延期開學網(wǎng)上教學方案（精選7篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的延期開學網(wǎng)上教學方案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案1

　　為貫徹落實成都師范學院《20xx年春季學期疫情防控期間教學工作的安排》（院教字[20xx]10號），確保“停課不停教，停課不停學，質量有保障”要求，規(guī)范網(wǎng)絡教學行為，完善網(wǎng)絡教學質量監(jiān)控，特制定“成都師范學院疫情防控時期線上教學質量監(jiān)控方案”。

　　一、強化在線教學資源審核

　　加強網(wǎng)絡教學資源的審核與管理。教學管理部門和教學單位要安排專人對教師在平臺自建課程的教學資源進行審核，確保教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成課程建設，上傳必需的課程資源，保證教師上傳的PPT、課程視頻、參考資料、練習題和其他相關資料與教學計劃、課程標準和教學目標相匹配。基于平臺已有慕課資源的課程，相關單位應對相關補充的教學資源進行審核。

　　二、加強在線教學過程管理

　　20xx年春季學期已備案線上教學的課程應規(guī)范實施在線教學活動。

　　1、規(guī)范教學時間。開展直播教學的課程，教師須嚴格按課表既定時間上課，以防與其他直播課程沖突。如因網(wǎng)絡擁堵或其他原因需要調整，必須按要求進行；實施混合式教學的課程，教師應在課表安排時間實施教學互動與答疑。

　　2、規(guī)范教學設計與內(nèi)容。教師要根據(jù)課程性質與教學需要，在符合課程標準要求并達成課程教學目標的前提下，靈活調整課程教學方式，制定適合線上授課的教學設計方案，并在第一次開課時告知學生，讓學生合理安排學習，提高學習效率和效果。

　　3、規(guī)范教學實施過程管理。課程教師要做好課堂考勤、互動討論、輔導答疑和在線考核等過程性教學的要求與考核評價設計，引導學生自主學習，調動學生學習積極性和主動性，提高學生學習參與度。

　　4、規(guī)范教學檔案和學習檔案的歸檔。網(wǎng)絡平臺已建設的課程要盡可能保存整個教學的在線組織、實施、管理等過程性材料，為學生課程考核評價提供依據(jù)，為教學評價提供支撐。

　　三、完善網(wǎng)絡教學考核評價

　　教師要不斷完善考核評價方式。針對過程性考核評價，教師要加強對學生線上學習行為和表現(xiàn)的分析與總結，包括出勤、作業(yè)、互動等情況，綜合評價學生的思想狀態(tài)、能力素質和學習效果等。線上考核應根據(jù)課程性質和教學目標，合理設置綜合性考核題目，全面反映學生知識理解及運用能力，真實反映該階段的.學習效果。教師要通過考試情況分析和學生在線學習情況分析，不斷改進教學方式和考核方式，提高網(wǎng)絡教學質量。

　　四、加大網(wǎng)絡教學檢查

　　建立教師—院—校三級教學督查聯(lián)動機制，強化教學檢查，及時掌握網(wǎng)絡教學開展情況，確保學生學習“不斷線”、教師教學“守時間”、教學質量“有保障”。

　　（一）開課準備檢查

　　網(wǎng)絡課程開課前，各教學單位通過網(wǎng)絡教學平臺查看課程的教學資源建設情況，研判課程是否具備開課要求，對不符合開課要求的課程及時反饋并限期整改，確保所有課程能保質保量按時開課，對不能開設的課程及時調整方案。

　　（二）開課及教學過程檢查

　　網(wǎng)絡課程開課后，各教學單位要根據(jù)安排方案檢查抽查課程建設與教學實施情況，確保備案課程按要求規(guī)范實施教學。通過教學平臺查看課程資源、教學組織、學生在線學習、作業(yè)布置和批改、輔導答疑、教學直播和教師在線時長等情況，并將發(fā)現(xiàn)的問題反饋至相關教師。

　　（三）自主學習檢查

　　教師充分利用教學平臺，及時跟蹤學生學習狀況，預判學生學習趨勢，督促學生自主學習。

　　五、開展線上教學督查及質量評價

　　（一）教學管理部門和教學單位：利用相關網(wǎng)絡教學平臺形成教師教學情況和學生學習情況統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，并反饋至相關單位及教師，不斷完善教學管理，提高教學質量。

