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中職班主任基本功大賽班級建設方案范文（通用20篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的中職班主任基本功大賽班級建設方案范文，歡迎閱讀與收藏。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 1
一、背景
如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。
班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
一直以來我校秉承著區里小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內容，來營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設基本條件
1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。
2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象。
3、班級有讀書角和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。
四、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。
根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。
創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
五、班級建設工作歷程以及未來設想
(一)準備與設想
1、選擇班級文化特色
新生入學后，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。
第一學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展 。
2、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。
由于我們的學生構成是城市和外來務工子女各半，“多動、懶散、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設計團體活動。
通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。
因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。
(二)實施細則
1、靜態文化建設。
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的.布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。
學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
�、俨贾煤媒淌倚l生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。
�、谟煤谩鞍鄤展_欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
�、矍謇韺W生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。
�、茉谡n桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言，班主任寄語。
�、萁淌议T口設計好本班展示牌。要能夠體現班級特色、個性。由學生設計班名、班訓、班風，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。
�、藓髩υO計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存折。
⑦教室后黑板的左邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
�、嘟淌液蠛诎宓挠疫厜Ρ诳少N學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩教室的東面墻設置心愿墻、快樂的成長欄目。
2、動態文化建設
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。
措施主要有：
① 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。
②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
�、凵虾谩靶１究啤�，養成讀書習慣，學會與他人交流，提高自身的口語表達能能力。
�、芊纸M學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
�、菝恐芾靡还澴粤曊n搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。
�、薰膭顚W生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。
(三)操作說明
�、僮寣W生自己動手。
各班學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧;板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。
�、谧寣W生自己講解。
讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨后，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。
一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。
我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
七、預期達到的效果
俗話說：“環境造就人�！币粋�班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。
實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。
加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 2
一、班干部選舉制度
學生干部是班集體的核心，他們肩負著開展學生的學習及其他活動的組織協調工作，是聯絡班主任和學生的紐帶，是班主任的得力助手，他們的作用，有時是班主任所無法替代的。因而，選舉并培養好一個優秀的班干部群體，是班主任的重大職責，也是班主任必備的才能之一。
班干部的選拔，我經常遵循的一條原則就是讓學生自己去選舉。只有這樣，班干部在學生中這才有威信，才能從學生整體的實際出發，起帶到核心作用，形成一個強而又力的集體。對于新接任的班級而言，班主任對學生并不了解，只能從學生檔案或前任老師那兒側面了解一些情況，而學生之間則更熟悉、了解，所以讓他們推選班干部則更具有實際意義。
二、班干部輪流制度
班干部輪流（一個月一輪換）則是對班干部選舉的一種推進。這種做法的好處是：可以讓多數學生都有機會當選班干部，鍛煉自己的才干，培養自信心，同時也了解班干部的辛苦；也讓每一位同學在入選班干部后，為了顯示自己的才能，而去認真總結從前的經驗，認真履行自己的工作職責。
實行班干部選輪流，班主任并不可以放手不管。對于當選干部要及時幫助指導他們樹立正確觀念；對于落選同學，鼓勵他們別灰心喪氣，明確努力方向。這樣才能充分調動全班各方面的積極性。從而使班級學習、生活上真正體現出團結、活潑、進取、向上的風貌。
三、班級公約
1.進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。
3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。
4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要，學會學習講方法。
5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。
7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。
8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。
9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。
10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。
四、學風、班風、班訓
學風：博學、善思、求實、創新。
班風：尊師、守紀、團結、進取。
班訓：愉快學習，健康成長
五、特色活動
特色活動：我有一雙巧巧手
普通話朗頌
六、班級評比：
1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”，包括學習星、進步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等，評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
2、班級后面光榮榜上也有相應的明星評比，給每個孩子一個展示的機會。弘揚正氣，樹立榜樣。
3、班級墻上有兩個評比欄，《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學習，紀律，愛班愛校等方面充分調動孩子的積極性，效果非常好。
七、獎勵制度：
我們班里準備了很多孩子們喜歡的小獎品，有千紙鶴、幸運星、各種各樣的小粘貼、學習用品（鉛筆、橡皮、板尺、轉筆刀、本等等）還有女孩子喜歡的小頭卡，男孩子喜歡的`益智玩具等等，這些豐富多彩的獎品獎勵給學習進步，各方面突出表現的學生，比如學習積極性強，有愛心，進步大。只要有閃光點都可以得到獎品。
2個月以來孩子們的積極性高漲，科任老師特別喜歡一年一班的小朋友，說我們班風正，學風濃，是最棒的集體。我們心里別提有多高興了！
八、團體活動：
我們舉行了捏橡皮泥比賽，普通話朗誦大賽，講故事比賽，硬筆書法大賽。誦讀國學詩篇的比賽等等，孩子們特別感興趣，個個躍躍欲試，體現了孩子們特有的年齡特點。
九、班級目標：
前進，前進，創造出一個又一個的奇跡。
十、班級宣言：
活潑、自信是我們的特色；拼搏、進取是我們的追求。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 3
一、指導思想
班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實施方案。
正因為如此，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。
班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展班級文化。
二、具體內容：
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
三、外顯文化：
班級名字 ： 陽光一三
班 魂 ： 優、雅、勤
班 訓： 習慣決定命運，細節成就人生
班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越
班級形象 ：
面必凈，發必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學風嚴謹 奮勇拼搏
優雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級理念 ：做最好的自己
教師寄語： 習慣決定命運 細節成就人生 孩子們讓我們從小養成好習慣 從點滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：
習慣整潔 保持衛生
習慣安靜 講究秩序
習慣謙讓 不忘競爭
習慣助人 學會寬容
習慣傾聽 友愛坦誠
