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課外閱讀社團活動方案范文（通用15篇）
為確�；顒痈哔|量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應當如何制定活動方案呢？以下是小編幫大家整理的課外閱讀社團活動方案范文，歡迎大家分享。
課外閱讀社團活動方案 1
以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。
一、活動目標：
1、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。
2、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。
二、活動構想：
1、制定切實可行的讀書計劃；
2、營造良好的讀書氛圍。
三、指導老師：
xx
四、活動地點：
圖書室
五、具體措施：
1、時間落實。我校閱讀社團于每周二，周四下午16:00——18:00.周六早上9:00——11:00，開設社團的課外閱讀指導活動，保證學生有足夠的時間享受閱讀的.快樂。
2、保證閱讀數量。要求每個社團成員每月至少讀2本書。
3、社團分成若干小組，以小組為單位建立讀書會的若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。
4、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生�！蔽覀兌ㄆ陂_展一些學生喜愛的活動，如舉行讀書故事會、讀書心得交流會、優美片斷朗誦賽，搶答辯論賽、 “小博士，考考你”等活動。表揚表現好的學生，評出閱讀之星，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
5、教給學生良好的讀書習慣。
1）快樂積累。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段。
2）做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學生的默讀能力。加強閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。
課外閱讀社團活動方案 2
一、活動意義
閱讀是學校教育的最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，通過開展讀書社團活動，可以促進學生的全面發展，營造內涵豐富、特色鮮明的書香文化氛圍，還可以陶冶學生的情操，開闊學生的知識面。
二、活動目的
1、通過讀書活動，激發全體學生的'閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，陶冶其情操，充實其文化底蘊，提高其綜合素質。
2、通過讀書社團系列活動的開展，逐步形成特有的“書香校園”特色，不斷提升我校圖書室品位。
3、啟動學校、班級、家庭小書房建設，通過開展形式多樣的讀書活動，讓每一個孩子都感到讀書是最快樂的，讓每一個父母更加關注孩子的讀書情況，關心孩子的學習和生活。
4、通過讀書活動，從學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣等方面培養學生，教育學生愛護書籍、熱心讀書，形成讀書的好習慣。
三、活動對象
xx中心小學五六年級學生
四、活動主題
人人參與，養成讀書習慣；品味書香，創建書香校園。
五、活動時間
20xx年xx月—20xx年xx月每周周四下午活動課
六、活動地點
學校閱覽室
七、活動實施過程
1、 四月初，在學校召開 “書香溢校園 知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向五六年級推薦讀書目錄，制定書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級宣傳、發動學生參與讀書社團活動，有條件的班級建立圖書角，開辟“讀書交流園地”，全體學生課余時間可以到學校圖書閱覽室選取自己要讀的書籍。
2、開展讀書競賽活動，評選“讀書之星”活動。“讀書之星”要求：愛護書籍，熱愛讀書，成績優秀，聲音宏亮，讀音準確，富有表情，且平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會。
3、總結表彰，階段性讀書競賽活動結束后，社團要進行總結表彰，對讀書活動中涌現出的“讀書之星”等讀書先進個人，將發放獎品，以鼓勵他們在讀書中的表現，激發他們的讀書熱情。
課外閱讀社團活動方案 3
一、活動時間：
20xx年4月23日—20xx年10月30日
二、活動主題：
書香社區 閱讀悅生活
開卷有益 書香社區
與書香作伴 與文明同行
三、組織機構
為切實加強組織領導，確保全民閱讀活動落到實處，成立全民閱讀活動工作領導小組，小組辦公室設在黨委辦公室。
組 長：
副組長：
成 員：
四、活動內容及安排