　　（二）教學質量監(jiān)測中心：收集教務處及各二級學院在線教學安排及執(zhí)行情況，制作并發(fā)放在線教學教師和學生調查問卷，了解存在的問題，及時反饋，監(jiān)控教學效果和質量。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案2

　　一、組織領導

　　成立校院兩級教學督導組。教務處負責組織校級督導開展線上教學督導工作，各二級學院（部）組建院級線上教學督導工作組，負責本學院（部）的教學督導工作。

　　學校線上教學督導組：

　　組長：劉道廣

　　副組長：石全珍曹留成

　　成員：李來運張素歌楊峰崔繼東郭綻紅

　　蔣大霞趙雅張瀾曦

　　二級學院（部）線上教學督導組：

　　組長：院長（主任）

　　副組長：教學副院長（教學副主任）

　　成員：二級學院（部）教學督導員

　　二、開課前督導

　　開課前，二級學院（部）督導組重點審核本學期所開課程的授課計劃、課程資源建設。指導監(jiān)控各課程在線教學，如實完整地做好詳細工作記錄，及時向教務處反饋需要協(xié)調解決的有關問題。提醒授課教師及時審核通過校院兩級督導及管理人員入群巡課申請。

　　三、教學中督導

　　嚴格按照本學期教學工作安排，開展校院兩級聯(lián)動在線教學督導工作。

　　（一）督導原則及重點：及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、協(xié)調解決問題。重點檢查智慧課堂課程教學資源完備性（活頁式教案、PPT、活動建設、題庫建設等）、教師在線授課情況、課程思政、學生在線到課率、教師在線答疑指導、作業(yè)批改等信息。巡課過程中遇到特殊情況請及時反饋。

　　（二）督導次數(shù)要求：由校院兩級督導組組長統(tǒng)籌安排組內(nèi)成員分工及督導次數(shù)。校級教學督導組根據(jù)任務分工，負責隨機督查各自分工的`二級學院線上課程教學工作狀況，確保線上教學每人每天巡課檢查至少2次。院（部）級線上教學督導組同步開展督查工作，主要抽查本單位授課教師線上教學工作狀況，確保線上教學課程全覆蓋，每人每天巡課檢查至少2次。

　　（三）巡課時間要求：巡課人員可以隨時進入在線課堂，每門課程巡課時間不少于20分鐘，并做好巡課記錄（詳見附件）。

　　四、其他事項

　　（一）學校教學督導組隨機督查全校線上課程，二級學院（部）教學督導組督查本學院（部）全部線上課程。

　　（二）各二級學院（部）需制定本學院（部）線上教學督導工作方案；做好線上教學巡課記錄；形成周報制度，每周六提交一次線上教學督導工作總結，直至線上教學授課結束。工作總結命名：xx學院（部）第x周線上教學督導工作總結（內(nèi)容涵蓋：線上課程開設情況、督導聽課情況、智慧課堂課程資源建設情況、存在問題及建議等）。

　　（三）校級教學督導及時反映線上督導過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做好記錄，以周為節(jié)點撰寫督導工作總結。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案3

　　一、成立線上教學質量督查領導小組

　　組長：徐森林

　　副組長：生濤、齊文

　　成員：梁文心、宋衛(wèi)國、徐西朋、劉佳、侯斌、周愛霞、趙文清、張德陽、辛玉杰、黃煜杰、徐勇、高成輝、宋敏、時榮榮、李雙雙、邢百萬、將艷紅、陳永通、周鵬翔、王璐

　　二、督查內(nèi)容

　　1．線上教學計劃執(zhí)行。

　　2．線上教學資料更新。包括PPT、教學視頻、電子教材等。

　　3．線上教學組織管理。任課教師是否實施有效的線上教學組織管理。包括：

　　（1）是否精心設計“學習任務單”。把學習內(nèi)容具化為具體的學習任務或問題，給學生制訂詳細的學習流程，預設學生學習過程中可能遇到的問題并配以必要的幫助學生學習的資源。學習任務單一般包括：一是學習目標；二是學習資源；三是學習任務；四是學習方法；五是困惑與建議。

