幼兒數學教學方案(15篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的幼兒數學教學方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒數學教學方案1

　　一、活動目標：

　　1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

　　學習重點：

　　一、活動目標：

　　1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

　　學習重點：

　　進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　二、活動準備：

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干

　　第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干

　　第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干

　　三、活動過程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區里去 2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　1）幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子？（6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）

　　花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。

　　2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

　　這兩道題用到了幾個數字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？得出： 8－2=6、8－6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：2＋6=8、6＋1=8數字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８—２=6，馬上就想到８—6＝２，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動延伸： 我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

　　進一步理解加法和減法的實際意義。

　　學習難點：練習用3個數字來編算術題。

　　二、活動準備：b

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子（藍、黃兩色）若干

　　第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干

　　第三組：色紙折的房子（藍、咖啡兩色）若干

　　三、活動過程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的`背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區里去 2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區造好了，我們去參觀一下每個小區都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　1）幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區去參觀，1號小區有幾幢房子？（6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子）

　　花有多少？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢？（4棵大樹4棵小樹）。

　　2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現在請你們每個小區的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

　　這兩道題用到了幾個數字？（三個）除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？得出： 8－2=6、8－6=2。

　　3、體驗理解——互換規律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

　　小結：2＋6=8、6＋1=8數字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８—２=6，馬上就想到８—6＝２，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區的人們建造了這么漂亮的小區，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

幼兒數學教學方案2

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒對數的活動的興趣。

　　2、發展幼兒動手操作能力和思維的靈活性、正確性。

　　3、引導幼兒學習7的形成，能手口一致地點數7個物體，以達真正理解7的實際意義；認讀數字7。

　　【活動準備】

　　1、活動前通過交談讓幼兒初步了解“買6贈1”的含義。

　　2、布置超市“玩具商品”，有關7的形成的課件。

　　3、數字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學具若干套。

　　【活動過程】

　　1、觀看課件，感知７的形成（帶禮物）聯系實際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。

　　（1）新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。

　　師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數一數：1、2、3......6，有6片樹葉落到地上了，同時出示數字“6”。

　　（2）（繼續看課件）新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。

　　師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現在地上有幾片樹葉？師幼一起點數共有7片樹葉，啟發幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時出示數字“7”。

　　觀看課件2，蘋果樹變魔術

　　（3）第一次從樹上落下6個蘋果，請幼兒點數后出示數字“6”。

　　（4）第二次又有1個蘋果從樹上落下來，啟發幼兒理解6個蘋果添上1個蘋果是7個蘋果，6添上1是7，同時出示數字“7”。

　　2、操作實物，理解７的形成（送禮物）

　　（1）送花生每個幼兒一盤花生（內裝6顆），等幼兒正確點數后新老師再作為獎品送給幼兒1顆，請幼兒回答現在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。

　　（2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請幼兒取6個棗，第二次再請幼兒添上1個棗。

　　問：現在有幾個棗？講解6個棗添上1個棗是7個棗，即6添上1是7。

　　3、做游戲，復習７的`形成，理解７的實際意義（游戲：買紅果）

　　（1）講解“買6贈1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個，售貨員阿姨還會再贈送給小朋友1個。

　　（2）買完紅果后，請小朋友們互相檢查，如果買夠了6個，就去阿姨處領1個贈品，進一步理解鞏固“6添上1是7”。

　　4、教師小結，結束教學活動。

幼兒數學教學方案3

　　設計意圖：

　　排序是將兩個以上物體根據某種特征上的差異，按有一定的規則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區別物體的形狀、顏色和大小，因此，本課題采取了分組操作形式，涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序，對培養大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。

　　活動目標：

　　1、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

　　2、培養觀察力和思維推理能力。

　　3、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。

　　重難點分析：

　　重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。

　　難點：能按物體的不同特征進行排序。

　　活動準備：

　　物質：

　　教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。

　　學具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）；

　　分組操作材料：A、卡片蘿卜、蘑菇若干；B、小花卡片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）D、小瓶子蓋（大小不同若干）。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？