1. 4月23日，以“世界讀書日”為契機，舉行第一屆“開展全民閱讀，深化社區教育” 社區全民讀書活動啟動儀式，宣讀活動倡
議書，并組織廣大居民和全體工作人員開展愛心捐贈圖書公益活動。
2. 5月4日，結合“五四青年節”，組織社區全體干部職工開展“品讀經典 人人讀一本好書”活動，發放《閱讀書目一覽表》，并定期定書目(從一覽表中選)組織干部職工開展讀書心得體會交流活動。
3. 5月上旬，開展“書香送安康”老年人讀書活動：為社區老年讀者上門辦理借閱證；組織舉辦一次“夕陽紅座談會”，讓各位老年讀者暢所欲言，交流讀書心得。
4. 5月至9月，舉辦以“閱讀悅生活”為主題的讀書征文活動，征文內容為讀一本書的點滴體會，或對一本書的生動解讀，或與一本書的不解之緣以及一本書對自己成長成才的影響等。征文面向社區全體居民，征文要求主題鮮明、積極向上、格調高雅、有真情實感、言之有物、可讀性強。題材不限，文章篇幅不超過2000字�；顒訉⒃u選出優秀文章，在報紙和網站上刊登。
5. 10月上旬，在社區廣大干部職工中開展“創學習型組織，做學習型人才”活動，通過在前幾項活動中的綜合表現，評選出6-10名學習型人才，通過報紙和網站進行宣傳推廣，營造“全員學習、主動閱讀、快樂工作”的良好氛圍。
五、活動考核標準：
(一)考核項目：
1.建立黨支部或部門的閱讀活動方案或個人讀書計劃
2.參加活動次數和質量
3.參加活動效果及總結
(二)考核內容：
1.按是否建立支部或部門的閱讀活動方案或個人讀書計劃，及方案或計劃執行情況分為4個評分區間；
2.考核是否積極參加各項讀書或學習活動，必讀書目和可選閱讀書目的閱讀數量和質量，交流活動的參加和發言情況，是否有請假、無故不參加活動情況等。
3.考核是否按規定或計劃做讀書筆記或讀書心得體會，是否在征文比賽中獲獎，對閱讀活動工作或成效進行總結等。
(三)、考核結果
1.考核按總分劃分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，其中總分在85以上的為優秀；71-84分的為良好；60-70分的'為合格；59分以下的為不合格。
2.根據考核結果排名，評選本年度的“讀書明星”等先進，并將考核結果納入年終評優樹先考評中。
六、活動要求：
全民讀書活動是為了推進社區文化建設，提升居民文化素質而開展的一項社會性、群眾性很強的活動，需要廣大干部群眾的積極參與。
1.各支部和廣大黨員干部要高度重視全民讀書活動，把這項活動作為當前的一項重要政治任務，精心組織，周密安排，抓好落實。
2.通過懸掛標語及報紙、宣傳欄、網站等平臺發起倡導，激發廣大干部群眾的讀書熱情，引導干部群眾多讀書、讀好書。
3.充分利用圖書館，在活動中，社區圖書室、閱覽室都要全天對社區居民開放，形成多形式、多層次的讀書活動網絡。
4.領導帶頭，發揮好表率作用。黨員領導干部，要身體力行，率先垂范，自覺做到帶頭學習、帶頭做讀書筆記、帶頭寫學習心得、帶頭作交流發言，帶領黨員干部職工積極投入到學習活動中來，促進機關讀書活動的有效開展。
課外閱讀社團活動方案 4
一、活動目的：
為了活躍我校校園文化，發揮“快樂閱讀”的宣傳陣地，為了進一步深化“快樂閱讀”教研課題的研究，促進孩子快樂讀書，為了豐富我校的'素質教育內涵，培養快樂讀書的“小明星”。為了讓校園中快樂讀書的文化氣息更加濃郁，在課余時間里興趣小組把對閱讀有特別愛好的同學集中在一起學習。讓興趣做最好的老師， 培養孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，做小書迷。
二、活動內容：
本小組將進行豐富多彩的文學活動，包括名人名言、小故事大智慧、名家名作賞析、指導學生閱讀和閱讀小游戲等等。
三、活動對象：
四年級學生
四、活動時間：
每周三下午4：00—5：00
五、活動地點：
四二班教室
六、主要措施：
1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。
2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。
3、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。
4、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。
七、活動安排
每星期閱讀一篇佳作并交流。穿插名人名言、開心小故事。制作多種形式的讀書小報。玩一些關于閱讀方面的積極有益的游戲。多積累多背誦。
課外閱讀社團活動方案 5
指導思想
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為此，我班開展了閱讀社團活動。讓學生在讀書社團實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂！
社團人員：
班級的閱讀愛好者
活動時間：
每周一下午延時輔導時間。
地點：三一班教室
社團學生情況分析
處于小學階段的學生，正是其閱讀的最佳時期和關鍵期。除卻課堂閱讀，如果學校能在閱讀社團活動中有意識地培養學生的閱讀習慣、積極提高學生的閱讀能力，將對學生今后的成長起著至關重要的'作用。本學期以激發學生閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，從而使學生愛上閱讀。
