集體備課方案

時(shí)間：2024-10-02 12:31:03 方案我要投稿

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集體備課方案范例（15篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的集體備課方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

集體備課方案范例（15篇）

集體備課方案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)觀察大樹(shù)的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　2、經(jīng)歷一次運(yùn)用各種方法尋找時(shí)間留下的各種痕跡的活動(dòng)過(guò)程。

　　3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)尋找時(shí)間的痕跡，知道時(shí)間的可貴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解隨著時(shí)間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的植物與動(dòng)物的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：我們都知道時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間不以我們?nèi)说囊庠付Ａ�，在這個(gè)世界里，是否存在一些事物能夠記錄自己所經(jīng)歷的時(shí)間呢？

　　揭示課題：尋找時(shí)間的痕跡

　　二、探究過(guò)程

　　1、能夠記錄自己生長(zhǎng)過(guò)程的生物。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生介紹記錄時(shí)間的事物。

　　（2）師：剛才有同學(xué)講到大樹(shù)的.年輪能夠記錄自己生活時(shí)間的長(zhǎng)短。觀察書(shū)本上P40頁(yè)的大樹(shù)年輪，你能說(shuō)出這棵大樹(shù)生長(zhǎng)幾年了？

　　2、尋找時(shí)間的痕跡。

　�。�1）時(shí)間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時(shí)間留下的痕跡？

　�。�2）小組討論時(shí)間在哪些地方留下了痕跡，利用學(xué)生帶來(lái)的物品，全班匯報(bào)。

　�。�3）參觀學(xué)校（或教室）并記錄時(shí)間在學(xué)校（或教室）留下的痕跡。

　�。�4）交流并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　3、小結(jié)。

　　三、板書(shū)設(shè)計(jì)

集體備課方案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程規(guī)范》，快速提高我校教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，減少教師重復(fù)性、低水平的勞動(dòng)，集思廣益，形成生動(dòng)、富有生命力的教學(xué)案例，達(dá)到資源共享，不時(shí)優(yōu)化集體備課過(guò)程，強(qiáng)化個(gè)體備課質(zhì)量，著力提高我校教師英語(yǔ)教學(xué)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《鎮(zhèn)江市小學(xué)英語(yǔ)教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為保證英語(yǔ)教學(xué)、教研活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，注重集體備課活動(dòng)的實(shí)效，推動(dòng)創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)健康順利進(jìn)行，中心小學(xué)專門(mén)成立英語(yǔ)集體備課組。

　　集體備課組組長(zhǎng)：吳鎖華副組長(zhǎng)：吳金花、魏海穎

　　組員：吳金花、魏海穎、凌玲、陳百香、潘明珠、王俊

　　三、實(shí)施范圍

　　全鎮(zhèn)三至六年級(jí)英語(yǔ)教師

　　四、研討時(shí)間

　　每星期四下午1：00—3：00

　　五、研討地點(diǎn)

　　會(huì)議室

　　六、活動(dòng)基本要求

　　1、三至六年級(jí)必需保證每周布置4節(jié)英語(yǔ)課，節(jié)次時(shí)間間隔布置要合理。并且保證每周布置一節(jié)英語(yǔ)晨讀課和一節(jié)午自習(xí)。

　　2、集體備課組要制定詳細(xì)的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，擬定備課內(nèi)容分工明細(xì)表

　　3、集體組每月要舉行一次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，針對(duì)在教學(xué)和討論中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研討。

　　4、中心校每學(xué)期將組織備課組成員外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)2—3次，并將邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家，兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師來(lái)我校參與集體研討活動(dòng)，對(duì)我們的活動(dòng)開(kāi)展給予指導(dǎo)并提出珍貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流。此外，教師在平時(shí)的工作中應(yīng)注重不時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程規(guī)范、學(xué)習(xí)雜志上英語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)秀文章、定期登陸丹徒區(qū)教研網(wǎng)，了解學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的好的做法和經(jīng)驗(yàn)。

　　5、備課組成員每學(xué)期要寫(xiě)好集體備課活動(dòng)中心發(fā)言和討論紀(jì)錄。并緊密結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)教育論文，選取英語(yǔ)教學(xué)中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中某一點(diǎn)確立實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行研究，提高自身的科研能力。

　　6、集體備課應(yīng)著眼于3—6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系研究，注重不同年級(jí)之間的教學(xué)銜接。在具體研討中，不同年級(jí)之間在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也要進(jìn)行相互交流研討，教師在教學(xué)中予以關(guān)注和解決，提高英語(yǔ)教學(xué)的有序性和連貫性。

　　七、操作步驟

　　1、個(gè)人鉆研，一人主備

　　集體備課過(guò)程是教師集體參與過(guò)程。在集體研討前教師的個(gè)人鉆研非常重要，教師只有對(duì)教材有了一定的了解，在集體研討時(shí)，才干在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自身的觀點(diǎn)。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程規(guī)范，認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫(xiě)出簡(jiǎn)要分析資料。個(gè)人鉆研時(shí)，要對(duì)教材內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)布置，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)布置，教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策等有一個(gè)總體的了解與掌握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出主講稿，每人每次主備教學(xué)設(shè)計(jì)一般在3—5課時(shí)。

　　2、集體研討，一起研究

　　每星期四集體研討時(shí)，先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為：教材簡(jiǎn)析（含教材內(nèi)容、特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)布置以和教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)布置、教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策、板書(shū)設(shè)計(jì)以突擊效果、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動(dòng)的設(shè)計(jì)作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富、同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，供主備教師參考，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)之中。

　　3、寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，印發(fā)全組

　　在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫(xiě)出集體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)，由備課組長(zhǎng)審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)要保證提前一周發(fā)到教師手中。

　　4、教師復(fù)備，靈活運(yùn)用

　　教學(xué)設(shè)計(jì)印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，針對(duì)本班的實(shí)際情況和自身的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復(fù)備，中心校在備課檢查時(shí)，將重點(diǎn)檢查每人負(fù)責(zé)主備局部的優(yōu)秀教案以和使用他人教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)中間的復(fù)備、復(fù)備欄中的復(fù)備以和課后筆記的書(shū)寫(xiě)。原教學(xué)設(shè)計(jì)中間的復(fù)備是指在教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整，具體包括：A、標(biāo)志重點(diǎn)環(huán)節(jié)、難點(diǎn)問(wèn)題、主要知識(shí)點(diǎn)以和具有典型性、易錯(cuò)的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。B、增加自身認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)原始教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說(shuō)明、注釋練習(xí)等C、改正原教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些錯(cuò)誤，根據(jù)實(shí)際修改原教學(xué)設(shè)計(jì)中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。D、刪除教學(xué)設(shè)計(jì)中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。E、調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)中內(nèi)容的先后順序。

　　復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)，對(duì)原教學(xué)設(shè)計(jì)增刪修改的分析說(shuō)明，預(yù)見(jiàn)性意見(jiàn)和對(duì)策等。課后筆記的書(shū)寫(xiě)目的是讓教師通過(guò)教學(xué)回顧，對(duì)教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不時(shí)總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。

　　八、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)基本要求

　　1、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，不得出現(xiàn)提綱式、標(biāo)題式教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、教學(xué)內(nèi)容要考慮新舊知識(shí)聯(lián)系，在新知識(shí)布置的基礎(chǔ)上注意學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，注重課內(nèi)教學(xué)向課外的'延伸，注意各學(xué)科的溝通與整合。

