學校量化考核方案

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學校量化考核方案范文（精選21篇）

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的學校量化考核方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校量化考核方案范文（精選21篇）

　　學校量化考核方案 1

　　一、指導思想：

　　1、加強校園管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

　　2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

　　3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

　　4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發放辦法》的配套考核方案。

　　二、考核資料與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

　　1、教學常規（基本為20分）。

　　(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分（因公、當天病、事假除外，務必有書面請假條）。（由教研組長考核）

　　(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分（一學期評比一次）。

　　(3)作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分（每學期評比一次）。

　　(4)聽課節數到達規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。

　　(5)未經校園同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。

　　(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

　　(7)閱卷不服從校園安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

　　(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

　　(9)不服從校園課務安排一次扣10分，不理解校園安排的臨時性工作每次扣5分。（校長室考核）

　　(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發信息的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

　　(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

　　(12)未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，職責人每次扣10分，并追究其相應職責。（校長室考核）

　　以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　2、教學工作成績及其它（基本分60分）。

　　(1)實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年務必在校內上公開課一節）。

　　(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

　　(3)教師任教學科參加考級考證透過率在規定標準以上的加2分-5分.

　　(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分（超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加）。

　　(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

　　(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有職責的一次扣5分。

　　(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10-30分。（校長室考核）

　　(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10-20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。（工會、校辦等部門考核）

　　(9)上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

　　(10)校園領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

　　(11)學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣2分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的'得基本分。

　　3、出勤（基本分20分）。

　　(1)每遲到或早退1次扣0.5分。（校辦考核）

　　(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但務必出具醫院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）

　　(3)未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。（校辦考核）

　　(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

　　(5)凡請婚假、產假應校園工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

　　（注：要及時辦理銷假手續，以銷假時日為準）（校辦考核）

　　(6)曠工一天扣10分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　三、考核結果與目標管理獎掛鉤

　　1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分。考核分前10%的教師為優秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

　　2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數0.1，考核為基本合格的，在總系數中扣去0.1系數。

　　四、說明

　　1、此《方案》教代會透過后，自2015-2015學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日-次年6月30日（資料帶給期），統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

　　2、的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。

　　3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。

　　4、本辦法解釋權屬校長室。

　　學校量化考核方案 2

　　第一章總則

　　第一條為了全面實施義務教育校園教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性和創造性，健全義務教育校園教師激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本試行辦法。

　　第二條績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效弄資制度的義務教育校園正式教師。

　　第二章指導思想和基本原則

　　第三條實施義務教育校園教師績效考核工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建貼合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

　　第四條績效考核的基本原則：尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的資料，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現。激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學潛力。客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

　　第三章績效考核的主要資料

　　第五條教師績效考核的資料主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規規定的教師法定職責，以及完成校園規定的崗位職責和工作任務的實績，主要包括德、能、勤、績等方面。

　　(1)對教師“德”的考核資料包括思想政治素養、師德表現等方面。重點考核教師履行《中小學教師職業道德規范》，遵守《四川省教師職業行為“八不準”》和校園規章制度的狀況。

　　(2）對教師“能”的考核資料包括教育潛力、教學潛力、教育科研潛力、教師專業發展等方面。教育潛力主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科資料在課堂教學中實施德育的潛力；教學潛力主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的潛力；教育科研潛力主要考核教師開展教育教學研究與改革、撰寫教育科研論文、總結提煉教育教學經驗等方面的潛力；教師專業發展主要考核教師拓展專業知識、提高專業素養等方面的'潛力。

　　(3)對教師“勤”的考核資料包括教育教學工作量、教學常規、出勤和校園兼職等方面的狀況。教育教學工作量主要考核教師任課和擔任班主任工作的狀況；教學常規主要考核教師“教學六認真”狀況；出勤主要考核教師遵守校園作息制度的狀況；校園兼職主要考核教師擔任中層以上干部以及校園其它工作履行職責的狀況。

　　(4）對教師“績”的考核資料包括教育效果、教學效果、教研業績和專業發展等方面的資料。教育效果主要考核教師所教班級的班風學風，學生學習和行為習慣等方面的狀況；教學效果主要考核教師完成教學任務，所教學生的學科素質、創新潛力發展，學科班級合格率、鞏固率，以及幫忙學困生等方面的狀況；教研業績主要考核教師教育教學研究與改革、教學競賽、論文撰寫等方面的狀況；專業發展主要考核教師專業水平提高、學歷提升等繼續教育方面的狀況。

　　第六條班主任是義務教育校園教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師工作量的重要組成部分。要強化對班主任工作的考核，重點考核班主任對學生的教育引導和關愛、班級管理、組織班群眾和團隊活動、關注每個學生全面發展、學生安全教育、家校聯系等方面的狀況。

　　第七條對義務教育校園校長的績效考核資料包括德、能、勤、績、廉等五個方面。“德”主要考核校長的思想政治素質、人格素養、職業道德等方面的狀況。“能”主要考核校長的辦學理念和教育思想，以及科學決策、依法治校、民主管理、溝通協調和引領教師專業發展等方面的潛力。“勤”主要考核校長的工作作風和履行職責等方面的狀況。“績”主要考核校長全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量、改善辦學條件、引領校園師生發展等方面的實績。“廉”主要考核校長校務公開、經費使用、人事管理等方面廉潔自律的狀況。

　　第八條教師績效考核的具體實施細則由各義務教育校園根據相關法律法規、規章制度和本試行辦法，結合校園實際自行制定。義務教育校園校長績效考核的具體實施細則由校園主管部門根據有關規定和本試行辦法，結合區域實際自行制定。制定績效考核實施細則要統籌思考德、能、勤、績等幾個方面的權重，突出考核的重點。第四章績效考核的方法與程序

　　第九條教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合，定性考核與定量考核相結合，教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合。

　　第十條教師平時考核由義務教育校園職能科室依據校園績效考核實施細則對被考核人進行考核。定期考核分為學年度或自然年度考核，由校園績效考核小組依據校園績效考核實施細則對被考核人進行考核。

　　第十一條考核結果為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。教師師德考核不合格者，其績效考核直接確定為不合格等次。

　　第十二條教師定期考核的基本程序：

　　(1)教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結和述職；

　　(2）組織民主測評或民主評議；

　　(3)校園績效考核小組對教師進行考核，并根據考核狀況，參考民主測評和平時考核的結果提出考核等次推薦意見；

　　(4)校園績效考核委員會群眾研究確定教師考核等次；

　　(5)在校內公示考核結果（公示期一般為5個工作日），受理對考核結果有異議教師的復核;

　　(6）校園將考核工作總結和考核結果報校園主管部門備案。

　　第十三條績效考核爭議的處理。教師對考核結果有異議，首先需要書面向覺校績效考核委員會提出復核申請，校園績效考核委員會受理后進行復核和考核結果的再次確認；如果教師對校園績效考核委員會復核和再次確認的考核結果仍有異議，能夠向校園主管部門提出再次復核的書面申請，校園主管部門受理后進行復核和考核結果的最后確認。

　　第十四條義務教育校園校長的績效考核由校園主管部門組織實施。第五章績效考核的組織管理

　　第十五條義務教育校園設立績效考核委員會和考核小組。績效考核委員會由黨支部、校園行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核委員會主任由校長擔任。考核小組組長和成員由績效考核委員會確定。

　　第十六條績效考核委員會的職責是依據有關規定制定本校教師績效考核實施細則，領導和組織本校績效考核工作，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結果進行復核和確認。考核小組在績效考核委員會的領導下，具體負責實施對教職工的考核工作，并根據考核狀況提出績效考核的等次推薦意見。

　　第十七條義務教育校園教師績效考核實施細則，要廣泛征求教師的意見和推薦，并經教職工代表大會審議透過后報校園主管部門備案。

　　第十八條績效考核委員會和績效考核小組，務必按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核過程中拘私舞弊、打擊報復、弄虛作假的，務必嚴肅處理。

　　第十九條建立學年度或自然年度績效考核審核備案制度。學年度或自然年度績效考核結束后，校園務必將績效考核工作總結、《績效考核統計表》等材料報主管部門備案。

　　第二十條教育行政部門負責轄區內義務教育校園教師績效考核工作的綜合管理和監督指導。

　　第二十一條義務教育校園要建立健全教師績效考核檔案，并落實專人負責檔案管理。

　　第六章績效考核結果的運用

　　第二十二條績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。

　　第二十三條校園在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持多勞多得、優績優酬，堅持向骨干教師和考核為優秀的教師傾斜，合理拉開分配差距。對學年度或自然年度績效考核為不合格等次的，不發放相應的獎勵性績效工資。

　　第二十四條績效考核結果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　第七章附則

　　第二十五條教師專業技術年度考核能夠與教師績效考核合并進行。

　　第二十六條義務教育校園其它正式工作人員的績效考核參照本試行辦法執行。

　　第二十七條本試行辦法由四川省教育廳負責解釋。

　　第二十八條本試行辦法自發布之日起施行。

　　學校量化考核方案 3

　　一、考核委員會及考核小組

　　組長：（校長）

　　成員：（副校長）

　　二、績效考核項目：

　　1、考核共計100分：其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

　　2、特殊加分10分（此項作為校園領導對為校園作出特殊貢獻，服從校園安排并認真完成任務的老師，根據具體狀況給予適當的獎勵性加分）

　　三、制定方案原則：

　　1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

　　2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

　　3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

　　4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

　　四、考核細則：

　　（一）、師德考核（10分）

　　1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實每次扣除師德考核1分。

　　2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成必須經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

　　3、熱愛學生，關心群眾，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，用心完成校園交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不理解校園安排，工作職責心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

　　4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期工作筆記，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

　　5、不得在全鎮統一舉行的各類競賽活動和統考中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

　　6、工作推諉，不服從分配（校園各室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

　　7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

　　8、搞不正當之風，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣2分。

　　9、教師穿著儀表、舉止不禮貌者（如：男教師穿拖鞋、背心，女教師穿低胸衣服、過份分散學生注意力的奇裝異服進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

　　10、嚴禁在上班期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

　　（二）教師出勤（15分）

　　1、一學期工作期間，無病事假者記15分；教師出勤按照《三江口鎮中心小學教師出勤管理制度》執行。病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工1天以上此項不記分。

　　2、曠課每節扣4分，遲到、中空、早退每次扣1分。

　　3、曠會議每次扣3分。

　　4、病假務必有醫院的證明，若重大疾病需住院治療（以出院單為憑）。

　　5、法定產假、婚假、喪假等不扣分。

　　6、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

　　7、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課程對調好。

　　（三）工作量（15分。）

　　1、除語、數、英語、科學學科外的其他學科系數為1，英語、科學、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為

　　1.2，六年級語文系數為1.3。

　　2、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數

　　3、此項滿分為15分、高出15分的只記15分、高出部份在特殊加分項體現。

　　（四）教育教學過程（30分）

　　1、教學資料上交——計劃、總結、校園要求的資料（4分）

　　3、教師備課（5分）

　　4、作業布置與批改（10分）

　　5、聽課與評課（6分）

　　6、考試及試卷分析（2分）

　　7、教研活動（3分）

　　（五）教學效果（30分）

　　1、按鎮統考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差1分。

　　2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

　　3、后勤人員、非檢測科目及教師的成績得分以全校教學一線教師教學成績的平均分。

　　4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

　　五、考核結果的使用

　　1、考核結果作為評優選先、年度考核的`依據。

　　2、作為年終績效考核的依據。

　　3、有下列情形之一者，一票否決，扣績效考核分數（總分÷月份）：

　　（1）造成教育事故，影響惡劣的；

　　（2）因職責事故，造成重大損失的；

　　（3）工作不負職責；

　　（4）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；不服從校園管理，經常無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

