大班音樂游戲活動教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班音樂游戲活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂游戲活動教案1

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　2、體驗接納與被接納的快樂。

　　重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　難點：能按節奏填充歌詞，并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

　　大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　師：今天老師帶你們去森林里玩，跟我出發吧！（目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。）

　　二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

　　1、談話引出歌詞內容。

　　（1）師：森林到了，這里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動物愿意和它做朋友，因為平時大灰狼總是欺負小動物，甚至有時還會傷害到小動物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會怎么說

　　（2）聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。

　　師：小朋友剛才講得很棒，現在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的

　　（狼說對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的'樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個朋友吧

　　你聽到狼和兔子說了什么

　　2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

　　（1）初步熟悉曲調。

　　教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環節設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點更濃。）

　　（2）填充歌詞，學唱歌曲。

　　A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎

　　B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。

　　師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。

　　C、師生隨音樂按節奏念歌詞兩遍。

　　師：現在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時對于節奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節奏，使幼兒能按節奏填充歌曲，讓幼兒能更準確地把握節奏。）

　　3、學唱歌曲若干遍。

　　教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎

　　三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　1、逐句講解，請幼兒根據歌詞創編相應的動作和表情并表演。

　　師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢

　　2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。（這一環節對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導來進行，因此我將兩個角色的情緒表現得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創造性也就調動起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）

　　3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

　　（1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎

　　（2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個改正缺點的機會呢

　　（4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

　　（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

　　師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。

　　四、邊唱歌曲邊出活動室。

　　教師總結：我們應該允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。現在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

大班音樂游戲活動教案2

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲表現出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現牧童在牛背和嬉戲的場景。

　　2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結合的優美意境。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

　　【活動過程】

　　一、了解笛子及其音色特點

　　今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細聽它是用什么樂器演奏的？（播放音樂）

　　第一次欣賞后

　　1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子圖）

　　2、關于笛子你們了解過什么？

　　小結：笛子是我們中國人發明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢！

　　3、我們一起來聽一聽（播放笛子演奏的.各種聲音）什么感覺？

　　小結：聲音很連貫，越來越長，越來越遠，這樣的聲音表現的是悠揚、安靜的感覺。聲音停頓、跳躍表現的是歡快、活潑的感覺。

　　過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。

　　二、感受兩種不同的情緒

　　第二次欣賞后

　　1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現的是什么感覺？

　　預設：優美、歡快

　　小結與過渡：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復地聽還會有不同的感受。我們再來聽一聽，這次你會有什么新的感受呢？是整首樂曲表現的都是同一個感覺，還是幾種感覺都有呢？（邊聽音樂，邊播放旋律圖）

　　第三次欣賞后

　　1、你有什么新的感受嗎？（提示，剛才是什么感受，現在又有了什么感受）

　　追問：哪一段讓你有這樣的感受？為什么？

　　小結并過渡：一般來說平穩的、連貫的旋律會給我們優美、安靜、柔和的感覺（哼搖籃曲一段），而跳音、起伏較大的旋律會給我們歡快、明亮的感覺（哼六一）。而且我們會發現一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風格。

　　2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現，它們藏在哪一段里呢？（觀察旋律圖）

　　過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個故事，旋律在變化就是故事情節在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個什么樣的故事呢，請你結合樂曲仔細地看一看接下來播放的畫面。（結合畫面，教師簡短講述故事）

　　三、結合畫面了解樂曲背景

　　第一次欣賞水墨畫與樂曲后

　　1、這首樂曲講的是誰的故事呀？什么樣的故事呢？（根據回答出示三張相應的圖）

　　2、這三個情節在樂曲中是用哪一段來表示的呢？追問為什么？（根據回答聽樂曲驗證）

　　小結：從平穩、悠閑的音樂開始，經過起伏、跳躍的旋律再回到平穩、悠閑，一個完整的故事就表現出來了。有的時候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。