班 徽：
特色之一營造氛圍
一、營造“靜者入、入則靜”的學習氛圍
諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志�！薄耙粋�人只有排除雜念，專心致志，將智慧、靈感全部集中調動起來，才能有所創造、有所成就。”開學初我們搬進了新建的'教學大樓，在感受校領導的關心與厚愛之時這一學期，我將通過多種活動為學生樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣，什么時間都一個樣�！�
特色之二打造紀律
認真學習《小學生守則》《小學生道德行為規范》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！
成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內到室外，全方位督促檢查。查學生的學習習慣、學習。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 4
一、指導思想
根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。
二、工作目標
以班級文化建設優化班集體的建設，為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
三、主要內容（狠抓班級建設）
1、重溫班規制度30條，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。
2、加強班干部隊伍建設。實行民主選舉，把那些表現好，愿意為同學服務，有一定組織能力的優秀學生選任為班干部。每周召開一次干部會議，對他們進行培養和教育，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，以身作則，在工作中取得成績時給予表揚和獎勵。
3、本期繼續實行班主任為主班干部為輔制。班級事情在班主任的指導下由干部負主要責任，帶動其他班委搞好班級管理。每周星期一班會課，班主任做好上周工作總結和本周工作計劃，全班學生對班干部進行評議。其目的是為了實施班級“自治”，通過自我總結、自我反思、自我批評，提高自己當家作主的管理水平，達到自己的班級自己建，自己的.班級自己管。
4、創建特色班級。每位學生都有自己的優點和長處，都有自己的擅長與喜好。本學期在班主任的引導和帶領下力爭讓每一位學生發揮本身具有的內在潛能，讓每一位學生找到自己的榮耀和自豪。班里每周通過不同形式的活動讓學生在感到新鮮的同時學習一些技能、藝術知識，讓學生在快樂的心情、環境中學習、成長。
四、具體要求及實施步驟
俗話說：無規矩不成方圓。校要有校紀，班要有班規。為激勵學生在學習中懂得規矩與秩序，也為了確保班級的整體學習質量，特訂以下班級管理制度：
增分制度
1、學習努力，上課認真聽講、發言積極，受老師表揚者。（每次加2——5分）
2、平時能做到提前進班學習，主動學習者。（每次加3分）
3、好人好事。（每次加2——10分）
4、作業認真，質量高，受老師表揚者。（每次加3分）
5、平時能主動替老師、班級分憂解愁者（每次加5分）
6、除了老師布置的作業認真完成外能主動自學者。（每次加5分）
7、對于老師布置的任務完成較好，受老師表揚者。（每次加5分）
8、每周作業都能按時、保質保量完成者。（每次加5分）
9、主動背誦一篇作文加10分，主動背誦一首古詩加5分。在課外刊物上做一道數學題，研究一個有意義的問題加5分。
10、主動寫一篇作文加10分，經過自己努力所寫作文得到學校認表揚或被發布網上加20分，如被報刊發表者，一篇加30分，并給予物質獎勵。
11、每次考試進步一個名次加2分，依此類推。
12、鼓勵學生勤動腦、多思考，一個好的創意或一副好的作品加10分。
扣分制度
1、每位學生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請假。
�。ㄟ`者扣5——10分）
2、學習與生活中必須聽從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到積極配合老師搞好自己的學習。（違者扣5——10分）
3、認真上好每一節課，保質保量完成每一科作業，做到按時交送作業。（違者扣2——5分）
4、做到提前10分鐘進班，任何時候嚴禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧嘩，影響別人學習。（違者扣2——10分）
5、在沒有老師的情況下一切聽從班干部安排，保證班內安靜，有良好的學習氛圍。（違者扣2——5分）
6、每天必須保證自己座位及教室的衛生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等。（違者扣2——10分）
7、值日生必須聽從班干部的安排按時、認真做好值日，有事需請假自行找人代替，不能影響值日。（違者扣5——10分）
8、不能破壞公共財物。（違者扣5——15分，并照價賠償）
9、團結同學，對人有禮貌，不罵人，杜絕打架斗毆的現象。（違者扣3——20分，并通知家長）
10、杜絕吸煙、喝酒、打牌、上網等學校禁止的一切行為。（違者扣5——20分）
11、努力學習，力爭每次考試不退步，每退步一個名次扣2分，依此類推。
備注
�。�1）每人都有基分100分，在基分的基礎上增扣分，每周匯總一次，對于每大組第一名者給予獎勵，最后一名者做相應處罰。若連續三次最后一名者，將通知家長。
�。�2）每周對表現較好、進步較大的學生給予適當物質獎勵。
（3）每周對表現突出的班干部進行適當物質獎勵。
（4）每次考試對各科前五名和進步較大者進行適當的物質獎勵。
�。�5）對于對班級做出較大貢獻的學生給予適當的物質獎勵。
�。�6）對班干部和各科課代表及大小組長、小老師定期在物質上給予適當的鼓勵以激發他們的工作積極性。
學習貴在自己積極、主動、努力。希望同學們都能踏實、努力、進取，在輕松快樂中取得優異的成績，實現自己在本學期的學習目標。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 5
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地，七年級班級文化建設實施方案。
建立良好的班級文化，可以逐步培養學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質，從而創建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。
二、班級文化建設的內容：
愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、 團結互助等。
三、創建目標：
應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展的優秀班集體。
1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的.班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、開展讀書活動，推薦學生每月讀一本好書，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
四、具體實施過程：
1、完善班級德育工作規程：
�、贉蕚�10月份初進行班委選舉，在今后的常規工作中培養一批新的班級管理人才，建立一支肯干、能干的干部隊伍。
②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
2、完善自主管理機制：
�、偃巳擞惺伦觯率掠腥俗�。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。
②制定最優班級目標。目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，并能激發學生的良好行為。
3、優化班級文化環境：
①由于本班孩子正處在青春發育轉型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環境。
�、谝鹬貙W生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班里增開一個“老師，我想對你說…”活動，由專人負責 向老師傳達信息，讓學生敞開心扉與老師交流；增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等
�、圩⒁庹{動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。
④建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神；粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一樣，使學生更有責任感去維護它。
4、開展富有特色的班級活動：
�、匍_展好傳統教育活動，如帶到學生從走長征路活動。
�、诟鶕嗉墑摻ㄌ厣珜W生所需，指導學生種植花草，認識花草優秀品質。
③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、一起活動等在互動中促進交流。
5、及時反饋：
對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
6、定期總結：
利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 6
一、指導思想
“環境育人，環境造就人”。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級文化建設對學生健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級精神文化是影響學生健全人格的隱性課程；班級組織文化是影響學生健全人格的重要途徑；班級物質文化始終陶冶著學生的思想品德。本學期我校繼續加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、主題：
建陽光校園 育陽光少年
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
五、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，提出 “把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生、教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、潔凈雅致。教室內張貼規范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺、玻璃一塵不染。
3、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
4、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
六、班級文化建設具體措施
�。ㄒ唬嫿ò嗉壩镔|文化，營造育人氛圍。
高品位的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任組織全班學生對教室進行精心“包裝”。洋溢著人性光輝的教室文化能讓學生時時感受到自然的撫慰、藝術的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發無限的教育資源。具體可從以下幾個方面入手：
1、班級教室的'布置，體現出班集體的特色。
前有國旗、班風，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，上有榮譽臺。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎上，各班根據自己班級特色設置其它專欄，如班級生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級之星、炫我風采、成長在線、加油站、知識海洋、文學天地、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現班級的個性化布置和班級特色。