　　（2）是否組織線上教學學生簽到和進行到課率統(tǒng)計；

　　（3）是否通過提問、討論等多種方式保證學生積極參與線上教學過程；

　　（4）是否提前布置學生自學內(nèi)容（看視頻、聽音頻、電子教材、上網(wǎng)查閱資料等）；是否與線上教學結合，及時布置作業(yè)及思考題等；

　　（5）是否及時進行線上輔導與答疑等；

　　（6）是否及時開展線上教學反饋。任課教師是否充分利用在線平臺提供的相關統(tǒng)計匯總與分析功能，及時向學生反饋總體學習情況、存在的問題、改進措施等，并對個別學生進行個性化學習指導。

　　4．線上教學過程管理。教學單位是否實施全面的日常管理；是否有責任人，有檢查記錄，有分析總結，有反饋與整改。

　　5．線上教學評價。任課教師是否制定線上課程考核方案，提倡多元化考核方式，科學評價學生學習成果。

　　6．其它。線上教學期間，輔導員、班主任是否積極配合教師實施輔助的`線上教學管理。

　　三、督查工作方式

　　教學督導組成員通過登錄教學平臺管理系統(tǒng)、抽查、聽課等方式，加強教風學風的檢查督導，匯總學生的課堂紀律、到課率、作業(yè)完成情況等與學習有關的學風情況，形成加強與改進教學工作的建議和意見。

　　1、兼職督導員每天抽查3門不同課程，匯總填寫《教學質量監(jiān)控與督導工作表》、《各系部教學工作質量自評表》（參見上周下發(fā)的《關于延期開學期間開展教學質量監(jiān)控的通知》附件4、附件1），周五上午寫情況匯總總結

　　2、校級督導員每天抽查2—3門課，對檢查的情況按《教學質量監(jiān)控與督導工作表》記錄，形成分析報告，重點發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、整改建議。

　　3、督導員每次聽課時間不少于一節(jié)課，聽課范圍應涉及督導的所有專業(yè)和任課教師。每次聽課，督導組成員應不少于2人，以保證督導評價的客觀、公正。

　　四、督查工作要求

　　1、樹立典型。督查中要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，組織開展在線課程教學設計及創(chuàng)新優(yōu)秀教學案例分享活動，深入挖掘在線教學典型案例和事跡，以求達到抓典型、促后進，抓督導、促提升的目的。

　　2、加強調研。定期召開教師和學生座談會，進行專題調研，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，調整教學策略。

　　3、強化問責。為保證疫情防控期間線上教學的質量及正常的教學秩序，凡未按學校線上教學要求而影響學校正常教學者，學校將追究相關當事人責任。對不遵循教育教學規(guī)律，違反相關教育教學管理制度者，學校將依據(jù)有關規(guī)定予以嚴肅處理。

　　督導過程性材料與總結于每周五中午12點之前發(fā)送給診改辦高成輝科長。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案4

　　為貫徹落實河北師范大學《關于20xx年春季學期“停課不停教，停課不停學”本科教學應急工作方案》，結合“河北師范大學疫情時期本科線上教學質量監(jiān)控方案”中的“六有”要求，特制定軟件學院疫情時期本科線上教學質量監(jiān)控方案。具體要求如下：

　　一、組織機構

　　教學督查組組長：

　　副組長：

　　成員：

　　與教務處對接：

　　應急管理組組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、職責分工

　　1、教學督導組負責檢查、督導各課程教學資料的準備、教學過程的組織與實施情況、學生學習情況等。

　　2、學生應急管理組主要負責疫情防控期間了解學生動態(tài)，收集學生對線上教學的意見和建議，做好教學與學工的聯(lián)動等相關工作。

　　三、線上教學具體要求

　　1、各課程在開課前將教學大綱、教學進度、PPT上傳至github平臺，過程化考核方案統(tǒng)一在“雪梨平臺——同步課—簡介”發(fā)布。

　　2、各課程的過程化考試方案應明確課程管理要求、各項成績比例，其中成績比例應滿足“每門課程過程化考核占期末總評成績的比例原則上不低于70%”的要求。

　　3、在2月16日前向學生提供明確的課程信息，以便學生提前下載資料、加入教學班以及院、校兩級督導開展督查。

　　4、滿足課程過程化考核要求，軟件學院所設專業(yè)課程平時成績均依拖雪梨教育平臺，各課程組要依據(jù)課程考核方案和授課進度，及時對學生進行過程考核和量化評分。每次評分一旦結束，不得隨意改動。

