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心中有信仰腳下有力量的校長(zhǎng)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-07-08 16:57:14 發(fā)言稿 我要投稿

心中有信仰腳下有力量的校長(zhǎng)發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁,大家上午好!

心中有信仰腳下有力量的校長(zhǎng)發(fā)言稿范文

  金色十月,秋風(fēng)送爽。在這洋溢著一派豐收喜悅的中秋時(shí)節(jié),我們因?yàn)楣餐慕逃龎?mèng)想相聚在洹濱小學(xué)。在此,我代表全校500余名師生對(duì)大家的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。也借此機(jī)會(huì),表示我們最衷心地感謝:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁對(duì)洹濱小學(xué)的關(guān)心的支持;感謝區(qū)教體局和教科培中心對(duì)我們洹濱小學(xué)的信任、幫助和認(rèn)可;感謝我們?nèi)熒鸀榱虽I美好的明天而不懈努力著和奮斗著。

  在來(lái)洹濱之前,我在殷都實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作,在那里曾經(jīng)有一段奮斗的經(jīng)歷讓我刻苦難忘,直到現(xiàn)在都認(rèn)為,那是我從教生涯中感到最輝煌最值得的人生經(jīng)歷,那段時(shí)期的校長(zhǎng)就坐在下面,就是我們教科培中心的張繼昌書記,那段時(shí)期,我?guī)У哪昙?jí)全區(qū)第四,所在的中學(xué)部22個(gè)學(xué)科17科第一,在剛合校的那種基礎(chǔ)上,能達(dá)到那樣的輝煌,是有一種精神在里面,是一種職業(yè)信仰:抬頭挺胸,走出去校門驕傲的說(shuō),“我來(lái)自殷都實(shí)驗(yàn)中學(xué)”。也正是帶著這樣的一種信仰、底氣和決心,我來(lái)到了殷都洹濱小學(xué),接了元文松校長(zhǎng)的班,元校長(zhǎng)呢已經(jīng)給洹濱小學(xué)搭建了“小主人文化”的基色,我到洹濱小學(xué)5年了,也正是帶著實(shí)驗(yàn)中學(xué)帶給我這種底氣,朝著元校長(zhǎng)的定的目標(biāo)往下做:“小主人文化”---做自己成長(zhǎng)的主人,是我們洹濱人共同的信仰。下面我的報(bào)告就從 “心中有信仰,腳下有力量”開(kāi)始談起。

  對(duì)于洹濱小學(xué),我們常用“尷尬”一詞來(lái)形容:地處原殷都區(qū)最西北偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),連公交車都達(dá)不到的地方,每年卻還要參加市里學(xué)校的七年級(jí)學(xué)情調(diào)研,夠?qū)擂伟桑〉蔷褪沁@樣“尷尬”的我們,先后獲得了這么多的榮譽(yù),還連續(xù)兩年被評(píng)為市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良獎(jiǎng),特別值得一提的是:洹濱小學(xué)在安陽(yáng)市七年級(jí)學(xué)情調(diào)研中由不過(guò)市平均分,到超過(guò)市平均分以上,再到在去年七年級(jí)學(xué)情調(diào)研(全市75所學(xué)校)中獲得第四名的好成績(jī)。這些成績(jī)被教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)們稱之為“洹濱現(xiàn)象”,“洹濱現(xiàn)象”其實(shí)來(lái)源我們“心中有信仰,腳下有力量”。

  我們洹濱人共同的信仰是:做自己成長(zhǎng)的主人。她指的是:師生之間、教師之間、生生之間,學(xué)生與家長(zhǎng)之間,教師和家長(zhǎng)之間的相互支持和解,從而讓生命共同成長(zhǎng),最終使每個(gè)人能夠?yàn)樽约旱娜松鏊械倪x擇,并承擔(dān)其全部的責(zé)任,成為真正的自己,做自己的主人。我們的力量來(lái)源于:教師、學(xué)生和家長(zhǎng)。