這些欄目令教室充滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學習、生活，不僅可以陶冶學生的情操，還可以啟迪學生對美好事物的向往和追求，培養學生愛國、愛校的情感，起到時時刻刻提醒學生、教育學生和激勵學生的作用。
2、辦好墻報。
班級內的后黑板是學生施展才華、小組競賽、課堂練習展示的主要陣地。走廊墻報的文字編輯、版面設計要放手給學生，讓他們八仙過海，各顯神通，為培養他們的想象力和創造力，以及設計、選材、寫作的能力提供舞臺。
3、建好圖書角。
引導和鼓勵每一位學生把自己最喜愛看的書和雜志貢獻出來，建立班級圖書館，與他人交流，可以培養學生的奉獻精神，對他們進行集體主義教育。
開展爭當讀書“佼佼者”活動，每學期舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽和交流會，引導學生與好書交友，與偉人對話；開設薦書欄，由班上學生輪流撰寫；開設隨筆欄，任由思緒飛翔，充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮出其應有的“文化源”作用。
4、開展好班級活動：
活動是實現教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。
班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。
鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭、學校、社區。
各班主任根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。
(二)構建班級制度文化，實行人本管理。
如果說學校是一個大家庭，班級就是一個小家庭，班級管理是直接關系到班中每個學生能否健康快樂成長的大事，班級管理與學校管理和諧與否也在相當程度上影響著學生健全人格的養成。
�。�、讓學生參與班級決策、制度的制訂：
對學生進行科學有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓學生參與制度決策的制訂，先讓每個學生思考應該制訂哪些制度，應有哪些具體內容；然后由班干部協助老師將同學們意見匯總，形成建立班級制度初稿；接著學生分組討論制度初稿，補充修改；最后根據實際執行情況，定期對制度進行調整、補充、修改。這樣的班級管理制度讓學生感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。
�。病W生參與班級管理：
人本化的班級管理是讓每個學生都參與到班級管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。如實行班干部輪換制，讓每個學生都有機會去體會管理的酸甜苦辣，真切的感受到在管理中遭受挫折的痛苦、解決問題后的喜悅，形成主人翁的意識。在班中設立多種崗位：值日班長、午餐監督員、安全管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個學生都能在不同的角色體驗中獲得人際交往的經驗，發展自我。
３、讓學生參與活動組織：
開展活動是增強班級凝聚力，培養學生活動能力和良好個性的有效措施。人本化的班級管理要充分發揮每個學生的特長優勢，一方面讓學生參與活動的組織、管理、實施，如讓體育特長的學生組織課外體育活動，讓文藝特長的學生組織文藝活動等，讓學生在參與中施展才能、豐富體驗、發展人際關系；另一方面最大限度的調動全體學生的活動積極性，在活動中增強責任感，在與集體的積極互動中展現各自個性，相互間達成統一、和諧和默契。如此，學生活動逐步由他律改為自律，由外在約束轉化為內在需要，班集體充滿成長的氣息，真正體現了“以人為本”。
�。ㄈ嫿ò嗉壘裎幕�，培育班級精神。
班級精神文化對人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個學生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著學生的行為，陶冶著學生的情操。班級精神文化是指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識所表現出的文化形態，它是班級文化建設的核心內容和深層結構要素，也是班級文化建設的出發點和落腳點。
班級精神文化的主體是班風，優良的班風能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。優良班風的形成與班級管理目標達成密切相關。它是在實踐中，即在由班級組織的各種活動或班級日常管理中培養和形成的。
因此，在現代班集體建設中，必須樹立“每個學生都是班集體建設的主人”的觀念，實行班級民主化管理，喚醒和激勵學生的參與意識，充分調動和發揮學生的主體性，力爭不讓一個學生成為旁觀者，使學生個個成為班集體的主人，在班集體這個舞臺上鍛煉自己的能力，增長自己的才干，挖掘自己的潛能，發現新的自我。
班級文化一旦形成，就構成了班集體進一步發展最穩固、最有活力的基礎，學生們在這樣一個具有共同的價值取向、共同的奮斗目標、共同的素質要求、共同的作風態度等精神的班級中，會自覺或不自覺地受到班級文化的影響，自覺或不自覺地去建設、豐富班級文化。
七、班級文化建設的進程安排
第一階段(20xx年10月)：7、8年級各選一個班級建成班級文化樣板供其他班級學習，月底進行現場觀摩和交流研討會。
第二階段(20xx年11月)：7、8年級所有班級全面開展班級文化建設，中旬進行班級文化展示。
第三階段（20xx年11月底）：學校對各班級的文化創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 7
一指導思想：
為了鼓勵廣大師生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建小學語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閱讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。
二活動目標：
1、啟動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。
2、激勵教師與書籍為友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。
3、引導學生與好書為伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。
三活動組織：
�。ㄒ唬⿻惆嗉墑摻ɑ顒�
1、策劃啟動階段
�。�1）宣傳發動；
�。�2）制定計劃。
2、組織實施階段
階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀；
保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣；
開展系列活動，讓學生享受閱讀樂趣。
�、僦贫ò嗉壸x書計劃
要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目；一個學期讀哪幾本書？共讀什么書？讀書會的討論放在什么時間？怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閱讀計劃中有所體現。
�。ㄐ１菊n任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。）
�、诮淌噎h境布置
要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面墻壁都飄出書香，教師布置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開辟類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。
�、鄢闪嗉壸x書小隊（組）或讀書俱樂部
每個小隊（組）的人數以5—6人為宜，每個小隊（組）可設隊（組）長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有著不同的職責與相應的人員素質要求。
每個讀書小隊（組）要取好富有特色的名稱，要有明確的閱讀目標和行動計劃。
④建立班級圖書角
要求：內容豐富，數量充實，并選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。
具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束后，還由學生將自己的'書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后于其他書友隊互換著閱讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閱讀至少4-5本書。
圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。
�、荼Ｕ祥喿x時間
開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，背誦經典詩詞）
“課前交流”（利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇）；
“課余自由讀”（閱讀推薦書目）
�、藿嗉壟c班級之間，學校與學校之間的流通機制
各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，并將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。
�、叱珜А皫熒沧x”
期初確定班級師生共讀書目，開設讀書指導課，新書介紹課，讀書交流會等，充分發揮語文教師的引領和指導作用。
�、喑珜А坝H子閱讀”
要求：通過家長會等形式，讓家長重視環境熏陶作用，懂得既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境。
1、開展“親子共讀”征文活動
2、填寫“親子共讀反饋表”
�、衢_展讀書活動
要求：針對各年級年齡特點，開展不同主題的讀書活動
低年級：講故事、背古詩等；
中年級：讀書交流會，寫讀書筆記等；
高年級：讀書報告會，征文活動等
3、評比表彰階段
�、匍_展學生讀書競賽活動
②“讀書交流會”公開展示課
�、墼u比表彰校級“書香班級”
抽查要求：
�、侔嗉墑摻ɑ顒佑媱�、總結
②班級圖書角藏書書目
③學生閱讀書目統計
④學生讀書筆記
�、萜渌嗉壸x書活動資料
四有關要求：
1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，并形成閱讀的好傳統，共建書香班級；
2、建設管理好各班的小書柜，充分利用，使圖書發揮應有的價值；
3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動；
4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閱讀情況；
5、對學生個人要求：
�。�1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；
�。�2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”；
（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。
（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 8
一、本班班級情況簡介
本班學生55人，其中男生31人，女生24人。這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。本學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展 。
二、主題
微笑班級
三、班級建設目標
讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、班級文化建設要求
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，制定出切合我班實際的班訓、班風、學風、班級公約入腦入心，指導孩子的言行。室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。