活動目標
培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
學會欣賞，能感受作者的感情。
鼓勵學生有感情的閱讀，積累語言，提升閱讀水平。
活動內容
本社團將進行豐富多彩的閱讀活動，利用規定時間，以文學作品閱讀和點評為主要內容；要求小組成員大聲朗讀，聲情并茂，并定時開展交流活動，評選閱讀者，鼓勵學生積極參加。我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀角色，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會表現，掌握方法。
活動形式
教師推薦在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。
熟讀成誦閱讀書目中有很多是朗朗上口的優秀古詩詞，我們引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，同時培養他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
美文賞析利用每周的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。
我型我秀《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。我們結合語文學科活動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。
活動要求
每位社員每學期必須讀完老師推薦的書目。
社團將定期開展讀書沙龍活動，組織同學交流讀書心得，并且組織社員進行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍、猜字謎等活動。
活動安排：
第一周：招募社團成員，組建社團，建立社團花名冊。
第二周：閱讀賞析經典推薦
第三周：心得交流詩歌朗誦
第四周：小組合作閱讀
第五周：嘗試分角色朗讀我最喜歡的一部童話故事
第六周：閱讀交流
第七周：展示交流
第八周：玩小游戲：成語接龍
第九周：小組成員分角色朗讀課文
第十周：表演展示，評選最佳角色表演獎
課外閱讀社團活動方案 6
一、指導思想：
大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！币驗椤皶侨祟愡M步的階梯”，“書中蘊含著豐富的智慧和力量”。《語文課程標準》中明確指出：“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑”�！芭囵B學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增強閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書�！边@充分說明讀書的重要性和必要性。開展課外閱讀興趣社團是全面推進小學生素質教育，提升學校辦學層次，提升小學生整體素質，培養學生個性特長的一項重要舉措。本學期我們豐富學生課余生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利，讓每個學生享有閱讀的喜悅，真正為學生的發展服務。為此，特制定“精彩閱讀”文學社團活動實施方案。
二、活動主題：
“我讀書，我收獲，我成長，我快樂�！�
三、活動目標：
1、激發學生讀書的興趣，讓小學生感受讀書的快樂，養成愛讀書，多讀書，讀好書，讀書看報的好習慣。
2、以“大語文”教育思想為指導，以《語文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
四、活動內容：
本社團將進行豐富多彩的閱讀活動，利用每天規定時間，到規定的閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和點評為主要內容；要求小組成員寫讀書筆記和心得體會，并定時開展交流活動，評選優秀筆記，組織各種賽事，鼓勵學生積極參加。
我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度：活動前，讀書小組根據每個學生的特點選擇閱讀書籍，同時鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇所需書籍。在老師的幫助下，學會閱讀，學會分析，掌握方法。
五、活動時間地點：
每周三下午二、三節課四年級二班教室
六、閱讀形式：
1、教師推薦
在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的`幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。
2、親子閱讀