  做自己成長(zhǎng)的主人之教師成長(zhǎng):三會(huì)兩課兩活動(dòng)一種精神助推教師成長(zhǎng)

  對(duì)于教師的成長(zhǎng),我們的核心是讓教師言行更理智更成熟,內(nèi)心更從容更博愛(ài),精神更浩瀚更高貴,生活更豐富更精彩,而不是把教師束縛在校園里,圈捆在課堂中使教師的視野更狹隘,行為更固化,思想更封閉。作為推動(dòng)、引領(lǐng)和激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的人,教師身上必須少些匠氣多些靈氣,少些奴氣多些志氣,少些小氣多些大氣。只有腳踩大地,強(qiáng)化人文素養(yǎng),才能仰望星空。

  一尊佛,有光,才能令人敬仰。我們的愿景是要讓我們的老師有光,并光彩照人!

  我們從以下三會(huì)兩課兩活動(dòng)一種精神助推教師成長(zhǎng)。

  首先是三會(huì):

  1、讀書分享交流會(huì)----讀書讓我們更美麗。

  在這里我們不在詳談,會(huì)有我們教科室主任盧志華會(huì)給大家做詳細(xì)介紹。

  2、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)---質(zhì)量意識(shí)深入人心。

  學(xué)校實(shí)施有月考,期中考和期末模擬考,每次考試后各科老師利用每周教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行質(zhì)量分析會(huì)。別小看每一次的質(zhì)量分析會(huì),老師通過(guò)仔細(xì)分析試卷、學(xué)生現(xiàn)狀和教師教學(xué)中的得與失,從而找到問(wèn)題根源,并分析問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的措施和方法,從而提高成績(jī),在這個(gè)過(guò)程中特別有助于培養(yǎng)老師的質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),交流意識(shí),一舉多得。(此活動(dòng)以學(xué)科為單位進(jìn)行)

  3、新老年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  每學(xué)期開(kāi)始,我們各個(gè)樓層辦公室都會(huì)進(jìn)行新老年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),從:本學(xué)段學(xué)生會(huì)出現(xiàn)那些心理或行為問(wèn)題,各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)上、所做活動(dòng)中、與家長(zhǎng)溝通中等問(wèn)題中應(yīng)注意的地方都會(huì)進(jìn)行交流。

  二、兩課:立足實(shí)踐,面向創(chuàng)新發(fā)展

  1、周周教研聽(tīng)評(píng)課:我們的周周教研聽(tīng)評(píng)課一直在不斷的創(chuàng)新,我們前提條件做到五定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。(臺(tái)賬)因?yàn)槲覀兪请p軌制班,由最開(kāi)始的同一個(gè)年級(jí)進(jìn)行“同課異構(gòu)”,全校每周三下午是語(yǔ)文教研時(shí)間,前兩節(jié)聽(tīng)評(píng)課同一年級(jí)的同一節(jié)課,并進(jìn)行評(píng)課,老師往往覺(jué)得評(píng)課時(shí)間太短就草草結(jié)束,不過(guò)癮,實(shí)施一個(gè)學(xué)期后,改為周周教研課,每周聽(tīng)一節(jié)課,評(píng)課時(shí)間往往是兩節(jié)課,在期初根據(jù)學(xué)校教師課堂上的困惑就定好主題,比如語(yǔ)文,上學(xué)期就定位單元主題盡量相同的一篇課文的第二課時(shí),數(shù)學(xué)的主題是解決問(wèn)題,英語(yǔ)是let is talk ,每次教研,每次都有收獲,大家在評(píng)課的時(shí)候,提出優(yōu)點(diǎn)和商榷的地方,你下一次再聽(tīng)另外一個(gè)老師的課,她一定會(huì)在這個(gè)地方改進(jìn)或避免出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,即真正的通過(guò)聽(tīng)、看、學(xué)、說(shuō)、反思、再融入自己的教學(xué),并在實(shí)踐中改進(jìn),在洹濱你真正的能聆聽(tīng)到每個(gè)老師生命拔節(jié)的聲音。