4、抓好常規教育，培養學生良好的生活習慣、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。教育孩子誠實勇敢，不說臟話和粗話;尊重教師，團結同學，對人有禮貌。
5、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。
五、班級文化建設具體措施
班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的'導師”。
班級環境布置：
每個版塊認真構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(1)教室前黑板右側是書林尋趣，下面擺放書架，書架上擺放一些學生捐贈的圖書，培養學生的閱讀興趣，讓學生豐富知識。
(2)教室前門左側是信息欄，張貼校園安全要點、班干部名單等資料.。
(3)教室后是黑板報。配合學校德育工作，每月換一主題，讓學生受到各種教育。
(4)后黑板的上方粘貼藝術字，后黑板左邊是一個學生展示臺，張貼學生的優秀書畫作品右邊是一個衛生角，擺放學生的衛生工具，。
(5)南墻：作為學生的一個評比欄。設計成一個大花瓶，花瓶里無數朵花兒競相開放，百花爭艷。
(6)北墻：張貼班訓、班風、學風及班級公約，促進學生行為習慣、衛生習慣和學習習慣的養成。
總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 9
一、目標：
營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。
二、指導思想：
堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規范治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題
目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。具體來說主要是；
1、 部分同學自制力欠佳，沉迷于電玩；
2、 很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真；
3、 由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、“學風”建設的具體按排
我們現在要做的工作的重點就是“抓學風、促學習、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。
因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。
為了促進我們的學風建設，目前以及今后的時間中，各班在以下幾方面加強工作：
1、思想方面：
�。�1） 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級集”的學習目標；
�。�2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，
�。�3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的`集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用.
2、學習方面
�。�1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。
（2）尤其做好學業后進學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習
�。�3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、
�。�4） 經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求
具體安排
A、任課教師布置作業后，課間及時的把作業記錄在作業本上
B、自習課高效做作業，盡量能完成作業。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 10
指導思想：
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養，達成關注學生健康成長和主體發展的目標。
總體目標：
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造熱愛學習的風尚，促進學生才干的發展，推進生態德育和活力課堂的實施。
預期效果：
１、班級環境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
�。�、學生良好的行為習慣逐步養成。這些習慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
�。场嗉壞哿M一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
４、班級管理進入自主管理狀態。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
５、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內容：
一、精神文化建設
要激發一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結一致、激發整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1、把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的發生。
2、發掘教材人文因素，激昂學生。
在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐富班內評價，學會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發覺別的`人的優點的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。
在班級精神文化建設中，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設
班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規范下，學生才能更好的發展。制度文化建設要基于民主、平等、一切為了學生發展的原則，和學生一起磋商來擬定班規，讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
2、建樹切實可行的班規（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等方面）。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載，放學之前進行總結、反饋。
三、物質文化建設
班級物質文化建設是指課堂環境建設。它是班級精神文化的表現，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學是一種動態和靜態相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態。它需要師生、生生有動態和靜態的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內部和組際的協作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業，展示學生動手創造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。
3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來” 運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。
8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規范、衛生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協作意識，多方面進行評比，一周一評，優秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
3、社會實踐和社區服務活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發展特長。班主任可以結合節日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 11
一、課題題目
特色班級精神文化建設
二、課題的提出
新的《課程標準》提出：“教育面對的是一個個具有獨立個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展�！� 班級是學生彰顯個性，實現發展的重要基地，什么樣的班級就塑造出什么樣的學生。要想培養出有創造性的特色學生，必須構建有個性化的班級精神文化，讓學生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。
班級是學校的細胞，它既是學校教育工作的基層單位，也是學生學習、活動的集體。同時班級也是學生社會化的機構，他們通過參與班級建設的過程和經歷，產生的體驗和感悟，將在他們生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡，而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養學生不同的興趣、愛好、特長，形成和發展學生的心理特征和個性品質。同時班級里每個成員的個性化，也有助于班級的鞏固和發展。
班級精神文化又稱班級觀念文化，是班級全體成員在長期的交往過程中習得且共同擁有的思想觀念、心理傾向或情緒反應方式，其中包括價值取向、行為規范、倫理道德、審美情趣等多種內容，是浸潤在物質文化和制度文化中的一種隱性文化，在班級整個文化系統中占據核心的地位，具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設中，我們往往重視物質文化和制度文化建設，卻忽視了精神文化的建設，搞好班級精神文化建設，既有利于鞏固物質文化和制度文化建設的成果，又對促進學生和諧健康地發展起著重要的激勵和感染作用。
三、課題的假設
班級文化的深層面是班級精神文化，具有一定的隱蔽性，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數的學校中還是由于各種原因而疏于管理，并影響到班級建設的水平。隨著教育改革的深入發展，校園文化建設的重要性也隨之增加，作為校園文化的基礎性工程—班級文化的重要性也日益突出。班級精神文化存在方式是動態、系統的，是在不斷變化中得到發展的。它是集體的結晶，它需要班集體的每一個成員都參與進去。我們要通過創建具有特色的學校班級文化的常規管理和建設來使學校的班級精神充滿生命力，使班級文化建設融入到建設校園文化的'系統工程中去，使上上下下、方方面面形成齊頭并進的和諧發展觀，從而推進優秀班級的創建工作，使班級成為學生的精神家園。
四、實驗目標
本課題研究的目標是針對當前社會的青少年在思想上出現的新問題和新動向，有的放矢地開展班級精神文化建設工作，通過營造一個優美、和諧的班級自然物質環境和人文文化氛圍，促進學生健全人格的形成，并通過探索班級精神文化與學生綜合素質的關系及探索班級精神文化建設的途徑、方法和規律等，從而摸索出構建良好的班級精神文化的教育模式。
五、實驗原則
本次研究是根據中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關于大力加強中小學校園文化建設通知》等政策指示，并在精神文化理論、班級文化建設理論、青少年心理健康理論等理論依據的基礎上進行的。
六、實驗的組織與步驟
(一)課題的組織
成立班級精神文化建設領導小組，由實驗教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設獻策獻力。
(二)課題的實驗步驟