　　（6）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

　　六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。并交全體教師會議討論，全體教師簽字認可為準。

　　學校量化考核方案 4

　　為全面實施義務教育校園教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動其工作積極性，健全義務教育校園教師激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，促進全鄉教育事業健康發展，根據《屏山縣教育局關于義務教育校園績效考核指導意見》、《屏山縣教育局關于義務教育校園班主任績效考核指導意見》、《屏山縣教育局關于義務教育校園校長績效考核方案（試行）》等文件精神以及縣教育局[2011]35號文件相關要求，結合我校及轄區校點校園工作實際，特制定本績效工資實施考核方案。

　　一、指導思想

　　實施義務教育校園教師績效考核工作堅持以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師工作績效為導向，著力構建貼合教育教學規律和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，科學、客觀、公正、全面地評價教職工的教育教學工作，充分調動教職工的工作積極性，提高校園教育教學工作管理效率與水平。

　　二、考核范圍對象

　　按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育校園正式在編在崗教師，特崗教師按教育局指導精神辦理。

　　三、考核基本原則

　　1、堅持尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　2、堅持以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的資料，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現。

　　3、堅持激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學潛力。

　　4、堅持客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學、合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

　　5、堅持統籌兼顧，宏觀調控的原則。在總量范圍內，由中心校園根據校園類別、崗位性質、工作量和質進行宏觀調控。

　　四、績效考核的主要資料

　　（一）班主任的考核

　　重點考核班主任對學生的教育引導和關愛、班級管理及教育教學質量、組織開展班群眾和團隊活動、關注每個學生全面發展、校園安全教育、家校聯系等方面的狀況。考核時要充分思考到寄宿制校園和非寄宿制校園學生在校時間長短和初中、小學班主任工作量大小、班級管理的難易程度和班級學生的多少等因素。

　　（二）行政管理考核

　　主要考核行政管理及其它兼職人員的“德、能、勤、績、廉”狀況、在校園管理和后勤服務等方面的工作成效、教育局和中心校園安排工作的完成落實狀況、有無重大工作失誤等。

　　（三）教職工工作量考核

　　主要考核教師任課工作量（含早晚自習輔導、加班、公假代課、階段性臨時工作等）、班主任工作量、行管人員工作量、教師值周工作量、寄宿制學生管理工作量和其它兼職工作量。行管人員工作量根據教育局的推薦標準，校園根據自身的實際狀況確定；班主任工作量原則控制在0.5以內。行政人員和班主任的工作量在實行行管津貼和班主任津貼考核后，不再執行超工作量考核。

　　（四）對教職工“德、能、勤、績”的考核

　　1、對教職工“德”的考核實行“一票否決”和扣分制。

　　績效考核的資料主要是教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規的法定職責，以及完成校園規定的崗位職責和工作任務的實績，主要包括德、能、勤、績、廉等方面，其中德、廉實行一票否決。

　　經查實有以下行為之一的，實行一票否決：

　　①侮辱學生、體罰學生影響惡劣的；

　　②在招生、考試等工作中有不正之風和違紀違法行為的；

　　③私自辦班，私自外出兼職或進行有償家教，經教育，仍不改正的；

　　④索要或理解學生、家長財物等以教謀私的；

　　⑤在學生中私自征訂、推銷教輔資料、學習用品及其它商品的；

　　⑥以非法方式表達訴求，如采取罷教、非法集會、群訪等方式干擾正常工作秩序，損害學生利益的；

　　⑦有其它違背教師職業道德和黨風廉政建設行為，在社會上造成惡劣影響的。

　　⑧受到黨內、行政處分或刑事處罰的；

　　⑨本人不履行聘用合同或擅自終止合同的；

　　⑩連續曠工超過10個工作日或一年內累計超過20個工作日的'。

　　如經中心校園績效考核領導小組查實有一般違背教師職業道德和黨風廉政建設的行為實行扣分制，每次在總分中減2—5分。

　　2、對教職工的“能”“勤”“績”的考核。

　　此項考核總分100分，其中“能”占20％，“勤”占20％，“績”占60％。

　　（1）教師“能”的考核（20分）

　　①教育潛力：主要考核教師組織管理學生、學生思想工作和結合所教學科資料在課堂教學中實施德育的潛力。

　　②教學潛力：主要考核教師鉆研課程標準和教材、設計和組織課堂教學、應用現代教育技術等方面的潛力。

　　③教研科研潛力：主要考核教師參加各層次的學科大講賽、上示范課(教研課)，以及撰寫教育科研論文（即在有CN、ISSN、ISBN標志的刊物上發表）論著、總結提煉教育教學經驗等方面的狀況。

　　(2)教師“勤”的考核（20分）

　　①工作常規：主要考核教職工“工作常規”落實狀況。

　　②出勤：主要考核教職工遵守校園作息制度的狀況。

　　③校園臨時安排的工作：主要考核教職工完成校園臨時工作安排狀況；可實行扣分制，該項扣完為止。

　　（3）教師“績”的考核（60分）

　　①教育效果：主要考核教師所教班級的`班風學風，學生學習和行為習慣等方面的狀況。

　　②教學效果：應作為對教師“績”考核的重要資料，主要考核教師所教學科班級合格率、鞏固率、優秀率等，以及學生參加各種競賽獲獎狀況。教多學科、多班級的教師，對其教學效果要注意平衡。

　　③安全工作：主要考核教師平時安全教育、安全管理等方面的狀況。

　　如果教師負責的工作出現重大安全事故和嚴重安全職責事故，則對該項實行一票否決，該教師“績”的考核得分為零；如果出現一般安全職責事故，則實行扣分制，視其情節輕重酌情扣分。重大安全事故、重大安全職責事故和一般安全職責事故由中心校園績效考核小組認定。

　　（4）、對工勤技能人員“能”“勤”“績”的考核：

　　1、勤的考核：值周、值班、出勤、工作常規等。

　　2、工作潛力：主要考核工勤技能人員的專業技術職級，運用校園后勤設備的工作潛力。

　　3、工作業績:工勤技能人員完成校園安排工作的績效狀況。

　　4、安全工作：主要考核工勤技能人員在日常工作中執行安全操作規范、安全管理等方面的狀況。如果職工負責的工作出現重大安全事故和嚴重安全職責事故，則對該項實行一票否決，該職工“績”的考核得分為零；如果出現一般安全職責事故，則實行扣分制，視其情節輕重酌情扣分。重大安全事故、重大安全職責事故和一般安全職責事故由中心校績效考核領導小組認定。

　　五、考核辦法及程序

　　（一）制定考核實施方案

　　1、中心校園根據教育局制定的指導意見和上述考核資料，結合轄區內校園的工作實際制定出：

　　《屏山縣屏邊鄉民族中心校園班主任績效考核實施方案（試行）》、《屏山縣屏邊鄉民族中心校園任課教師績效考核實施方案（試行）》、《屏山縣屏邊鄉民族中心校園工勤人員績效考核實施方案（試行）》、

　　2、各類方案的制定要廣泛征求教職工的意見和推薦，并根據縣教育局規定程序召開教職工大會，采用現場投票表決并計票公布。教職工大會參會人數不得低于應到會人數的90%，贊成人數不得低于到會人數的60%。方案討論透過后報縣教育局備案，嚴格按照方案組織實施考核工作，并落實專人負責檔案管理。

　　（二）考核辦法

　　班主任工作、行政管理工作、任課教師、工勤人員的工作量與“德、能、勤、績”方面的工作考核，由中心校園根據績效考核實施方案及相關工作考核指導意見要求開展具體考評。

　　（三）考核的基本程序：

　　1、教職工填寫《義務教育校園教職工績效考核自評表》，進行個人總結和述職；提交相關證明材料到所在校園績效考核工作組。

　　2、中心校園組織民主評議；

　　3、中心校園績效考核小組對教職工進行量化評分考核；

　　4、中心校園績效考核領導小組群眾審定考核結果；

　　5、在校內公示考核結果（公示期一般為5個工作日），受理對考核結果有異議教職工的復核申請;

　　6、中心校園將考核工作總結和考核結果報縣教育局備案。

　　（三）績效考核爭議的處理

　　教職工對考核結果有異議，首先需要書面向中心校園績效考核小組提出復核申請，考核領導小組受理后進行復核和考核結果的再次確認；如果教職工對考核領導小組復核和再次確認的考核結果仍有異議，能夠向縣教育局提出再次復核的書面申請，縣教育局受理后進行復核和考核結果的最后確認。

　　六、考核結果的運用：

　　以學年為單位進行績效考核，績效考核與年度考核合并進行。上掛、下派、支教和借用人員的年度考核由用人單位寫出評語，由編制單位確定考核結論。如“德、廉”被一票否決的，其年度考核和績效考核直接確定為“不合格”。

　　1、教職工“德、能、勤、績、廉”考核結果要作為教職工獎勵性績效工資的發放、教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

　　2、班主任考核得分不納入年度考核積分，只作為班主任考核津貼發放的依據和評選優秀班主任和先進班群眾續聘班主任的依據。

　　3、行管人員的行管工作年度考核分值按工作量系數折合計算年度考核分值。并作為行管津貼發放的依據。

　　4、年度考核優秀結論分初中（小學）按縣局當年度下達我鄉當年度年度考核優秀指標，按教師編制和下達比例分別計算出初中、小學當年度推薦優秀結論指標，按績效考核分值從高到低確定初中（小學）當年度教師年度考核優秀結論人員，若在推薦序列中又要自動放棄推薦，則依次遞補直到指標用完為止。

　　學校量化考核方案 5

　　為切實做好教職工績效考核工作，根據縣教育局工作意見結合我鎮小學實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以推動義務教育校園科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，著力構建科學、規范、合理的收入分配機制，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創造性，激勵廣大教職工愛崗敬業、扎實工作、開拓進取，努力推進全鎮教育事業持續、健康、快速發展。

　　二、考核原則

　　（一）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。

　　（二）堅持“公正、公平、公開”的原則。

　　（三）堅持“科學、規范、簡約”的原則。

　　三、考核對象

　　我鎮按照國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育公辦校園正式工作人員。

　　四、考核資料

　　（一）教師績效考核的主要資料是：根據《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學任務狀況進行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

　　（二）其他職工績效考核主要資料是：德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作實績。如考核履行校園規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面實績。

　　五、考核辦法

　　（一）成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）考核依據

　　1、縣教育局關于2010年義務教育階段校園獎勵性績效工資發放有關問題的說明

　　2、相關法規、文件

　　3、《xx鎮小學教師獎勵性績效工資考核操作細則》

　　（三）考核等次

　　教職工考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。以百分制計，得分在75分以上為合格以上等次；得分在60-74為基本合格；得分在59以下為不合格，優秀比例原則上不超過15%。