　　5、為及時了解和掌握教學運行狀況，線上授課期間啟用課前、課后匯報制度。要求直播/答疑課開始前匯報是否正常開始，課后1小時內(nèi)填寫直播/答疑記錄。對于出現(xiàn)的重大突發(fā)事件，應第一時間向教學督導組反饋。

　　6、為落實教務處對線上教學資料備存的工作要求，以及有效的應對直播過程中突發(fā)情況，要求直播課程回放觀看的鏈接地址應第一時間發(fā)布到雪梨平臺同步課的簡介中。

　　7、線上授課期間任課教師要搜集教學場景截圖統(tǒng)一在“雪梨平臺——同步課—互動專區(qū)—發(fā)長文”做一次專題發(fā)布。如答疑課教學場景截圖、直播課視頻回放截圖、課后直播數(shù)據(jù)截圖等。

　　8、各位老師要結合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應的'預案。

　　四、督導組具體工作要求

　　1、教學督查組成員對本單位開設課程的教學組織與實施情況、學生學習情況可通過以下方式進行檢查：查看平臺數(shù)據(jù)或教師提交資料；檢查課程組教學大綱、教學進度、教案/PPT、過程化考核方案；檢查互動答疑、布置作業(yè)、過程化教學執(zhí)行情況；檢查直播、答疑過程中學生學習參與情況等。

　　2、教學督查組成員要及時填寫督導記錄，以便每周五下午向學校匯報。

　　3、對于督導過程中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)情況，應及時上報教學督查組。

　　4、教學督查組可依據(jù)在實際開展線上教學過程中所暴露的問題，進行針對性、臨時性的調整和安排，以利線上教學工作有序、有效進行。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案5

　　一、基礎部（馬院）疫情期間線上教學督查領導小組

　　組長：許輝

　　副組長：宋書華武月剛

　　成員：羅平超孫贊蘭王洪彬趙樹欣郭元姣。辦公室設在綜合科，負責具體檢查工作安排。

　　二、督查工作要求

　　1.以各教研室為單位對每日線上教學情況開展檢查，具體由各教研室主任和骨干教師組成檢查小組，任課教師每日如實、準確填寫附件1《疫情期間線上教學活動監(jiān)督記錄表》，教研室組織專人進檢查復核，填寫附件2《疫情期間線上教學活動監(jiān)督匯總表》，次日上午8點30前上交附件1（匯總表）、附件2電子版，屆時聯(lián)系郭元姣老師。

　　2.上交表格作為工作量核算的.重要依據(jù)。任課教師同時截取上課過程照片截圖2-3張，自己留存，系部備查。

　　3.教學檢查的方式有兩種：一是登陸各任課班級釘釘碼(一般角色選擇學生)，進入授課界面，查看教學過程。二是進入職教云管理后臺，查看教學記錄，詳見附件3。

　　4.系部線上教學檢查領導小組開展隨機檢查，抽取各課程教師任課班級，開展線上聽評課活動。

　　5.附件1、2，每周日前經(jīng)系部審核后，電子版集中上交學校。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案6

　　一、課程性質、地位與教學目標任務

　　《個人與團隊管理》證書是通用管理能力（基礎級）認證體系的一部分，該證書包括“自我發(fā)展管理”和“團隊建設管理”兩個主題，各五個單元。

　　本學科在對就業(yè)者勝任能力的長期研究和開發(fā)的基礎之上，將就業(yè)者工作中涉及到的具有共性和普遍性的管理技能、方法和工具以模塊化的方式組織起來，形成系統(tǒng)的教材體系。能夠為就業(yè)者提供全面的管理技能和素質訓練，其課程設置適用于每一位就業(yè)者、管理人以及潛在的管理人。