本課題預計實驗周期為一年，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段、課題實施階段、課題總結評審三個階段。
1.課題準備階段：從20xx年10月到20xx年12月，形成課題方案，組建課題研究小組，確定人員分工，廣泛征求意見，分析調查現有班級精神文化建設情況。
2.課題實施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據課題方案要求，建立實驗班級，全面實施課題研究，積累研究資料，撰寫實驗階段總結。
3.總結階段：從20xx年11月到20xx年12月，整理課題研究成果，寫出結題報告。
七、課題實施方法
1、選擇班級精神文化特色，制定班級精神文化建設目標。
根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷等，確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開展各項活動的依據。通過參與團體活動，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體精神文化的目標。
如在開學初，可以確定“做全新的自己”的目標，激勵學生從頭開始，發奮進取;在開運動會期間，可以確定“努力拼搏”的目標，激勵學生為榮譽而拼搏;在期末考試期間，可以確定“機會要靠自己創造”的目標，鼓勵學生為期末能取得一個好成績而努力進取。
2、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設。
班級精神文化的建設可以體現在布置教室、設計班級標志、健全班級的規章制度、營造良好的心理氛圍等方面，要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，充分發揮大家的智慧，集思廣益，立足于培養學生正確的審美情趣，著眼于突出獨特的精神文化內涵。
如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾，可以讓學生每人負責一項，進行定期的評比和展示，鼓勵學生為美化教室獻策獻力;每次班級發生什么大事小情，都可以利用班會時間進行講評，從而健全班級里的各項規章制度。
3、開展特色班隊活動，推動班級品質的形成。
通過讓學生有計劃有組織的參加各項班隊活動，使班級成員在活動中受到其中顯現的特定的文化價值的陶冶和熏染，從而使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。
4、反饋、評價與深化。
一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在實驗過程中班主任要注意加強調控和服務，及時糾正和解決工作中出現的偏差和新問題，確保制定的各項規章制度不變形、不走樣，使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
八、預期成果
1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設的研究》。
2、通過實驗，力爭達到“讓班級精神充滿生命力，使班級成為學生的精神家園”這一目的。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 12
一、班級基本情況
本班共有53名學生，其中有男生27人，女生26人。
二、本學期基本工作要點
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結和，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格
�、偻ㄟ^各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
�、谥笇П景鄬W生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
�、劢洺Ｅc各門學科的任課教師進行溝通，了解學生的學習情況，做好協調工作。
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
向各科任教師推薦本班學科尖子生，請科任教師加強輔導，善于發現優等生,在班中樹立榜樣。 正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發現后進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。
4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；同時，增加班級紀律委員，這樣即加強了班干部的能力，又使班級紀律有了提高。
5、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；又不會驕傲而馬虎。
6、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育，加強班級凝聚力。
8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
三、具體措施
1、充分利用班會向學生進行思想教育。
要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求這些學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
2、發揮干部的作用，師生共同做好班級管理工作。
健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員負責指導總結科代表的工作”“生活委員負責指導督促值日組長的工作”等。
3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4、抓住每一次聽寫，單元考。及時進行總結，指導，鼓勵。
5、組織迎“六一”慶�；顒�。
6、抓好期末復習，迎接期末考試。
7、根據學生實際情況，制定獎懲分明的'班級公約。
作為一名班主任，我做事情還是要保持一顆積極向上的心，保持良好的心態。目前我只要做好份內的事情就好，多想一些建設性的意見，對自己和學生都有好處。我的心態要放平穩，不要患得患失，路是自己選擇的，既然不想操多余的心，那就把目前的事情做好即可。要樹立一個目標，目前只有兩件事是需要自己完成的：業績和學英語。
也許做一個好老師是不容易的，那么做一個好的班主任就是更難的了，我知道自己責任的重大，所以我在做事情的時候和工作的時候就更加的謹慎和努力，我相信我會將班里的大部分同學培養成才的，不說全部，那是因為這個任務實在不可能實現，我的目標十分的明確!
中職班主任基本功大賽班級建設方案 13
培養團結向上，奮發進取的班風，促進學生良好的思想品德，行為習慣的養成，創建文明班級，是每一位老師的職責所在，更是一位班主任主要的工作目標，新學期開始之際。我針對本班實際情況，制定了如下實施方案：
方案目標：
建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、使集體和每個學生都得到成長。讓學生學會學習，培養學生自主、創新學習的能力，讓學生學會做人，并在社會和學校活動中建立良好的人際關系，培養合作意識，增強班級凝聚力。
具體實施過程：
1、完善班級德育工作規程：
�、贉蕚鋵W期初進行班委民主選舉，通過競選演講等民主評議，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的`實際管理能力。
2、完善班級文育工作規程：
1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優班級目標。目標的形成力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。
2、優化班級文化環境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。②繼續調動學生參與班級建設的積極性，出版黑板報，建設班級圖書角。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。
3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②利用周會課、班隊課構建主體參與型的班級活動、中隊主題活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外興趣小組活動，在互動中促進交流。
4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。
6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
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為全面打造收費站優質服務品牌，根據《晉城公司創建收費特色班組活動的通知》的要求，為更好將創建收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結合我站實際，特制定創建活動方案。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指針，以全面落實科學發展觀、提高服務質量為核心，認真踐行“三個服務”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創先爭優、“六比六看”活動相結合，深入開展“特色班組”創建活動，最大限度地調動一切可能調動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發展。
二、組織領導
為加強活動的組織領導，成立創建活動領導小組。
三、主要目標內容
通過各班組創建活動的開展，努力實現“一個完成三個提高”，即收費任務完成，規范管理得到提高，文明服務得到提高、業務水平得到提高。
1、堅持應征不漏，完成費收任務。
積極開展整治特權車、人情車活動，嚴格核查免費車、公務車，嚴格執行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費征收能力和依法征費水平。做到收費標準執行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費征收任務。
2、強化文明服務，提高服務水平。
加強微笑服務、文明禮儀手勢服務、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規范與統一，堅持“在崗一分種，敬業六十秒”，力所能及地為司乘人員提供開水、維修工具、外用醫藥和信息咨詢等便民服務，熟悉輻射地旅游、住宿、餐飲、物流、特產等情況，不斷拓展延伸服務；努力為司乘排憂解難，避免因服務態度、糾紛處理不當引發的服務投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質的變化，實現服務水平整體提高。
3、強化精細管理，提高綜合實力。
結合站內考核，年度工作目標細分到班組，簽訂目標責任書，促進收費工作標準化、規范化、制度化；嚴格執行《山西省高速公路崗位職責工作標準手冊》要求，加強收費現場和監控監視管理，進一步加大特殊事件和特情車輛的稽查力度，對可能造成費源流失的情況進行仔細核查；強化員工突發事件應急處置能力和綜合協調能力，樹立“高速公路無小事”的理念，真正從司乘人員的角度去踐行換位，
4、強化指標控制，提高業務技能。
加大對收費流程和工作過程的控制，發卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產生率0.1‰、放行速度：入口發卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、IC卡內部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結帳準確率100%，確保便民服務設施“四常備”（開水、維修工具、外用醫藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場干凈整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現業務水平整體提高。
四、創建內容