　　有下列行為之一的，可直接評定為不合格等次：

　　1.不服從校園管理，以非法方式表達訴求、干擾行政機關和校園正常教育教學秩序的；

　　2.連續曠工超過5天以上，或一年內累計曠工超過15日的；

　　3.給教育教學工作造成較大損失的；

　　4.體罰或變相體罰學生，或違規搞有償家教或向學生亂收費，造成不良影響的；

　　5.因玩忽職守造成校園重大職責事故的；

　　6.違反計劃生育政策的；

　　7.受黨內嚴重警告及以上處分或受行政記過及以上處分，且在處分期間的；

　　8.違反教師道德規范，在校內外造成必須影響的；

　　9.觸犯國家法律的。

　　對當年因病（因公除外）、因事請假累計超過6個月的，不予考核。

　　（四）嚴格考核程序。校園考核程序一般按照：被考核人進行自評（述職）、校園組織民主評議、校園考核小組進行考核、校園考核小組群眾研究確定被考核對象考核等次、校內公示考核結果并將結果報中心校審核等程序進行，考核結果報縣教育局備案。績效考核要結合校園實際，班主任按月，其他人員按學期、年度等形式考核，且必須要注重對每位教職工每周、每月、每季度過程性考核結果的積累。

　　校園對教師、教干、班主任、教輔、工勤人員的考核結果，作為其績效工資分配的主要依據。同時作為崗位聘用、職務晉升、評優評先、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

　　教師對考核結果有不同意見，能夠透過正常渠道向所在校園、中心校和縣教育局申訴。

　　六、發放辦法

　　（一）基礎性績效工資的發放

　　按照教育局規定執行。

　　（二）獎勵性績效工資的發放

　　1.獎勵性績效工資主要設立的項目：班主任津貼、職業道德10%、工作量津貼30%、教學質量獎30%、考勤獎10%、教科研獎10%、其他活動獎等項目10%。對服從工作安排、履行崗位職責、完成校園規定的教育教學及其他任務的，由校園根據對教職工績效考核的結果發放。

　　2.獎勵性績效工資平均數是指支付班主任費之后部分的平均獎勵性績效工資。

　　3.教師標準工作量參照1999年《江蘇省中等師范校園、全日制機構編制管理暫行規定》，小學教師16-20節進行計算。

　　4.校長、副校長、中層機構人員、村校校長每周兼課時數分別不少于同學科教師標準課時的1/4、1/3、1/2，超課時或課時不足的和教職工一樣增減津貼。

　　5.教輔、工勤人員的獎勵性績效工資平均數原則上不超過教師獎勵性績效工資平均數的80%，由校園考核后按年度發放（具體考核辦法由各校制定）。

　　6.工作調動但工資關系未隨之轉出人員，獎勵性績效工資撥入調入單位發放。

　　7.交流任教人員（含新畢業生）由受援校園考核，并根據考核結果由受援校園發放獎勵性績效工資。

　　8.督導組長、督導組副組長、協理員，教育部門審批和人事部門備案的提前退崗人員按本校獎勵性績效工資平均數發放。

　　9.經縣教育行政部門認可，借用在本縣非實施義務教育校園或教育系統以外的人員，其獎勵性績效工資享受原校園同類型人員平均水平，由原校園發放。

　　10.教職工因病持有縣級醫院以上診斷證明確需請長病假的.，在病假期間，其基礎性績效工資中崗位津貼納入病假工資計發基數，生活補貼和農村校園教師補貼按原標準執行。取消獎勵性績效工資。

　　11.年度考核為基本合格或不合格的人員，其基礎性績效工資中崗位津貼在考核結果審核后從次月起分別停發3個月、6個月（已執行此款的，前述受處分期間基礎性績效工資折扣不再重復執行），停發期滿經考核合格后按原標準發放，生活補貼按原標準發放。年度考核為基本合格的人員發所在校園獎勵性績效工資平均數的一半，年度考核為不合格的和不予考核的人員取消獎勵性績效工資。

　　12.對于病傷殘教職工，校園應通知其到縣勞動和社會保障部門進行病傷殘鑒定，貼合辦理病退條件的，應及時辦理病退手續。

　　13.無故連續曠工15天及以上的，校園應書面通知其返校，執意不返校的，校園應予以辭退，并通知其辦理辭退手續。

　　14.經組織安排，在當地鄉鎮中小學之間相互借用，未脫離教育教學崗位人員，獎勵性績效工資由現工作單位發放。

　　15.女性教職工在產假期間原則上享受所在校園教職工獎勵性績效工資的平均數。

　　16.對內部轉崗、培訓待崗及經縣教育、人事部門同意分流離崗人員，其獎勵性績效工資發放按照《xx縣人民政府印發xx縣關于進一步加強教師隊伍建設的意見（試行）的通知》（洪政發[2009]46號）文件相關精神執行。

　　17、男55周歲以上，女50周歲以上最低享受教師獎勵性績效工資平均水平。

　　18、成教、幼兒園教職工優秀等次享受教師獎勵性績效工資平均水平，合格等次享受教師獎勵性績效工資平均水平的80%。

　　七、組織領導

　　（一）義務教育校園工作人員實施績效工資后，校園不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼、補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進行分配。對違反政策規定的，堅決予以糾正，并進行嚴肅處理。

　　（二）各校園在實施績效工資時，要按照維護穩定、統籌兼顧、量力而行的要求，嚴格把握政策和程序，做到公平公開，規范操作，確保教師隊伍穩定。

　　學校量化考核方案 6

　　為全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，為了發揮績效工資的調節功能，體現多勞多得、優質優酬的分配原則，充分調動全體教職工的工作積極性，客觀公正地量化評估教師的工作績效，更好地對每一位教師進行績效考評，進一步提高校園的教育教學質量，特制定本方案。

　　一、考核委員會及考核小組

　　組長：

　　成員：

　　二、績效考核項目：

　　考核共計100分，其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

　　三、制定方案原則：

　　1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

　　2、打破平均主義，按工作職責，崗位目標完成狀況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

　　3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

　　4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

　　四、考核細則：

　　（一）、師德考核（10分）

　　1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到校園或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實扣除師德考核1分。

　　4、教師務必認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期5000字的讀書筆記及心得，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

　　5、不得在全街道統一舉行的.各類競賽活動中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

　　6、工作推諉，不服從分配（校園各處室、教研組等安排的工作務必服從，有不同意見能夠保留），違者一次扣1分。

　　7、工作失職，造成不良影響，危害校園聲譽，違者一次扣1分。

　　8、搞不正當之風，當眾頂撞領導，說別人閑話，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣1分（累計扣分）。

　　9、教師穿著儀表、舉止不禮貌者（如穿拖鞋、背心進入教室，隨地吐痰，講粗野話等）發現一次扣0.5分。

　　10、嚴禁在工作期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

　　（二）教師出勤（15分）

　　1、一學期工作期間，病假累計不超過7天或事假累計不超過3天記15分；病假累計不超過10天或事假累計不超過6天記10分；病假累計不超過15天或事假累計不超過10天記5分；病假累計不超過30天或事假累計不超過15天記2分；病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分；無故曠工半天以上此項不記分。

　　2、曠正課每節扣3分，遲到、早退每次扣1分。

　　3、曠升旗、會議每次扣3分，遲到或早退每次扣1分（請假一學期累計不超過3次從第4次起按事假進行扣分）。

　　4、病事假把功課對調好并告知教導處備案，則不扣考勤分。

　　5、病假務必有醫院的證明，每學期4天內不扣考勤分，若重大疾病需住院治療，住院期間不列入病假4天范圍（以出院單為憑），但住院的當月和本學期不得滿勤獎，病假5天以上每一天扣0.5分。

　　6、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班，每一天扣2分。

　　7、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經校園同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經校園同意私自調課者，按曠課處理。

　　8、教師外出培訓，參加教研活動等，務必先把課對調好。

　　（三）工作量（15分。）

　　1、除語、數、英學科外的其他學科系數為1，英語、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。

　　2、附加工作量：當班主任的每周加2課時工作量，男55歲以上（含55歲）女50歲以上（含50歲）的教師每周加2課時工作量。

　　3、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數＋兼任學科周課時量×該科系數＋附加分（語、數）。

　　4、教師的工作量分=20×（教師的周課時量÷全校周平均課時量）＋本學期代課分。

　　5、班主任工作，從績效工資中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任績效工資。

　　（四）教育教學過程（30分）

　　1、學習筆記（2分）

　　2、教學資料上交（2分）

　　3、教師備課（5分）

　　4、作業布置與批改（2分）

　　5、聽課與評課（4分）

　　6、考試及試卷分析（2分）

　　7、教研活動（3分）

　　（五）教學效果（30分）

　　1、按期中考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差0.3分。

　　2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

　　3、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

　　五、考核結果的使用

　　1、考核結果作為評優表模、資格認定、崗位聘任、職位晉升、年度考核的依據。

　　2、作為發放教育績效工資的依據

　　教師一年的績效工資總量=上半年浮動績效工資總量×（本學期量化分÷本學期全校平均分）＋下半年浮動績效工資總量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

　　3、考核的組織領導及操作辦法

　　①、教職工的考核工作由校長領導，教導處負責考核。

　　②、考核時個人帶給履行職責的條款和履行的職責狀況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核狀況并作出評價。

　　③、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。

　　④、教師考核有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領導評議占40%（其中學生問卷狀況作為領導班子評分依據）。

　　4、有下列情形之一者，一票否決，扣發當月績效工資：

　　①造成教育事故，影響惡劣的；

　　②因職責事故，造成重大損失的；

　　③工作不負職責，動輒撂挑子的；

　　④有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

　　⑤因本人水平低，潛力差，教學質量低，一向不受學生歡迎的；

　　⑥不能認真履行職責，師生評價很低的；

　　⑦不服從校園管理，無理取鬧，影響校園工作正常開展的；

　　⑧不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和校園聲譽的；

　　⑨曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

　　六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

　　學校量化考核方案 7

　　薪資晉升考核公式：

　　指標：教學考核分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿班率×0.3 -退班率 )× 100

　　這里的晉升升班率和晉升滿班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之后新算出來的數值。

　　根據這個考核分數進行全校級或者學科級的排名。排完之后再針對每個老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。

　　具體操作方案：

　　1. 在考核周期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個檔次。

　　2. 在每次考核中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分別為5%，10%，25%，50%，10%。

　　3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進行：

　　C級：不漲薪;B級：漲1級;

　　A級：漲2級;AA級：漲3級;

　　AAA級：漲4級。

　　機構可以根據當地的課酬情況，按照晉升級別進行晉升，漲相應的工資。

　　機構可以保證每期或者每兩期，做一個評級，評完級后，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。

　　4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿足以下條例：

　　(1)老師每期綜合升班率低于60%不參與課酬調整

　　但是為了防止部分老師升班率很低，滿班率也很低，卻抱著“我只要不當后10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進行規定，不能低于某個程度，比如60%。大家不要覺得60%還可以了，60%已經很低了，十個學員，走了4個，如果兩期來說，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說春季是10個人，到了秋季，留下的孩子都不到4個了。

　　(2)全職和專職教師帶班量平均每期大于等于5個，兼職教師大于等于3個參與課酬調整。1年內新老師除外。

　　(3)課時費≥xxx元/小時，如果滿班率低于75%;課時費≥xxx元，如果滿班率低于85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動力。

　　利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式

　　考核周期：

　　一年四次，分別為2月考核秋季學期;3月考核寒假學期;8月考核春季學期;9月考核暑假學期。

　　考核指標：

　　總人數、平均人數、升班率

　　總人數：教師當期學生總量

　　平均人數：教師當期學生總量÷帶班數

　　升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%;