　　過渡：你在聽樂曲的時候，你覺得這個故事是怎樣的呢？

　　四、嘗試隨音樂用動作表現騎牛的悠閑和嬉戲情節

　　1、牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么？

　　預設一：語言表達

　　預設二：做一做動作，給音樂

　　2、假想一下，你就是那個坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現出來吧！（老師用語言提示）

　　五、結束

　　今天我們一起欣賞了一首這么優美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會有更多不一樣的感受。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

大班音樂游戲活動教案3

　　活動目標：

　　1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

　　2、遵守游戲規則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。

　　活動準備：

　　1、一件大斗篷。

　　2、幼兒已經會隨旋律演唱披斗篷的小孩。

　　3、已學過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

　　活動玩法：

　　一、猜娃娃的游戲引出活動。

　　★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完后教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個娃娃。

　　二、隨音樂引導幼兒復習基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。

　　★提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

　　三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲、

　　★歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續玩游戲。

　　★教師提醒幼兒積極遵守游戲規則，游戲時不偷看藏起來的`小朋友。

　　附：音樂游戲歌詞：

　　有一個小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當中，披著小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？

大班音樂游戲活動教案4

　　活動目標：

　　1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

　　2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

　　3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　爸爸媽媽的頭飾；游戲道具：小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、肥皂等

　　活動過程：

　　1、歌曲：《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調唱出并用手指出身體的各部位的名稱。

　　2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》，

　　歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里的小朋友怎樣當爸爸媽媽的？

　　2、熟悉歌曲，和幼兒一起演唱歌曲；

　　你看到爸爸媽媽怎樣炒菜的`？你能學一學嗎？引發幼兒模仿表演的興趣；鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜；

　　3、幼兒邊唱邊用自己的動作表演歌曲《辦家家》。

　　4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的？你會怎樣照顧小娃娃？

　　（哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡）并將幼兒說的游戲情節創編到歌曲中，例如：我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來辦娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃飯嘍

　　（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩嘍）

　　（量體溫、量體溫，量好體溫，喂藥嘍）娃娃肚子餓呀，我來喂他，娃娃肚子餓呀，我來喂他！

　　（娃娃哭了呀，我來哄他，娃娃哭了呀，我來哄他！）

　　（娃娃生病了呀，我來抱他，娃娃生病了呀，我來抱他！）

　　5、在音樂區中，投放歌曲《辦家家》的錄音帶，運用動作模仿、樂器打擊的方式，表現歌曲。

　　活動反思：

　　歌曲《辦家家》本身就是根據辦家家這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式合作游戲得到一種鍛煉。

大班音樂游戲活動教案5

　　【活動目標】

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　2、體驗接納與被接納的快樂。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　重點：在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　難點：能按節奏填充歌詞，并根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。

　　【活動準備】

　　大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

　　【活動過程】

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

　　師：今天老師帶你們去森林里玩，跟我出發吧！（目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。）

　　二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

　　1、談話引出歌詞內容。

　　（1）師：森林到了，這里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動物愿意和它做朋友，因為平時大灰狼總是欺負小動物，甚至有時還會傷害到小動物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會怎么說？兔子又會怎么回答呢？（幼兒自由猜想并講述）

　　（2）聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。

　　師：小朋友剛才講得很棒，現在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的？

　　（狼說對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個朋友吧？兔子說：我上看下看，左看右看，看來看去你都個大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。）

　　你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）

　　2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。

　　（1）初步熟悉曲調。

　　教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環節設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點更濃。）

　　（2）填充歌詞，學唱歌曲。

　　A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）

　　B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。

　　師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。

　　C、師生隨音樂按節奏念歌詞兩遍。

　　師：現在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時對于節奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節奏，使幼兒能按節奏填充歌曲，讓幼兒能更準確地把握節奏。）

　　3、學唱歌曲若干遍。

　　教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習來學唱歌曲內容，整個環節基本達到了目標1，又通過拍手打節奏和教師的講解引導，化解了重難點。）

　　三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。

　　1、逐句講解，請幼兒根據歌詞創編相應的動作和表情并表演。

　　師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢？

　　2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。（這一環節對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導來進行，因此我將兩個角色的情緒表現得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創造性也就調動起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）