開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做出評價。鼓勵學生積極讀書。
3、熟讀成誦
閱讀書目中有很多是朗朗上口的兒歌和童謠，我們引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，同時培養他們的語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
4、美文賞析
利用每周的美文賞析課，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。
5、我型我秀
《伊索寓言》《童話故事》中有許多故事是非常經典的，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。我們結合語文學科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。
七、活動要求：
1、每位社員每學期必須完成老師推薦的書目。
2、每位社員每月遞交讀書筆記和讀書記錄卡。
3、社團將不定期開展讀書沙龍活動，組織同學交流讀書心得，并且組織社員進行讀書朗誦比賽，演講比賽，成語接龍等活動。
八、活動具體安排
三月
招募社團成員，組建文學社，建立社團花名冊。
第二周閱讀賞析經典推薦
第三周心得交流詩歌朗誦
第四周嘗試創作筆會
四月（山水散文專題）
第一周尋找春天親近自然
第二周學生作品交流，評析
第三周山水小散文欣賞經典推薦
第四周再次創作，交流心得
4月（與名人面對面）
第一周名人故事
第二周與作家面對面——觀看視頻資料：夏真老師講座
第三周小記者行動
第四周心得交流
5月（兒童小說專題）
第一周名著導讀，賞析，推薦書目
第二周讀書交流會——我最喜歡的一部兒童小說
第三周創作實踐第四周展示交流
6月（社會實踐——身邊的故事）
第一周社會新聞（如《紀實》）第二周講述身邊的故事
第三周小記者行動——新聞，任務采訪第四周展示活動
期間不定期的工作有：要求學生每天堅持寫日記，每兩個星期看一本課外讀物，寫讀書筆記，組織各類競賽，激發學生興趣，對于優秀作品積極向報刊雜志社投稿，并且及時在校園網站上發表。
課外閱讀社團活動方案 7
一、 活動目的
通過主題教育，以中國特色社會主義共同理想引導我鄉中小學生樹立遠大志向，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年成為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。
二、 活動對象
xx鄉中心校的3—6年級在校學生。
三、 活動主題
復興中華，從我做起
四、活動時間
20xx年3月至4月
五、演講比賽活動的時間、地點
20xx年4月12日在xx鄉中心小學校操場進行。
六、活動組織機構
設活動辦公室，由xx鄉中心校德育處負責日常辦公
七、主要活動內容
1、閱讀主題教育讀本
讀書是主題教育讀書活動的核心部分。各參賽單位的班主任、語文教師要有機結合平時閱讀和作文寫作等教育環節，組織學生認真閱讀《復興中華，從我做起》讀本，指導做好讀書筆記。
2、開展優秀征文評比
結合主題教育讀書內容，各校點要求班主任、語文教師廣泛組織學生寫征文，談自己的志向和人生目標。
3、舉辦演講比賽
為引導學生深入閱讀，在讀書活動的基礎上，舉辦一次“復興中華，從我做起”演講比賽。
八、活動要求
1、征文比賽
�。�1）各參賽班級在本班組織初選，評出優秀的征文按參賽人數的`十分之一于4月8日上報德育處。
�。�2）征文要求：內容健康，字數在1000字左右，題目自擬，并在文章題目的右下角寫清學校、班級、學生姓名、指導老師。
2、演講比賽
�。�1）各參賽班級在本班組織初賽，并推薦1-2名同學參加全鄉性的決賽，榮獲全鄉第一、二名的選手再推薦參加丁市片區的決賽。
（2）圍繞“復興中華，從我做起”主題，題目自擬，每位選手演講時間不超過5分鐘，參賽順序由參賽選手抽簽決定。
�。�3）4月12日（星期五）上午10:00，各參賽學生在xx鄉中心校操場進行演講比賽。
課外閱讀社團活動方案 8
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號
1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。
3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。
三、活動準備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。
3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段：宣傳動員
1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。（各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書）