1、比業務，創建快速放行班組。收費監控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據、入口發卡時間，出口收卡時間）的考核，看誰的業務指標控制最好。
2、比管理，創建低差錯率班組嚴格執行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規范班組成員行為和操作，及時調整班組成員情緒，控制入口發卡差錯率。
3、比服務，創建文明服務班組采取收費監控室對工作人員微笑服務、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時圖像回放，統一評比，看誰的服務最出色。
4、比團結，創建愛心班組利用會議、學習、培訓、集體活動等平臺，看班組的'參與率與協作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關心周圍同事和工作區周圍閑散人員，主動為他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動為司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。
5、比結帳速度，創票證規范班組采用票證室對班組交接、領用、結帳時間和準確率、規范性進行評比考核，看哪個班組最好，要求班前領用有條不紊，交接班穩、快、準；班后結帳規范、快速、準確；票證結收時間短，效率高。各班組按照班組創建目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的創建活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優勢，最能形成個性特色。
五、創建活動安排
第一階段：準備與選題
綜合辦制定創建方案，結合各班組實際，選擇創建主題。
第二階段：活動與考核
根據選題，各班級認真地開展活動，按創建內容要求進行考核。
第三階段：總結與評比
動情況進行匯總評比，對活動中涌現的優秀人物、先進事跡給予表彰，總結交流經驗，推廣活動中的好經驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。
六、活動要求
�。ㄒ唬┱J真組織、提高認識。
要從收費站精細化管理“五精四細三轉變”理念和踐行"三個服務"的要求出發，以精細化的要求指導創建活動，全體員工要統一思想，提高認識，真正投入到活動中來，并把創建活動作為提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。
�。ǘ┳ズ玫湫�，全面提高。
樹立各方面的典型，以先進帶動后進，發揮典型的示范帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協調發展。
（三）充分利用網絡平臺。
建立潤城收費站QQ群，收集創建規章放在群共享，供員工參考；各班組要收集創建活動中的優秀人物事跡，每周一發表于群熱點，作為活動評比的項內容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發表于群論壇，增加班組的考核分值；各班組要把創建成果于29日前發表于群論壇，我們要充分利網絡資源，使創建活動有聲有色地開展起來。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 15
為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規范管理年實施意見，進一步提高大學生綜合素質，全面推進校園文化建設，努力提升大學生的思想品位、學術品位、藝術品位、創新品位，結合本院實際，經黨總支研究決定，在全體學生中開展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生為重點的班級文化建設活動，不斷加強和改進學生管理工作，為學生的成人成長提高良好的學習環境。
一、活動指導思想
以學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的班級文化，形成班級文化與個性發展相結合的氛圍，全面提高學生文明素養和綜合素質。
二、活動主題
培育班級文化，構建和諧班集體
三、活動對象
全體班級
四、活動時間
�。ㄒ唬┬麄靼l動階段（每年9月份）
1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義；
2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學生進行討論，制度符合班級特色的活動方案；
�。ǘ┙M織實施階段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分發揮學生的主體地位，正確引導學生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動；
2、加強日常管理和監督力度，營造良好的班級文化氛圍；
�。ㄈz查評比階段（次年6月份）
1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進行總結，并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室；
2、學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現出的先進班級、先進個人進行表彰，同時對相關先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道；
五、活動目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長；
2、學生學會學習，培養學生自主，創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍
3、通過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存；
4、學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養合作意識，增強班級凝聚力；
5、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決問題.同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識(競爭意識，法律意識等)，使班級正氣上升；
6、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有:小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展；
7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結.以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
六、活動內容
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，具有自我調節、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接影響到學生的發展和校園的穩定，主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
（一）班級物質文化建設
主要包括學生學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環境、衛生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進。
�。ǘ┌嗉壷贫任幕ㄔO
班級各項制度的建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、文明建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進行班級管理制度創新。
�。ㄈ┌嗉壘裎幕ㄔO
1、班級基礎文明建設方面。
基礎文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣著、環境、秩序等，要求大學生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔得體，愛護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下：
（1）深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環境；
�。�2）扎實推進校規校紀教育，努力形成人人講規則、個個守紀律的制度環境；
�。�3）全面啟動環保教育，努力把大學生培養成環境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學生的環保意識、節約意識；
�。�4）認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的人文環境；
（5）高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的`安全意識和防范能力，努力建設穩定有序的安全環境。
2、班級學風建設。
學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下：
（1）經常性的學風教育。
�。�2）加強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。
�。�3）加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。
（4）加強學生創新實踐教育。鼓勵學生開展科研立項、科技創新、作品發表、學術交流等活動、鼓勵學生積極參加各類科技學術競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養大學生的科研創新意識和社會實踐能力。
�。�5）提倡大學生熱愛專業，推進學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，鼓勵學生參加興趣小組、三支一扶以及參加公務員考試等。
3、班級特色活動建設。
班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，在自我設計的活動中，要充分發揮學生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。
（1)學生個人展示臺。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯、燈謎、說文解字，以達到培養學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術展臺。
�。�2）組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如，放風箏比賽、拔河比賽、包餃子弄湯圓、徒步旅行等。
�。�3）召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動培養學生主人翁意識。
(4)英語角、演講、辯論、學習經驗交流、課外調查（寫報告）等特色活動，鼓勵學生獻身科學事業，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。要注意搞好文化藝術等的活動。
七、領導小組
為保證此項工作的深入持續有效開展，特成立管理學院班級文化建設活動領導小組。
組長：李鴻才李修智
副組長：張喜舜張好收
成員：蔡前鋒張瑋喬海軍汪寶琴張月琴
具體由院學生工作辦公室負責監督落實實施。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 16
一、指導思想
班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的`文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
二、建設目標
通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。
三、班級文化陣地建設