　　總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值

　　具體操作方案：

　　怎么考量老師的教學水平，讓老師有動力去帶學生?需要合理的安排績效。

　　這樣的制度激勵下，老師會從兩個方面考慮問題：首先，多帶學生多排課。其次，希望每個班學生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個班平均人數高。這樣就可以使得校長得到很好的結果：每個班平均人數高，老師的'收益也不會太差，這樣能使得學校獲得比較好的收益。

　　每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。

　　面對一些新開的課程和班級，學生比較少。這時候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進行相對應的調整。

　　獎金方案

　　現場發獎金，給其他老師看到，激勵效果會比較好。

　　(1)升班獎金(續保獎金)

　　(2)全勤獎金

　　(3)代課獎金

　　(4)其他福利——人文關懷(吃飯等)

　　學校量化考核方案 8

　　根據《xx績效工資實施辦法》文件精神，根據我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考核工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考核方案》，提交教職工大會審議，并于xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過后予以公示。具體方案如下：

　　一、指導思想

　　為落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規范幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施為契機，探索建立科學規范的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業持續健康快速發展。

　　二、實施對象和時間

　　實施對象：我園在編在崗工作人員。

　　發放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發放一次。

　　三、績效工資的項目

　　管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼。

　　四、考核分配原則

　　考核工作原則上以月為單位進行，業績考核可以學期和學年為單位進行。績效工資管理考核方案要充分征求廣大教師的意見，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。

　　五、績效工資具體實施辦法

　　（一）園長的獎勵性績效工資。

　　園長的獎勵性績效工資由xx中心校核定的獎勵性績效工資的考核。

　　（二）幼兒園獎勵性績效工資。

　　1.實施對象。

　　包括幼兒園教師及其他專業技術人員、中層管理人員和工勤人員。

　　2.主要構成。

　　幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績效工資分配辦法確定。

　　（1）管理崗位津貼。

　　班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。

　　其他管理崗位津貼由幼兒園根據實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據實際情況制定考核分配細則。

　　（2）工作量津貼。

　　工作量考核包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時、超員）及所承擔的工作職責等。

　　a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。

　　各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。（大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人）

　　b、幼兒園安排的加班（xx小時以上為半天），每半天加xx元。

　　c、代課每半天加xx元，可以累加。

　　d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）

　　注：加班每月封頂xx元。

　　（3）業績獎勵津貼（xx元）

　　a、工作考核：業績獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業績扣xx元。）

　　師德表現每月xx元。

　　安全責任每月xx元。（出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）

　　b、各項獎勵（本園認可的）。

　　1.獲獎先進；

　　2.特定的組織活動等；

　　3.個人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行）

　　4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學區級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。

　　說明：上級部門已發放相關獎金，幼兒園不再重復發放。

　　（三）其他具體事項。

　　A、關于受處分人員、請假人員獎勵性績效工資和其他人員的有關規定。

　　1、受處分人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：

　　（1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的，按實際獎勵性績效工資減半發放。

　　（2）受學區內警告處分的，按實際獎勵性績效工資的`75％發放。

　　2、請假人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：

　　（1）長期事病假的績效工資不發放。

　　（2）當月事病假累計達到5天（含節假日）的當月獎勵性績效工資不發放；事病假累計達到15天（含節假日）的不參與學年獎勵性績效工資分配。

　　（3）當月曠工累計達2個工作日，當月獎勵性績效工資不發放。累計曠工達5個工作日，不參與學年獎勵性績效工資分配。

　　（4）婚喪嫁娶產等假期按國家有關規定執行。

　　B、對遲到、早退、不參加集體活動或無故曠課、曠工的，無正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據相關規定，結合實際制定量化考核辦法，適當扣發當月獎勵性績效津貼。對故意不完成教育教學任務、違反師德規范，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月獎勵性績效工資。

　　C、以下獎懲納入年度考核及評先評優的依據，不做為績效工資獎勵。（論文教師學歷、撰寫教育教學論文、經驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發表并收入匯編獎勵。）

　　（四）嚴重違紀違規：依據《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績效工資（不參與任何評先評優）或行政處分或解聘。

　　1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失。

　　2.體罰學生，經教育不改的。

　　3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。

　　4.出現重大安全事故的。

　　六、考核工作的組織領導與監督

　　（一）成立績效考核工作領導小組。

　　組長：xx。

　　組員：xx。

　　（二）領導小組負責對教職工績效的組織、指導、督查、協調和管理，負責績效工資考核分配辦法的具體實施。

　　（三）在執行考核分配試行方案過程中，具體分工如下：

　　由谷翠芳負責對教師進行師德、業績績效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由梁建輝負責安全績效考核匯總。

　　（四）實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要進行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見的要及時核實，確實考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結果及時反饋本人，并告知可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

　　七、本方案由“xxx”負責解釋

　　學校量化考核方案 9

　　一、指導思想

　　為了正確評價教師的師德表現和工作實績，激勵先進、調動教師的積極性、促進教師提高師德業務素質，認真履行職責，提高學校教學、科研和學科建設水平，特制定此考核評價方案。

　　二、考核評價對象各院系部任課教師。

　　三、考核評價內容

　　主要包括師德表現、教學工作、科研工作、出勤等方面，重點考核教學工作。

　　四、考核評價原則

　　1．堅持全面、公正、公平、公開的原則。

　　2．實行專家、教師、學生評價相結合的原則。

　　3．堅持遵循特點、分類評價的原則。

　　4．堅持實事求是，注重實績的.原則。

　　五、考核評價等級

　　考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優秀占10%左右，當年受處分或者有嚴重教學事故的教師視情節輕重，可定為基本稱職或不稱職。

　　教師考核評價標準及計分表

　　注：教師“師德表現”的評價由學生評價、專家評價、教師評價、三部分構成，分別給予權重系數為0.4、0.4、0.2。

　　學校量化考核方案 10

　　一、指導思想

　　全而貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，規范考核程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規范教師行為、充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創新性，全面提高教學質最，合力打造鹽中品牌。依據國家、省市有關法律、法規，結合高中教師工作實際，特制定本方案。

　　二、考核適用范圍

　　高中部全體科任老師。

　　三、考核形式及項目

　　對每位老師實行百分制考核，一學期考核一次。項目包括德（思想道德素質）(5分)、能（文化業務素質）(5分)、勤（教學行為規范）(5分)，績（教學成績）(20分)，廉（廉潔從教）（5分）和工作量（60分）六大項。

　　四、考核掛鉤

　　個人考核結果與教師績效工資直接掛鉤。

　　五、考核細則

　　(一) 德（想道德素質）5分)

　　1．加強政治學習、關心國家大事，忠誠教育事業，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。

　　2．服從領導、團結協作、識大體、顧大局。不服從領導，

　　一次扣2分；煽動鬧事，一次扣5分。

　　3．以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發現一次扣1分；家長反映到領導處經核實無誤后，一次扣2分；反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。

　　4．該項考核扣至零分為止。

　　(二) 能（業務素質）5分)

　　1、積極參加學校組織的各項業務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。

　　2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內，每周聽課不少于3節；三年以上五年以下，每周聽課不少于2節；五年以上，每周聽課不少于l節。以聽課本筆記為準，少聽一次扣0.5分。

　　3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。

　　4、積極參加示范課、觀摩課、優質課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。

　　5、鼓勵全體教師加強學術研究，踴躍發表論文，在市、省，國家級刊物發表者，分別獎勵1、2、3分。

　　6、領導聽課，提出表揚，獎勵1分；批評一次扣1分。

　　7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分；獲獎獎2分，受到批評扣2分。

　　8、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(三) 勤（行為規范）5分)

　　l、按時按要求交教學計劃和總結，無計劃或者總結扣2分；兩項均無扣2分；計劃總結不認真扣1分。

　　2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分；上課接打電話一次扣1分；工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。

　　3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現象，遲到或早退一次扣1分。

　　4、嚴格執行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；曠工一節扣5分。

　　5、作業及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業扣5分。

　　6、教案檢查，考核標準同“5”，無教案扣5分。

　　7、學情調查，每學期組織學情調查一次，評出同“5”。

　　8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的，1人次扣相應老師1分。

　　9、監考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。

　　10、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(四) 績(教學成績)（20分）

　　1、本項考核分均分（6分）、有效（7分）、貢獻（7分）三項。

　　2、每項考核執行統一標準，即年級主任根據平行班數量設置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分／所帶班級數量x同類班級考核系數。同類班級考核系數：一個為1.0，兩個為1.1，三個為1.2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%,等占30%.

　　(五)、廉（廉潔從教）(5分）

　　1．廉潔從教、不以權謀私、不收家長財物、禮品等，發現一次扣2分。

　　2．不亂訂資料、亂收費、否則，發現一次扣2分。

　　3．不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發現有償補課，一次扣3分；發現辦班，一次扣5分

　　（六）工作量（60分）

　　1、對擔任班主任的老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。

　　2、擔任教研組長者，每人每次加2分。

　　3、工作量考核（40分）：語數外10節或兩個班；理化生、政史地12節或四個班：音體美計16節或八個班。工作量不足，少一節課扣3分；超工作量起一節加3分。

　　六、考核方式

　　此方案每月由年級組考核一次，送交教務處。

　　七、績效工資的.分配

　　教職工績效工資分配以工作績效考核為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。

　　學校量化考核方案 11

　　為推進學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規范辦學行為。現結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：

　　一、指導思想

　　以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發揮績效工資的杠桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核原則

　　實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。

　　三、考核對象

　　在編在崗的全體教職工。

　　四、考核小組名單

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、績效考核的主要內容

　　（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

　　1．師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

　　2．教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業知識、提升自身素質、提高教育教學能力的情況。

　　3．班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的.聯系溝通、關注每個學生全面發展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發展。

　　（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員績效主要考核在服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

　　六、績效考核的方法與程序

　　（一）考核方法

　　1．學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。

　　2．遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個評價主體相結合的方法進行。

　　3．績效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。

　　（二）考核程序

　　1．教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，并在一定范圍內述職。

　　2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

　　3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

　　4．校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核工作小組或學校主管部門申訴。

　　5．確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。

　　6．一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。

　　七、說明

　　1．教師績效考核以學年度進行統計計分考核并評定等交。考核分優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。

　　2．本《方案》經教代會通過后，自2010-2011學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。

　　3．本方案及實施細則解釋權屬校長辦公會議。

　　附 1．福州高級中學教師績效考核實施細則（試行）

　　2．福州高級中學一般管理崗位人員績效考核實施細則（試行）

　　附件1

　　福州高級中學教師績效考核實施細則（試行）

　　學年度績效工作考核，是總結每位教職工在一學年中工作業績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發揚優點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[2010]59號文件精神,結合學校的實際,特制定本實施細則:

　　一、職業道德（定性為優秀、合格、不合格）

　　按照《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》進行考核。

　　優秀：

　　1.堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

　　2.出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神。

　　3.模范地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校及上級單位的表彰或獎勵。

　　合格：

　　1.擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。

　　2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。

　　3.遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。不合格：

　　1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。

　　2.違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。

　　3.不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的。

　　4.或違反計劃生育政策規定的。

　　5.工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。

　　說明：⑴必須分別具備優秀、合格各個條件，才能評為優秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。⑶上述規定與上級文件規定有不同之處，以上級文件規定為準。