  2、課題研究:我們學(xué)校一共做了區(qū)級(jí)以上課題6個(gè),我們做的課題都是小課題,難度小,好操作,周期短,如《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)如何進(jìn)行有效預(yù)習(xí)的研究》,就從不同內(nèi)容的預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)做起。再如《農(nóng)村小學(xué)如何通過(guò)電影賞析提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力的研究》,這個(gè)課題雖沒(méi)有申報(bào)市級(jí)成功,但是我們校內(nèi)卻一直在做著,比如看心靈電影《地球上的星星》《頭腦特工隊(duì)》等等,勵(lì)志電影《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》,愛(ài)國(guó)電影《小兵張嘎》《戰(zhàn)狼2》等等,通過(guò)看和賞析來(lái)助推師生的成長(zhǎng)。還有《農(nóng)村小學(xué)如何構(gòu)建書香校園的建設(shè)的研究》等。

  三、兩活動(dòng)---凝心聚力,提高戰(zhàn)斗力。

  1美食活動(dòng):我們大部分老師離學(xué)校都較遠(yuǎn),中午在學(xué)校吃飯,所以我們幾乎每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行不同范圍的AA制聚餐活動(dòng)。比如最為大型的美食活動(dòng)就是教師節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)聚餐,有安陽(yáng)特色大燴菜和精美涼菜;在冬至?xí)r我們會(huì)吃餃子;平時(shí)也做安陽(yáng)的扁粉菜和粉漿飯。 我們大家齊動(dòng)手,各有分工,有搭火臺(tái)的,有劈柴的,有摘菜的,有切菜的,有炒菜的,學(xué)校就像過(guò)節(jié)一樣熱鬧喜慶,其樂(lè)融融。你說(shuō)老師的心能不近嗎?

  2、校內(nèi)外活動(dòng):我們學(xué)校每年都會(huì)舉行三八婦女節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),冬季教師拔河比賽,春季廣場(chǎng)舞比賽,戶外狼騎行和教師拓訓(xùn)等活動(dòng)。

  這些活動(dòng)的宗旨就是:我們洹濱人是相親相愛(ài)的一家人,我們要做殷都區(qū)最幸福的教師。

  四、一種精神。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都知道我們學(xué)校有一種精神叫“披著血布衫干的精神”,這種精神的'確是我們洹濱人的寫照(看幻燈:油漆單雙杠、葡萄架,教室門,修廣場(chǎng)地磚,畫跑道,安裝車棚線路,粘瓷磚等等)

  洹濱人就是靠著這種“披著血布衫干的”精神,做到了心中有信仰,腳下有力量!

  做自己成長(zhǎng)的主人之學(xué)生成長(zhǎng):六大校本課程奠基精彩人生。

  讓學(xué)生成為基本素養(yǎng)全面且具有自我風(fēng)格的人,這是洹濱小學(xué)提出的校本課程總目標(biāo)。為此,學(xué)校整體規(guī)劃了校本課程設(shè)置,從品格、體魄、人文素養(yǎng)、藝術(shù)感受力、動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)交往能力等方面著手,將國(guó)家課程進(jìn)行了校本化的改造。“廣普+特色”六大校本課程是學(xué)校多年來(lái)進(jìn)行學(xué)校層面的課程規(guī)劃和實(shí)施的一條主線。開(kāi)展“廣普+特色”六大校本課程教育,也就意味著在提高學(xué)生基本素養(yǎng)的同時(shí),挖掘?qū)W生自身潛在的、獨(dú)特的能力。

  一、廣普性課程:全面發(fā)展打基礎(chǔ)

