【集合】實施方案3篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的實施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　為了貫徹落實省、市、縣關于做好學校教學評估工作的要求，進一步加強我校教學評估工作管理的制度化、規范化、精細化建設，全面提高　我校教學質量。根據教育局的安排和學校的具體情況，制定此實施方案。

　　一、指導思想

　　義務教育階段的教學評估，以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決學校和教師實施新課程中的突出問題為出發點，走進課堂，總結經驗，發現問題，與第一線教師一起研究解決問題的對策，切實提高學校和教師實施新課程的能力。

　　二、主要目標

　　1、改變以“分數”和“升學率”作為評價教學水平的唯一標準的做法，建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估指導制度和評價指標體系，研究教學評估的價值、意義和操作技術，使教學評估成為學校的'自覺行為。

　　2、促進教師自主學習、自我反思，引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師師德水平、專業素質和教學能力。完善教師檔案管理，建立教師開展教育教學和科研等，能反映教師綜合水平的業務檔案。

　　3、規范義務教育階段教師的教育教學行為，加強教學管理、校本研修制度的建設和創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平。

　　4、加強對教師實施新課程、教師專業發展、教學研究的管理和指導的力度，促進學科之間、教師之間教學水平的均衡發展，不斷提高我校的教育質量。

　　三、基本原則

　　1、指導與評估相結合。義務教育階段的評估，目的是促進教師的發展，實現學校的發展，以指導為主，評估為輔，重在過程。要把教學評估逐漸變為一種管理過程，做到培訓后指導，指導后評估，評估中提高，不斷總結經驗，使學校評估工作成為一種規范。

　　2、自評與他評相結合。義務教育階段的評估，采取統籌規劃，分段實施，自評與他評相結合，以自評為主的評估機制，建立學校評估制度，制定有利于學校和教師發展并且易于操作的教學評估方法及程序，使教學評估工作規范化、常態化、制度化。

　　3、規范與創新相結合。用先進的教育理念、科學的方法構建符合教育規律，符合學校實際的教學評估指標體系，規范學校義務教育階段的教育教學管理和教學行為，引導教師轉變觀念，改變教育行為，自覺進行教學改革和創新實踐活動。

　　4、等級與定量相結合。義務教育階段的評估，采取等級評估、定量評估的評價辦法，通過不同等級標準的具體內容，實現同一指標下評估結果的真實性和差異性，不搞一刀切。通過定量評價，體現教學評估的科學性和發展的水平。

　　四、標準內容

　　教學評估標準分為義務教育階段教師教學評估和學校教學管理評估。教學評估標準分別參照《河北省義務教育階段教師教學評估等級標準》和《河北省義務教育階段學校教學評估等級標準》進行評估。