　　二、出勤情況：（10分）

　　1．出滿勤者得10分；

　　2．病假：每十天扣1分；

　　3．事假：每五天扣1分；

　　4．曠工：每半天扣0.5分；（教學工作人員每一節算半天）

　　5．學校規定的所有活動（政治學習，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）

　　每缺席一次扣0.5分。

　　說明：⑴無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；⑵病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。

　　三、工作量（18分）

　　（一）專任教師（18分）

　　1．標準課時工作量（12分）：

　　⑴專職教師每學年320節、校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。

　　⑵學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目內不給分，并在教學常規欄目內不取最高檔成績。

　　⑶專兼任教師要求每人每學期聽課不少于35課時，每缺一節扣0.5分。

　　⑷凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實際授課節數1.5倍計算。

　　⑸教務處安排的代課、選修課、學科競賽輔導課及第二課堂教學亦可列為教學時數。

　　2．班主任工作量（6分）

　　（1）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風學風良好，得6分；

　　（2）承擔學校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風學風較好，得4-5分；

　　（3）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風學風尚好，得1-3分；

　　3．兼職工作或其他工作量（6分）：

　　⑴能認真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。

　　⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。

　　⑶兼職工作做得一般化的，得1—3分。

　　注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復計分。

　　（二）管理人員（18分）

　　1．管理工作量（12分）

　　（1）認真履行崗位職責，完成上級部門交給的或學校安排的管理工作，工作無過失的，得12分。

　　（2）因管理失職而造成責任事故或學校財產損失的，酌情扣分。

　　2．課時工作量（6分）

　　（1）校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。

　　（2）學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分。

　　四、業務能力（40分）

　　班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）

　　（一）班主任工作（7分）

　　1．班級工作有計劃、有總結。做好學校規定的常規管理工作，指導班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的得0.5分。

　　2．定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學期至少5次，有班（團、隊）會課教案記錄。活動有過程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。

　　3．對學生進行有針對性的思想道德教育，注重學生心理健康教育，組織學生參加心理輔導活動，并及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。

　　4．組織學生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風學風良好，家長學生滿意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1.5分；70%及以下的得1分。

　　5．關注學生全面發展，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是評定學生操行，得1分。

　　6．服從分配，積極承擔學校分配的德育工作得0.5分。

　　（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）

　　（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。

　　（2）能認真履行崗位職責，服務師生，態度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。

　　（3）協調能力強，與相關部門溝通良好，完成工作目標成效顯著，得2分，成效一般得1分。

　　（4）管理工作有改革創新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。

　　說明：

　　（1）年段長、教研組長參照班主任給分；

　　（2）其他非班主任教師由學校統一安排，

　　①一部分協助班主任工作；

　　②一部分兼任黨政和其他工作。

　　在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。

　　（三）教學常規（33分）

　　1．依據課程標準認真擬定教學計劃。按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。按成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（8分）

　　⑴寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（4分）

　　教案由教研組正副組長負責檢查評價，教案分為優秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節扣0.5分，整個學期教案均沒有課后反思記錄的扣1分。扣完為止。

　　⑵按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。（2分）

　　集體備課缺一次扣0.5分, 不能承擔主備任務或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。

　　⑶按時完成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。（2分）

　　不能按規定完成聽課任務，沒有聽課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。

　　2．按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）

　　⑴教師能按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；

　　⑵教師能按時上、下課，從學生實際出發，組織教學，課堂管理較有序。

　　學校量化考核方案 12

　　準教師機制是我校教師培訓的新舉措，目的在于儲備一些素質能力比較好，具有發展潛力的教師。通過在工作中的礪練和自我學習，熟悉我校教育教學和管理制度，逐漸形成技能，具備勝任教育教學工作的能力。準教師是教師的重要補充，做好隨時進入教學第一線的準備。為實現這一目標，檢驗和客觀的評價準教師的工作，特制定此考核方案.

　　一、考核內容：平時量化（50分）、領導評價（30分）、民主評價（20分）。

　　二、考核辦法：采用教師個人量化與領導、民主（教師、學生）評價相結合的辦法。每月月末由教導處負責組織對準教師考評。

　　（一）領導與民主評價

　　1、評價內容：工作態度、工作能力、工作考勤、工作業績。

　　2、評價辦法：民主評價和領導評價實行賦分的方式，滿分為100分，最后核算為20分和30分。

　　工作態度（20分）。能夠忠于本職工作，愛崗敬業，服從領導指揮，工作中兢兢業業，忠于職守，工作不分份內份外。公平公正開展工作，不徇私情。

　　工作能力（30分）。對本職工作有清楚的了解和認識，有較強的業務能力和應變能力，能夠領會領導的意圖，積極主動創造性的完成領導交給的各項任務。對工作有自己獨到的見解，發現問題并積極向主管領導提出合理化建議。

　　工作考勤（20分）。遵守學校的各項制度，嚴于律已。嚴格照章辦事。堅持出全勤干滿點，有事先請假，返校及時銷假，嚴格履行請銷假制度，服從實際需要按時加班，不說三道四。

　　工作業績（30分）。按照學校安排優質高效的完成各項工作，業績突出。認真鉆研教學業務，頂崗上課課堂效果優秀，受到教師學生的好評，認真履行崗位職責，工作講究方法，受到學生和教師的高度評價。能夠深入班級和學生活動場所，了解學生的學習、紀律、衛生情況，對自己所負責的工作能夠自主管理，獨當一面，對于突發事件反應迅速，處理得當。遇事不等不靠，敢于承擔，勇于挑重擔。

　　（二）平時量化，采用減分制。滿分為50分，每月底匯總量化扣分情況。最后成績如出現負分將按50%的.比例記入總分。

　　1、按時上崗，遲到、早退,每次扣2分。值班時間不堅守崗位，中途離崗，私自串崗、空崗，每次扣3分；

　　2、檢查不認真（以領導查崗，看檢查記錄和師生反饋為主），每次扣2分，檢查內容：

　　（1）查課。檢查不學習，違紀的學生。晚自習、周六、周日要認真清點人數，寫清缺席生的原因；

　　（2）查所轄區域的衛生；

　　（3）查所轄區域的紀律；

　　（4）查學生戴校牌、穿校服情況；

　　（5）查其它違紀情況。

　　做好檢查記錄，需要和班主任溝通的要及時把信息反饋給班主任。檢查不公平、公正，徇私情的扣3分；

　　3、一循環周至少要聽三節課，備課、講課不少于兩節，有課的按要求提前一周備課，先聽課，后講課，少一節減2分；

　　4、對所轄區域按要求進行定時和不定時檢查，及時發現問題，及時匯報，及時通知班主任進行調整，如有違背者每次減2分。

　　5、不按時完成任務，不保質完成任務，或因主觀原因辦事效率低，導致工作滯后，視情節扣5－10分；

　　6、不服從學校領導，說行不一，視情節扣2－5分。對領導的處罰表現出不滿，說三道四，甚至不按程序或不講究方式反映問題，無理取鬧，消極怠工者，一經查實扣10－20分；

　　7、在辦公室內談論與工作無關的事，每次減2分。竄辦公室或影響他人工作，每次扣3分；

　　8、著裝大方得體規范，不濃妝艷{，不做特殊發型，不染涂黑色以外的有色發，違者一次扣1分；

　　9、同事間和睦相處，誠實守信、謙讓包容，不得吵鬧打架，否則視情節輕重扣3－5分,造成嚴重后果的并處以罰款，甚至辭退；

　　10、因病、事假或公差外出，要提前報告教導處，把自己的事情做好安排，沒有安排好就外出，影響學校工作的視情節輕重，每次扣5－15分；11、對領導交給的各項任務，尤其是臨時性工作，必須及時完成，反饋情況，反饋不及時，一次扣2分。

　　12、每天晚上對一天的工作情況進行總結，及時匯總，需要匯報的要及時匯報教導處，少一次扣1分；

　　13、違反其他校規校紀的，按照學校有關規章制度執行

　　三、考核等級評定

　　依據每月量化考核結果評定三個等級，A等滿意率90%，B滿意率85%，C滿意率80%，并發放與等級相對應的月考核津貼：A等150元、B等級100元、C等級50元。低于80%提交自動離崗申請。

　　學校量化考核方案 13

　　為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，強化學校常規管理，規范學生行為，營造良好的校風、班風、學風，塑造良好學生的形象，根據《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》特制定本考核方案：

　　一，考核內容及分值。

　　（一）班團隊建設（10分德育處考核）

　　、班主任按時完成班隊工作計劃和各種薄計表冊，遲交一天扣0.5分，不交累計扣分。

　　2、健全班團隊組織，分工明確，充分發揮班干部作用認真做好班級管理。每月至少召開1次班委會議。以記錄為準，少一次扣1分。

　　3、認真做好留守兒童和家校聯系記錄，缺一項扣1分。

　　4、班主任工作記錄及班級各類活動及時記載，學習園地每期更新一次，要求主題鮮明，設計新穎。每月至少1次有詳細教案的主題班會。每少一項次扣0.5分。

　　5、做好每周一次的安全及法律知識教育，并有記錄。少1次扣0.5分。

　　6、安排好每天的早讀，每天必須到班上放學，每周的班會課必須用作加強對學生進行思想教育。不按要求做一次扣5分。

　　（二）學生常規（30分）（德育處考核）1、出勤：班主任每天第一節課以前對當天學生出勤情況進行統計并上報值周行政，如有缺勤不報，扣1分/人。學生曠課一人扣2分。無假出校一人次扣3分。（行政值周）

　　（三）教學質量（20分）（教務室考核）

　　1、在期末考試中班級學科成績（人平+及格率×100+優生率×100）—差生率×100的差達到同類班級平均水平目標。未達標一科扣1分。

　　2、控流工作：以學年初定人數為準，流失一人扣3分。

　　3、班級拒收學生或私收學生每人次扣5分。

　　（四）學生安全（10分）（安穩辦考核）

　　將違禁物品帶進校園或在校園從事危險活動等，發現一人次扣1分，情節嚴重者扣2—5分。

　　（五）清潔衛生（15分）（管理員和德育處考核）

　　抓好班級衛生工作，每周二、五大掃除，一天兩小掃。有特殊情況另行安排。做好經常性保潔工作，確保校園整潔清爽。檢查與抽查相結合，發現其中一種情況不符合扣0.5分。如果檢查結果為不清潔扣2分，沒做扣5分。亂拋亂扔亂倒一人次扣2分。

　　要求：衛生角，常用衛生用具齊備，擺放整齊；地面：無紙屑、無垃圾、無污跡；墻面：墻上無污跡，窗上無積塵；桌椅：講臺整潔，桌椅整齊。5、教具：陳放有序；6、寢室：按統一規定，物品擺放整齊，干凈。公地：干凈清爽。

　　（六）兩操。（10分）（由體育組考核）

　　課間操鈴聲完后還沒到場者一人次扣0.5分；隊形不整齊一次扣2分；做操不認真、講話等一人次扣0.5分；課間操曠操一人次扣1分，班主任無故不到一次扣2分。

　　（七）費收及任務完成。（5分）（由相關管理人員提供）

　　1、按時與學校結清所有費用，遲結清一天扣5分。2、認真完成各部門布置的其他任務，不完成一次扣1分。3、支持值日教師，值日學生的檢查監督工作，不得責問值日學生。

　　發現1次扣0.5分。4、積極向學校廣播站投稿，未完成規定份數一份扣0.5分。

　　（八）附加分（德育處考核）

　　1、學生參加各類教育系統組織的競賽活動，獲區一等獎加5分/人，二等獎加4分/人，三等獎加3分/人，獲校一等獎加3分/項，二等獎加2.5分/項，三等獎加2分/項。同一項活動以最高分計算。

