，大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程和經(jīng)驗(yàn)，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái)，只要走進(jìn)教室，就會(huì)顯得精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)熱情，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，迫使學(xué)生注意力集中。
2、始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。
英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對(duì)話(huà)要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時(shí)間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書(shū)的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)，背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專(zhuān)注于課堂。
3、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更需要學(xué)生能動(dòng)的起來(lái)。如果課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅，那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí)，學(xué)生會(huì)顯得沒(méi)有熱情配合，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然。所以，我上課時(shí)，會(huì)偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話(huà)，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
三、對(duì)于落實(shí)
1、在于課堂
背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會(huì)六、七成，這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主張盡量慢一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話(huà)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的缺陷。
2、落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)、背誦和作業(yè)
英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實(shí)，還是很難出成績(jī)，這一點(diǎn)是我們老師們的共識(shí)，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事。
我認(rèn)為落實(shí)是必要的，但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜?lái)，下放權(quán)利。
在我所帶的班級(jí)中，我會(huì)挑選三個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語(yǔ)課代表，一個(gè)主管聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，一個(gè)主管背誦過(guò)關(guān)，一個(gè)主管作業(yè)訂正。
我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)后，由聽(tīng)寫(xiě)課代表登記每個(gè)人的等級(jí)，督促不過(guò)關(guān)的人抄寫(xiě)并再次過(guò)關(guān)錯(cuò)誤的單詞。
每天都有背誦的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語(yǔ)小組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，小組長(zhǎng)到課代表處過(guò)關(guān)，課代表到我這里過(guò)關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過(guò)關(guān)情況。
作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習(xí)時(shí)督促學(xué)生訂正。
每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽(tīng)寫(xiě)，背誦和作業(yè)情況，對(duì)于堅(jiān)持不過(guò)關(guān)的人，一方面留校輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，另一方面要通知家長(zhǎng)，通報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)
英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的工程，一個(gè)老師面對(duì)上百號(hào)學(xué)生，要想面面俱到常常會(huì)覺(jué)得心有余而力不足。因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長(zhǎng)每天在家庭作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)25個(gè)單詞，家長(zhǎng)報(bào)漢語(yǔ)，孩子寫(xiě)英語(yǔ)，這25個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞，其他的由家長(zhǎng)有計(jì)劃的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)以前學(xué)過(guò)的單詞，聽(tīng)寫(xiě)完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯(cuò)的單詞。然后簽字。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，也不會(huì)過(guò)高估計(jì)自己孩子的能力。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來(lái)看，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)這一點(diǎn)是很有效的方法，的確減輕了英語(yǔ)老師很多負(fù)擔(dān)。
以上是我們的一些具體做法，沒(méi)有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠(chéng)合作，埋頭潛心教學(xué)，重在落實(shí)。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對(duì)的班級(jí)或者學(xué)生層次、個(gè)性都不同，教無(wú)定法，只要對(duì)癥下藥定會(huì)取得良好效果的。
以下是我們學(xué)校對(duì)于新初三假期補(bǔ)課的安排，我們學(xué)校本次新初三補(bǔ)課共分三輪，第一輪十天，到7月13號(hào)已經(jīng)結(jié)束，完成八年級(jí)下冊(cè)第九單元新課教學(xué)及期末試卷評(píng)講分析工作。第二輪從7月15號(hào)到26號(hào)，共12天，計(jì)劃結(jié)束八年級(jí)下冊(cè)新課，做好九、十兩個(gè)單元的練習(xí)鞏固以及單詞課文等的背誦落實(shí)，備課組共同商討確定新初三教學(xué)計(jì)劃，并確定課外練習(xí)資料，為學(xué)生統(tǒng)一印制新初三第一單元教材。第三輪從8月17號(hào)到28號(hào)，共12天，計(jì)劃完成新初三第一單元新課及落實(shí)工作，并為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。
我的發(fā)言結(jié)束了，不對(duì)的地方希望老師們指正。
謝謝大家！
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起探討英語(yǔ)教學(xué)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校在英語(yǔ)教學(xué)方面逐步加大改革步伐，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)師生的不懈努力已初見(jiàn)成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法，有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請(qǐng)給予指正，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)和提高。
一、注重預(yù)習(xí)。