　　小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的'幫助。

　　二、展開：

　　1、出示蘋果、梨卡片，引導幼兒觀察發現規律。

　　師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個梨來記錄。提問：

　　①你發現了蘋果和梨排在一起有什么規律？（2個蘋果2個梨）

　　②接下來排什么？（還是2個蘋果2個梨）；

　　③第一組排列和第二組排列一樣嗎？

　　小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

　　師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？

　　4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。

　　①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；

　　②分四組進行操作，教師巡回指導：

　　A、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干；

　　B、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃、藍三種顏色）；

　　C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

　　D、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。

　　5、展示部分作品，引出拓展內容。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來，教室里發生了什么變化？（漂亮了）小結：原來按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

　　6、課件播放各種生活中規律裝扮生活的圖片。

　　師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。

　　三、結束：

　　課件播放“火車開了”， 游戲“開火車”，自然結束：

　　師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！

幼兒數學教學方案4

　　活動準備

　　PPT課件、小動物手偶

　　活動目標

　　通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　樂于和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。

　　活動流程

　　一、引入

　　師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？

　　幼兒跟著教師一起開開小汽車。

　　二、看一看

　　師：馬路上的`車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？

　　如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。

　　三、聽一聽

　　師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

　　如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？" （播放小狗的叫聲），（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。

　　小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。

　　四、游戲

　　師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。

　　（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）

　　師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

幼兒數學教學方案5

　　設計思路：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”在學習了6以內加法的經驗基礎上，我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手，引導幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應用中鞏固，在活動中深化，從而進一步體會加法的意義、應用加法解決問題。整個活動讓數學回歸了幼兒的生活情境，從過去的數學知識情境走向生活實踐，給了幼兒將數學思維方法極為寬廣的遷移應用的機會，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準確性，創造性的解決自己的問題，也就更能突現數學作為思維的體操的功能。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數學的興趣；

　　2、在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題；

　　3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的'口語表達能力

　　4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，復習加法交換律。

　　活動重難點：

　　進一步體會理解加法的意義，在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

　　活動準備：

　　幼兒學具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣

　　教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂

　　環境創設：超市一角：飲品專柜

　　活動進程：

　　一、布置“超市飲品專柜”———— 創設游戲情境，導入活動:

　　1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；

　　2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；

　　二、統計飲品數量————引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義；

　　1、引導幼兒提出問題；

　　2、引導幼兒分析解決問題；

　　（1）按顏色不同列算式

　　a發現營養快線的不同（顏色不同）

　　b點數記錄橙色、藍色的數量

　　c引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因；

　　4+2=6

　　2+4=6

　　（2）按大小不同列加法算式

　　1+5=6

　　5+1=6

　　（3）按名稱不同列加法算式

　　3+3=6

　　(4)觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律

　　a發現兩組算式的相同及不同之處；

　　b用手勢表示

　　三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義；

　　引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力；

　　四、購物游戲————學以致用，體會數學的樂趣

　　1、出示物品價格，了解各種物品的價格；

　　2、說一說6元錢可以買什么，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）

　　3、分配游戲角色，講解游戲規則：

　　所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）

　　4、師幼共同游戲，個別指導

　　活動延伸

　　區域活動：小超市

幼兒數學教學方案6

　　一.目標

　　1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的`柔韌性。

　　2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

　　二. 準備

　　若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

　　三. 過程

　　1、制造紙球 幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細繩捆綁一下。

　　2、踢球練習 幼兒自由結伴,相互踢紙球。

　　3、踢球入門 幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

　　4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

幼兒數學教學方案7

　　活動目標

　　1.啟發幼兒學習正逆排序并說出序號。

　　2.體會量與序數的關系。

　　活動準備

　　1.每人一套l～5的數字卡片。

　　2.適于幼兒按大小排序的物體。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、排隊編號

　　1.請幼兒從矮到高排隊編號。

　　要求：

　　每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領取相應的.數字卡片。

　　2.幼兒說一說：

　　自己這隊小朋友是怎么排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？

　　3.從高到矮排隊編號，方法同上。

　　4.提問：

　　兩次排隊有什么不同？你都排在第幾個？為什么？

　　如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。

　　5.討論：東東兩次排隊位置不同，這是為什么？

　　二、給物品編號

　　1.幼兒操作

　　請每個幼兒自由選5件大小不同的物品。

　　根據老師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。

　　每次排隊后，按編號給每個物品對應一張數字卡片。

　　2.討論交流

　　提問：

　　（1）你找的是什么物品？它的編號是幾？排在第幾個？

　　（2）你是怎么給它們排隊編號的？

　　（3）經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什么？

　　活動延伸

　　讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，

　　也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。

幼兒數學教學方案8

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。

　　2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。

　　2、學具準備：“數字客片”。

　　3、《操作冊》第3冊第9—10頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。

　　北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）

　　2、集體活動。

　　（1） 學習6的形成。

　　教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。

　　小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

　　（2） 幼兒自己操作探索7的形成。

　　幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

　　（3） 認讀數字6、7.

