安全方案

時間：2023-10-06 07:37:22 方案我要投稿

安全方案3篇[合集]

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的安全方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

安全方案3篇[合集]

安全方案篇1

　　“三定位”筑牢班組安全基石

　　xx廠為了充分發揮班組建設在安全管理方面的基礎和先導作用，對班組管理、班組工作、班組學習進行準確定位，筑牢班組這塊安全基石。管理定位安全為重。

　　在車間管理中，堅持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影響一切”的安全理念，通過班前班后會等教育措施，消除職工對安全工作說起來重要、干起活來次要、忙起來干脆不要的錯誤認識。同時，深入推進“手指口述”安全確認法，提高班組的.安全執行力，做到事事有人管，管事憑制度，管人憑考核。另外通過嚴格執行安全動態互保聯保制度，簽訂安全互保互助責任書，班組長帶頭示范，做到互相提醒、互相照顧、互相關心、互相監督，創建安全型班組。

　　工作定位保質保量。

　　在生產工作過程中，明確了完成任務是第一要務，保質保量是第一原則，創造績效是第一要義的認識。積極推進班組精細化管理，班組長每班對現場的生產狀況進行系統排查，辨清危險源、落實規程措施，根據任務指標和現場條件，安排人員、合理分工，實現“現場制度落實達標、環境安全達標、設備完好達標、操作程序達標、煤質質量達標”。

　　學習定位發展所需。

　　根據安全生產、設施設備及職工自身的需求，建立科學的考核機制，通過對影響生產的要素開展技術革新，效能監察，提高設備運行效率，降低洗選成本，進而降本增效。同時，積極推行“三能”培養（“三能”即每名成員都要具備事故超前預防能力、緊急狀態處置能力和事故自救互救能力）和應急預案的實施、演練等，切實提高職工素養。

安全方案篇2

　　活動背景： 社會上接連出現因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談論起類似的事件，另外在日常生活中發現有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現象。如果遇到突發事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進行必要的安全教育十分重要。于是我設計了這樣的安全教育活動。

　　活動名稱：怎樣做最安全

　　活動目標：

　　1、懂得遇到突發事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節省時間。

　　2、增強安全和自我保護意識。

　　活動準備：一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過。

　　活動過程：

　　1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們去玩，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

　　2、討論：擁擠的后果是什么？

　　我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？

　　3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

　　4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節省時間"接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：

　　師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？

　　幼：一個一個拉更快。

　　師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

　　幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

　　通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

　　5、延伸活動：火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。

　　活動分析與反思：

　　1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現，也是一個重要的安全因素。社會上出現的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規則等等。因此從小培養人們養成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規教育的內容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的.行為，因此在突發事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養成做事、活動有序，遵守規則，學會輪流、等待的良好的行為習慣。

　　2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為。

　　3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。

安全方案篇3

各學院：

　　為切實做好學生的安全穩定工作，提高全體學生的安全意識，排除安全隱患，維護我校正常的教學、工作和生活秩序，根據學校工作實際，現將做好20xx年元旦放假前后學生安全穩定工作的有關事宜通知如下：

　　一、提高認識，落實安全責任

　　要從保障學校穩定發展的高度，提高安全責任意識，充分認識特殊關鍵時期學生安全穩定工作的重要性，做到思想上不放松、力度上不減小、標準上不降低。各學院要認真研究、周密部署，有針對性的制定好、安排好、落實好各項安全保障措施和應急工作預案，防止各類安全事發生。

　　二、強化教育，提高安全意識

　　組織學習幫扶活動，營造良好學習氛圍，幫助引導學生做好考試復習工作。積極開展各種形式的教育活動，引導學生把精力放到日常學習和提升自身綜合素質上。廣泛利用各種媒介開展安全教育活動，普及安全知識，要求學生自覺遵守安全政策法規和學校管理規定，注意人身安全、財產安全、交通安全、飲食安全，提高學生的安全防范意識和自防自救能力。

　　三、注重引導，掌握學生動態

　　充分發揮輔導員、學生黨員、學生干部的.作用，深入學生宿舍，參與學生活動，全面、及時、準確掌握學生思想和行為動態，及時解決學生的實際困難和心理訴求，特別關注學習困難、家庭貧困、心理困惑、少數民族及宗教信仰等特殊學生群體的思想狀況。

　　四、加強管理，確保學生安全

　　嚴格執行學生請銷假制度，學生外出須辦理正式請銷假手續，準確掌握每個學生的出行地點、外出時間、回校時間、聯系方式等情況，并督促學生按時返校。教育和引導學生外出務必乘坐正規、安全的交通工具，切實保障學生出行安全。禁止院系、各班級或學生個人以任何名義組織集體外出活動，學生不得參與任何形式帶有宗教色彩的活動。

　　五、突出重點，消除安全隱患

　　定期開展學生宿舍安全檢查，清查收繳各類違電器、易燃易爆物品、有毒有害物品、私拉亂接電線、管制刀具等，深入查找各種安全隱患并及時進行整改。加強校外實習和校外住宿學生的管理，嚴禁學生私自外出實習和校外住宿。教育引導學生按時作息，養成良好生活習慣。

　　六、信息暢通，及時核查反饋

　　妥善安排好假期值班工作，值班人員要嚴格遵守值班紀律，嚴守工作崗位。假期結束后要迅速對學生返校情況進行排查和核實。學院主管領導和學生工作干部手機要24小時開機，務必保持信息渠道的暢通，遇到問題迅速處理并及時上報。

　　黨委學生工作部

　　20xx年12月20日

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