“預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它作為學(xué)習(xí)過(guò)程的起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑，在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更能幫助學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。做好預(yù)習(xí)工作，功在課外，利在課內(nèi)。我們有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)。
在寒暑假來(lái)臨之前，學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預(yù)習(xí)作業(yè)。為了使預(yù)習(xí)有章可循，教師列出預(yù)習(xí)提綱，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求。而且預(yù)習(xí)要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，具體到哪一天預(yù)習(xí)哪幾頁(yè)單詞，背會(huì)哪部分對(duì)話(huà)，掌握哪幾個(gè)句型，理解哪項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。此外，每日摘抄一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語(yǔ)練筆（小作文）。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法，通過(guò)查閱資料、聽(tīng)錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向哥哥姐姐求教等多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。例如：會(huì)話(huà)練習(xí)可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說(shuō)一說(shuō)的方法；句型練習(xí)可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習(xí)可以采用劃一劃，查一查，寫(xiě)一寫(xiě)的方法。我們知道“授之一魚(yú)，只供一餐，授之以漁，可享一生�！敝灰獔�(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們一定會(huì)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，運(yùn)用預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ)．
3、爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合。
為了學(xué)生在假期期間更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，使預(yù)習(xí)作業(yè)更有成效，我們學(xué)校在放假前特意召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)校的想法、做法與家長(zhǎng)們溝通交流，期望家長(zhǎng)能做好督促檢查工作。事實(shí)證明，我們得到了很多家長(zhǎng)的配合。
4、檢查預(yù)習(xí)效果。
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否到位，存在有哪些問(wèn)題，以便今后教學(xué)做到有的放矢。開(kāi)學(xué)的第二天，我們學(xué)校就組織了各科的預(yù)習(xí)考試。成績(jī)上報(bào)學(xué)校，并作出效果分析。由于我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，初二學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞和每單元的語(yǔ)法聚焦兩方面比較好，但知識(shí)點(diǎn)和句型的靈活運(yùn)用還有待提高。
二、抓好教研組建設(shè)。
學(xué)校是一個(gè)大群體，而教研組是一個(gè)小群體，教師是這個(gè)群體中的成員，我們每位教師的成長(zhǎng)與發(fā)展都離不開(kāi)這個(gè)群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實(shí)，有條不紊，為每位教師的發(fā)展搭建了平臺(tái)。積極開(kāi)展教研組的說(shuō)、上、評(píng)課活動(dòng)，要求人人過(guò)關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究。通過(guò)教研活動(dòng)，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無(wú)窮的，實(shí)現(xiàn)了教師之間，同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個(gè)人有困難時(shí)，大家都來(lái)幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個(gè)教師群體中，我深感榮幸。
三、加強(qiáng)備課組的集體備課。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語(yǔ)教研，特別安排了主抓教學(xué)的劉校長(zhǎng)下組監(jiān)督指導(dǎo)，使活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。我們英語(yǔ)備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都定有中心發(fā)言人，定活動(dòng)的主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)，規(guī)范我們的教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。
本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學(xué)”，即教師少講，學(xué)生多學(xué)。堅(jiān)持放手原則：凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀，凡是學(xué)生能說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論，凡是學(xué)生能寫(xiě)的就讓學(xué)生寫(xiě)，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時(shí)間、提問(wèn)時(shí)間、讀書(shū)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間。在教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑；把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，并從中感受到“參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅”。
我們知道“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識(shí)的思維過(guò)程總是從問(wèn)題開(kāi)始，又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達(dá)，將受益匪淺。我們的`做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)，其次呈現(xiàn)問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)，然后讓學(xué)生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，使學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程更規(guī)范化，在活動(dòng)中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學(xué)生的腦海里。每節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力，真正使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而形成一種生動(dòng)活潑輕松的學(xué)習(xí)局面。
盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有了一定提高，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以鞏固和加強(qiáng)。但是，客觀(guān)地分析了學(xué)生的成績(jī)的各個(gè)方面，我深深地感覺(jué)到自身工作中還存在許多不足。例如：學(xué)生成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，回首自身教學(xué)工作的各個(gè)方面，在常規(guī)教學(xué)的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機(jī)動(dòng)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，能坐在這里和大家共同交換工作體會(huì)，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內(nèi)心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵(lì)和幫助。我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，表達(dá)我真誠(chéng)的謝意，在此我想真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，教誨進(jìn)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨(dú)特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越常識(shí)傳遞的價(jià)值�！苯處煵皇且粋�(gè)純真的發(fā)報(bào)機(jī)，學(xué)生不是一個(gè)純真的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著別人往里面放東西、他們是有思惟的個(gè)體，在發(fā)展進(jìn)程中，需要常識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)覺(jué)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交換，努力構(gòu)建師生平等、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì)跟隨著我們一路前行。
二、構(gòu)建協(xié)調(diào)高效課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都曉得，備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據(jù)課程尺度請(qǐng)求，當(dāng)真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生研究的立場(chǎng)、方法、能力和研究中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)進(jìn)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握常識(shí)�？凑n程標(biāo)標(biāo)使我明白了課程的總目標(biāo)，也深入的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的'基礎(chǔ)上，還肩負(fù)著促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學(xué)的設(shè)計(jì)指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、研究資料及以往的相招考題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些常識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么水平，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、常識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細(xì)研究學(xué)生，采納適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我請(qǐng)求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿(mǎn)懷熱忱地走進(jìn)教室，哪怕身材不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都市面帶笑臉，因?yàn)榭鞓?lè)的情感可以傳染，假如你把快樂(lè)的情感、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的研究效力可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中工夫只能持續(xù)十五到二十分鐘。假如仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)呈現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念請(qǐng)求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的常識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多半學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去研究興趣。
4、教法靈活，降低研究難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。研究詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所以XXX墳?zāi)沟囊馑�，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因?yàn)橄掠隂](méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法比較對(duì)比研究，比較級(jí)最高級(jí)的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，可以降低研究的難度，激發(fā)學(xué)生們研究的興趣。
三、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏
在提高課堂效力的基礎(chǔ)上，還要指點(diǎn)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)，防止常識(shí)的忘記，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)覺(jué)題目，辦理題目。對(duì)于存在的題目，要有針對(duì)性的進(jìn)行磨煉，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)。對(duì)于存在題目的學(xué)生，耐心講解，明確請(qǐng)求，基礎(chǔ)常識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分?jǐn)?shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對(duì)背的好的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)困生先要做思想工作，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)其研究積極性。善于發(fā)覺(jué)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，一定其成績(jī)，提出進(jìn)一步請(qǐng)求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锸笥遥巧龑W(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在研究方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。月考考試結(jié)束了，他的成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補(bǔ)上年的知識(shí)，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，研究勁頭更足了。如果對(duì)學(xué)困生多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四、對(duì)教師的理解
1、教師首先是教誨者，其次才是教學(xué)者。
2、教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。X和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
3、教師要協(xié)作發(fā)展。靠教師一人的力量很難辦理一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的成績(jī)背后一定有一個(gè)連合協(xié)作和具有科研立異精神的團(tuán)隊(duì)。單打獨(dú)斗無(wú)法創(chuàng)造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教誨教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教誨資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要交換，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員假如一起探叨教學(xué)疑心，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新場(chǎng)面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì)，不足之處敬請(qǐng)指正，謝謝大家。
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 8
尊敬的同事們：
大家好！