　　教師：“6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的`脖子；7只小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”

　　3、操作活動

　　完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。

　　活動延伸

　　體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。

　　活動提示：

　　教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。

　　2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。

幼兒數學教學方案9

　　活動設計背景

　　利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

　　活動目標

　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;

　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。

　　活動準備

　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

　　活動過程

　　一、開始環節

　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

　　(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。

　　2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。

　　二、基本環節

　　(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

　　(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的.程度及遇到的困難)

　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)

　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

　　(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)

　　1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

　　2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)

　　四、結束環節

　　教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。

幼兒數學教學方案10

　　活動背景：

　　幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律。密切聯系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習對種子進行分類和按規律排序。

　　2、通過學習發展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

　　活動重點：

　　學習對種子進行分類、排序。

　　活動難點：

　　數量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數量不一樣。

　　活動特點：

　　操作性強、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）

　　2、紙板人手兩張

　　3、乒乓球、海洋球各一個。

　　活動方法：操作法、觀察法和游戲法。

　　活動過程：

　　一、開始部分（導入活動，引起幼兒興趣，聽音樂進教室）

　　（1） 今天，老師要帶你們去豆子王國，小朋友們高興嗎？下面我們出發吧，幼兒聽著歡快的音樂進教室。

　　（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

　　（3）小老鼠太調皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。

　　二、基本部分（引導幼兒探索規律，并找出規律）

　　（一）第一次探索活動：（感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。）

　　（1）講解操作要領。

　　（2） “現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

　　（紅）大圓（ ）

　　（黃）中圓（ ）

　　（綠）小圓 （ ）

　　“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）

　　“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）

　　教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

　　(2) 幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　(3) 請幼兒講述排列結果。

　　“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

　　(4) 討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為綠豆小，所以排得最短。因為紅豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的'隊伍不長也不短）。

　　(5) 小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

　　（二）、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。）

　　(1) 請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

　　（紅）小圓 （ ）

　　（黃）中圓（ ）

　　（綠）大圓 （ ）

　　“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）

　　(2) 設疑、引導幼兒思考。

　　“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

　　(3) 交待探索要求，幼兒操作。

　　“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

　　(4) 講述操作結果。

　　（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）

　　(5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

　　(6) 小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

　　三、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系

　　(1) 接下來老師要帶領你們去文具店，小朋友要開著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：

　　“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。

　　“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

　　(2) 游戲：走鋼絲。

　　“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”

　　“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

　　四、結束教學。

幼兒數學教學方案11

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過操作學習，認識梯形引起幼兒的學習興趣。

　　2、發展幼兒觀察、比較、抽象概括的能力。

　　3、掌握提醒的基本特征，并能根據特征找出梯形。

　　活動準備

　　1、課件：幻燈片兩張 小熊圖片一張，

　　2、每人一份紅色的長方形紙和黃色的梯形紙，一根小棍，圖形紙每人一張（印有各中物體）

　　活動過程

　　一、導入

　　1.以參觀小貓表演的口吻，引起幼兒的思考，理解平行的概念。

　　教師播放課件，兩只小貓跑步比賽

　　提出思考問題：兩只小貓跑到終點時，它們的碰到一起了嗎？為什么？"

　　2.小結：因為小貓跑的路線是平平的，他們永遠碰不到一起。

　　像這樣的`象第一座小橋這樣的上下兩條線之間的距離一樣長，就叫平行。

　　二、展開

　　1、幼兒操作感知

　　請幼兒觀察，你桌子上有幾張紙？是什麼形狀的？將兩張紙重疊起來，看看他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