　　2、班上有校園之聲廣播站成員的一期加1分，為廣播站投稿，被采用的稿子一件加1分，班級投稿超額完成且被采用的加0.5分。

　　3、積極支持學生參加學校活動。凡有學生參加學校組織的.活動每人次每期加0.5分，凡有學生參加運動隊的班級一期加0.5分/人。

　　4、參加學校運動會獲得團體一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分。

　　5、凡一期累記被評為“周文明班級”十次以上加3分。

　　6、為學校班主任工作例會上輔導課，每次加2分。代表學校在校外參加德育工作交流活動一次加2分。上校級主題班會公開課，每次加5分。

　　7、班主任德育論文：獲市級一、二、三等獎，分別加5、4、3分；獲區級一、二、三等獎，分別加4、3、2分。

　　8、具有典型性的好人好事一人次加2分/次，有上報材料加5分/次。

　　9、清潔衛生最清潔一次加1分。

　　二、考核辦法

　　1、每周將考核內容的考核成績進行公布。并以此為依據評前15名為該周文明班級。

　　2、學期末班級量化總分前10名者方可參加校級以上優秀班級評選。

　　3、學校按區教委有關文件規定，從獎勵績效中按每個班320元/月設班主任考核基金（每期按五月計），其考核考核計算辦法是：每班每周基本分為100分，每期每班以全期周量化考核分數之和除以周數，再加上附加分，為最終考核分值，然后根據考核分值按3：4：3的比例劃分三個等級進行考核，等級差為每期200元。

　　4、班主任有以下情況者，將直接定為最后一等。

　　（1）不能經常深入班級、學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者；（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者；（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者；

　　（4）有歧視學生、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果者。（5）班主任亂收費、亂訂資料者。（6）考核60分以下者；

　　附：先進班級和班主任評比方案

　　學校每期組織一次校先進班主任的評比，根據先進班級學年考核結果，校先進班級的班主任為區先進班主任的候選人。

　　學校量化考核方案 14

　　班主任是學校德育工作前沿陣地上的先鋒，是班級管理的舵手和學生眼中的旗幟。班主任的育人理念和工作作風決定著班級的個性，班級良好個性的形成對學校德育工作水平起著水漲船高的作用。近幾年來，我校始終保持了德育工作的良好局面，連年穩固了百分之百的遵紀守法率，已經形成的常規管理、團隊工作和校園文化建設等方面的經驗都在張家港市的相關會議上進行了交流。這些成績無一不與學校班主任隊伍作用的充分發揮唇齒相依。無論是在班主任隊伍建設的宏觀上，還是在規劃班主任日常事務的微觀上，我校都遵循了這樣一條管理思想：即密切聯系時勢的新情況和學校以及學生的具體實際，把虛事向實里做，把實事向細里做，把細事向勤里做。

　　一、虛事實做

　　學校的德育工作在某種意義上說就是學校的精神文明建設。這項工作是對學生的思想意識、精神狀態和行為習慣等方面實施正面影響的工作，因為實施影響的標的是無形的、抽象的，所以其工作的特點也往往是務虛的多、說教的多。但是新形勢下，學生的思想觀念和行為方式正隨著時代節奏的多變而波動。校園的圍墻內那似乎已經老套了的道德說教好像失去了它原有的教育力量，而校園“外面的世界”卻更多地吸引了學生們萌動著的心靈。鋪天蓋地的綿綿情歌、嘩眾取寵的搞笑劇作、利欲熏心的聲色場所、無所不包的網絡世界等已經在客觀上沖淡了班主任老師的教育影響力。這就要求我們必須重新審視教育對象，思忖新的環境，必須要采取措施把學生的注意力和興奮點有效地收攬在課堂、集中在校園；必須要把德育這無形的、務虛的工作實在化、具體化。

　　“虛事實做”，主要是班主任工作要實在化、具體化。我校在班主任工作方法培訓、工作能力養成、主要工作內容的定位和工作成績的考核上，主要從“十項評比”、“活動組織”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守紀”、“資料建設”、“師德規范”、“安全防范”等八個具體方面著手，賦予了班主任以實實在在的工作內容。比如

　　我們把活動的開展作為德育“虛事實做”的重要載體之一，每學期都分階段舉辦大型的德育活動，基本上保證了每個月都有重要活動，確保班主任每個月都有一到兩個工作的重點。在每學年的第一學期，我們都通過科普周宣傳、廣播操比賽、運動會、星級宿舍評比、家長會議、大合唱比賽、冬季三項比賽等一系列活動為抓手，把學校德育的氛圍營造得熱烈而濃郁。班主任老師們在組織這些活動的過程中，形成了共識：實實在在的德育活動能夠較好地凝聚人心、優化班風，既能對同學們的思想道德進行有效地潛移默化，又能為同學們提供鍛煉能力施展才華增進了解建立友誼的舞臺，而且還能豐富學生的業余生活，繁榮校園文化。

　　二、實事細做

　　“虛事”化為“實事”之后，關鍵便是做的問題了。如何去做？我們要求班主任在每一項具體工作中，都要著眼于“細、小”二字。細處著眼，嚴字當頭；化大為小，以點帶面：這是我們實施“實事細做”的指導思想。比如在校園常規管理方面，我們制定了“十項評比”制度，它包括“勤學、清衛、公物、排車、兩操、板報、宿舍、就餐、胸卡、禮儀”等十項內容。每項內容下面還進一步細化，形成四至八條的考評細則。僅就“公物”一項為例，我們的考核細則有如下六條：(1)桌、凳、門、窗、玻璃一例損壞分別扣1分；(2)夜自修后，電源一次未關、門窗一次未關或未鎖扣1分；(3)宿舍內部水龍頭一例損壞或一次未關、下水道一次堵塞扣1分；(4)衛生包干區的公物、綠化管護區的.綠化一處破壞扣1分；(5)教室、宿舍開無人燈、晴日燈一次扣0.5分；(6)期末總評中，公物零損壞、財產零浪費的班級加考核分50分。我們要求學生會各個部門分工協作，在日常工作中，從十項內容的各條細則上對班級管理進行全方位的微觀的檢查評比，其評比結果納入班主任工作的量化考核。

　　我們對班主任的日常工作實施了以星期為單位、按月份為階段的且與經濟報酬和獎勵評優密切聯系的量化考核方案，從而在制度上能夠有力地引導班主任工作向細處著眼，有效地調動了班主任從嚴從細地抓好小事的積極性。各項工作都細化了以后，我校的學生會和班主任工作起來就顯得特別有事可做，更顯得特別有針對性和實效性。

　　三、事勤做

　　在所有的工作當中，最不能認為是一勞永逸的工作大概要首推學校的德育工作，尤其是當前新形勢下的職業學校的德育工作。我們的學生已經能夠通過多種形式，多邊地接觸紛繁的社會現象和蕪雜的意識形態。這使他們的思想道德觀念趨于更加不穩定的狀態。很多班主任不無疑惑和苦惱地總結了他們的教育感受：一個平常表現良好的同學何以一時糊涂，出人意料的犯了錯？一個默默無聞的同學怎么竟也在班里掀起了軒然大波？一個犯了錯后剛剛當面作了深刻反省和強大保證的同學何以轉過身去卻又故態復萌？實際上，形勢的變化必然致使學生處與經常性的變化之中。因此，只有反復抓、抓反復，嚴而細、細而勤，我們才能夠在具體的工作中不留管理漏洞和管理死角。如此看來，尋求德育實效除了勤字而外別無捷徑。

　　學校量化考核方案 15

　　為了規范學生的日常行為，培養學生的良好行為習慣，根據《中學生守則》《中學生日常行為規范》和學校相關規章制度制定“xx學校學生個人量化管理考核方案”。考核結果將作為學生期末德育考核評定的依據，記入學生檔案，同時也作為學生個人評優評先、助學金申請、學生畢業、各類招生政審、入團、入黨、申請加入學校各種團體組織等的重要依據。本方案由年級組、各班負責學生個人量化跟蹤管理。

　　一、實施辦法

　　1、給予每位學生每學期100分作為基礎分，以后根據其行為表現進行獎分或扣分。

　　2（1）各班根據考核內容及獎、扣分辦法。各班對上一月份獲本班學生個人量化月總分前10名的學生進行表彰，對個人量化月總分在本班排位最后3名且量化分扣分10分以上的學生進行有針對性教育（個別談話、約見家長等）；

　　（2）年級組根據各班對學生個人量化情況在次月一周內進行匯總統計；

　　同時對上一月份量化月總分各班前10名的學生進行公開表彰，對個人量化月總分班排位最后3名且扣除15分以上學生進行有針對性教育（個別談話、約見家長等；情節嚴重的，報政教處紀律處分）。

　　二、考核結果的功能

　　1、學生按學期計150分以上者，有資格參評校級以上“三好學生”、“優秀班干部”。

　　2、學生按學期計135分以上者，德育考核可評定為優秀。

　　3、學生按學期計120分以上者，德育考核可評定為良好。

　　4、學生按學期記80分以上者，德育考核評定為及格。

　　5、學生按學期計總分75分以上的貧困生，有資格享受助學金及社會熱心人士的資助。

　　6、學生個人在每月總扣分超過10分的，各班主任要告知或約見家長；學生個人在每月總扣分超過15分的，須上報級組，由級組負責召開專門會議，對相關違紀學生進行思想教育，并在全級通報批評。

　　7、凡單次扣10分以上者報政教處進行紀律處分，班主任約見家長，協同教育。

　　8、凡有嚴重違規違紀，受學校紀律處分的學生，該學期評優評先、助學金申請等一票否決，班主任可將其行為寫入學生檔案；如屬初犯，認識錯誤的態度較好，確有改過表現，家長配合的，經班主任、科任、級組一致同意，在學年結束時由學生提出申請，班主任、級組批準，可撤銷相關處分；凡有嚴重違規違紀，學生本人態度惡劣，無悔過表現，家長不配合教育的.，班主任上報學校政教處，經學校研究后寫入學生檔案，不得申請撤銷處分。

　　9、個人量化管理積分累計10分的，由班主任通知家長，加強教育。累計扣除20分的由班主任通知家長來學校，由級組和班主任以及家長共同教育并寫下保證書。累計30分的由家長帶回家反思三個學習日并記入學生個人檔案。累計40分的回家反思五個學習日并給予留校察看處分。累計50分以上者下學期報名暫緩。60分以上者開除學籍或轉學。