　　3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。

　　（1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的'原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！

　　（2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個改正缺點的機會呢？

　　（4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

　　（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。

　　師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。

　　四、邊唱歌曲邊出活動室。

　　教師總結：我們應該允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會擁有更多的朋友。現在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出，要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們的表現美、創造美的情趣。把身邊的事物美好化，這是一個很好的機會，幼兒通過學習歌曲及對歌詞的理解，來豐富自己的生活經驗，加強交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。

大班音樂游戲活動教案6

　　活動目標：

　　1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種不同肢體動作來表現樂曲。

　　2、能夠按規則跟隨樂曲節拍進行模仿和創編舞蹈動作。

　　3、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　教具：音樂《海草舞》、PPT

　　活動過程：

　　一、談話導入，引發興趣。

　　1、今天我請小朋友們到音樂王國去做客。

　　2、音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！

　　二、學看圖譜，練習舞蹈。

　　1、走啊走，我們來到了鋼琴城。

　　2、出示圖譜，幼兒練習。

　　提問：（1）這個圖譜是什么意思？你能看懂嗎？

　　（2）誰能用動作來試一試？

　　3、隨機出示圖譜，幼兒迅速做出相應動作。

　　4、組合圖譜，學習舞蹈。

　　提問：（1）這些動作，組合起來會怎么樣呢？

　　（2）我們跟著音樂來試一試吧。

　　（3）你發現這些圖譜會怎樣？是什么意思？

　　5、幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

　　三、觀看視頻，嘗試編舞。

　　1、鋼琴城可真有趣啊！我們繼續往前走吧！（來到吉他城）

　　2、觀看視頻，集體創編。

　　吉他城里會有什么好玩的？我們一起來看一看。

　　提問：（1）視頻中的老師做了幾個動作，每個動作做了幾次？

　　（2）你們想不想試一試自己編動作來跳一跳？

　　3、交代要求：

　　（1）請小朋友分成3組，創編動作并記錄。

　　（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。

　　4、幼兒分組，嘗試創編舞蹈。

　　5、幼兒跟隨音樂表演。

　　四、完整表演，結束活動。

　　1、音樂王國里還有一個最奇妙的'豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！

　　2、豎琴城里的仙女是什么意思？你看懂了嗎？

　　3、幼兒完整表演《海草舞》。

　　反思：

　　這是一節很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學習，在活動中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進行學習舞蹈動作，小朋友們都很愿意小組合作創編新的動作。在活動中，我突出了重難點，圖譜簡單易懂，幼兒也可以跟著一起創編，整個過程設計的是循序漸進的，用不同的教學手段在引導幼兒感受音樂的節奏，自己創編動作。

　　在活動中，我也發現了一些情況，1、降低難度，內容過多；2、可以把律動的動作再拎一下，創編和看視頻2個環節可以互換一下，這樣難易的體現更有層次性。3、孩子的前期經驗不足，律動活動沒有很好的挖掘舞蹈動作的元素，整個活動內容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。

大班音樂游戲活動教案7

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。

　　2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。

　　活動準備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的'水）、調羹

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

　　2、請幼兒觀察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。你們發現它們長得有什么不一樣？

　　二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

　　1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。

　　2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

大班音樂游戲活動教案8

　　教學目的：

　　1、通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　教學重點：

　　感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

　　教學難點：

　　互相傾聽，協調音色。

　　活動準備：

　　樂器、音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、組織幼兒做端，準備上課。

　　2、教師談話，引出課題。

　　快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的`聚會，你們看誰來了？

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒欣賞音樂，并完整感受。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

　　3、熟悉圖譜

　　介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎么和音樂舞蹈的？

　　4、匹配樂曲。

　　5、請幼兒按圖譜打節奏。

　　6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

　　7、徒手練習

　　（1）手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　（2）看指揮，分樂器練習。

　　（3）提出要求進一步練習。

　　8、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

　　三、結束部分

　　1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

　　2、收拾用具，下課休息。

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