初中畢業班迎考會發言稿

　　九年級學生溫習迎考總溫習時間緊、任務重、資料多、考試密度大。這類情況使得部份學生壓力大，很緊張。因而出現了一種怪現象：時間投入了，成績進步卻不明顯。如何讓溫習變得輕松一些，高效一些，下面就談談我的一些浮淺的熟悉，不當的地方，懇請指教。

　　一：制定計劃，確立目標，兼顧安排溫習進程。

　　進入溫習階段，我們需要兼顧安排溫習進程，公道安排溫習時間，明確任教科目的溫習目標。有人說，成功=目標+計劃+行動。有了目標、計劃，并付之于行動，就一定會取得成功。教師應根據任教科目的特點，制定適合的溫習計劃，以恰當的速度進行溫習。不要耽誤時間，也不要拔苗助長。

　　二：研讀考試說明，梳理知識點，理清重點、難點、高頻考點、易錯點。

　　認真研讀考試說明，結合考試說明進行溫習。我個人以為這是最重要的一個方面。由于考試說明是中考的根據。我們知道我們所使用的教材有不同的版本，不同版本的教材對有關知識點的處理有所不同。中考只有一張試卷，面對的是不同版本的教材。考試說明就是中考的指揮棒。對考試說明的研讀，我以為應留意以下幾個方面：

　　一是考試說明中的考點與教材中的知識點表述分析有所不同的地方，或是教材中沒有的而考試說明中明確規定要考的'考點。這類情況在思想品德教材和歷史教材中都有。如思想品德中的和平與發展是當今時代的主題，考試說明中明確規定要考的而教材中沒有。

　　二是留意考試說明中所要求的知識層次。考試說明中所要求的知識層次，其是就是中考要求層次，不同的層次要求在中考中是通過不同的題型來考核的。我們的溫習對策也應當有所不同。如考試說明中識記部份的知識點，多出現在選擇題中。對這一部份知識點，只要求學生把握基礎知識即可，溫習時沒必要深入和延伸。假如考試說明中標明是理解和應用層次的，在一般情況下多出現在分析題、辯析題中。對這一層次知識點的溫習，不但要求學生把握基礎知識，還要要求學生知道這些知識點的縱橫聯系，知道怎樣去結合實際。

　　三是在研讀考試說明的進程中，要理清重點、難點、高頻考點、易錯點。對考試說明的研讀我們要結合近幾年的中考真題去進行。在對中考真題的研究進程中，我們去分析高頻考點。從中我們可以掌控中考的命題方向。對這些高頻考點，我們要告知學生，讓學生在溫習進程中去留意。有時我們乃至可以大膽地作出自己的猜測。對易錯點，我們要結合學生的學習實際，認真的給學生作出分析，幫助學生找出易錯的緣由，怎樣才能避免重犯類似的錯誤。

　　三：重視測試，重視講評，進步效力，不要好高務遠。

　　一個單元、一個章節溫習完了以后，選擇適當的試題，要求學生在一定的時間內對本單元的內容進行自我測試。做完后，讓學生自我檢查，辯明對錯，自我評判。學生通過自測自評，發現薄弱環節，然后通過查找資料，請教老師、同學，以解決這些題目。這樣做可以大大進步學生的學習主動性和應試能力。

　　對周考、月考以后的試卷講評，我以為老師應通過對錯題的分析，揭露知識的內在聯系，要總結規律，舉一反三，舉一反三。教師把試卷講評課上好了，可以開辟學生的思路，啟發學生的聰明，從而到達事半功倍的效果。

　　做題還有一個題目，哪就是要留意消化吸收，不要一味地貪多求快。我們也夸大要多做多練，但一定要留意做題的效果。次做完一張試卷后，一定要落實對錯題的解決。否則學生做得苦、教師改得累，成績又沒提上去。

　　四：重視解題進程的反思，重視學生思惟能力的進步，要做好對學生解題思路、解題方法的指導。

　　對學生，要求他們經常反思自己的解題進程。要求學生反思這道題自己是怎樣想出來的；解題時自己在哪一環節碰到了困難，自己又是怎樣解決這個題目的，從中我可以得到甚么樣的啟發。

　　對老師，要求針對中考的題型和要求進行解題方法、解題技能的專項指導。在溫習進程中，老師要針對每種題型對學生進行解題思路、解題方法、解題技能，回答題目和書寫規范化的分析和指導，嚴格要求學生規范作答，工整書寫，以養成良好的答題習慣，以防在考試中出現非智力因素的失分。

　　例如，在歷史課的溫習進程中，對材料分析題的問法，我規納了有三種：第一種，根據材料，請回答；第二種，根據材料，結合所學知識，請回答；第三種，直接提出題目。對這三種不同的問法，我是這樣規納解題方法的：第一種，根據材料，請回答；答案經常就在材料中，學生應當從材料中去尋覓答案。第二種，根據材料，結合所學知識，請回答；答案經常就在教材中。老師應指導學生用材料所給的信息去聯系教材、資料中的相干內容，去找到相干的答案。對第三種，直接提出題目的題目，則要看具體的題目，不過大多數情況下，可以直接從教材中找到答案。

　　我想，假如能對中考各種題型的特點認真的去分析、規納、總結，找到不同題型的特點，做好解題方法、解題技能的指導，那末在溫習時就可以做到有的放矢，取到事半功倍的效果。

　　五：建立自信，保持良好的心態。

　　用良好的心態去面對考試，特別是重要的考試，尤其重要。過度緊張，會導致思惟的混亂、計算的錯誤。我們要教會學生調控情緒、建立自信，以積極的、良好的心態去面對考試。

　　總之，我以為，在溫習階段，要立足考試說明，夯實基礎知識，很抓知識點的落實，克服前進中的困難，決戰中考，贏在六月！

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