2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的`重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。
第二階段：方法探討
1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。
2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。
3、根據反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。
課外閱讀社團活動方案 9
一、活動主題：
親子共讀，營建書香家園
二、活動對象：
XX小學全體家長和孩子
三、活動時間：
20XX年9月——12月
四、活動目的：
為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程
(一)啟動：
1.環境創設。
(1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。
(2)隱形環境的創設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2.共讀準備：
教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。
(1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；
(2)每位語 文老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案)，在家長會上給予家長指導；
(3)召開家長會，向家長宣講親子閱讀的'重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀群策群力；
家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。
(1)購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
(2)參加家長會，明確 “親子共讀”的具體規定和有關事宜，簽訂“讀書協議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。
(2)建立家庭圖書角，開展親子共讀一本書或幾本書活動。
(3)家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
(4)學生和家長讀書以后，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；
(5)在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。
2、在學校：
(1)板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
(2)教師和孩子一起看書、聊書。
(三)總結表彰：
1、班級“書香家庭”評比。
每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。
2、學校“書香家庭”評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶“學校書香家庭“，學校進行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我�！坝H子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
課外閱讀社團活動方案 10
一、指導思想
《語文課程標準》把課外閱讀作為語文教學的一項重要內容，規定小學六年課外閱讀量不少于100萬字。蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀在閱讀�！�
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！泵嗣宰肿诌B珠，道出了讀書的重要性。閱讀能力是一個人的基本素質，閱讀教學還是民族文化傳承的重要手段。
二、具體目標
1、培養學生對母語的新近，熱愛之情，使他們在兒童時代養成良好的讀書習慣。
2、讓孩子們從小受到經典名著的熏陶，盡早步如文學的殿堂。
3、提高孩子們的閱讀能力，表達能力。
4、拓展孩子們的知識面、啟發孩子們的創造性。
三、機構設置
課外閱讀領導活動小組
組長：
組員：
四、學期具體活動計劃
一) 創造良好的讀書氛圍
1、 環境可以塑造人，也可以改變人，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員， 教師教給他們圖書管理方法，同時把圖書借閱規定給學生們講解清楚，必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄。
2、學校的黑板報、宣傳欄、教室的黑板報，處處宣傳讀書的重要性，及指導讀書方法，做筆記的要領讓學生耳濡目染在書海里暢游