　　3、在教法、學(xué)法設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)，大膽實(shí)踐新課程規(guī)范。要體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想；體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念；體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；體現(xiàn)小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的體系和方法；體現(xiàn)開(kāi)放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。

　　4、在教學(xué)手段上，一是要體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，二是要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)特征，設(shè)計(jì)演唱、扮演等活動(dòng)所需的教具、學(xué)具，如頭飾、圖片等。

　　九、英語(yǔ)集體備課組應(yīng)具備并保管的資料：

　　1、備課組的活動(dòng)計(jì)劃；

　　2、集體備課簡(jiǎn)要過(guò)程記錄和備課組成員討論記錄；

　　3、主講人（備）和主講內(nèi)容的布置和集體備課其他內(nèi)容布置；

　　4、主講（備）人每單元的主講稿；

　　5、集體備課組成員參與集體備課的一學(xué)期的心得體會(huì)小結(jié)；

　　6、集體備課制度、活動(dòng)考勤記錄和其他資料（集體備課制度、活動(dòng)簽到簿）

　　7、英語(yǔ)開(kāi)展研討課、沙龍等活動(dòng)的資料（研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課意見(jiàn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的資料、相關(guān)活動(dòng)布置表、活動(dòng)的音像資料、照片等）

　　8、備課組要有專用“年級(jí)備課組備課記錄本”（每人一本）；

　　①記錄上周英語(yǔ)集體備課各課時(shí)的教學(xué)反思和調(diào)控；

　�、谟涗泴�(duì)下周英語(yǔ)教學(xué)各課時(shí)的教學(xué)研究過(guò)程；

　　③記錄對(duì)所在年級(jí)不同層次同學(xué)，尤其對(duì)后進(jìn)生、性格內(nèi)向或膽小同學(xué)英語(yǔ)戰(zhàn)略的制定；

　　④記錄備課組每位成員每次活動(dòng)中的有效發(fā)言；

　�、萦涗泜湔n組成員達(dá)成共識(shí)的建議性意見(jiàn)。

集體備課方案3

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)討論交流考察成果，認(rèn)識(shí)薔薇花叢中動(dòng)植物之間的食物能量交換關(guān)系。

　　2、通過(guò)分析討論，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到薔薇花叢中的動(dòng)植物間相互聯(lián)系、相互影響，是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體；了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的含義。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力，在討論中善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分析薔薇花叢中動(dòng)植物間的食物能量交換關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解薔薇花叢與動(dòng)植物組成的生態(tài)系統(tǒng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：上節(jié)課我們觀察了花叢，并做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)一下。

　　二、探究過(guò)程

　　1、交流考察記錄。

　　·請(qǐng)1—2個(gè)學(xué)生匯報(bào)展示考察記錄。

　　·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)他們的考察情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生的考察活動(dòng)。

　　2、討論薔薇花叢動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系。

　　·薔薇花的生長(zhǎng)需要什么，它的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里？

　　·薔薇花的鄰里們生長(zhǎng)需要什么，它們的食物和營(yíng)養(yǎng)來(lái)自哪里？

　　·誰(shuí)能分解動(dòng)植物的尸體和糞便，使它們成為植物需要的肥料？

　　·采用提問(wèn)的方式，全班研討交流。

　　·誰(shuí)能用圖畫(huà)的方式表示動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系？

　　如：肥料薔薇

　　薔薇蚜蟲(chóng)

　　蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)

　　能把這些動(dòng)植物間的食物能量關(guān)系連在一起嗎？

　　·學(xué)生在記錄本上表示各種食物能量交換關(guān)系。

　　蚜蟲(chóng)鳥(niǎo)

　　薔薇

　　微生物肥料

　　3、了解動(dòng)植物間復(fù)雜的.相互依存關(guān)系。

　　·問(wèn)：除了食物關(guān)系，它們之間還有什么關(guān)系？

　　薔薇花叢是蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)等動(dòng)物遮陽(yáng)避雨的場(chǎng)所；

　　蝴蝶為薔薇傳粉；

　　瓢蟲(chóng)為薔薇花叢除害蟲(chóng)；

　　蚜蟲(chóng)等動(dòng)物的糞便是薔薇等植物的肥料。

　　……

　　·如果薔薇花生長(zhǎng)不好，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　·如果薔薇花旁邊的小草等植物長(zhǎng)得太繁茂，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　·了解群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。

　　·知道草地、森林、沼澤、農(nóng)田、城市和礦區(qū)等區(qū)域都可以看做是一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

　　4、小結(jié)。

　　學(xué)�？茖W(xué)備課活動(dòng)方案

　　科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好學(xué)校的科學(xué)教學(xué)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的，為學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。以下是小編為大家精心整理的學(xué)校科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案五篇，歡迎閱讀。

集體備課方案4

　　集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，鑒于目前集體備課活動(dòng)的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。

　　二、具體實(shí)施方案：

　　1、集體備課時(shí)間：每周不少于兩課時(shí)，具體時(shí)間由各組安排，報(bào)教導(dǎo)處備查。

　　2、集體備課的組織：由教研組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，以年級(jí)學(xué)科為單位，推選一名教師作組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備

　　課事宜，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。備課組長(zhǎng)職責(zé)：上報(bào)集體備課方案，將每周集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、記錄人、教學(xué)反思整理人上報(bào)教務(wù)處（以表格形式）。

　　3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。

　　4、集體備課的流程：嚴(yán)格按照“個(gè)人初備——集體研討——生成教案——個(gè)性設(shè)計(jì)——個(gè)人上課，撰寫(xiě)感悟與反思”的步驟進(jìn)行。個(gè)人初備，每位教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，注意點(diǎn)，特別是學(xué)生易出錯(cuò)的地方，根據(jù)新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)思路，要在創(chuàng)設(shè)情境引入新課，知識(shí)點(diǎn)間過(guò)渡，解決重點(diǎn)的措施，突破難點(diǎn)的方法，知識(shí)與能力形成過(guò)程的步驟，學(xué)法指導(dǎo)的運(yùn)用上多著力。中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學(xué)思路）、教師個(gè)性發(fā)揮進(jìn)行修改、教學(xué)實(shí)踐后進(jìn)一步修改教案、寫(xiě)

　　教學(xué)反思。每次集體備課后必有教學(xué)反思記錄，學(xué)期結(jié)束后將教案交教導(dǎo)處存檔。

　　5、集體備課內(nèi)容：

　　圍繞單元教材，研教研學(xué)。

　　A、做到六備：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

　　B、做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的.共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一考查。

　　6、集體備課要突出研究風(fēng)氣。要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，而不能“重教輕學(xué)”，只重視教師如何去教，忽視對(duì)學(xué)生的研究和探索，要實(shí)現(xiàn)教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的轉(zhuǎn)變，就要在集體備課中，從教與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，要研究教師如何運(yùn)用學(xué)法去突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在集體備中，不僅注重教師“教什么”，更要通過(guò)對(duì)教材如何體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求、如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求的研究，來(lái)精心設(shè)計(jì)“怎樣教”。

　　7、集體備課要體現(xiàn)創(chuàng)新性。教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，集體備課本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。它的意義在于教師之間通過(guò)探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色，我們強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”，但絕不是機(jī)械的絕對(duì)統(tǒng)一，照搬照教，而是在“五統(tǒng)一”的大前提下鼓勵(lì)教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個(gè)性，使課堂教學(xué)充滿活力。