  學(xué)校主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索:在語(yǔ)文教學(xué)中,普及古詩(shī)文背誦。三年級(jí)以下學(xué)生完成唐詩(shī)75首的積累;四到六年級(jí)學(xué)生完成唐詩(shī)、宋詞75首的積累。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,普及口算和計(jì)算能力的訓(xùn)練,利用每節(jié)數(shù)學(xué)課的課前5分鐘進(jìn)行,使學(xué)生在經(jīng)過(guò)6年的訓(xùn)練后,能夠在生活中熟練地進(jìn)行估算、心算和口算。在英語(yǔ)教學(xué)中,普及英語(yǔ)書寫和日常口語(yǔ)對(duì)話。在體育教學(xué)中,普及跳繩運(yùn)動(dòng),利用每節(jié)體育課的前10分鐘,對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練,有效提高學(xué)生的肺活量、心臟功能及耐受能力,給孩子一個(gè)健康的體魄。(每學(xué)期都進(jìn)行至少一次的考核)

  二、技能拓展課程(即社團(tuán)活動(dòng)):個(gè)性發(fā)展有特長(zhǎng),讓每個(gè)生命都精彩。

  為了促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、幸福成長(zhǎng),咱們區(qū)基于多元智能理論和0——12歲生命成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律,在2010年提出了社團(tuán)活動(dòng),我校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)常抓不懈,不斷完善。

  學(xué)校對(duì)于社團(tuán)建設(shè)的基本要求是:1、每位教師一個(gè)社團(tuán),參加學(xué)生為20人左右;2、每個(gè)社團(tuán)都有章程、簡(jiǎn)介、教材和詳細(xì)的活動(dòng)方案,保證每周一次社團(tuán)活動(dòng),一次兩節(jié)課;3、每學(xué)期每個(gè)社團(tuán)要有1—2次的社團(tuán)展示。

  學(xué)校現(xiàn)有21個(gè)社團(tuán),分別是:輪滑社團(tuán)、無(wú)人機(jī)、機(jī)器人、葫蘆絲、吉他、電鋼琴、舞蹈、書法、軟筆、油畫棒、粘貼花、籃球、廣場(chǎng)舞、讀書、小導(dǎo)游、詩(shī)韻、十字繡、棋藝等社團(tuán),這些社團(tuán)涵蓋面廣,參與度高,實(shí)踐性強(qiáng)。

  這樣的社團(tuán)活動(dòng)讓學(xué)生張揚(yáng)了個(gè)性,提升自我價(jià)值感,幫助孩子尋找并確立自己的人生理想,促進(jìn)其全面完整的成長(zhǎng)。

  三、班級(jí)特色課程:彰顯班級(jí)文化特色內(nèi)涵。

  班級(jí)特色指的是每個(gè)班都有自己的特色課程,這個(gè)特色課程是班里自主選擇:涉及到社會(huì)價(jià)值、自然科學(xué)、傳統(tǒng)文化、情感等等,班級(jí)文化布置和特色課程做到一脈相承。如:一一班的經(jīng)典吟誦, 二一班的安陽(yáng)文化知多少,二二班音樂(lè)之旅,三一班中華傳統(tǒng),四二班正面管教等等,這個(gè)課程可以由老師或?qū)W生或家長(zhǎng)來(lái)做,比如我們的正面管教課程就是由志愿者來(lái)上課。在班班有特色的課程中,使我們的孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)會(huì)研究,學(xué)會(huì)展示。(幻燈羅列各班的特色課程)

  四、社會(huì)實(shí)踐課程:我們的幸福之旅。

  我們每學(xué)期都有社會(huì)實(shí)踐大課堂,‘’

  一二年級(jí): 我愛(ài)家鄉(xiāng)----生態(tài)園之旅(春摘草莓,秋摘蘋果)

  三四年級(jí):我愛(ài)電影----電影院之旅 (看電影,參觀電影院)