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1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺�！靶⌒摇闭故緦W生的書法等作品，“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內容的弊病。
2、生活風采：班級22名學生的生活照片展示，讓每位學生綻放自我、張揚個性、成長自我；讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。
3、看誰飛的更高：班級每位學生手偶記一張小一寸的照片按學生學號排列起來，根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分，在表現好的學生上面粘貼一只小鷹，最后看誰飛得更高。
4、班徽的展示：在裝飾墻上選一塊固定的地方來進行班徽的展示。
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1、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。
2、衛生角：在教室設立衛生角，讓學生隨時記得愛護衛生，整理班級內務。
3、盆景裝飾：班級學生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環境，凈化空氣，培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。
4、節約提醒：在教室開關旁邊用吹塑紙剪一些小花重疊裝飾（呈現立體感），隨時提醒學生要節約用電。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 17
(一)確立新班級文化建設目的
1、 班級口號：關心協助身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮團體中每一個角落。
2、 班風：誠信、團結、勤懇、積極 3、 班訓：競，進，靜，凈，敬
4、 班歌：《讓我們蕩起雙漿》
5、 把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6、 建樹切實可行的班級制度。
7、 展開豐富多彩的活動，弘揚積極向上的文化氣氛。
（二）建設班級精神禮貌
1、把握學生的需要，找準切入點。
學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的產生。
2、 發掘教材人文因素，激昂學生。
在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、 豐厚班內的評價，學會賞識。
從被贊揚的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定，增強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，構成積極發覺別的人的.優點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關系。
4、 洞悉每個學生思想動向，即時個體教導。
在班級精力禮貌建設中，努力做到團體教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，即時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心境愉快地投入到學習中。
�。ㄈ┙ㄔO班級物資禮貌
班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。
lo教室環境布置。
新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的補充；需要同窗證明的協作競爭和交換等。所以咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。
�。�1） 美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄譽寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。
�。�2） 百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會確定，拓展他們的知識面。
�。�3） 書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染學生的脾氣。
�。�4） 圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
�。�5） 你追我趕。為培植學生的小組協作精力，咱們以小組為單位展開競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。
2、展開豐富多彩的班隊活動。
一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。展開班會能夠充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改進。
�。ㄋ模┙ㄔO新班級制度禮貌。
班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，學生才氣更好的發展。那么怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？
班級制度要基于民主、平等、-切為了學生發展的原則和學生一齊磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。
1、 強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
理應讓學生明白，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍
在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。
2、 建樹切實可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面,是班級運動的行徑指南。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再經過民主表決肯定，這樣可得到學生的心 理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。
3、建樹有效的班干部隊伍
(1) 班委：
班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監視，一同提升。
(2) 干部值日制
為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的表達狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不一樣角度建立班級范例，盡量做到全方位調換學生的積極性。在每一天的“部署-一鞭策一-檢討-一總結”中，持續成長。
在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 18
一、活動主題
培育班級文化，構建和諧班級群體，精心營造良好的教育環境。
二、活動指導思想
堅持教育為本，德育為先。以基本禮貌和學風建設為重點,以班級文化建設為重點,結合學科專業特點,創新實踐形式,開展豐富多彩的班級活動,建設有特色的班級文化,，逐步形成班級文化與個性發展、社會實踐和時代發展相結合的文化積淀和趨勢，從而促進學校文化建設，全面提高學生的禮貌和綜合素質。
三、參與者：
高一、高二班
四、活動時間：
4-6月
五、活動材料及目標
班級文化主要指思想觀念、班級氛圍、學習氛圍、人，環境和行為準則在班級內部具有必要的特征，是班級內部素質和外部形象的集中體現。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|文化建設
主要包括學生學習、工作和生活環境的建設。通過建設健康、幽默、特色的教室、宿舍和活動場所，形成良好的教育環境，培養學生正確的審美觀念，培養學生完美的情操，激發學生熱愛課堂、熱愛學校的'情感，促進了學生奮發圖強的精神。各級班級要積極創新地開展班級和宿舍文化建設活動，加強對班級和宿舍環境、健康、秩序和文化的管理。例如，充分發揮每個學生的創造力，積極參與班級和宿舍的布局，并定期更換，使每面墻都能講，形成良好的班級物質文化環境。學生辦公室將在四月底對教室和宿舍進行檢查和評估。
�。ǘ� 班級制度文化建設
各種階級制度的建立、完善和創新，是構建和諧階級、凝聚人心的根本保證。根據學生特點和班級人員構成，建立健全班級作風建設制度、禮貌建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長等班級制度，努力創新班級管理制度。如：
（1）班級口號、班級形象、班級慣例、班級徽章、班級歌曲等班級制度文化；
�。�2） 建立健全班級制度，包括班級慣例、獎懲制度和值班學生制度，以約束學生的言行；
�。�3） 建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制，讓每個學生都能參與班級管理，培養學生的責任感，鼓勵學生充分發揮主人翁精神。學生辦公室將于4月底對系統文化建設進行檢查和評估。
（三）班級精神文化建設
1、課堂基本禮貌結構。
對學生而言，基本禮貌主要指學生的學校道德、禮貌和禮儀等精神禮貌因素。它的數據涉及每個學生的語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤奮和節儉。語言禮貌，講究禮貌，行為沉著，端莊典雅，衣著整潔（穿校服），愛護環境，注意衛生，秩序嚴明，遵紀守法，熱愛勞動，勤儉節約，班級基本禮儀建設要點如下：
（1）深入開展思想道德教育，每天利用讀報課進行思想教育，并有詳細記錄，努力營造健康向上的班級德育環境
（2）扎實推進校規紀律教育，努力使人人講規則有良好的紀律和制度遵守氛圍
（3）抓好日常行為規范教育，銳意培育健康的生活方式和禮貌行為習慣，努力營造禮貌和諧的班級人文環境
�。�4）高度重視安全教育，切實加強學生人身安全教育，以就業安全和心理健康為重點的物業安全教育，全面提高學生的安全意識和防范技能，努力營造穩定有序的課堂安全環境。
�。�5）全面開展“資源節約型、環境友好型”社會教育，增強學生的環保節儉意識。
2、班級學風建設。
學習風格是指學生的學習氛圍，包括學習態度、學習氛圍、學習風格和學習方法。它是學生群體或個人在學習過程中表現出來的一種傾向性、穩定的態度和行為，具體體現在學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點是：
�。�1）經常性和經常性的學風教育。
�。�2）加強課堂管理，嚴格執行各項課堂教學制度。
（3）加強考風建設，嚴格考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。
（4）加強學生的實踐教育我愛我們學校。
�。�5）加強技能競爭，促進學科競爭。開拓進取，創造條件，鼓勵學生參加各種學科競賽和社區活動。
3、班級特色活動建設。
班級特色活動要求每個班級結合本班學生特點和專業特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養、人才專業等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式形成班級特色。例如學生辦公室，如微電影制作比賽，將在6月進行評估。本次評估主要針對常規施工，常規檢查現場占60%。
六、活動要求
1、加強指導，狠抓落實。各年級、各班級要充分認識“班級文化建設”活動的意義，廣泛宣傳、深入開展，進一步調動團員的積極性、主動性和創造性，提高活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利有序開展。抓好落實，反對一切形式的虛無主義和形式主義。各班結合本專業實際情況成立“班級文化建設”活動工作組，制定具體實施方案，組織實施，并制定活動時間表。實施計劃應在4月15日前提交學生辦公室。