　　三、考核內容及扣分辦法

　　1、常規管理（行政，值日老師，科任老師等）

　　（1）考勤遲到一人次扣2分。

　　（2）上課（正課、早讀、晚修、周五、六測試等）、考試趴桌子睡覺一人次扣1分。

　　（3）中午違規違紀一人次扣1-2分。

　　（4）走廊追逐打鬧、進行體育活動、起哄等，一人次扣1-2分。

　　（5）未按時交作業，一人次扣1分。

　　（6）違反晚修紀律（打水、上廁所、講話等），一人次扣1分。

　　（7）無故不參加升旗、課間操等集體活動，一人次扣1分。

　　（8）校門違規行為（遮擋校卡信息、借用或借給他人校卡），一人次扣1-2分。

　　（9）未經老師同意，私自使用教學平臺，一人次扣1分。

　　（10）帶早餐、零吃等進入教學區，一人次扣1分。（11）曠課、早退一人次扣10分。（同時班主任要及時通知家長）

　　（12）不認真聽課，擾亂課堂秩序，不服從、頂撞科任老師，一人次扣1-3分。

　　（13）違規使用MP3、MP4、手機等一人次扣10分。（詳見第九條常見違規違紀行為處理意見）

　　（14）校園內吸煙一人次扣10分以上。（詳見第九條常見違規違紀行為處理意見）

　　（15）男女生交往過密，情節嚴重，造成較大負面影響一人次扣10分以上。

　　（16）校園欺凌、打架、頂撞管理人員、爬圍墻等，一人次扣10分以上。

　　（17）考試作弊，一人次扣10分以上。

　　（18）其他違規違紀行為視情節輕重，給予適當扣分。

　　2、衛生管理（行政，值日老師等）

　　（1）不參加衛生輪值工作，一人次扣2分。

　　（2）打掃不徹底、不干凈（有明顯垃圾殘留物等），一人次扣1分。

　　（3）打掃不徹底、不干凈（補掃后），一人次扣0.5分。

　　（4）不及時倒垃圾，垃圾未按指定地點投放（如：拿到校外投放），一人次扣1分。

　　3、宿舍管理（如私拉電線、賭博、使用明火、踢球、影響他人休息等，以宿管處扣分為準，宿管處每月報級組一次，根據宿管處扣分情況，按比例折算扣分）。

　　4、儀容儀表管理（校門門衛，行政，值日老師等）

　　（1）化妝（如：畫眉毛、涂口紅、染指甲）、戴首飾、染發、燙發，男生留長發、奇異發型等，每項一人次扣2分。

　　（2）穿高跟鞋、穿拖鞋等，每項一人次扣2分。

　　（3）未穿校服或校服穿著不規范，一人次扣2分。

　　5、損壞公物(值日老師)

　　損壞桌凳、玻璃、門窗，故意撕毀宣傳資料，踐踏花草、損壞樹木等，按價賠償，并視情節輕重，每項一人次扣5-10分。

　　6、其他違紀行為

　　（1）恐嚇威脅量化考核負責人一人次扣10分，恐嚇、威脅、謾罵學生會值日生的扣2-4分。

　　（2）高空拋物（無破壞、傷害），一人次扣5分。

　　（3）高空拋物（有破壞、傷害），一人次扣10分以上。

　　（4）賭博1次扣10分以上。

　　（5）校園內聚眾喝酒，一人次扣10分以上。

　　（6）擾亂校園秩序，亂張貼等，一人次扣10分。

　　（7）盜竊、進營業性網吧等，一人次扣10分以上。

　　（8）攜帶管制物品（管制刀具、易燃易爆物品等）進校園，一人次扣20分以上。

　　（9）家長不配合學校、班主任、老師對學生進行教育，一人次扣20分。

　　（10）其他違反校規，視情節嚴重性一人次扣1-20分并給予相應的紀律處分。

　　四、考核內容及獎分辦法（班主任，級組，值日老師等）略

　　學校量化考核方案 16

　　為規范學校管理，加強行政人員工作責任心，提升學校領導班子的管理水平，促進學校行政管理工作高效運行，特制定本考核方案。

　　一、考核對象

　　學校所有行政人員

　　二、考核小組

　　分為兩個小組：第一組：由中層行政人員、班主任、年級組長、教研組長、各處室干事、工會委員等。第二組：由校級領導組成。

　　三、考核內容及考核辦法

　　1.考核內容（總分100分）：主要包括：德、能、勤、績、廉。由第一組評分和第二組評分兩部分組成，其中第一組評分占30%，第二組評分占70%。

　　（1）行政職務業績考核

　　1）各部門負責人要樹立為全體教職工服務、為學生服務、為學校服務的意識。

　　2）雷厲風行，工作效率高，時間觀念強。

　　3）服從學校安排，積極主動工作。

　　4）工作要準確細致。對文件的上傳下達、下情上傳及處理其他工作時要準確無誤。

　　5）有主人翁思想，有大局意識

　　6）班子成員要明確崗位職責要求，實行崗位責任制。每個班子成員都要認真做好本職工作，敢于承擔責任。做到各司其職，各負其責，定期反饋，增強共識，相互支持，密切配合。

　　7）加強業務理論學習，自覺學習業務知識，不斷提高業務工作水平；

　　8）謙虛謹慎，平等待人。

　　9）按照學校作息時間上下班，嚴格請假制度，準時參加會議，臨時外出辦事須跟分管領導請假，半天以上（含半天）須向校長批假。

　　10）要做好分管年級組的工作，協調好年級組的各項工作。

　　注：以上有其中一項出現問題，扣5-10分。

　　（2）行政值班（日）履職考核，按考核內容扣分，扣分不封頂。

　　1）值周不遲到、不早退，不擅自離開值周崗位，如有特殊情況應向大隊部請假。全面、客觀、準確地評價學校行政管理人員的政治業務素質及履行職責情況，轉變行政工作作風，使我

　　2）要佩戴好值周牌上崗，遵守值周時間，認真做好校園巡視工作。

　　3)督促值周教師履行值周職責，如：課間在指定地點值守，特別是樓梯口，嚴防擁擠、踩踏等現象。

　　4)檢查學生的三操情況，衛生、路隊及上課等情況。

　　5)中午在學校用餐，巡回檢查，督促年級組老師管理好學生的午休情況。

　　6)每天下午放學時做好清校工作，發現問題及時處理，碰到特殊情況及時向分管領導匯報，由分管領導再向校長匯報。

　　7）監督所有外來機動車輛不可入校園，教師的摩托車在指定地點停放。

　　注：以上有其中一項出現問題，每次扣3-10分。

　　（3）遵守規章制度情況考核，按考核內容扣分，扣分不封頂。

　　嚴格執行學校的.各項規章制度。出現違反學校各項制度的，發現一次，每次扣3-10分。

　　2.學期末行政工作考核總分?=第一組評分×30%

　　+第二組評分×70%

　　+行政值班（日）履職考核扣分+遵守規章制度情況考核扣分。

　　四、考核等次劃分

　　期末考核分優秀、合格、不合格三個等次；標準是優秀（85—100分），合格（60—84.5分），不合格（59.5分以下）。

　　五、考核結果用途

　　1.作為行政人員任免的依據。三年內，兩個學期不合格的或兩次沒有聘任崗位的，免去職務。

　　2.作為評優評先，晉升晉職的依據。學年度考核結果取兩學期考核平均分。

　　學校量化考核方案 17

　　一、考核的范圍和對象：

　　全體在編工作人員。其中，學校領導干部的考核按干部管理權限進行。

　　1、新錄用的應屆畢業生見習期內，參加年度考核，只寫評語，不定等次。

　　2、外系統引進錄用的在職人員由錄用單位進行考核。

　　3、本系統內部流動的人員，到現工作單位不足半年的，由原單位提供其工作表現的書面材料和年度考核等次的建議意見。

　　4、患重大疾病長病假人員、按規定辦理內部退崗休養人員，無特殊情況可視作考核合格。

　　5、對辭職、解聘人員不進行年度考核，若其新錄用單位需要相關材料，原單位應予提供。

　　6、對應該參加年度考核，但本人拒絕參加的，要進行教育。經教育仍拒絕參加考核的人員，可直接確定為不合格等次。其年終獎金發放不超過單位同類人員平均水平的50％。

　　二、考核內容和標準

　　（一）考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核工作實績。德是指政治態度、思想品德、職業道德和遵紀守法的表現；能是指業務知識，教育教學技術水平，教育管理和工作能力；勤是指出勤情況和勤奮敬業的精神；績是指完成工作數量、質量、效果；廉是指落實黨風廉政建設責任制和廉潔從教情況。

　　根據上級要求，年度考核優秀人數不得超過本單位在編人數的10%。(15人)

　　（二）學年度考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　優秀等次的標準：正確執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，模范遵守職業道德，認真履行崗位職責，具有較高的教育教學理論水平，工作實績顯著，有團結協作精神，清正廉潔。

　　合格等次的標準是：正確執行黨和國家的教育方針，實施素質教育，遵守職業道德，能較好地履行崗位職責，具有一定的教育教學理論水平,工作實績較好，清正廉潔。

　　基本合格等次的標準是：思想政治素質和業務素質一般，能基本完成本職工作，但工作作風、工作紀律方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高或在工作中有某些失誤。

　　（三）有下列情形之一的，視為“一票否決”，一律不得定為“優秀”等次。

　　1．當年主要工作受上級主管部門通報批評的有關科室或年級的主要負責人；

　　2．工作失職，使學校部門工作造成嚴重社會負面影響的科室或年級主要負責人。

　　3．師德較差，經常違反《教職工管理條例》的教職工。

　　4．在年度會考中，學科綜合名次列年級最后一名的任課老師。

　　5．平行班學科教學成績人均分相差5分以上的任課教師。

　　6．備課筆記、作業批改等檢查不合格的。

　　7．聽課筆記達不到規定要求的。

　　8．事假超過15天；升旗、開會等無故缺席3次以上；無故曠課達1節，遲到早退達5次以上的.。

　　9．工作不滿負荷且不服從學校安排的。

　　（四）有下列情形之一的，除不能評為“優秀”外，且視具體情況可直接定為“基本合格”或“不合格”。

　　1．工作不服從調配，故意不完成教育教學工作任務，給教育教學工作造成損失的；不完成指令性任務造成負面影響的。

　　2、體罰學生、亂收費或其它違反教師職業道德，屬一票否決的；

　　3、發生重大安全事故的直接責任人；

　　4、一年內連續曠工15天或累計曠工30天以上的人員及其他違反有關規定的；

　　5、因班風差導致班級學生成績明顯下降或班級流生、違法犯罪數明顯增加的班級班主任；

　　6、違背學校有關政策或嚴重違背校紀校規的；

　　7、無正當理由不參加年度考核的在編人員。

　　三、考核方法及時間安排

　　1、組織準備階段(200年1月6日-----1月15日)

　　①成立學校年度考核領導小組和考核小組。

　　②制定年度考核方案，報學校領導審批。

　　2、宣傳發動階段(200年1月15日)

　　召開教職工會議，傳達學習上級文件精神，公布批準的實施方案，明確考核評比的內容、標準、等級劃分方法等。個人準備年度總結、獲獎資料等。

　　3、考核評比階段（200年1月16日-----1月19日）

　　以年級為單位分組，全體教職工分為11個組，（相關人員情況見附后表二）。全體教職工分組交流個人年度總結，交流時間控制在5分鐘以內。每組在組長（見附后表一）的組織下以不記名投票的方式推薦出符合規定的年度考核優秀候選人選，（優秀票數×100+合格票數×80+基本合格票數×60+不合格票數×40）÷某類參加測評對象的總有效票數。報學校考核領導小組。

　　3、考核領導小組審核階段(200年1月22日-----26日)

　　學校領導小組審核后進行落實，最終確定被考核人員等次和優秀人選。

　　4、總結上報階段(200年1月29日------31日)