  五年級(jí) : 我愛(ài)生活-----野炊之旅

  六年級(jí) : 我愛(ài)母校-----畢業(yè)感恩營(yíng)之旅

  五、兩季課程:完美度過(guò)美麗“兩季”,鐫刻成長(zhǎng)足跡。

  一年級(jí)新生入學(xué)季:開(kāi)學(xué)的第一天集會(huì)上,有一項(xiàng)專門的議程:讓所有的一年級(jí)新生,按班級(jí)手拉手,在班主任和其他任課教師的帶領(lǐng)下,從全體師生的面前走一圈,大家都向他們招手致意問(wèn)好。然后校長(zhǎng)會(huì)和其他年級(jí)段的學(xué)生交流這樣幾個(gè)問(wèn)題:我們?cè)撛鯓觼?lái)愛(ài)新來(lái)的學(xué)弟和學(xué)妹?找不到教室怎么辦?不知道衛(wèi)生間在那里怎么辦?在地上丟垃圾怎么辦?跳到花池里摘樹上的果子怎么辦?在校園里亂跑亂叫怎么辦?摔倒了怎么辦?……在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有三條規(guī)則的講解:不傷害自己,不傷害別人,不傷害環(huán)境。

  接下來(lái)的一周,是讓班主任帶領(lǐng)新生游覽參觀學(xué)校所有的場(chǎng)所,操場(chǎng)、活動(dòng)區(qū)、生態(tài)園、衛(wèi)生間、舞蹈室、合堂教室、圖書室等等,告訴孩子什么時(shí)候可以或應(yīng)該到什么樣的場(chǎng)所去;班主任帶領(lǐng)孩子到每一個(gè)班級(jí)去和學(xué)哥和學(xué)姐見(jiàn)面,高年級(jí)的孩子要表示歡迎和接納;辦主任帶領(lǐng)孩子到每一個(gè)教師辦公室去,所有的老師對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎;

  這樣的一個(gè)過(guò)程下來(lái),所有的孩子都平靜了下來(lái),新學(xué)校人的認(rèn)同與接納給了他們安全感,他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同與接納讓他們有了歸屬感。當(dāng)生命有了基本的安全感后,人才可能進(jìn)一步去發(fā)展和完善自我內(nèi)在的感覺(jué)與情緒,才能形成心理和認(rèn)知,從而到達(dá)精神的層面。這期間,如果給孩子一個(gè)愛(ài)和自由的空間,喜悅、平和、寧?kù)o、專注的品格會(huì)次第到來(lái),靈魂的廣度和深度也會(huì)延伸。

  六年級(jí)畢業(yè)季:我為母校添光彩---復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì);勵(lì)志墻;畢業(yè)感恩營(yíng)。

  六、活動(dòng)課程:精心策劃活動(dòng),幸福師生生活

  1、跳蚤書市活動(dòng) 連續(xù)12屆(不斷完善,新增藏書環(huán)節(jié))

  2、廣場(chǎng)舞比賽 12屆

  3、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)12屆 (對(duì)于孩子儀式感,活動(dòng)的完整性很重要)

  4、秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)12屆

  5、校園文化藝術(shù)節(jié)9屆

  6、紅山楂詩(shī)歌朗誦會(huì)5屆

  7、迎新春拔河比賽4屆

  8、圣誕節(jié)送禮物活動(dòng)1屆

  9、安全演練 n次

  我們的愿景是:“每一個(gè)在學(xué)校經(jīng)過(guò)六年學(xué)習(xí)的孩子離開(kāi)學(xué)校,帶著150首唐詩(shī)宋詞,帶著良好的口算能力,帶著一個(gè)健康的體魄、良好的心態(tài),帶著一項(xiàng)特長(zhǎng)離開(kāi),說(shuō)著一口流利的普通話,寫一首漂亮的字,在潛移默化中締造樂(lè)觀、開(kāi)朗、敏銳、平和、善良的心,就給孩子幸福人生鋪墊了一個(gè)扎實(shí)厚重的底子。”

  做自己成長(zhǎng)的主人之鐵桿家長(zhǎng)的成長(zhǎng)

  洹濱小學(xué)的家長(zhǎng)全部來(lái)自于附近的村里,學(xué)歷不高,甚至有相當(dāng)一部分是文盲。他們的家庭基本上都生活在這個(gè)繁華都市的社會(huì)最底層,生存艱難,內(nèi)心的安全感缺失嚴(yán)重,對(duì)于孩子對(duì)于教育,只是一個(gè)樸素而又迫切的信念:希望孩子有一天能出人頭地。