2、創新活動形式，激發學生參與的積極性。各班級要結合時代特點、專業特點和學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動和班風活動為主要內容，創新班級文化建設的方式方法，開展內容豐富、形式多樣的學校班級文化活動，提高質量，創造特色，充分發揮班級文化的引導和凝聚功能、約束功能和熏陶功能。通過不同風格的班級文化建設，增強班級成員的責任感、認同感和歸屬感，形成團結向上、互助互學、生動活潑、充滿活力的良好學校班級文化氛圍，從而為促進學生的全面發展創造條件。
3、加強考核，表彰先進。班級文化建設活動，團隊將檢查班級文化建設和各年級班級的活動。各班應注意收集活動材料，活動結束后認真總結，撰寫書面材料并向學生辦公室報告。學生辦公室將對該活動進行總結和表揚，并將其納入今年學生工作目標管理的定量評估中。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 19
一、 活動主題
培育班級文化，構建和諧班團體，精心打造良好育人環境。
二、 活動指導思想
堅持育人為本，德育為先。以基礎禮貌建設和學風建設為抓手，以班級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，經過展開豐富多彩的班級活動，建設富有特色的班級文化，逐漸構成文化積淀，構成班級文化與個性發展、社會實踐、時代發展相結合的態勢，進而推動學校文化建設,全面提升學生禮貌素養和綜合素質。
三、 參加對象：
高一、高二各班級
四、 活動時間：
4月至6月
五、 活動資料及目標
班級文化主要指班級內部構成的具有必須特色的思想觀點、班級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中表達。班級文化建設主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
主要包括學生學習、工作、生活環境建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|文化建設
幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環境，構成良好的育人環境，培養學生準確的審美觀點，陶冶學生的完美情操，激發學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促動學生奮發向上的精神。各年級內的班級要積極、創新地展開班級、寢室文化建設活動，增強班級和寢室的環境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發揮每一位學生的創造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，構成班級良好的物質文化環境。學生辦將在四月底實行教室、寢室檢查評比。
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班級各項制度的'建立、完善與創新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、禮貌建設制度、班級管理制度、團學活動制度、促動學生成長成才制度等班級制度，努力實行班級管理制度創新。如：
�。�1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；
�。�2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行；
（3）建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生發揮主人翁精神。學生辦將在四月底實行制度文化建設的檢查評比。
1、 班級基礎禮貌建設方面�；A禮貌對學生來說，主要是指學生的學校公德和禮貌禮儀等精神禮貌因素，其資料涉及每一位同學語言、行為、衣著、環境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言禮貌，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，保護環境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節儉等等。班級基礎禮貌建設的重點如下：
(1) 深入展開思想道德教育，利用每一天讀報課實行思想教育，并有詳細記載，努力營造健康向上的班級德育環境；
(2) 扎實推動校規校紀教育，努力構成人人講規則、個個守紀律的遵守制度優良氣氛；
(3) 認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和禮貌的行為習慣，努力營造禮貌和諧的班級人文環境;
(4) 高度重視安全教育，切實增強以學生人身安全、財產安全、就業安全和心理健康為重點的安全教育，全面提升學生的安全意識和防范本領，努力建設穩定有序的班級安全環境。
(5) 全面展開“資源節儉與環境友好”兩型社會教育，增強學生的環保意識、節儉意識。
2、 班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態度、學習的氣氛、學習的風格和學習的方法等資料。它是學生團體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行為，具體表此刻學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設的重點如下：
(1) 經常性、規律性的學風教育。
(2) 增強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學制度。
(3) 增強考風建設，嚴肅考試紀律，增強對學生的紀律教育和誠信教育。
(4) 增強學生我愛我校實踐教育。
(5) 強化以技能比武為抓手，推動學科競賽。積極創造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，參加社團活動等。
3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生特點和專業特點，從觀點意識、行為活動、學習習慣、本領培養、才藝特長等方面確定一個特色主題，經過獨特的管理和活動方式，構成班級特色。如：微電影制作比賽學生辦將在六月份實行評比，此項評比重在平時的建設，平時檢查情景占60%。
六、活動要求
1、增強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分理解“班級文化建設”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發動，進一步調動廣大團員青年的積極性、主動性和創造性，提升活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地展開。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結合本專業實際成立“班級文化建設”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報學生辦。
2、 創新活動形式，激發學生參與熱情。各班級要結合時代特點、專業特色以及學生身心發展規律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要資料，創新班級文化建設的途徑和方法，展開資料豐富、形式多樣的學校班級文化活動，提品位創特色，充分發揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要經過展開不一樣風格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的職責感、認同感和歸屬感，構成團結向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好學校班級文化氣氛，為促動學生全面發展創造條件。
3、 增強考核，表彰先進。一部“班級文化建設”活動小組將對各年級內班級的“班級文化建設”活動的展開落實情景實行檢查。各班級要注意活動素材的搜集，待活動結束后認真總結，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動實行總結表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核。
中職班主任基本功大賽班級建設方案 20
一、指導思想
我們要以《中小學德育工作指南》和《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》為引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響著學生的行為，構成一種良好的自覺的行為習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。
二、總體目標
建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極進取、人人向上的班風。
三、具體做法
�。ㄒ唬┉h境文化
1．國旗（前黑板正上方懸掛）
2.校風（前黑板國旗兩側懸掛）
3.《社會主義核心價值觀》24字（墻面）。
4.《中小學生守則》（墻面）
5.植物之家（窗臺）
6.衛生角
7.圖書角
8.作品展示（后面黑板，每月更換一次）
9.榮譽欄（后面黑板，每月更換一次）
10．班級的班徽、班風、班訓等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
注意：班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。
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根據各班級實際情景，經過海選、評出優秀作品、全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。
注意事項：
1.班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的進取性，共同參與、共同討論。
2.人人熟知自我班級的班徽、班名和班風等。
3.班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。
�。ㄈ┲贫任幕�
1.結合《中小學德育工作指南》的要求和《中小學生守則》的規定，結合學校的規范制定自我班級的班規。
低年級班規的'形式：兒歌、童謠。
中年級班規的形式：班規三字經、班級公約。
高年級班規的形式：每日常規、日常規范。
為了落實班規要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優、有表彰。
2.班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小干部崗位管理職責，讓每個人明確自我的職責。
3.建立值日生崗位職責，規范值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。
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結合自我班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。
（五）人際關系文化
1.在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。
2.在班級中既要培養小干部又要幫忙小干部樹立威信，小干部行為習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。
3.與家長建立良好的關系。
�。�1）經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。
�。�2）邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。
�。�3）開展多種形式的家長，比如講座、座談、經驗交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。
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