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幼兒園小班環境創設方案
為了確保工作或事情有序地進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班環境創設方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班環境創設方案1
活動目標:
1、認識數字1-3,能進行點數。
2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
活動準備:
娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
語言區:圖書、字卡。
美工區:畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區:帶數字的手、海綿紙制作的戒指。
活動過程:
一、引入
小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區
1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的'餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
2、讀讀樂:現在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎? 3、套套樂:這里來了好多的手寶寶,看看手指上都有什么?有有數字寶寶,你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
三、幼兒取卡進區活動
教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動,教師指導
五、講評,展示作品
六、活動結束
整理材料。
幼兒園小班環境創設方案2
一、問題的提出
積極開發與利用園內外顯性與潛在的教育資源,有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯系、密切教育與幼兒生活世界的聯系、優化教育資源配置,有著重要的價值。《綱要》中指出:“環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用!蓖瑫r,還強調:“充分利用自然環境和社區教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間!彪S著《綱要》的貫徹落實,以及我園《創設與教育相適應環境的研究》實施方案的確立,我班的教師逐步認識到環境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾,而是教師為幼兒準備的,滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境,開始意識到創設環境教育幼兒,使幼兒在積極主動與環境的交互作用中得到身心和諧發展。
二、研究目標
1、通過進行《創設與教育相適應環境的研究》,進一步提升教師的教育觀念,轉變教育行為,提高教師創設與利用環境的能力、觀察了解幼兒的能力。
2、創設真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環境,引導幼兒開展自主性探索活動,使幼兒潛能得到開發、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社區教育資源,整合幼兒園外的人、事、物等人文環境教育資源,優化教育新方法、新途徑。
三、研究內容
1、幼兒園物質環境資源的開發與利用
2、幼兒園環境資源的開發與利用
四、研究策略
1、教師要熟悉大綱教材,了解幼兒現有水平,以便開展研究工作。
2、研究過程中,可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式,收集、整理第一手資料,為今后的研究工作積累經驗。
3、環境創設要與教育目標相一致,要有條理的、持續的、深入的開展工作。
4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的'問題進行合作研討、反思,從而激發教師不斷學習的動機和需求,使教師科研水平得到不斷提高與發展。
五、研究時間和階段目標
(一)主題目標
1、幼兒樂于參與探究活動,學習用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。
2、、能夠關注周圍環境中的物體,體驗操作活動帶來的快樂。
3、在觀察、操作中主動建構有關的知識和經驗,初步學習科學操作的方法。
4、愿意親近大自然,喜愛動植物,自覺愛護周圍的動植物。
5、初步學習日常常生活中的交往用語,學習用普通話與別人交談,能感受用語言交流的樂趣。
6、初步培養良好的衛生習慣,在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學習安全保健知識,養成自我保護的意識和能力。
7、喜歡和同伴一起游戲,學會合作,能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣,樂意招呼和答應他人。學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
在成人的引導下,能注意和親近周圍環境中美的事物,喜歡觀賞藝術作品和進行初步的藝術表現。
六、實施步驟分為以下三個階段。
(一)、學習、研究階段(20xx年8月中旬---9月)
1、通過各種形式,掌握大量與創設教育相適應的有關知識; 2、統覽教材教材,研究教材;
3、擬訂本班實施方案。
(二)實踐、反思階段
1、創設與主題活動《轱轆轱轆轉轉轉》《可愛的家》相適應的良好環境階段(20xx年3月—4月)
2、創設與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應的良好環境階段(20xx年4月—5月)
3、創設與主題活動《彩色世界》、《過節真開心》相適應的良好環境階段(20xx年5月—6月)
4、創設與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應的良好環境階段(20xx年6月—7月)
(三)、總結階段(20xx年8月初---中旬)
全面、細致整理實踐過程中的資料,總結經驗,撰寫論文,舉辦成果展示交流會。
(四)環境創設與利用
1、家長需要配合的:
(1)結合三八節請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。
(2)家長為幼兒帶小時候的照片,家庭合影,提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物,為幼兒講述自己懷孕、生產、哺乳的辛苦。
(3)請家長幫助搜集家用電器的圖片,制作家用電器圖片展。
(4)請家長與幼兒一起尋找會轉動、滾動的物體,設置科學探索區,供幼兒探索。
(5)舉行親子活動“轉動玩具手工比賽”。
(6)結合《交警叔叔你真棒》,請這行業的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規則。
(7)請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物,有條件的可飼養1—2中小動物。
(8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,引導孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,并記錄、表述花的生長變化。
(9)請家長協助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。,請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用,允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
(10)請家長帶好自己準備的蔬菜食品,請幼兒品嘗,并評選一、二、三等獎,教育幼兒多吃蔬菜。
(11)家長為幼兒提供充足的玩水材料。
2、師生共同制作:
(1)布置“我的好媽媽”專欄,展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。
(2)布置“你說我畫”圖片專欄,展示幼兒的繪畫作品。
(3)結合植樹節,組織幼兒“給小樹過節”的活動。在活動中,幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒,運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品,掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中,不僅鍛煉了幼兒的小手,發揮了想象力、創造力,而且很通俗地了解了植樹節的含義,知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。
(4)以風箏主創設尋找春天足跡的主題。
(5)圍繞各種各樣的車,設置主題墻。
(6)設置“幼兒畫廊”,展示幼兒以全基礎的繪畫和手工作品。
(7)開設自然角,培養幼兒對春天和飼養的興趣(如:種綠豆、油菜、飼養小蝌蚪、小青蛙等)。
(8)創設《美麗的春天》墻飾。
(9)利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動室,營造節日氣氛。
(10)為幼兒準備六一節的禮物。排練幼兒節目。
(11)請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾,并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。
(12)為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。
3、利用社區、自然資源的;
(1)、帶幼兒到附近家電城,通過服務員的介紹,帶給幼兒充分的認知。
(2)帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜,請服務員介紹多吃蔬菜的好處,教育幼兒要多吃蔬菜
(3)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時,引導孩子觀看花草樹木,親近花草樹木,在家中與孩子一起動手種植一盆花,觀看花的生長變化,并記錄、表述花的生長變化。
(4)和孩子一起外出散步和游玩,引導孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。
(5)帶幼兒觀察馬路上的設施、車輛和人們的活動情況,并隨機地對幼兒進行交通安全教育,使幼兒具有初步的遵守交通規則的意識。
(6)與家長協商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青,引導幼兒尋找明顯的春天特征,學會欣賞春天里美好的事物。
(6)帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地,尋找昆蟲、捕捉昆蟲,并捕捉制作昆蟲標本。
(7)帶領幼兒到超市參觀服裝展,觀察衣裙的色彩、花紋的變化。
(8)帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶;顒樱惺芄澣湛鞓,培養活潑開朗的性格。
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