  這些家長(zhǎng)由于沒(méi)有受到過(guò)系統(tǒng)完善的學(xué)校教育,他們對(duì)于教育的理解幾乎是一片空白,更不用提了解和懂得孩子在不同年齡段的心理認(rèn)知特點(diǎn)了。所以,學(xué)校把對(duì)他們的培訓(xùn)內(nèi)容定位在:了解并懂得孩子基本的心理認(rèn)知特點(diǎn)及教育規(guī)律。

  學(xué)校給每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)都安排了系列培訓(xùn),除了請(qǐng)一些家教專家定期來(lái)給他們做講座外,重點(diǎn)依托的是學(xué)校的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求每位校級(jí)和班主任要給家長(zhǎng)做每學(xué)期不低于三次的主題家長(zhǎng)講座,例如“什么是真愛(ài)”、“ 歲兒童心理認(rèn)知特點(diǎn)”、“愛(ài)的表達(dá)是什么”、“孩子行為問(wèn)題怎么辦”“如何進(jìn)行正面管教”……通過(guò)這些非常有針對(duì)性的講座,讓家長(zhǎng)慢慢懂得該如何去對(duì)待孩子,懂得給予他們充滿關(guān)愛(ài)、溫暖和自由的環(huán)境,讓孩子真正成長(zhǎng)。

  在洹濱我們做到了“心中有信仰,腳下有力量”我們相信洹濱小學(xué)在區(qū)教體局和教科培中心的領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下,路會(huì)越走越寬廣!

  最后用我們老師創(chuàng)編的一首詩(shī)與大家共勉:

  《相信未來(lái)》

  作者:洹濱小學(xué)全體教師

  當(dāng)星星還在人們的夢(mèng)里眨著眼睛

  當(dāng)太陽(yáng)急切地要露出紅紅的臉龐

  我們的腳步敲擊著輕快的心鼓

  用紗霧輕揚(yáng)的衣袂寫下:

  ___相信未來(lái)!

  當(dāng)教室里傳來(lái)春天稚嫩的合唱

  當(dāng)學(xué)生們敲響春天蓬勃的琴聲

  我們奔跑著沖進(jìn)春天

  用多彩的粉筆寫下:

  ____相信未來(lái)!

  當(dāng)多姿的社團(tuán)旋舞出場(chǎng)

  當(dāng)學(xué)生們展示著未來(lái)的夢(mèng)想

  我們懷著期待的沖動(dòng)

  激動(dòng)地寫下:

  ____相信未來(lái)!

  農(nóng)村安家

  農(nóng)村扎根

  農(nóng)村堅(jiān)守

  我們要用我們的熱誠(chéng)

  捧起鄉(xiāng)村淳樸的太陽(yáng)

  不等!不靠!不要!

  我們是這里的主人

  我們要用自己的雙手創(chuàng)造

  從一塊塊兒的地磚

  到門窗 到欄桿 到墻壁

  從粉刷 到油漆

  到獻(xiàn)課 到評(píng)課

  當(dāng)開(kāi)班第一課

  像一株茁壯的幼苗拔節(jié)生長(zhǎng)

  當(dāng) “洹濱現(xiàn)象”

  在殷都區(qū)這片肥沃的土地上

  生根 發(fā)芽 成樹 成林

  當(dāng)洹濱的明天

  在眼前開(kāi)闊高遠(yuǎn)

  當(dāng)殷都教育的未來(lái)

  在這里揚(yáng)帆 遠(yuǎn)航

  我們相信

  做自己成長(zhǎng)的主人----洹濱教育的信仰

  已經(jīng)寫在前進(jìn)的路上

  我們更相信

  一切為了孩子----殷都教育的信仰

  一路相伴

  一路相隨

  一路花開(kāi)

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