　　三、加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理。

　　為確保集體備課有效、有序而高質(zhì)量地進(jìn)行，本期試運(yùn)行，具體辦法是，各年級(jí)學(xué)科先推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師，研討本學(xué)期本學(xué)科集體備課方案，確定每周集中備課時(shí)間，地點(diǎn)，每次的中心發(fā)言人，記錄人，教學(xué)反思記錄人，形成文字材料交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)方案，作具體方案與落實(shí)檢查。

　　聶家寨學(xué)區(qū)

　　20xx年3月15日

集體備課方案5

　　一、集體備課的意義

　　隨著新課改的不斷深入，我們清醒地認(rèn)識(shí)到同伴合作在校本教研活動(dòng)中的價(jià)值。而集體備課為教師的交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺(tái)。教師在集體備課中，可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式，通過(guò)心靈的對(duì)接、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。在這樣的教研中，每個(gè)人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個(gè)人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識(shí)；有利于對(duì)課標(biāo)、教材的整體正確理解；有利于調(diào)動(dòng)教師積極主動(dòng)投入到課改中來(lái)。

　　二、集體備課的組織形式

　　集體備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的教師組成，同學(xué)科教師人數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的教師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組，可下設(shè)年級(jí)學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長(zhǎng)一人，主持日常工作。

　　三、備課組的'工作任務(wù)

　　1、學(xué)期之初研究制訂本年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。

　　2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

　　3、研究教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

　　4、確定符合本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。

　　5、搞好單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過(guò)關(guān)考試和期中、期末考試的過(guò)程評(píng)價(jià)作用。

　　6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。

　　7、備課組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，每周至少活動(dòng)一次。

　　四、集體備課的步驟：

　　（一）備課組長(zhǎng)提前通知本組所有成員集體備課的內(nèi)容，所有成員認(rèn)真鉆研教材備課形成草案。

　�。ǘ┘w研討

　　1、由備課組長(zhǎng)決定主備人。

　　2、主備人進(jìn)行試講或說(shuō)課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、知識(shí)的重難點(diǎn)及突破措施等。

　　3、討論修改。由其他教師參與討論，認(rèn)真研究，討論重點(diǎn)放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識(shí)。主備人執(zhí)筆記錄每個(gè)人的建議。

　　4、定稿。主備人于集體備課的當(dāng)天依據(jù)修改的建議，定稿形成統(tǒng)一的教學(xué)案，并復(fù)寫(xiě)或打印分發(fā)給備課組的每位成員。

　　（三）個(gè)性化修改。備課組所有成員在接到備課后，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)情及個(gè)人上課特色，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行補(bǔ)充修改，于上課前形成個(gè)性化教案。

　�。ㄋ模┥险n。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。

　　（五）教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)上課，將成功的地方和存在的問(wèn)題寫(xiě)在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。

　　五、集體備課的基本要求

　　（一）集體備課時(shí)間：學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組集體備課時(shí)間和地點(diǎn)，每周至少一次（具體見(jiàn)校園網(wǎng)集體備課活動(dòng)安排）。

　　（二）集體備課要求：

　　（1）每學(xué)期開(kāi)始，備課組長(zhǎng)要制訂集體備課計(jì)劃，安排好集體備課時(shí)間和內(nèi)容。

　�。�2）集體備課要做到“一個(gè)結(jié)合，兩個(gè)發(fā)揮，三有、四定、五研究、六統(tǒng)一”即集體備課與個(gè)人相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的的作用，發(fā)揮集體智慧；有計(jì)劃、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)；定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人（主備人），研究課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，研究教法和學(xué)法，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，研究例題、習(xí)題的選擇和處理，研究當(dāng)堂檢測(cè)和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測(cè)試。

　�。�3）集體備課要做到“四備”、“四精”�！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法。“四精”即精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、精心創(chuàng)設(shè)情景、精心選擇例題和習(xí)題、精心選擇教法。

　�。�4）加強(qiáng)共享教學(xué)案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書(shū)面的形式呈現(xiàn)，重在體現(xiàn)個(gè)人增減和課后反思，如無(wú)個(gè)人增減或者反思視為備課不完整。教案時(shí)間、序號(hào)等項(xiàng)目要齊全，使用老教案上課作為無(wú)教案處理。

　　（三）備課要規(guī)范

　　1、單元備課：

　　A、全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。

　　B、單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與技能、過(guò)程與與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀；（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施；（3）教學(xué)方法；（4）課時(shí)劃分應(yīng)明確各課時(shí)的主要內(nèi)容；（5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。

　　c、單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一起裝訂。

　　2、課時(shí)備課：

　　A、認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫(xiě)教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。

　　B、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　1教學(xué)目標(biāo)；

　　2教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的措施；

　　3教法與學(xué)法；

　　4教具與學(xué)具準(zhǔn)備；

　　5教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景、教學(xué)過(guò)程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問(wèn)題、提問(wèn)的內(nèi)容、板書(shū)的設(shè)計(jì)、反饋練習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、堂堂清試題、布置的作業(yè)等；

　�。�6）寫(xiě)好“教學(xué)反思”（上課結(jié)束后）。

　　六、檢查評(píng)估：

　　1、每次集體備課都要有會(huì)議記錄，除記錄講稿要點(diǎn)外，更要記錄集體研討中的個(gè)別意見(jiàn)以及對(duì)不同層次的學(xué)生的不同處理意見(jiàn)。備課組長(zhǎng)要及時(shí)收集、保管好每次集體備課活動(dòng)的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。

　　2、集體備課實(shí)行教導(dǎo)處定期組織檢查制度，集體備課材料（單元教案、課時(shí)教案、會(huì)議記錄、作業(yè)、單元測(cè)試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點(diǎn)檢查教案?jìng)€(gè)人修改情況和教學(xué)反思記錄。期中期末對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)材料進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、展覽。以上各項(xiàng)檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評(píng)選優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎(jiǎng)懲掛鉤。

　　3、集體備課蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)必須參加。

集體備課方案6

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)觀察池塘里生物環(huán)境資料，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍(lán)本設(shè)計(jì)生態(tài)瓶的建造方案。

　　2、能根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶，并堅(jiān)持對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行管理和觀察。

　　3、能互相聽(tīng)取意見(jiàn)、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進(jìn)行管理和觀察。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動(dòng)記錄本。實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：同學(xué)們都觀察過(guò)我們校園里的`荷花池吧？里面有哪些生物和非生物呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究，好嗎？

　　二、探究過(guò)程

　　1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。

　　出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學(xué)生關(guān)注下面問(wèn)題：

　�。�1）池塘里有哪些水生生物？

　�。�2）水生植物需要哪些生存條件？

　�。�3）池塘里的植物為動(dòng)物提供了哪些幫助？

　　（4）池塘里有哪些非生物，它們對(duì)生物有什么作用？

　　學(xué)生邊觀察邊回答。

　　2、設(shè)計(jì)建造生態(tài)瓶的方案。

　�。�1）小組討論：

　　首先考慮我們的生態(tài)瓶準(zhǔn)備讓哪些生物來(lái)生活？

　　為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？

　　（2）記錄設(shè)計(jì)方案。

　　3、做一個(gè)生態(tài)瓶。

　�。�1）準(zhǔn)備相應(yīng)的制作材料。

　　（2）根據(jù)設(shè)計(jì)方案及實(shí)際條件制作生態(tài)瓶。

　�。�3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進(jìn)行管理和觀察記錄。

　　4、小結(jié)。

集體備課方案7

　　一、學(xué)情分析：

　　從初二年級(jí)學(xué)生上期期末考試情況看，主要問(wèn)題反映在下列幾各方面：學(xué)生之間兩極分化較嚴(yán)重，班級(jí)之間兩極分化也較嚴(yán)重。