　　1、教師教學評估標準，包括職業道德、專業水平、專業發展和課堂教學等4個一級指標和20個二級指標。

　　職業道德分為2個二級指標：愛崗敬業，為人師表。

　　專業水平分為5個二級指標：學歷資格、教學技能、教學能力、作業指導、教學質量。

　　專業發展分為6個二級指標：終身學習、轉變觀念、反思交流、研究行動、研究能力、創新成果。

　　課堂教學分為7個二級指標：教學設計、教學技術、教學反腐蝕、學習環境、課堂調控、過程評價、教學效果。

　　每個二級指標分為A、B、C三個等級標準。

　　2、學校教學評估標準，包括教學管理、課程管理、教學條件、校本研修和評價研究5個一級指標和22個二級指標。

　　教學管理分為5個二級指標：管理能力、課程目標、管理機制、教務管理和學生管理。

　　課程管理分為3個二級指標：實施方案、課程實施、課程評價。

　　教學條件分為4個二級指標：教師隊伍、經費保障、教學設施、教學資料。

　　校本研修分為5個二級指標：研修規劃、組織建設、制度建設、教學研究、主題研究。

　　評價研究分為5個二級指標：教學考察、教師評價、學生評價、命題研究、質量評價。

　　每個二級指標都分為A、B兩個等級標準。

　　五、組織實施

　　(一)教師教學評估由學校組織實施，每個學期至少一次。

　　1、教師參照《河北省義務教育階段教師教學評估等級標準》進行自我評估。

　　2、學校根據課堂觀察、年級組、家長、學生評價意見，確定教師教學評估等級。

　　3、教師教學評估等級存入教師業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

　　(二)學校教學評估由學校教學評估領導小組進行自評

　　1、學校教學評估領導小組對照《河北省義務教育階段學校教學評估等級標準》進行自評。

　　2、學校教學評估領導小組將學校教學自評結果向教職工代表通報，并進行討論，最后確定學校教學評估等級。

　　3、學校教學評估領導小組根據自評的結果和評估等級寫出學校教學評估自查報告。

　　六、方法程序

　　1、學校教學評估的主要對象是任課教師。

　　2、教學評估主要通過查閱教師有關資料、課堂觀察、訪談等形式進行。

　　3、對同一人評估，出現明顯差異時，可以采取聽課、座談等形式進行再評，評價結果由相關人員參考再評結果確定。

　　4、教師教學評價結果由主管領導或校長向教師反饋。

　　七、結果認定

　　義務教育階段教師評估分為優秀、良好、一般、較差四個等級、具體分值為：優秀——90分以上;良好——89分~70分;一般——69分~40分;較差——39分以下。

　　用發展的眼光看待評價結果，要結合教學評估工作，找出教學管理、教師發展、教學實踐等方面的突出問題，反思并分析問題的原因，研究、探索解決問題的方法和措施，制定下次教學評估的目標。

　　八、領導管理

　　1、統一思想，提高認識，健全機構

　　河北省教育廳、市、縣教育局開展義務教育階段教學評估檢查，是推進基礎教育改革向縱深發展，提高教師專業水平，增強學校建設新課程能力，全面深化素質教育的重要舉措。學校要以此次檢查為契機，嚴格按照檢查標準，安排部署內查工作，落實責任，完善機制，使學校教學管理工作更加常態化，規范化，制度化，為提升學校綜合競爭力，奠定新的發展基礎。為確保工作順利進行，學校成立教學領導小組，具體負責此項工作。評估領導小組負責檔案整理，數據統計等工作，并形成評估報告。

　　2、加強義務教育階段教師評估是深化教育改革，提高教育質量，促進學校均衡發展的重要舉措。學校要把教學評估納入常規教育教學管理，建立有效的、符合本校實際的教學評估機制。

　　3、建立教師教學評估表彰、獎懲制度。

實施方案 篇2

　　為保證函授教育人才培養的質量與規格，根據原國家教委《普通高等學校函授教育工作暫行條例》和《函授教學過程實施要點》的有關規定，結合我校成人高等函授教育新的教學模式，特制定本方案。

　　我校函授教育的教學過程，由教學模式、教學準備、自主學習、作業練習、課程考核、課程實習、畢業論文七個基本環節構成：

　　一、教學模式

　　為解決在職人員參加函授學習的工學矛盾，避免教學點辦學成本方面的風險，我校大膽采用網絡教育的手段改造函授教育，函授教育的教學模式＝精講課件學習+教材學習與輔導。

　　1、精講課件學習

　　我們對各專業的公共基礎課、主干課程和任意選修課，利用網絡精講課件實施教學，即：每門課程講授的15學時（30講）內容，制成1～2張光盤，由各教學點刻錄并配發給學員。實現“任何人、任何時間、任何地點、選學任何課程的任何章

　　節”五個任何的自主學習模式。為提高學員的學習效果，考前安排一次實時與非實時答疑輔導。

　　2、教材學習與輔導

　　除了光盤學習之外的課程，進行教材自主學習。根據遠程與繼續教育學院的要求，各教學點為學員購置教材，開課前發給每個學員，并聘請相關專業教師進行答疑輔導（每學期安排1～2次）。輔導教師的選聘，先由各教學點提出初步名單，報經我校遠程與繼續教育學院批準后聘任。

　　二、教學準備

　　教學準備是函授教學過程的`基礎環節，是函授教學工作得以順利進行的基本條件和前提。函授教學準備包括如下內容：

　　1、教學計劃

　　根據函授各專業的培養目標，我校制定了各層次、各專業函授教育指導性的教學計劃。教學計劃所列課程分為：公共課、專業課和選修（根據個人的興趣與愛好，學生在若干門選修課程中，選學其中兩門）課程。在教學計劃中，我們還將各課程的教學大綱、重點與難點等列入其中，供學員自主學習時參考；

　　2、學習光盤

　　公共課、專業主干課和選修課，通過絡精講課件完成教學。各教學點，在開學前為學員配發有關課程網絡精講課件光盤；

　　3、教材

　　在每個專業教學計劃中，除了提供網絡精講課件學習光盤之外的課程，各教學點根據遠程與繼續教育學院指定的教材版本，負責為學員統一購置（費用從教材費中支付），并在開學前發到學員手中；