　　小結：相同點：都有四條邊、四個角。

　　不同點：長方形的兩條對邊平行而且一樣長，四個角一樣大；

　　另一個圖形的上下兩條邊是平行的，但是不一樣長，另兩條邊是斜的。

　　2、請幼兒根據老師講的再次操作感知。提醒幼兒用小棍量一量，比一比。得出老師的結果。

　　并再次告訴幼兒，如果上下兩條邊之間的距離都一樣長，我們說這兩條邊是平行的。

　　3、小結梯形的概念：有四條邊、四個角，只有一組對邊是平行的而且不一樣長，

　　這樣的圖形我們就叫它梯形。

　　4、鞏固認識梯形，出示以下圖形：引導幼兒觀察比較后說出圖形的名稱，為什么？

　　三、結束

　　幼兒涂色：請幼兒將圖中的梯形涂上喜歡的顏色。

幼兒數學教學方案12

　　教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。

　　（一）導

　　入主題，認識數字1、2、3

　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并

　　用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　　（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

　　（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。

　　把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的'心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。

　　幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃

　　活動目標：

　　3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

　　教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。

　　教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。

　　3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]

　　教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

　　4、游戲：送禮物

　　教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。

　　幼兒小班數學教案：小熊過生日

　　活動目標：

　　1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習

　　區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

　　一、引起興趣：

　　3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動腦筋：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

幼兒數學教學方案13

　　活動目標

　　1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。

　　2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養成良好的操作習慣。

　　3、體驗數學排序活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、趣味練習-排序

　　2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

　　3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣

　　1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。

　　教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢?

　　2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。

　　提問：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個大?(小的、大的)

　　3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。

　　教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?

　　(最大的)

　　4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

　　二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序

　　1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。

　　教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎?

　　請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)

　　2.幼兒和教師一起說排序的規則：小的--大的--最大的。

　　3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

　　三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序

　　1.繼續出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。

　　教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的.、小的、最小的)

　　2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續在操作卡上試一試，排一排呢!

　　3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

　　4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

　　四、師幼共同小結

　　今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

　　五、游戲：送水果

　　1.介紹送水果的游戲規則：

　　教師：送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎?

　　2.幼兒自由找水果，相互比較并協商按一定順序排隊送水果，結束活動。

幼兒數學教學方案14

　　幼兒園大班數學游戲：10以內的數

　　●序數

　　1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）

　　●10以內數的組成

　　2、碰球--交代游戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。

　　3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

　　4、湊數游戲--教師任意發出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來是某一總數。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。

　　●順數與倒數

　　5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴里發出"嘀"聲。

　　●相鄰數

　　6、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數后放一邊，游戲繼續進行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。

　　7、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"

　　●單雙數

　　8、造房子--在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。

　　玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最后一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。

　　●數量對應或匹配

　　9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的.距離，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當所有的扣子扔完后，數數盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。

　　●認數字

　　10、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子里寫上幼兒剛認識的數字（每組書寫順序可不同但不能有重復，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，并讓本組全體幼兒準確記住。

　　聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。

　　●10以內數的加減

　　11、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現在還有的數后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。

　　12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說出總數，然后將其扣子一只碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。

幼兒數學教學方案15

　　活動目標

　　1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

　　2.通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

　　活動準備

　　1.20xx年臺歷

　　2.人手臺歷一冊、一支筆。

　　音樂

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、認識臺歷

　　1.談話引出活動（星期）

　　教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

　　（幼兒自由回答）

　　你們知道一星期有哪幾天？

　　2.出示課件：臺歷

　　引導幼兒觀察，了解臺歷內容。

　　（1）這是什么？上面有什么？

　　（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

　　這是幾月份呢？這個月有幾天？

　　教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

　　（3）認識星期。認讀星期一到星期日。

　　（4）幼兒找一找1日在哪？

　　并引導幼兒向上看1日是星期幾。

　　（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

　　3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

　　（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

　　（2）星期與人們有什么關系？

　　4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。

　　（1）觀察自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天？

　　（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　　（3）教師說出具體的'位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

　　第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

　　（4）一年有幾個月？

　　請幼兒翻翻數數再告訴大家。

　　二、操作活動

　　1.引導幼兒觀察月歷，

　　請你給第一個星期日涂上紅色

　　給第三個星期二涂上黃色

　　再給第四個星期四畫上一顆五角星。

　　2.觀察畫面，說說圖上有什么？

　　請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。

　　三、結束活動

　　播放音樂：星期

　　讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

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