3、 學校開校會、班級開家長會宣傳課外閱讀的重要性，讓學生家長轉變課外書是“閑書”的觀念，真正領悟讀書的妙處，激起孩子的“讀欲”，引導家長支持，給孩子一個有力的后盾
二) 科學落實閱讀時間
1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學生自由閱讀課外書籍時間，任課教師不得隨意占用。
2、每周四下午第一節課為閱讀指導課，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動，讓學聲有充足的時間和空間享受閱讀。
三）度身推薦閱讀材料
認真分析學生可能擁有的閱讀材料，來源無非是：教材、補充閱讀、家中訂閱的報刊和藏書，學校圖書館、向他人借閱。對農村孩子來說，除了教材，他們可能擁有的`閱讀材料十分有限，許多孩子所謂的讀書其實就是讀教科書。12冊教材，每冊教材的課文一般不超過30篇，每篇以800字計算，學生如果只讀教科書，那么小學階段他的閱讀量只有不到30萬字。30萬字是什麼概念？不足一部《安徒生童話》、《三國演義》的四分之一。培養學生養成良好的課外閱讀習慣，鼓勵學生多讀、讀有益的課外書籍，開展課外閱讀活動不失為一個好舉措。
“腹有詩書氣自華”。要想成為一名有文化、有修養的“大家”，僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。學校根據《語文課程標準》推薦的優秀詩文和課外讀物，學生實際情況，制定一個以提高學生的語文素養和人文素養為目標的課外閱讀參考書目。優秀的詩文猶如孩子們的精神食糧，除了學校圖書館的藏書外，各班對照書目開辦班級圖書館，人均藏書量在5冊以上。
四）指導培養閱讀習慣
課外閱讀指導課不能上成課內閱讀課，應該著眼于激發學生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂，培養閱讀習慣，指導閱讀方法。
1．讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能沉入理解讀物內容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此上好讀物推薦課，對誘發孩子的閱讀個體，讓孩子新近母語資源至關重要。課堂上，我們可以通過講解主要內容或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章。總之，可以利用各種行動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。
2．閱讀指導課。主要是指導學生閱讀的方法。指導內容包括：引導學生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及想像創新的能力等；如何做內容摘要，怎樣在書上批注及寫讀書筆記、讀后感等。
3．閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
�。�1）讀后敘述。組織學生自己讀過的書籍的一部分或全部的內容。
�。�2）開展辯論賽。對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。
�。�3）交流評論。交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。
（4）表演展示。讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。
課外閱讀社團活動方案 11
一、指導思想
為了激發學生文學閱讀、文學創作的熱情，豐富學生的課余文化生活，積累寫作素材，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，全面提高學生素質，提高語文愛好者的寫作水平，我們將努力打造一個高品質的課外閱讀社團。
二、培養目標
開闊學生閱讀的視野，豐富校園文化生活。
開展形式多樣的活動，激發學生讀書和習作熱情，提高學生語文素養。
發揮語文尖子生的積極性和創造性，提升校園文化品位。
完善社團刊物，為學生提供一個展示才華的平臺。
三、活動主要內容
開設文學講座：定期邀請作家、學者或教師為學生開設文學講座，幫助學生了解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力。
寫作活動：圍繞寫作開展一系列活動，如寫作比賽、寫作指導、寫作分享等。鼓勵學生結合平時的閱讀體驗，創作文學作品，如小說、散文、詩歌等。
閱讀活動：
定期舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀體驗和感受。
開展“好書推薦”活動，鼓勵學生互相推薦好書，形成濃厚的讀書氛圍。
設立“閱讀角”，為學生提供安靜的閱讀環境，讓他們在閱讀中享受寧靜和樂趣。
實踐活動：
組織學生參觀圖書館、書店等文化場所，增強他們對書籍和文化的認識。
鼓勵學生在校園內外開展采訪活動，撰寫新聞報道或紀實文學。
結合節日或紀念日，開展主題閱讀活動，如“世界讀書日”、“國慶節”等。