　　4、學習資料

　　各教學點，提前將下學期的開課計劃、網絡精講課件光盤、面授輔導課程的教材、教學大綱、輔導時間安排及單獨印發的作業練習，發至函授學員手中；

　　5、學習制度

　　《黃河科技學院函授教育學籍管理辦法》，函授學員需要遵守的學習紀律與管理制度；

　　6、教學設備

　　各個教學點，負責配備學員學習用的計算機等設備。

　　三、自主學習

　　自主學習是函授教育的重要教學環節，學員在教師的指導下進行有計劃、有目的的精講課件光盤和教材的學習，自主學習總時數不低于該門課程總學時的60%。函授學員在自主學習中應做到以下幾點：

　　1、根據教學大綱和《課程自學進度表》規定的自學進度要求，按指定的精講課件光盤、教材、教學大綱進行有計劃、有步驟地自學；

　　2、注意培養自學習慣，提高自學能力。通過自學，初步了解和掌握教學大綱所要求的基本知識點；

　　3、認真做好教材學習的自學筆記，并在每門課程考試時上交教學點。

　　四、作業練習

　　在網絡精講課件學習和教材自主學習中，為牢固掌握知識、提高學習效果，根據課程內容每章節布置若干作業練習題，要求學生按時完成。作業練習題分為以下兩類：

　　1、通過網絡精講課件光盤學習的課程，每門課程附有 40道各種類型的練習題，學生完成后并在期末考試時，送交所在

　　的教學點，期末考試結束后，教學點將作業題連同考試試卷送交（或郵寄）我校遠程與繼續教育學院；

　　2、通過教材學習的課程，輔導教師為每門課程組建了50道各種類型的練習題，教學點在開課前印發給學員。學員在自學教材的同時，完成該練習題，在期末考試時，送交所在的教學點，教學點連同考試試卷，組織輔導教師評閱，計入該門課程的總成績。

　　五、課程考核

　　課程考核是檢測函授教育教學質量的一個重要手段，也是函授教學的一個重要環節。函授課程考核包括函授學員的平時成績、作業練習和結業考試三部分，每門課程的綜合成績=學習筆記+作業練習成績+課程結業考試成績。

　　1、學習筆記

　　通過教材學習的課程，根據函授學生提交的自學筆記，由教學點進行綜合評定，該項成績占該門課程總成績的10%；

　　2、作業練習

　　通過課件學習課程的40道自測題，在學員完成后，由任課教師評閱，占該課程的40%成績。

實施方案 篇3

　　根據集團公司后勤體制改革的總要求，并按照礦社區關于生活后勤、醫院扭虧增盈改革的指導意見，結合本院目前工作狀況，特制定醫院扭虧增盈改革實施方案如下：

　　一、 指導思想

　　以集團公司后勤體制改革總要求為剛，全面貫徹落實社區后勤扭 虧增盈指導意見。把改革增盈與穩定發展結合起來，統籌兼顧、周密安排，正確處理當前和長運、局部與整體各項利益，改變舊觀念，樹立新思維，大膽改革、勇于創新，不斷開擴經營范圍和就醫市場，最大程度滿足看病所需、住院所求。盤活經營模式，激活經營體系，走出去、引進來，廣泛吸取先進的工作經驗和管理辦法，努力爭取融資技術和先進的技術指導，爭取多開展項目、多收入、多盈利，為實現扭虧增盈而努力。

　　挖掘內部潛力，激發人員動力，堅持實行人員績效考核，鼓勵先進，鞭撻落后，形成你追我趕，積極創效的工作氛圍。

　　二、 工作目標

　　1、經營指標： 8月份完成效益工資任務1.5萬元；9月份完成 效益工資任務2.0萬元：以后每月遞增1萬元，年終實現效益工資自負。

　　2、改善就醫環境，提供家庭服務。病房安裝電視機，方便患者了解國家大政方針。在采礦社區大力支持和關愛下，建立病房食堂，解決患者飲食問題。

　　3、建立友好醫院，爭取廠商(醫療器械制造廠和醫療器械經銷商)

　　合作。

　　4、降本增效，控制支出：每月電量使用不超6000度，水量使用不超20xx噸；住院藥費使用比例每月不超過54.11%，辦公耗材每月低于600元。

　　5、實現安全目標：醫療安全三零、治安穩定三無。

　　三、扭虧增盈措施

　　1、大力宣傳，廣泛發動。利用板報和周會宣講后勤體制改革的重要性和必要性，引導大家正確認識，深刻領會，識大體、顧大局，統一思想、提高認識，把熱情和行動統一到扭虧增盈工作上來。