　　二、本期活動(dòng)研究的主要內(nèi)容：

　　繼續(xù)探索教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們小組作出了如下計(jì)劃：

　　1、互相積極隨堂聽(tīng)課，遇到問(wèn)題隨時(shí)探討研究，及時(shí)解決。

　　2、本期小組成員都要求積極上好課改研究課；積極參加校本課程的編寫(xiě)；帶領(lǐng)學(xué)生積極參加探究性學(xué)習(xí)。

　　3、認(rèn)真參加小組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)的講解和指導(dǎo)。

　　4、分工合作，積極收集教學(xué)資料和課件，做到資源共享，充分利用先進(jìn)的'現(xiàn)代化教學(xué)條件資源，精選習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)

　　5、創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，注重實(shí)效，切實(shí)搞好初二年級(jí)的地理教學(xué)，充分利用地理學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，和環(huán)保意識(shí)。

集體備課方案8

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒(méi)有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。

　　【目的】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　【希望】通過(guò)整合一兩個(gè)學(xué)區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實(shí)效性。

　　二、指導(dǎo)思路：集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準(zhǔn)備工作：與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；推薦學(xué)區(qū)骨干教師；組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)（授命）；研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：王金湖

　　副組長(zhǎng)：宋國(guó)龍高福海

　　組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機(jī)構(gòu)：

　　學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員：

　　六、備課流程：制定方案——個(gè)人初備——集體研討——住備人生成教案——教師個(gè)人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。

　　做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一考查。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容，

　　2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，

　　5、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思。

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫(xiě)出一份集體智慧教案，

　　2、教法和學(xué)法的新穎，

　　3、教、學(xué)具制作，

　　4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件，

　　5、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。

　　十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，

　　3、組織說(shuō)課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時(shí)間，

　　5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，

　　5、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　【同時(shí)，各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽。】

　　十二、集體備課樣表

　　xx鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

　　學(xué)校各學(xué)區(qū)集體備課實(shí)施方案

　　一、方案背景：

　　【原因】學(xué)區(qū)各校教師單薄，工作強(qiáng)度又大，沒(méi)有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡(luò)、教案集的簡(jiǎn)單的知識(shí)運(yùn)輸。

　　【目的'】讓教師從繁瑣的抄寫(xiě)中擺脫出來(lái)，有時(shí)間真正研究和掌握課堂教學(xué)背后的根源性的東西。

　　二、指導(dǎo)思路：

　　集體備課，資源共享，討論吸收，教學(xué)生成，課后反思。

　　三、準(zhǔn)備工作：

　　與集體備課學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人談思路；

　　推薦學(xué)區(qū)骨干教師；

　　組建學(xué)區(qū)教研機(jī)構(gòu)；

　　成立學(xué)區(qū)名師團(tuán)；

　　研討集體備課方式和具體操作；

　　四、中心學(xué)�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：王x

　　副組長(zhǎng)：宋x高x

　　組員：各學(xué)校校長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)干部

　　五、各教研組機(jī)構(gòu)：

　　3-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)外組長(zhǎng)副組長(zhǎng)

　　7-9年級(jí)語(yǔ)數(shù)外理化史地生組長(zhǎng)副組長(zhǎng)

　　學(xué)區(qū)名師團(tuán)成員

　　六、備課流程：制定方案——個(gè)人初備——集體研討（說(shuō)課）——主備人生成教案——名師團(tuán)意見(jiàn)——教師個(gè)人二次備課——教后反思

　　七、集體備課內(nèi)容要求：

　　圍繞單元教學(xué)，研教研學(xué)；

　　做到七備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備訓(xùn)練，備實(shí)效。

　　做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學(xué)模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準(zhǔn)。

　　八、具體操作：

　　1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說(shuō)課的內(nèi)容，

　　2、說(shuō)課，全員由個(gè)人備課教案說(shuō)課交流，

　　3、集體研討，確定主備課人，

　　4、主備課人二次備課，

　　5、學(xué)區(qū)名師指點(diǎn)，

　　6、提請(qǐng)教研室教研訂單

　　7、實(shí)施課堂教學(xué)，課后評(píng)估，反思、

　　8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案

　　九、主備人的職責(zé)：

　　1、在多份教案中，寫(xiě)出一份集體智慧教案；

　　2、教法和學(xué)法的新穎；

　　3、教、學(xué)具制作；

　　4、設(shè)計(jì)制作多媒體課件；

　　5、活動(dòng)后，提交一份優(yōu)秀教案

　　6、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：科學(xué)合理體現(xiàn)新的教育觀、重點(diǎn)突出、時(shí)間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等等，必須考慮周全。

　　十、【知識(shí)產(chǎn)權(quán)申明】

　　所有備課人的教案是個(gè)人能力和學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準(zhǔn)備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學(xué)校將組織名師團(tuán)評(píng)定優(yōu)秀教案。三對(duì)組織單位責(zé)任人和主備課人授予相應(yīng)學(xué)科鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　十一、承辦學(xué)校的任務(wù)：

　　就是全面組織管理學(xué)區(qū)的活動(dòng)。

　　1、確定備課內(nèi)容，

　　2、確定上交全員教案時(shí)間和郵箱，

　　3、組織說(shuō)課，集體研討，

　　4、主備課人教案上交時(shí)間，

　　5、組織名師指點(diǎn)時(shí)間，方法靈活機(jī)動(dòng)，

　　6、組織實(shí)施課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。

　　8、寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。

　　【同時(shí)，各學(xué)校要加大對(duì)集體備課人的考核、監(jiān)控和管理，做好督查，不得有半點(diǎn)疏忽�！�

　　十二、集體備課樣表

　　南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課教案集（略）

集體備課方案9

　　通過(guò)主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和樹(shù)立正確人生觀都起著重要作用。高中三年班會(huì)課規(guī)劃班會(huì)是班主任開(kāi)展教育活動(dòng)的一個(gè)重要陣地，因此，精心設(shè)計(jì)組織好高中三年每一次班會(huì)，是達(dá)到這一教育目的關(guān)鍵方面。

　　我校歷來(lái)重視主題班會(huì)的建設(shè)，各年級(jí)也有相應(yīng)的主題班會(huì)備課活動(dòng)及備課素材積累。為更為健全這一制度，現(xiàn)補(bǔ)充一些實(shí)施方案細(xì)則：

　　1、主題班會(huì)題目由各年級(jí)管委會(huì)根據(jù)學(xué)年學(xué)生特征及平時(shí)年級(jí)常規(guī)管理出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)確定，本細(xì)則后也附有各學(xué)段主題班會(huì)參考題目?jī)H供參考。

　　2、備課人由各年級(jí)管委會(huì)安排，原則上班主任輪流以老帶新組合，一個(gè)主題不超過(guò)三人。特定主題或重大課題也可請(qǐng)心理老師或其他專業(yè)人士安排。

　　3、主題班會(huì)至少每?jī)芍芤淮�。因受期中，期末考試等大型活�?dòng)影響，每學(xué)期主題班會(huì)課次數(shù)不少于8次。

　　4、主題班會(huì)主備人要在班主任例會(huì)上給全體班主任做時(shí)長(zhǎng)不少于10分鐘的說(shuō)課，吸取全體班主任的意見(jiàn)以達(dá)到集體備課的效果。