刊物編輯：繼續完善社團刊物，如《雛鷹》�？�，為學生提供一個展示才華的平臺。鼓勵學生積極投稿，通過篩選和編輯，將優秀作品刊登在刊物上。
四、活動安排
時間安排：每周固定時間開展活動，如每周三下午或每周五兩節課后等。
地點安排：根據活動需要，選擇合適的活動地點，如教室、圖書館、閱讀角等。
人員安排：明確社長及社員的職責和義務，分工到位，協調管理。同時，鼓勵非文學社學生投稿和參與活動。
五、任務要求
健全組織：建立完整的社團組織架構，明確各部門職責和任務要求。
有序開展活動：確�；顒佣〞r間、定地點、定內容，有序開展。
提高質量：注重活動的質量和效果，鼓勵創新和實踐，提升活動的吸引力和影響力。
拓展資源：積極尋求外部支持和合作機會，拓展社團的資源和影響力。
六、總結與展望
通過課外閱讀社團的.活動開展，我們希望能夠激發學生的閱讀興趣，提高他們的寫作能力，豐富他們的課余文化生活。同時，我們也希望通過社團的努力，為校園文化建設貢獻一份力量。展望未來，我們將繼續完善社團的各項工作，不斷創新和進步，為廣大學生提供更好的服務和支持。
課外閱讀社團活動方案 12
一、活動目標
激發學生的文學閱讀和創作熱情，豐富學生的課余文化生活。
積累寫作素材，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，全面提高學生素質。
培養一批語文尖子生，為他們的成長搭建平臺。
二、活動時間
根據學校安排和社團成員的時間，確定每周固定的活動時間，如每周二、周四下午16:00-18:00，以及周六早上9:00-11:00。
三、活動地點
活動地點主要設在學校的.圖書室或指定的教室，確保環境安靜、舒適，有利于閱讀和學習。
四、活動內容
開設文學講座：定期邀請校內外的文學專家、作家來校開設講座，幫助學生了解更多的文學常識，拓寬知識面，培養他們的文學欣賞能力。
寫作活動：圍繞寫作開展一些活動，如游戲、參觀等，讓學生親身體驗生活，積累寫作素材。文學社的社員的習作盡量和平時的周記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。
寫作競賽與投稿：鼓勵學生積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。學校盡可能地為學生創建發表平臺，如《雛鷹》�？取�
新聞采訪與報道：在學校開展活動的時候，鼓勵學生以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道，提高他們的觀察力和表達能力。
讀書分享與交流：定期組織讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和體會，促進彼此之間的交流和學習。
五、活動要求
健全組織：明確社長及社員的義務，分工到位，協調管理。
有序開展：做到活動定時間、定地點、定內容，確�；顒拥挠行蜻M行。
積極參與：鼓勵所有社員積極參與活動，發揮自己的特長和優勢，為社團的發展貢獻自己的力量。
量化要求：文學社成員每周需上交一篇稿子，上繳社長，社長收齊后交給主管老師。鼓勵非文學社學生投稿，社長組織優秀社員編輯部做到擇優出《雛鷹》校刊。
六、活動評估
學期結束，評選優秀社員，對表現突出的社員給予表彰和獎勵。
對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作地社員予以勸退。
定期對活動進行總結和評估，發現問題及時改進，不斷提高活動質量。
課外閱讀社團活動方案 13
一、活動目標
激發學生文學閱讀和文學創作的熱情，提高學生的文學素養和審美能力。
拓展學生的閱讀視野，豐富學生的課余文化生活，積累寫作素材。
增強學生的思維能力、創造能力和團隊協作能力，培養文學尖子生。
完善《雛鷹》�？�，為學生提供展示才華的平臺。
二、活動內容
開設文學講座：定期邀請作家、文學評論家等為學生講解文學知識，拓寬學生的知識面，提高學生的文學欣賞能力。
寫作訓練：圍繞寫作開展一系列活動，如寫作比賽、寫作指導等，鼓勵學生積極參與，提高他們的寫作水平。
閱讀交流：組織學生進行閱讀分享會，分享自己的讀書心得和體會，促進學生之間的交流和互動。
采訪實踐：在學校開展活動的時候，鼓勵學生以小記者的身份進行采訪，撰寫新聞報道，鍛煉他們的實踐能力和表達能力。
出版�？骸峨r鷹》�？鳛樯鐖F的標志性成果，每學期出版一期，收錄學生的優秀作品，為學生搭建展示才華的舞臺。
三、活動對象與時間
活動對象：全校對課外閱讀有興趣的學生
活動時間：每周固定時間（如每周五下午）進行活動，確�；顒拥姆�定性和連續性。
四、活動地點
活動地點：學校圖書館、教室或其他適合開展閱讀活動的場所。
五、活動措施
健全組織：設立社團管理部門，明確社長及各成員的職責，確保活動的有序開展。
制定計劃：每學期初制定詳細的活動計劃，包括活動內容、時間、地點等，確�；顒拥尼槍π院蛯嵭浴�
宣傳推廣：通過校園廣播、海報等方式宣傳課外閱讀社團的活動，吸引更多的.學生參與。
考核激勵：設立優秀社員評選制度，對積極參與活動、表現突出的學生進行表彰和獎勵，激發他們的積極性。
資源整合：積極與學校圖書館、社區等資源合作，為學生提供更多的閱讀資源和支持。