很榮幸今天能在這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)�；叵肫鹪谛W(xué)部的日子，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，我在不斷地成長(zhǎng)。從三年級(jí)開(kāi)始，我所任教的就是1到9個(gè)班的英語(yǔ)，工作量比初中時(shí)大了些，但我看到3年級(jí)孩子稚氣未脫的臉，我就心里暗暗下地目標(biāo)：讓他們?cè)谛W(xué)就把英語(yǔ)基礎(chǔ)打扎實(shí)。但英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)就要讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)有興趣，否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
在課堂上的教學(xué)，我采取的是教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，用音標(biāo)知識(shí)來(lái)拼讀每個(gè)單元的新單詞；對(duì)于簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，我實(shí)行當(dāng)堂課就能背誦并過(guò)關(guān)，有部分學(xué)困生對(duì)課文對(duì)話(huà)不能朗讀時(shí)，在課余時(shí)間我們采取的是一對(duì)一幫扶對(duì)子的方式，讓優(yōu)生來(lái)教學(xué)困生當(dāng)天所教的對(duì)話(huà)，教會(huì)后，再進(jìn)行操練。在第二堂課時(shí)，我會(huì)再次抽這部分學(xué)困生來(lái)朗讀上次課的對(duì)話(huà)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，掌握一對(duì)一幫扶小組的進(jìn)展情況。因?yàn)槲也扇〉氖切〗M合作的形式，所以評(píng)價(jià)是一個(gè)很好的武器。只要一對(duì)一的優(yōu)生與學(xué)困生在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，雙方都有進(jìn)步或收獲，就及時(shí)在班上作出表?yè)P(yáng)；對(duì)于沒(méi)有多大進(jìn)展的幫扶小組，要耐心并認(rèn)真地跟他們溝通，分析問(wèn)題出自哪里？并及時(shí)正確地作出調(diào)整，讓他們都有信心把幫扶小組活動(dòng)堅(jiān)持下去。在課堂上，抽幫扶小組的中部分學(xué)生，讓他們互相比較哪個(gè)幫扶小組更出色，更優(yōu)秀，這樣讓他們?cè)敢庹f(shuō)，搶著說(shuō)，那你還怕他們沒(méi)興趣嗎？這樣既提高了學(xué)生的'興趣又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其實(shí)，我還在教學(xué)中把課文的情景與生活相結(jié)合，鼓勵(lì)他們將每日的衣食起居都用上我們?cè)谡n文中所學(xué)的英語(yǔ)，這樣達(dá)到日積月累的目的；此外，我還用英語(yǔ)格言來(lái)勵(lì)志，用幽默故事來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。在操練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話(huà)題，鼓勵(lì)他們多發(fā)言，多交流；在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面，我盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的故事，由易到難，讓他們都有收獲，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，興趣也慢慢提高起來(lái)，這樣他們學(xué)起來(lái)也相應(yīng)輕松許多。
學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，因此我們的作業(yè)練習(xí)不要千篇一律，為了進(jìn)一步真正做到高效課堂，我盡量對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的練習(xí)，讓全體學(xué)生都能參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。我每天都會(huì)有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握，但對(duì)于語(yǔ)言的能力運(yùn)用題，我會(huì)有意識(shí)地將難題與基礎(chǔ)題分開(kāi)，經(jīng)過(guò)學(xué)生充分思考后，先提問(wèn)基礎(chǔ)好的較難題，再提問(wèn)基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題，這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
對(duì)于作業(yè)的批改，后進(jìn)生我會(huì)采取“面批”的方式，也可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生和他們“互批”。然后我會(huì)對(duì)他們采取鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)式的書(shū)面評(píng)價(jià)方式，不會(huì)一味地用分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師在“面批”的時(shí)候可以給學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行答疑解惑，而學(xué)生合作“互批”可以讓后進(jìn)生消除心理障礙，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。
此外，我覺(jué)得作為一名老師，不僅要讓學(xué)生喜歡上自己的課，在課后與學(xué)生的關(guān)系也相當(dāng)?shù)闹匾�。我希望他們不僅把我當(dāng)老師，更要把我當(dāng)朋友。因此，我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，像學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新文藝演出，六。一兒童節(jié)等活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生們一起參與，并用相機(jī)記錄下他們開(kāi)心的每一點(diǎn)滴，與他們開(kāi)開(kāi)心地玩耍。我還會(huì)利用課余的時(shí)間找學(xué)生談心，讓學(xué)生感到老師很關(guān)心也很重視他。遇到一些問(wèn)題學(xué)生或是成績(jī)有些退步的學(xué)生，我會(huì)先幫他們找出問(wèn)題的根源，再對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，并且和他們作一些約定，如果他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我覺(jué)得一個(gè)老師只要真心為學(xué)生好，學(xué)生也能感受老師的良苦用心，他們也會(huì)真真切切地去努力的！所以他們每一滴的進(jìn)步，都是我們共同努力的結(jié)果。
其實(shí)我剛所說(shuō)的也并非什么經(jīng)驗(yàn)之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位老師及前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任，給我提供的這次交流的機(jī)會(huì)。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼我參加工作已經(jīng)8年了。在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)崗位上，我沒(méi)有取得過(guò)太多的成績(jī)，也沒(méi)有獲得過(guò)很高的榮譽(yù)，作為一名普通的科任教師，在工作中，我始終秉承著“踏實(shí)做人，認(rèn)真做事”的宗旨，努力做好學(xué)校交給我的每一項(xiàng)工作。
英語(yǔ)教學(xué)工作，雖不像語(yǔ)數(shù)那樣是家長(zhǎng)心目中的主科，但近幾年來(lái)家長(zhǎng)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的關(guān)注度也是與日俱增。而英語(yǔ)學(xué)科作為一種區(qū)別于其他學(xué)科的另一種語(yǔ)種，在沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境下，教學(xué)起來(lái)著實(shí)要采取一些特殊的方法和手段�？梢哉f(shuō)，這幾年的英語(yǔ)教學(xué)我一直在努力摸索著前進(jìn)，也形成了一些自己的方法和套路。在這里，和大家交流一下我的感受和點(diǎn)滴做法。
1、科任教師進(jìn)班級(jí)，興趣是前提，紀(jì)律是保證。