　　5、各班主任應(yīng)尊重備課人的成果，按照年級(jí)的要求在班會(huì)課上按主題授課，切忌隨心所欲，也不可原搬照抄。可更根據(jù)自身班級(jí)的具體情況對(duì)課件稍作修改以符合班級(jí)實(shí)際。

　　6、學(xué)期結(jié)束后，以年級(jí)為單位統(tǒng)計(jì)上交主題班會(huì)課件電子版到學(xué)校政教處。學(xué)校會(huì)對(duì)課件進(jìn)行評(píng)級(jí)并向備課人頒發(fā)采用證明以資鼓勵(lì)。

　　7、本方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。

　　附1、各學(xué)段主題班會(huì)參考題目。注：內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

　　高一年級(jí)：習(xí)慣教育

　　1、認(rèn)識(shí)新朋友，融入新團(tuán)隊(duì)

　　2、砥礪身心，成就未來(lái)——軍訓(xùn)動(dòng)員

　　3、高中生活如何起航

　　4、為了母親的微笑培養(yǎng)孩子對(duì)母親的愛(ài)

　　5、高中生學(xué)習(xí)方法

　　6、中學(xué)生禮儀知識(shí)知多少？

　　7、尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律

　　8、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做有品位的中學(xué)生

　　9、新的征程，請(qǐng)鎖定你遠(yuǎn)航的燈塔

　　10、新的起點(diǎn)，請(qǐng)放飛你青春的激情

　　11、奔流不息民族魂愛(ài)國(guó)主義教育

　　12、遵守課堂紀(jì)律遵守公共秩序培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力

　　13、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

　　14、理解時(shí)尚，追求真美引導(dǎo)美麗健康的新時(shí)尚

　　15、電腦網(wǎng)絡(luò)，讓我歡喜讓我憂綠色上網(wǎng)，健康生活

　　16、交通法規(guī)，生命之友平安交通，幸福生活

　　17、拒絕煙草，珍愛(ài)生命

　　18、拒絕手機(jī)，排除干擾

　　19、我愛(ài)我們的班級(jí)提高同學(xué)們的自我約束

　　20、做時(shí)間的主人珍惜時(shí)間

　　21、養(yǎng)成文明習(xí)慣一滴水折射的光輝

　　22、為集體多做好事我的集體，我的家

　　23、細(xì)節(jié)決定成敗

　　24、梅花香自苦寒來(lái)中學(xué)生挫折教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　25、節(jié)約用水，從我做起，從點(diǎn)滴做起

　　26、合理調(diào)節(jié)情緒——做自己情緒的主人

　　27、“莫讓年華付水流”珍惜青春年華

　　28、理解與尊重——理解是相互的，尊重是彼此的

　　29、讀書(shū)：我書(shū)我秀

　　30、緬懷先烈，發(fā)奮讀書(shū)

　　31、珍惜勞動(dòng)成果，反對(duì)鋪張浪費(fèi)

　　32、守紀(jì)從小事做起時(shí)時(shí)事事做到遵規(guī)守紀(jì)

　　33、合作與競(jìng)爭(zhēng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn)

　　34、良好習(xí)慣成就美好人生

　　35、規(guī)范答題，誠(chéng)信應(yīng)考

　　36、鐘南山——我們學(xué)習(xí)的源泉

　　37、知我校園，愛(ài)我校園

　　38、持之以恒，不懈努力

　　39、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)——自主預(yù)習(xí)、帶問(wèn)題進(jìn)課堂、及時(shí)復(fù)習(xí)、溫故知新

　　40、聽(tīng)課指導(dǎo)——專心聽(tīng)、認(rèn)真記、積極思、要互動(dòng)、深探究

　　41、作業(yè)指導(dǎo)——先復(fù)習(xí)、后作業(yè)、寫(xiě)工整、保質(zhì)量、勤梳理

　　43、認(rèn)識(shí)自我，走出孤獨(dú)

　　44、一個(gè)都不能掉隊(duì)

　　45、我與我的目標(biāo)的距離

　　46、換位思考，律己寬人培養(yǎng)學(xué)生寬容、理解的`美德

　　47、我能行相信自己，不斷超越

　　48、期末考前動(dòng)員

　　49、珍愛(ài)生命，杜絕火患

　　50、該努力的事，不推明天

　　高二年級(jí)：理想教育

　　1、新學(xué)期，新氣象，新寄語(yǔ)

　　2、崇高的理想，成功的一半

　　3、自我規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的責(zé)任感

　　4、行規(guī)你我知，習(xí)慣你我曉

　　5、掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率

　　6、因?yàn)槟贻p，所以夢(mèng)想——飛揚(yáng)的青春

　　7、做有責(zé)任感的人心中有他人

　　8、做有責(zé)任感的人對(duì)家庭負(fù)責(zé)

　　9、做有責(zé)任感的人對(duì)自己負(fù)責(zé)

　　10、不要平庸地生活

　　11、青春與夢(mèng)想

　　12、“放飛希望，成就理想”展現(xiàn)學(xué)生們的美好理想

　　13、錢(qián)學(xué)森——我們一生的追求

　　14、肩負(fù)責(zé)任，德行天下

　　15、習(xí)慣靠養(yǎng)成，競(jìng)爭(zhēng)促內(nèi)驅(qū)

　　16、愛(ài)勞動(dòng)，成就美好人生

　　17、珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)

　　18、榜樣與偶像抵制誘惑，追求真善美

　　19、美就在我們身邊

　　20、書(shū)籍——伴我成長(zhǎng)的摯友

　　21、抵制垃圾食品，提倡科學(xué)飲食

　　22、按時(shí)作息，規(guī)律生活

　　23、等待就意味著落后

　　24、團(tuán)結(jié)你我他，奮進(jìn)靠大家

　　25、莫讓情感之船過(guò)早靠岸（預(yù)防早戀）

　　26、但求耕耘，不問(wèn)收獲

　　27、先人一步，快人一拍，勝人一籌

　　28、積極的心態(tài)，成功的一半

　　29、十八歲，青春洋溢的年輪

　　30、文明禮儀從我做起

　　31、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

　　32、海闊天作岸，山高我為峰

　　33、學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活——培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

　　34、花開(kāi)應(yīng)有時(shí)（預(yù)防早戀）

　　35、逆風(fēng)飛揚(yáng)，直面挫折

　　36、態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗

　　37、自卑與自信——考試結(jié)束后的心理調(diào)整

　　38、18歲，讓我們帶著理想上路

　　39、跨過(guò)成人門(mén)，走好青春路

　　40、共筑誠(chéng)信，擁有瑰寶

　　41、讓?xiě)嵟瓘男念^靜靜走開(kāi)——尋找發(fā)泄心理轉(zhuǎn)型期教育

　　42、給自己找一個(gè)充滿激情的理由

　　43、理解與尊重尊重別人，才能獲得別人的尊重

　　44、讓美麗戰(zhàn)勝丑陋

　　45、充分備考，克服“考前恐慌癥”

　　46、怎樣過(guò)生日克服攀比心理

　　47、愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)

　　48、加強(qiáng)鍛煉，健康發(fā)展

　　49、期末爭(zhēng)雄，舍我其誰(shuí)

　　高三年級(jí)：升學(xué)教育

　　1、目標(biāo)·計(jì)劃·措施·行動(dòng)

　　2、“如何適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活”主題班會(huì)鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣

　　3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)

　　4、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

　　5、團(tuán)結(jié)合作力量大

　　6、系統(tǒng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)主題班會(huì)

　　7、班級(jí)因你而亮麗

　　8、團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)