　　隨著經(jīng)濟形勢的發(fā)展，企業(yè)對就業(yè)者，尤其管理人或潛在的管理人的素質能力的要求越來越高，個人與團隊管理能力是就業(yè)人員素質能力的重要體現(xiàn)方面，對個體和企業(yè)組織的發(fā)展發(fā)揮了重要而積極的作用。個人與團隊管理能力的提高使個體在發(fā)展自己的同時，為企業(yè)在激烈的市場競爭中獲得生存和發(fā)展提供了保障。

　　本課程的培養(yǎng)目標在于：培養(yǎng)學生的個人與團隊管理意識，掌握本學科的基本概念、原理和方法，訓練學生的實際應用能力，從根本上培養(yǎng)具有有效管理能力的經(jīng)濟或管理工作的實務人才。具體說可以分成三個方面：首先要從課程學習中掌握個人與團隊管理的意識，在學習和工作中認識到個人管理與團隊管理的'重要性；其次，在樹立起個人與團隊管理意識的基礎上，掌握進行有效的個人和團隊管理的知識、方法和技巧；最后，在掌握這些知識技巧的基礎上，將知識應用到實際生活中，有效地管理個人發(fā)展和團隊發(fā)展。

　　二、多媒體的教學資源介紹

　　為了配合教學，結合該課程的目標特點，以現(xiàn)代遠程教育理論為指導、以現(xiàn)代教育技術為依托，針對學科自身與學員自主學習的特點，在遠程教育專家（包括教學設計專家和教學媒體專家）的指導下，認真研究教學全過程，充分論證各種媒體在教學過程中的地位與功能，合理選擇媒體和充分利用媒體。以文字教材為主體，以音像教材、CAI課件為輔助，各種媒體有機配合，全面幫助學員進行學習。文字教材將集中對課程的基本理論、基本方法、基本技能進行系統(tǒng)介紹；媒體教材采用音像課的方式，對文字教材進行補充，幫助學員理解教材中的難點和重點。

　　（1）文字教材 文字教材采用合一型，主教材是由國外引進,由原勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心、清華大學、通用管理能力項目辦公室等專家學者共同主編，中央廣播電視大學出版社出版的《個人與團隊管理》（第二版），它是本課程教學內(nèi)容的主要載體。

　　導學材料以文字教材為核心，支持學生更好地理解本課程的基本教學內(nèi)容，突出學習方法的介紹與指導，強化重點、難點、疑點的辨析，提高學生解決實際問題能力。包括介紹媒體、學習方法、重要內(nèi)容的歸納、整理與提示、綜合案例、練習題等。

　　（2）音像教材

　　音像教材是整個教學活動的重要輔助媒體，其以形象逼真的圖像和富有感染力的聲音刺激學生的視覺和聽覺，以激發(fā)學生學習興趣。把文字教材中的教學重點、難點通過圖像和聲音展現(xiàn)給學生，架起教師與學生之間的橋梁。

　　音像教材為案例訓練和練習，在每單元中選取重點和難點通過案例進行全面訓練和練習，使用音像課技術。音像教材每單元時間長度以25分鐘為標準，隨書附帶光盤，采用講授、動畫、圖表、情景和案例分析等形式，內(nèi)容包括各個章節(jié)的分析圖表、練習步驟、實施程序、結構類型圖等方面。

　　三、多媒體教學資源使用的目的與原則

　　多媒體教學資源的設計以學生為中心，以自主化、個性化、互動學習為目標，合理選擇各種教學媒體，并確定各種媒體在學生學習過程中的地位，構建一個相對完善的學習支持服務體系。既克服教學內(nèi)容的重復，又保持教學內(nèi)容的連續(xù)性，實現(xiàn)專科、本科教學內(nèi)容的有效銜接，探索專科、本科教材建設的途徑與經(jīng)驗。