我一直擔(dān)任五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，接受能力也不同，并且隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生們也產(chǎn)生了消極情緒，沒(méi)有興趣，甚至厭學(xué)，課堂紀(jì)律渙散。我深知興趣是最好的老師，為了向四十分鐘要質(zhì)量，每一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，查找資料，精心制作每節(jié)課課件，到現(xiàn)在為止，我基本儲(chǔ)備了五六年級(jí)每一課的課件，形成了自己的小小的資源庫(kù)。其次，為了教學(xué)更直觀(guān)，訓(xùn)練更簡(jiǎn)捷，我自己制作直觀(guān)教具，如句式訓(xùn)練圖片，單詞卡片，音標(biāo)卡片等，我還自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)同步課文視頻，這樣不僅能給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而且保證了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的頻率和效率。除此之外，在教學(xué)中，我還注重根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，努力跟上課改步伐，把高效課堂理念引入到教學(xué)中，形成了自己獨(dú)特的（愉快教學(xué)法）。讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，共學(xué)，群學(xué)的能力，讓學(xué)生做課堂中的'主人，并以鼓勵(lì)的方式來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅改善了課堂紀(jì)律，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高各方面能力。
我深知“學(xué)海無(wú)涯”，作為一名教師，要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的“活水源”。特別是當(dāng)今的化在信息時(shí)代，社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新飛快，能力要求甚高，所以我常常不滿(mǎn)自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論和教學(xué)能力，我積極參加學(xué)校和上級(jí)部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參與課題實(shí)踐研究，探索適合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。除此之外，我最大的愛(ài)好就是讀書(shū)，只要一有時(shí)間我就找些書(shū)來(lái)讀，不同類(lèi)別的書(shū)籍不僅豐富了我的人生，良好的讀書(shū)習(xí)慣也為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，為帶給學(xué)生“源源不斷的活水”奠定了基礎(chǔ)。
3、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
學(xué)校的工作無(wú)關(guān)大小和輕重，每一項(xiàng)任務(wù)都是重要的工作。因此，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我最大的熱情把它完成好。幾年來(lái)，無(wú)論學(xué)校安排我擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的課，無(wú)論課時(shí)量是多少，我都會(huì)欣然接受。無(wú)論哪個(gè)部門(mén)哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我也不多加考慮分內(nèi)分外，也總是盡最大努力完成。去年9月份，在迎接“國(guó)檢”時(shí)，每天除了完成自己的課時(shí)計(jì)劃，還負(fù)責(zé)語(yǔ)言室的軟件安裝，30臺(tái)電腦一臺(tái)一臺(tái)的安裝，有時(shí)連接不上，就向外校老師請(qǐng)教，反復(fù)調(diào)試，努力解決問(wèn)題，爭(zhēng)取做的最好。除此之外，我還承擔(dān)了一塊菜園，從翻地，播種，澆水，每一項(xiàng)都親力親為，終于在國(guó)檢前，菜園里一片綠意，為校園增添了一抹靚麗。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，使自己知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力達(dá)到更高水平。謝謝大家！
英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內(nèi)心真的很忐忑不安。回顧自己取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵(lì)和幫助，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，表達(dá)我真誠(chéng)的謝意，在此我想真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中，我感受最深的是，教育過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨(dú)特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識(shí)傳遞的價(jià)值。”教師不是一個(gè)單純的發(fā)報(bào)機(jī)，學(xué)生不是一個(gè)單純的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個(gè)體，在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì)跟隨著我們一路前行。
二、構(gòu)建和諧高效課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習(xí)中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)。看課程標(biāo)標(biāo)使我明白了課程的總目標(biāo)，也深刻的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，還肩負(fù)著促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學(xué)的設(shè)計(jì)指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的`方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。
4、 教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。學(xué)習(xí)詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所
以門(mén)就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑迹l(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因?yàn)橄掠隂](méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法比較對(duì)比學(xué)習(xí)，比較級(jí)最高級(jí)的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，可以降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
三、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分?jǐn)?shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對(duì)背的好的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)困生先要做思想工作，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，肯定其成績(jī)，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锸笥�，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。月考考試結(jié)束了，他的成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補(bǔ)上年的知識(shí)，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。如果對(duì)學(xué)困生多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四 對(duì)教師的理解
�。�1）教師首先是教育者，其次才是教學(xué)者。
�。�2）教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
�。�3）教師要合作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)異的成績(jī)背后一定有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。單打獨(dú)斗無(wú)法創(chuàng)造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教育資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要交流，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì)，不足之處敬請(qǐng)指正，謝謝大家。
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