　　9、在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)——認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　10、答題規(guī)范與答題技巧

　　11、齊心協(xié)力，為縣中增輝

　　12、距高考200天誓師班會(huì)

　　13、嚴(yán)明的紀(jì)律是我們成功的保證

　　14、勤奮是通向成功的捷徑

　　15、采得百花細(xì)釀蜜

　　16、他山之石，可以攻玉

　　17、胸懷祖國(guó)，放眼世界

　　18、全力備考，迎接統(tǒng)考

　　19、靜心苦讀，水到渠成

　　20、考后分析，努力改進(jìn)

　　21、自信自強(qiáng)，無(wú)怨無(wú)悔

　　22、放下包袱，排除干擾，全力以赴，直面高考

　　23、專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)主題班會(huì)

　　24、挖掘自身潛力，努力提高成績(jī)

　　25、過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假

　　26、科學(xué)備考，提高效率

　　27、距高考100天誓師班會(huì)

　　28、爭(zhēng)做優(yōu)秀的一中畢業(yè)生

　　29、回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

　　30、二十年以后我們?cè)傧鄷?huì)——回顧過(guò)去，展望未來(lái)

　　31、為理想奮飛，向高考沖刺

　　32、把握現(xiàn)在，成就未來(lái)

　　33、綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)主題班會(huì)

　　34、距高考50天誓師班會(huì)

　　35、緩解壓力，釋放心情

　　36、給夢(mèng)想插上翅膀

　　37、堅(jiān)持不懈，一切皆有可能

　　38、感受大學(xué)，沖刺高考——全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)介紹

　　39、相聚三年，相約明天

　　40、感謝高考

　　41、高考，我要超常發(fā)揮

　　42、感恩縣中，回報(bào)社會(huì)

　　43、堅(jiān)定信心，共譜傳奇

　　44、心態(tài)決定成敗——擁抱高考

　　45、做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人

　　46、經(jīng)歷高三，也是一種幸福

　　47、厲兵秣馬，蓄勢(shì)待發(fā)

　　48、母校情深——我拿什么來(lái)獻(xiàn)給你

　　49、臨別前，我想對(duì)你說(shuō)

　　50、心平氣和，心無(wú)旁騖——走進(jìn)考場(chǎng)

集體備課方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合本鎮(zhèn)各小學(xué)的實(shí)際情況，按照“集體備課，資源共享，討論吸收，經(jīng)驗(yàn)共享”的總體思路，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以長(zhǎng)官鎮(zhèn)第一小學(xué)為集體備課龍頭學(xué)校，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師全員參與，全面提升全鎮(zhèn)教師的素養(yǎng)，不斷提高全體教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。

　　二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

　　1、集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：孫智

　　副組長(zhǎng)：郭殿

　　組員：邴界張

　　2、學(xué)科備課組

　　為便于集體備課的順利進(jìn)行和管理，中心校創(chuàng)建三個(gè)學(xué)科備課組QQ群，全鎮(zhèn)教師分別加入相應(yīng)的QQ群。語(yǔ)文備課組QQ群：，數(shù)學(xué)備課組QQ群：

　　綜合學(xué)科組QQ群：

　　2、主備學(xué)校學(xué)科備課組

　　年級(jí)

　　語(yǔ)文組

　　數(shù)學(xué)組

　　綜合組

　　一年級(jí)

　　組長(zhǎng)：韋玲

　　組員：楊桂敏、高曉艷、楊愛(ài)玲、柳文寧

　　組長(zhǎng)：李玲利

　　組員：周海峽、楊豐麗、鄭影、谷莉

　　組長(zhǎng)：張劍文

　　組員：任曼麗、李寧、張晴子、李倩倩、趙青青、白雪、翟俊文、徐勤喜、丁榮華、牛林

　　二年級(jí)

　　組長(zhǎng)：張志江

　　組員：夏莉莉、孫志強(qiáng)、李文寧

　　組長(zhǎng)：邱坤

　　組員：胡曼曼、侯銀萍、于婷婷

　　三年級(jí)

　　組長(zhǎng)：朱傲

　　組員：李保宏、楊立文、李飛

　　組長(zhǎng)：張鵬

　　組員：趙、馬成

　　四年級(jí)

　　組長(zhǎng)：楊杰

　　組員：齊麗超華

　　組長(zhǎng)：楊梅

　　組員：吳南南

　　五年級(jí)

　　組長(zhǎng)：劉明

　　組員：顧越越

　　組長(zhǎng)：李振

　　組員：李俊家念

　　六年級(jí)

　　組長(zhǎng)：俊

　　組員：亓明玉靜

　　組長(zhǎng)：李洋

　　組員：韓明小凡

　　三、集體備課形式

　　為了使集體備課有效地落到實(shí)處，并能輻射各村小，根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際情況，我鎮(zhèn)的集體備課采取集中備課+網(wǎng)絡(luò)備課的形式進(jìn)行。

　　四、集體備課的流程

　　1、個(gè)人初備

　　根據(jù)集體備課計(jì)劃，由主備學(xué)校學(xué)科備課組組長(zhǎng)提前確定主備教師，并通知主備教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選定集體備課內(nèi)容，并在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參基礎(chǔ)上，結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，提出教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

　　2、集體研討

　　主備教師把初備教學(xué)設(shè)計(jì)方案發(fā)到學(xué)科備課組QQ群供全鎮(zhèn)學(xué)科備課組教師研討。學(xué)科組全體教師在充分研究初備教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，提出自己的見(jiàn)解，及修改方案。

　　3、修正預(yù)案

　　主備教師根據(jù)學(xué)科備課組的老師提出的`有效建議修改自己的預(yù)案，使預(yù)案內(nèi)容更加充實(shí)、完善、科學(xué)。

　　4、課堂實(shí)踐

　　由主備教師(或者同學(xué)科備課組的其他教師)根據(jù)修正后的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，學(xué)科備課組教師聽(tīng)課，檢驗(yàn)修正后的教學(xué)方案的時(shí)效性，并取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5、教后反思

　　學(xué)科備課組教師在聽(tīng)課后，要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

　　6、收集資料

　　主備教師要在集體備課中，全程收集資料，并把資料按初備教學(xué)設(shè)計(jì)、集體研討亮點(diǎn)和建議、修正預(yù)案、教后反思的順序整理，交學(xué)科組備案。

　　五、考核與評(píng)價(jià)

　　1、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師的集體備課的具體落實(shí)，確保備課按照規(guī)定的時(shí)間實(shí)施，集中備課實(shí)行簽到點(diǎn)名制度，任何人不得無(wú)故遲到、早退或缺席;網(wǎng)絡(luò)研討時(shí)，學(xué)科備課組的每位成員都要發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，有合理的或獨(dú)到的建議。凡集中備課無(wú)故遲到、早退或缺席者分別扣考勤分5分、5分、10分;網(wǎng)絡(luò)研討沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解或敷衍應(yīng)付者扣考勤分10分，全部納入個(gè)人績(jī)效考核。

　　2、集體備課討論后形成的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以作為中心校業(yè)務(wù)檢查或職稱評(píng)審時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(必須有教師個(gè)人每課時(shí)的教學(xué)札記和教學(xué)反思)。

　　3、中心校定期對(duì)各學(xué)科備課組的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，作為期末對(duì)各校進(jìn)行評(píng)比的一項(xiàng)依據(jù)。

集體備課方案11

　　為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、集體備課的意義

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。

　　二、集體備課組織機(jī)構(gòu)