　　作為文字教材和光盤等的補充，應具有針對性和實用性，為學生的學習和教師的教學提供有力的輔助作用，內(nèi)容豐富，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。使學生能夠正確認識《個人與團隊管理》證書下所設課程的性質、任務及其適用對象，全面了解課程的知識體系、結構。

　　通過本課程教學，使學生掌握《個人與團隊管理》主題下所涉及的基本概念、基本原理、基本知識。在教學過程中，有關的知識體系按不同程度分三個層次做出要求： 了 解：要求學員知道這部分內(nèi)容。

　　掌 握：要求學員對這部分內(nèi)容能夠理解。

　　重點掌握：要求學員對這部分內(nèi)容能夠深入理解并熟練掌握，同時能將所學知識應用到實踐當中。

　　教學應強調與實際的緊密聯(lián)系，通過案例分析等多種手段使學員能夠運用所學原理解決實際問題。

　　本課程不要求特別的預修課程。通用管理能力（基礎級）還包括《資源與運營管理》證書的課程。

　　延期開學網(wǎng)上教學方案7

　　為貫徹落實教育部、河北省教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學組織與管理工作的有關文件精神，全力保障我校在線教學工作有序開展，確保網(wǎng)絡教學質量和效果，我校將加強教師在線教學與學生學習過程的管理與監(jiān)督，特制定疫情防控期間線上教學質量監(jiān)控方案。

　　一、監(jiān)控目的

　　嚴格執(zhí)行上級政府和教育主管部門及學校有關疫情防控工作的通知要求，實現(xiàn)及時掌握線上教學動態(tài)情況，確保疫情防控時期“學生不停學、教師不停教、教學質量有保障”。

　　二、監(jiān)控組織體系

　　為全面達到線上教學質量監(jiān)控的目標，實行全員參與質量監(jiān)控，實行學校—教學單位兩級督導制度。

　　1、教務處負責工作安排、信息掌握、學校督導工作的組織和實施，對全校教師教學與學生學習過程進行管理與監(jiān)督。

　　2、各教學單位負責本單位教學督導工作的組織和實施，重點對本單位開設課程的教學準備、教學組織與實施情況、學生學習情況進行監(jiān)督。

　　三、監(jiān)控內(nèi)容

　　線上教學質量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學準備、教學過程及學生學習情況。

　　四、監(jiān)控方案

　　1、教學準備

　　網(wǎng)絡課程開課前，各教學單位負責檢查課程是否具備開課要求，確保所有課程能保質保量按時開課，并對可以開設及不能開設的課程及時備案并報教務處。教學督導組可通過教師提交的資料（教學大綱、講稿、PPT、電子教材、音頻等資料來判斷課程是否具備開課要求。

　　2、教學過程

　　網(wǎng)絡課程開課后，教務處將根據(jù)課表安排抽查課程建設與教學實施情況，主要通過網(wǎng)絡教學平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，實時監(jiān)控線上課程開設情況。

　　線上授課期間，各教學單位可啟用教師課前、課后匯報制度，要求教師授課開始前匯報是否能夠正常開始，課后填寫授課記錄，提供授課視頻、音頻、截圖等過程資料來了解和掌握本單位的教學運行狀況。

　　3、學生學習

　　教師要利用教學平臺，實時跟蹤學生的學習狀況，將網(wǎng)絡學習情況納入課程考核的'指標。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學習、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強學生線上學習的過程管理。

　　五、工作要求

　　1、各教學單位督導組應及時了解、如實反映教學過程中存在的問題，對于督導過程中發(fā)現(xiàn)的突發(fā)情況，應及時上報學校。

　　2、教師應積極建設與使用學校網(wǎng)絡教學平臺課程資源，開展在線教學，結合所授課程的特點，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應的預案；根據(jù)學生反饋和學習效果情況，及時調整課程內(nèi)容及在線教學方式方法；并適時開展課程思政，教書育人，引導做好個人防護，積極支持疫情防控工作。

　　3、各教學單位應指定專人對本單位開展的線上教學情況進行統(tǒng)計整理，以便掌握情況，及時改進完善，確保在線教學的穩(wěn)定有序，并填寫《線上教學日報表》于次日中午12：00前反饋至教務處，聯(lián)系人：xxx。

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