　　2、加強領導，深化監督。為確保改革順利實施，按照社區工作布置，結合醫院實際情況，成立領導小組和工作機構。

　　醫院扭虧增盈改革領導小組

　　組 長： 柳紅生 趙凱芳

　　副 組 長： 吳長生 王金友

　　成 員： 各科班組長

　　領導小組辦公室，設在醫務室。組長負責調查、研究和制定扭虧增盈工作方案，并對下屬工作起引導和監督作用；副組長負責傳達和落實扭虧增盈工作方案，并對下屬人員起指導和監督作用；成員，負責本科室扭虧增盈方案實施，協助主管領導做好監督和引導工作，并將實施過程如實向領導或有關部門匯報。院方組織，每月召開一次扭虧增盈座談會，分析和解決方案實施過程中出現的問題和不足，并及時擬定下一步工作措施和方案。

　　3、創民信醫院，走民心之路。針對采礦社區工作環境及特殊人

　　群，醫院建立“健康巡診隊”和“患者家庭服務隊”，每月按時深入廠區或職工宿舍，提供醫療知識，現場解答職工的疑問，當場解除職工的.病痛，讓職工體會到醫院和他們心連心。實行家庭走訪制，尤其對老弱病殘或長期臥床不起的患者，每月至少走訪3次，帶去問候和關心，送去真愛和醫療，讓患者感到醫院就是自己的貼心人。開展礦外宣傳工作，每季度組織人員深入鄉村進行宣傳、讓周圍人了解醫院、認識醫院，提高醫院的可信度和信譽度，從而增加就診人數，提高住院人次。

　　4、借鑒先進經驗，開展友好合作。聘請專家或上級醫師，定期來我院進行醫療知識講座，提高醫務人員診療水平和技術操作能力，與集團總醫院建立友好合作醫院，專家定期來我院會診和指導，從而提升治愈率和診斷率。與總醫院神經內科建立與康復為主的腦血管后遺癥診療合作項目，有利于病人治療，加速病人康復，為腦血管病后期治療，帶來了便利。

　　5、開展品牌項目，打造特色醫院。以理療項目為主，以康復治療為目標，引進人才，增添設備，擴大規模，建立南樓為中心的理療康復區，經考證：投資少、風險低，見效快，患者容易接受，具有豐富的病人資源，又有廣闊的發展前景，對神經紊亂、功能傷失，心理障礙等疾病有獨特治療方案，爭取年底開始運行。針對婦女乳腺多發病，引進婦科乳腺治療儀，開設乳腺治療專科，解除疾病痛苦，保證婦女健康。

　　繼續鞏固內科糖尿病特色醫療，創出品牌，打出特色，吸引更多的糖尿病患者，讓每位患者了解你，認識你，宣傳你，不斷提升知名

　　度和信義度。

　　6、爭取優惠政策，擴充服務項目：積極與礦區醫保中心溝通，爭取城鎮居民醫療保險項目，方便社區居民就診醫療，解決居民看病跑遠路的問題。

　　7、積極融資，盤活經營：積極與廠商談判，爭取通過托管、合作等方式，引進一些診療設備（彩超、胃鏡、數字X光機）。采取多形式、多體制合作方法，吸引更多的資金，爭取更換一些診療設備（心電監護儀、呼吸機、風濕因子分析儀）。最終目的：盤活經營體系，激活經營項目，更大程度滿足患者診療所需。

　　8、控制成本耗費，降低成本支出：實行“以收定支，以量定出”的原則，劃分責任區，明確責任人，指標分解到科，落實到人，保證水電使用不超，辦公耗材使用有所降低。合理使用藥品，降低抗生素使用率、杜絕大處方及人情方現象。

　　9、保證醫療安全，做好優質服務：執行交接班制度，做好安全確認；堅持正規操作，杜絕醫療差錯；每周召開安全主題會，牢固安全意識，抓好隱患排查；實行安全對標，抓好安全分析，做好安全考核。

　　10、鼓勵先進，激發斗志。堅持績效考核，做到公平、公正、獎罰分明，起到鼓勵先進，鞭策落后為目的，充分調動員工的積極性和能動性，挖掘內部潛力，激發職工斗志，保質、保量完成扭虧增盈工作任務。

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