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　組員：全體語(yǔ)、數(shù)、綜合科教師

　　三、集體備課要求

　　1．“規(guī)定動(dòng)作”：各備課組在集體備課時(shí)，要做到“三定、四研、五統(tǒng)一”。即定備課時(shí)間、定備課地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；研究教學(xué)目標(biāo)、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè)；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)反饋。各備課組嚴(yán)格按照集體備課的程序開(kāi)展活動(dòng)。

　　2．“自選動(dòng)作”：在教育理念上創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)上創(chuàng)新，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)有效化教學(xué)，形成學(xué)科備課組的特色。

　　四、集體備課的實(shí)施

　�。ㄒ唬┙M織形式：按年級(jí)分學(xué)科以“單元整組”的形式組織備課。

　　（二）制定計(jì)劃：各教研組長(zhǎng)在第一次教研組活動(dòng)中先組織學(xué)習(xí)“集體備課”實(shí)施方案，確定本學(xué)期的重點(diǎn)研討內(nèi)容，再分備課組討論，根據(jù)教材編排體系制定學(xué)科組集體備課計(jì)劃，（含單元主備人、備課內(nèi)容、備課時(shí)間、地點(diǎn)。詳見(jiàn)備課組學(xué)期計(jì)劃表。）由各備課組組長(zhǎng)上交教研組長(zhǎng)，確保集體備課的目的性、實(shí)效性。

　�。ㄈ﹤湔n時(shí)間：每?jī)芍埽ḿ措p周）一次，各備課組長(zhǎng)選擇合適的時(shí)間如期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

　�。ㄋ模⿲�(shí)施步驟：主備人精備--集體合備--個(gè)人細(xì)備--形成教案--實(shí)施教學(xué)

　　各學(xué)科備課組主備人至少提前一周完成個(gè)人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容，并放在電腦共享文件夾內(nèi)，供本備課組其他教師提前學(xué)習(xí)。具體要求如下：

　　1.主備人精備

　　A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)單元、每一篇課文或每一課時(shí)）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際有所拓展。

　　B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)流程，并制作相應(yīng)課件。教案設(shè)計(jì)要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入、教學(xué)重難點(diǎn)的`深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。

　　C、主備人需提供的資料有：教案、課件、作業(yè)、單元測(cè)試題。

　　D、主備人備課材料必須為電子文檔，放入各辦公室共享文件夾，（所有備課材料以“2xxxx學(xué)年第二學(xué)期*年級(jí)**（學(xué)科）第*單元備課資料”為文件名，內(nèi)包含教案、課件、作業(yè)、單元測(cè)試題等多個(gè)文件。）供本組其他教師學(xué)習(xí)并在母案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。主備人教案編寫(xiě)必須使用學(xué)校統(tǒng)一的電子備課格式。

　　2.集體合備

　　A、在備課組長(zhǎng)的組織下，由主備人以說(shuō)課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時(shí)在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)，教材的取舍整合，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，本單元測(cè)驗(yàn)試卷命制等內(nèi)容，并展示相應(yīng)的課件。

　　B、組內(nèi)其他教師要積極參與集體備課活動(dòng)，輪流發(fā)言，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織，并填寫(xiě)集體備課記錄表。

　　3.個(gè)人細(xì)備

　　任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行第三次備課，形成個(gè)體教案、課件實(shí)施教學(xué)。

　　4.上傳備查

　　任課教師整理集體備課活動(dòng)的成果，將主備教師提供母案夾和個(gè)人修改后的教案夾（含教案、課件）同時(shí)上傳到教導(dǎo)處指定的位置備查，注意個(gè)人修改部分請(qǐng)標(biāo)明，方便教導(dǎo)處對(duì)照檢查。（每月檢查一次）

　　附：集體備課教案檢查安排表

　　項(xiàng)目學(xué)科組別檢查人員

　　語(yǔ)文一至六年級(jí)1-6部分年級(jí)組長(zhǎng)及語(yǔ)文備課組長(zhǎng)

　　數(shù)學(xué)一至六年級(jí)1-6部分年級(jí)組長(zhǎng)及數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)

　　綜合學(xué)科一至六年級(jí)1-6部分年級(jí)組長(zhǎng)及綜合學(xué)科備課組長(zhǎng)

　　五、教師在集體備課中應(yīng)具備的意識(shí)

　　1．合作意識(shí)：合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對(duì)每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。

　　2．全局意識(shí)：第一次集體備課時(shí)要縱覽全局，回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃；集體備課活動(dòng)有可能會(huì)因?yàn)橹匾幕顒?dòng)受到影響而暫停，備課組長(zhǎng)一定另找時(shí)間及時(shí)補(bǔ)上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

　　3．反思意識(shí)：通過(guò)對(duì)教學(xué)行為的反思來(lái)提高教學(xué)能力，是教師成長(zhǎng)的重要途徑。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短。寫(xiě)教學(xué)后記是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。

　　六、集體備課的組織保障

　　（一）集體備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按教導(dǎo)處的安排，由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)組織實(shí)施。要求全體教師認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、行動(dòng)統(tǒng)一；

　�。ǘ┘w備課活動(dòng)每學(xué)期根據(jù)備課記錄納入優(yōu)秀教研組評(píng)比；

　　（三）每學(xué)期學(xué)科集體備課次數(shù)不少于4次（每?jī)芍芤淮危?/p>

　�。ㄋ模o(wú)特殊原因，集體備課時(shí)間各小組成員不得缺勤。

集體備課方案12

　　為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問(wèn)題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我�！凹w備課”活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮我校教研組、學(xué)科組教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)縣教育局教研室提出的“集體備課”活動(dòng)意見(jiàn)，我校決定以實(shí)施“集體備課”為突破口。以“集體備課”的形式加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)教研組、學(xué)科組的均衡發(fā)展。同時(shí)“集體備課”也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，我們要使“集體備課”過(guò)程成為我校教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：蔡朱峰副組長(zhǎng)：周祖孝成員：王輝胡華曄夏海潮毛顯周傅學(xué)光賴愛(ài)燕鄧曙亮

　　三、組織形式根據(jù)我校的實(shí)際情況分文科組和理科組負(fù)責(zé)，分學(xué)科成立備課組，以教研組和學(xué)科組靈活組織實(shí)施集體備課。

　　1、教師的理論學(xué)習(xí)（組長(zhǎng)安排或外出學(xué)習(xí)教師傳達(dá)先進(jìn)教育思想）以學(xué)科組進(jìn)行，每學(xué)期兩次。教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理念很重要，因?yàn)樗侨藗儚氖陆虒W(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，可以這樣說(shuō)，有什么樣的教學(xué)理念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為受教學(xué)理念支配。通俗地說(shuō)就是“態(tài)度決定一切”。

　　2、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以學(xué)科組為主，由主備人組織實(shí)施，主備人實(shí)行按年級(jí)輪流組織。

　　3、集體備課與各組公開(kāi)課相結(jié)合，形式為：開(kāi)課教師主備——集體備課——開(kāi)課、聽(tīng)課——評(píng)課、修改——再上課；

　　四、基本流程：

　　1、個(gè)人初備：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及教學(xué)困惑）。

　　（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流稿。

　�。�2）輔備人的職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　2、集體交流。

　�。�1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。

　　（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排、小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)。發(fā)言時(shí)不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說(shuō)幾句，才入門(mén)的，經(jīng)驗(yàn)欠缺的可以多聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)別人的方法。至于交流時(shí)的記錄，取消統(tǒng)一的專人記錄的做法，改由各人記，記什么？不做限制。可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。記的形式可以在書(shū)本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫(xiě)，可以在筆記本上記。