六、活動評估
每學期末對課外閱讀社團的活動進行評估和總結，分析活動的成效和不足，為下一學期的活動提供改進方向。同時，通過學生的反饋和意見，不斷優化活動內容和形式，提高活動的質量和水平。
課外閱讀社團活動方案 14
一、指導思想
為了激發學生文學閱讀、文學創作的熱情，豐富學生的課余文化生活，積累寫作素材，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，全面提高學生素質，提高語文愛好者的寫作水平，我們將努力把課外閱讀社團辦成學生喜愛的文學交流平臺。
二、培養目標
開闊學生閱讀的視野，讓學生接觸到更廣泛的文學知識，培養他們對不同文學作品的興趣。
提升學生的語文素養，通過閱讀和實踐，增強學生的閱讀理解能力、寫作能力和口頭表達能力。
培養學生的團隊合作精神，通過小組活動，讓學生學會合作、分享和互助。
搭建學生展示自我的平臺，通過校刊、寫作競賽等形式，讓學生有機會展示自己的文學才華。
三、活動主要內容
開設文學講座：定期邀請文學專家或老師為學生講解文學知識，拓寬學生的知識面。
讀書分享會：每周或每月組織一次讀書分享會，讓學生分享自己最近閱讀的書籍和心得，促進彼此之間的交流。
寫作指導與訓練：邀請語文老師或作家為學生進行寫作指導，幫助學生提高寫作水平。同時，組織寫作競賽，激發學生的.創作熱情。
文學創作與發表：鼓勵學生積極創作，將優秀作品在�？习l表，或推薦到校外刊物發表，提高學生的成就感。
名著賞析：定期組織名著賞析活動，通過深度閱讀、討論和分析，提升學生的文學鑒賞能力。
四、活動時間與地點
活動時間：每周固定時間（如每周五下午），每次活動時間為1-2小時。
活動地點：學校圖書館、教室或其他適合開展活動的場所。
五、任務要求
健全組織：明確社團的組織架構，包括社長、編輯、宣傳等職位，確保社團活動的有序開展。
制定計劃：根據活動目標，制定詳細的活動計劃，包括活動主題、時間、地點、參與人員等。
落實責任：明確各職位的職責，確保每個人都能參與到活動中來，發揮自己的作用。
定期評估：對每次活動進行評估和總結，及時發現問題并改進，提高活動質量。
六、預期成果
通過課外閱讀社團活動的開展，我們預期將取得以下成果：
學生對文學作品的興趣得到明顯提升，閱讀能力得到提高。
學生的寫作水平和口頭表達能力得到提高，能夠寫出具有自己思想和情感的文章。
學生的團隊合作精神得到培養，學會與他人合作、分享和互助。
學生的文學鑒賞能力得到提高，能夠更深入地理解和欣賞文學作品。
學生在活動中展示自己的文學才華，增強自信心和成就感。
課外閱讀社團活動方案 15
一、活動背景
隨著教育改革的深入，課外閱讀在學生的全面發展中扮演著越來越重要的角色。為了培養學生的閱讀興趣，提高閱讀能力和文學素養，我們計劃開展課外閱讀社團活動。本活動旨在為學生提供一個自由、開放、多元的閱讀平臺，讓學生在閱讀中收獲知識、感悟人生、享受閱讀的樂趣。
二、活動目標
激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。
提高學生的閱讀能力和文學素養。
拓寬學生的視野，增長見識，培養學生的.綜合素質。
增進學生之間的交流與互動，營造積極向上的社團氛圍。
三、活動內容
讀書分享會：每周舉辦一次讀書分享會，由學生自愿報名參加。分享者需準備一段精彩的讀書心得，并與其他同學進行交流討論。
書籍推薦：設立書籍推薦板塊，定期更新推薦書目，為學生提供優質的閱讀資源。同時，鼓勵同學們互相推薦好書，共同分享閱讀的快樂。
主題閱讀：根據季節、節日或時事熱點，定期組織主題閱讀活動，如“春天里的詩歌”、“名著品讀”等。讓學生圍繞特定主題進行深入閱讀，提高閱讀效果。
文學講座：邀請校內外文學專家、作家或教師為學生舉辦文學講座，講解文學知識、寫作技巧等，提高學生的文學素養。
創作交流：鼓勵學生進行文學創作，如詩歌、散文、小說等，并設立作品展示區，展示優秀作品。同時，定期組織創作交流會，讓同學們互相學習、互相借鑒。
實踐活動：結合課外閱讀內容，組織相關實踐活動，如參觀圖書館、書店、文化遺址等，讓學生親身感受文化的魅力。
四、活動安排
時間安排：每周固定時間舉辦活動，確保學生有足夠的時間參與。
地點安排：選擇寬敞明亮的教室或圖書館作為活動場地，確保活動環境舒適、安靜。
人員分工：明確活動負責人、組織者、參與者等角色，確�；顒佑行蜻M行。
宣傳推廣：通過校園廣播、海報、社交媒體等途徑宣傳活動，吸引更多學生加入。
五、活動評估
定期收集學生的反饋意見，了解活動效果和學生需求，及時調整活動內容和形式。
對參與活動的學生進行表彰和獎勵，激勵他們繼續積極參與。
定期對活動進行總結和評估，總結經驗教訓，不斷完善活動方案。
六、活動意義
本課外閱讀社團活動方案旨在為學生提供一個豐富多彩的閱讀平臺，讓學生在閱讀中收獲知識、感悟人生、享受閱讀的樂趣。通過活動的開展，我們希望能夠激發學生的閱讀興趣，培養他們的閱讀習慣和文學素養，提高他們的綜合素質。同時，通過互相交流、互相學習，增進學生之間的友誼和團隊合作精神。
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