　　3、形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神，最好形成電子文稿。

　　4、開(kāi)課、聽(tīng)課：由主備教師在下周進(jìn)行開(kāi)課，備課組成員聽(tīng)課，落實(shí)集體備課的成果。

　　5、集體評(píng)課：課后備課組立即進(jìn)行集體評(píng)課，總結(jié)歸納并進(jìn)行適當(dāng)修改教案。

　　6、再次開(kāi)課：修改后由主備教師在其他班級(jí)再次開(kāi)課交流。

　　7、形成個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。抓好個(gè)性設(shè)計(jì)與反思可以說(shuō)是關(guān)系到集體備課能否成功的一個(gè)重要因素。一個(gè)好的個(gè)性設(shè)計(jì)或深入的反思比單獨(dú)備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。要求我校每位教師都要看了主備人的教案后根據(jù)自己的情況，對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫(xiě)出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性教案（最好形成電子文稿）。

　　五、工作管理教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　我們加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機(jī)構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)；同時(shí)，對(duì)教師的備課進(jìn)行審核；教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的`組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。

　　1、教研組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、主備教師提前做好主備稿的撰寫(xiě)工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，寫(xiě)好說(shuō)課稿，提出教法建議。

　　3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。

　�。�1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。集體備課最后10分鐘備課組長(zhǎng)安排具體工作。

　�。�2）“四定”即定時(shí)間（至少1節(jié)課）、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課人；（3）“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一制度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人教案。既要借鑒別人的東西，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。

　　4、嚴(yán)格考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，確實(shí)有事，必須經(jīng)分管校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，且按日常請(qǐng)假的2倍記入考評(píng)，每缺勤一次給該教師記師德扣1分。實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　5、按備課內(nèi)容，同組互相聽(tīng)課評(píng)課，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。

　　6、組長(zhǎng)做好記錄，每位教師做好備課記錄（校本教研手冊(cè)），以備期末評(píng)定。

　　7、年終考核加入集體備課的內(nèi)容。

　　集體備課是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，需要教師們的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，不同的教師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過(guò)程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué)；有利于教師在備課過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；有利于遏止應(yīng)付檢查式的備課、抄教案甚至補(bǔ)教案的無(wú)效勞動(dòng)現(xiàn)象，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

集體備課方案13

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。要實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性研究。教師要上好課，首先要備好課。備課是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是課前的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè)。因此要使課堂教學(xué)有效，要從備課的有效性抓起。

　　如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使教師通過(guò)合作、聯(lián)合，提高備課效率?學(xué)校提出以集體備課為基礎(chǔ)，電子備課為形式，網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，創(chuàng)造教師合作共享的平臺(tái)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，營(yíng)造學(xué)習(xí)研究、反思交流、合作共贏的文化氛圍，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　一、組織建構(gòu)

　　為保證電子集體備課工作能有效開(kāi)展，學(xué)校成立電子備課小組，形成電子集體備課管理與研究網(wǎng)絡(luò)。即由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本學(xué)科組，各年級(jí)備課組長(zhǎng)(語(yǔ)數(shù))或?qū)W科組長(zhǎng)(綜合)組織開(kāi)展。

　　二、備課流程

　　備課組分工→個(gè)人單元備課(每月每人備一課)→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改

　　三、電子集體備課要求

　　1、備課組長(zhǎng)學(xué)期初按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課課題，排好各單元集體備課時(shí)間，并制表在網(wǎng)上公布。

　　2、個(gè)人單元電子備課要求

　　備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。首要要求是體現(xiàn)三步導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要明確。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)過(guò)程要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，落實(shí)學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，了解學(xué)生知識(shí)與技能的`基礎(chǔ)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式，了解學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)要求等，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)要靈活。要精心設(shè)計(jì)習(xí)題，做到多樣性、層次性。要備詳案。(主要檢查內(nèi)容)

　　3、集體備課的要求

　　備課組長(zhǎng)在單元教學(xué)前一周安排1課時(shí)以上時(shí)間進(jìn)行集體備課。先由主講教師說(shuō)教材分析(重難點(diǎn))、重點(diǎn)課時(shí)教案等。再對(duì)該課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見(jiàn)。再由主講教師進(jìn)行修改。組長(zhǎng)主持并整理好集體備課的發(fā)言稿。(每學(xué)期分兩次交教研組長(zhǎng))

　　4、課前個(gè)性化修改要求

　　每位教師都有自己的教學(xué)特色，每個(gè)班級(jí)也有自己的學(xué)情。因此，在上課前每位教師應(yīng)對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改。使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。(主要檢查內(nèi)容)

　　5、課后反思修改要求

　　課后每位教師應(yīng)及時(shí)反思修改教案(每個(gè)月要有2篇500字以上的反思)。在每周五把本周的教案上傳到學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)。(主要檢查內(nèi)容)

　　四、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)要求

　　1、文件夾系統(tǒng)

　　學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)→學(xué)科文件夾 →年級(jí)文件夾(語(yǔ)、數(shù)、品)→ 個(gè)人文件夾

　　2、個(gè)人文件夾要求

　　集體電子備課要分學(xué)科和年級(jí)建立個(gè)人電子備課文件夾。文件夾取名為“XX學(xué)年XX學(xué)期XX教師XX年級(jí)XX學(xué)科教案”;個(gè)人文件夾中建立“XX冊(cè)XX學(xué)科教學(xué)計(jì)劃”、“個(gè)人主講材料”、“集體備課討論材料”、“課時(shí)教案”、“課件”五個(gè)文件夾。

　　3、主備人備課要求使用宋體，使用教師的個(gè)性化修改和反思要求使用楷體。

　　3、課時(shí)教案基本格式

集體備課方案14

　　為進(jìn)一步落實(shí)孝感市教育局《關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)教研組建設(shè)與管理的指導(dǎo)意見(jiàn)的.通知》，切實(shí)加強(qiáng)我鄉(xiāng)備課組建設(shè)與管理，扎實(shí)落實(shí)集體備課活動(dòng)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況，特制定此活動(dòng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)生本課堂建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)教師積極參與課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　三、集體備課要求

　　1、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

　　2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一評(píng)價(jià)測(cè)試。

　　3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。

　　四、集體備課流程

　　1、個(gè)人初備，擬定初案

　　每位教師根據(jù)初備內(nèi)容，完成“四個(gè)一”備課任務(wù)，即上先行課結(jié)束后，主備人根據(jù)先行課時(shí)間的效果，再次對(duì)教案、PPT和知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練題再次進(jìn)行修改完善，形成“共案”。再分享到學(xué)科備課組QQ群，資源共享。

　　5、個(gè)人修訂，優(yōu)化個(gè)案。

　　最后備課組成員將共案融入自己的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，形成“個(gè)案”。

　　五、活動(dòng)安排見(jiàn)附件

　　1、中學(xué)集體備課由中學(xué)自行組織�？蓞⒄招W(xué)模式，組織本校同科教師開(kāi)展備課。

　　2、小學(xué)集體備課由承辦學(xué)校落實(shí)，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作。承辦學(xué)�？梢越Y(jié)合磨課活動(dòng)安排，確定備課年級(jí)、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。

　　六、資料收集

　　主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負(fù)責(zé)課題的三次研討記錄表，以及教案、PPT和知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練題的初案——預(yù)案——共案，交承辦學(xué)校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫(kù)。