　　將產生的優秀人員實行有三天公示，考核人員如有異議的，可在此段時間內向學校考核領導小組進行申訴。后填表、完善考核材料，上報教育局。

　　五、考核工作的組織領導

　　學校量化考核方案 18

　　為適應新課程背景下學校教學工作管理的需要，完善學校內部分配制度，根據《雨花區中小學教師工作量量化標準參考方案》（草案），結合我校具體實際，按照體現多勞多得，兼顧公平的分配原則、便于操作的實施原則制定如下方案。

　　一、績效工資來源、發放對象、工資標準確定辦法

　　1、學校績效工資來源

　　按照工資改革方案規定，個人工資總額分三部分組成：“生活津貼”部分由區財政按月發放到教職工工資卡（占工資總額的70%）；按月考核發放的“工作津貼”；按月扣發，按學期考核發放的“獎勵津貼”。學校方案中的“績效工資”是指由財政統一下撥到學校并規定經由學校考核后發放的工資部分，即“工作津貼”和“獎勵津貼”。

　　學校績效工資發放項目分為兩部分：第一部分為教職工月績效工資，包括：課時工資；崗位（職務）工資；特殊工資；加班工資（不含寒暑假加班工資）等。第二部分為教職工學期（或年度）獎勵工資等。

　　2、學校績效工資發放對象

　　學校績效工資發放對象：學校在編、在崗的教職工。由學校聘用人員（沒有編制的人員）的工資不在財政撥發的績效工資里支付。離退休人員的績效工資發放按上級文件規定的辦法執行。在編不在崗的教職工績效工資發放由校長辦公會議根據實際情況確定。

　　3、績效工資標準確定辦法：學校實行量化管理，設置標準課時。對全校的工作崗位，折算成標準課時。績效工資標準課時待遇由學校以學年度為單位確定，在按月發放月績效工資之后，余額部分合并到年終獎勵部分發放。

　　二、教職工月績效工資發放計算辦法

　　（一）、課時工資

　　課時工資是指以工作量為依據，以標準課時方式呈現，并照標準計算發放給授課教師的工資。

　　課時工資分五大塊計算：課堂教學工作量；備課（含跨頭、跨科備課）工作量；作業及輔導工作量；教學研究工作量；班主任工作量；其他課時工作量。計算方法如下：

　　1、課堂教學工作量

　　凡進入學校課程表，且分節按規定時量進行教學的課程（不分國家、地方、校本課程，不分年級、學科），教師按課表進課堂授課一節，計算0.7標準課時課堂教學工作量。

　　2、備課工作量

　　（1）各學科備課工作量，不區分國家、地方、校本課程，也不區分年級、學科，按教師根據教學需要而準備的標準教案數目和任教班級數相乘計算。備課工作量計算方法為：每備一個標準教案，非畢業學科和當年畢業學科分別按0.5和0.7標準課時計算教師備課工作量。畢業年級的非中、高考學科不按畢業學科計算備課工作量。

　　（2）跨年級備課，每備課1節，按在學科課時基礎上增加0.1標準課時計算跨頭備課工作量（備課數少的年級為跨頭備課）。

　　（3）跨學科備課，每備課1節，按在學科課時基礎上增加0.2課時計算跨年級備課工作量（備課數少的年級為跨年級備課）。

　　3、作業批改工作量

　　作業批改工作量計算辦法：學科授課時數乘以學科作業批改標準工作量。各學科作業批改標準設定如下：語文、數學、英語三科計0.3標準課時工作量；物理、化學、生物、政治、地理、歷史等課程0.2標準課時工作量；校本課程、綜合實踐、通用技術、美術等其他學科計0.05標準課時工作量。沒作業的學科不計算作業批改工作量。

　　當年中、高考學科作業批改工作量在本學科肄業年級作業批改量的基礎上增加0.1課時。畢業年級的非中、高考學科不按畢業學科計算作業批改工作量。

　　作業批改工作量計算班額標準：初、高中標準班額分別設定為45人、50人。班級人數超過或者不足標準班額在三人（不含三人）以上的，作業批改工作量按如下公式計算之后在教師當月工作量中增加或者扣減：

　　超（不足）學生數

　　作業批改超額（不足）工作量＝—————————×學科作業批改工作量標準

　　標準班額數

　　4、教學科研工作量

　　凡進課堂教學的教師，其參加教學科研的工作量，不分學科，每周每人計0.5課時（按實際開展教研活動情況計算，但每人每月教學研究工作量不超過2課時）。教研活動包括：市、區、校等組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等。教師每缺席一次教研活動，在教師月工作量中扣除一個標準課時工作量。

　　5、其他課時工作量

　　（1）語文、外語學科教師早自習下班輔導工作量：每次5元，遲到不發，無故缺席倒扣15元。

　　（2）早操、課間操工作量：早操由學校指定人員負責，標準為每人每天10元；課間操由體育組按學校要求安排五名體育教師到位組織，每人每周2課時。由于學校或天氣原因導致不出操，不影響教師工作量。但教師每缺一次，扣除該教師當月一標準課時工作量。

　　（3）課外活動工作量：課外活動包括學科競賽培訓、特長生專業訓練等。課外活動要求有計劃、有教案、有學生名冊、有學生簽字的訓練活動記錄，文化學科培訓時間每次不少于45分鐘，特長生專業訓練每次不少于90分鐘。符合上述條件的課外活動，按1課時計算教師工作量。

　　（4）臨時代課和自習課工作量：臨時代課在一周以內，按15元/節的標準發放，一周以上按正常課時計算。學校進課表安排的和臨時組織的自習課5元/節。

　　（二）、崗位（職務）工資

　　崗位（職務）工資是指以工作量為依據，以標準課時方式呈現，并照標準計算發放給授課教職工的工資。

　　1、行政干部（校級和中層）、職員、教輔后勤工作人員崗位職數和工作量：

　　崗位周課時崗位職數及其他

　　校級正職18

　　校級副職16.5

　　中層正職15.5

　　中層副職14.5

　　圖書室10

　　閱覽室10

　　校醫20另衛生工作計6課時

　　報帳員、出納14

　　處室專干12人事勞資、教育、教務、招生、就業、保衛、后勤及學校確定的相關人員

　　處室職員11司機、辦公室內勤、財產保管

　　水電工12

　　實驗員12

　　檔案管理12

　　體育器材管理14含學校所有體育器材保管、田徑場衛生

　　寄宿生管理按學校寄宿生管理員待遇辦法執行

　　網站網絡維護14

　　廣播電話及會議室管理12

　　心理咨詢8

　　機房管理(含監控)14

　　校園電視臺8

　　校報校刊學生社團12

　　職員、教輔后勤工作人員崗位職數和工作量：按照國家政策核定行政職員崗位及其職數設定，其工作量為標準工作量，原則上增人不增加工作量。凡學校因工作需要而增設的崗位，其工作量由校務會議討論決定。

　　2、年級組長、班主任職務工資

　　年級組長、班主任工作量采用單列方式計算工作量。年級組長、班主任工作量設基本工作量和獎勵工作量，班主任工作量不與其所任教學課程工作量累加來計算超工作量。

　　班主任基本工作量按每周10課時計算。學校設定標準班額配置：初中標準班額為45人，高中標準班額為50人。超過標準班額配置的班級，班主任工作量以5人為標準，每超過5人則每周增加該班班主任工作量0.2課時，累計相加計算。不足標準班額配置的，參照超額標準及其計算辦法相應地扣減班主任工作量。

　　班主任獎勵工作量設置的目的是獎勵連續擔任班主任且在工作中沒有出現嚴重問題的優秀班主任。班主任獎勵工作量規定如下：連續擔任班主作3年以上者，從第4年開始每周增加0.5課時，以后按每滿2年每周增加0.5課時計算。學校從班主任月工作量津貼中抽取200元進行績效考核，考核辦法按學校班級量化考核方案及相關規定執行。

　　年級組長工作量以每年級6個班為標準計算。符合標準的年級，年級組長每周計算6標準課時工作量（不足6個班的年級，按6個班的標準計算年級組長工作量）。6個班以上的.年級，每增加1個班加年級組長工作量0.5課時。連續擔任年級組長3年以上者，從第4年開始每周增加0.5課時，以后每滿2年每周增加年級組長0.5課時。學校每個從年級組長月工作量津貼中抽取100元進行績效考核，考核辦法比照班主任考核方案及相關規定執行。

　　如發生重大學生管理事故，則由行政會視情況扣發或減發年級組長、班主任職務工資。

　　4、教研組長、備課組長職務工資

　　教研組長（含副組長，副組長為除語數外三科外，其他學科在初中部設置副組長）的職務工資規定如下：教師人數達10人以上教研組，組長職務工資為2標準課時/周； 5人以上者（含5人），1.5標準課時/周；5人以下者及備課組長，0.5標準課時/周。教研組長職務工資考核后發放，考核基本項目為：組長按時出席教務處、教科室召開的會議，每月聽課達4節，每月進行一次組內成員教學常規檢查等；組內成員按時參加各級教研活動、開展校本教研，每月聽課不少于3次，教案、作業批改沒有明顯過失，否則扣除組長職務工資一半，情況比較嚴重者，扣除全部職務工資。

　　（三）、特殊工資

　　（1）離職行政干部津貼：任職期達5年以上的中層行政干部，因學校需要或者年齡等原因而退職者，在退休前，學校給予離職行政干部補助津貼，標準為每周2課時。

　　（2）老齡津貼：男滿55周歲，女滿50周歲以上，堅持進課堂上課者，每周照顧1標準課時工作量；教師男滿58周歲，女滿53周歲以上，堅持進課堂上課者，每周照顧2標準課時工作量。

　　（3）特殊崗位津貼

　　崗位人員津貼名稱月津貼標準（元）

　　化學教師營養補助10

　　化學實驗員營養補助15

　　體育教師服裝費15

　　保衛專干夜間值班按照到位情況每次補助10元

　　中高考招生專干、人事專干交通補助60

　　二、教職工學期或年度獎勵工資

　　教職工學期或年度獎勵工資按月扣發，在期末或學年末考核發放。

　　三、績效工資考核發放辦法

　　（一）、考核部門及其考核對象

　　教務處考核對象：教研組長、副組長、備課組長；任課教師；教務專干；圖書室閱覽室和實驗室職員；早自習、課外活動等。

　　教科室考核對象：教研組長；含副組長；備課組長（以教科室為主，教務處協助考核）。

　　教育處考核對象：年級組長；班主任；德育專干；寄宿生管理員；醫務室工作人員等職員；兩課兩操。

　　總務處考核對象：后勤人員。

　　辦公室考核對象：其他行政職員；全校教職工考核核實、匯總。

　　（二）、教職工月績效工資考核發放辦法

　　1、教職工月績效工資發放標準：

　　學校以周為單位設置三種工作量：基本工作量和超課時工作量。基本工作量為每周7課時（不含7課時），教職工周工作量不滿基本工作量，不發放出勤津貼。12課時以下（含12課時），課時津貼按標準發放；12課時以上，發放超課時津貼，但教職工超課時工作量原則上不超過基本工作量12課時。

　　2、下列違反教師職業道德的，扣發當月績效工資。

　　體罰或變相體罰學生、以罰代教、以教謀私、訓斥學生家長、酗酒；嚴重失職，造成事故并負直接責任的；亂收費者。

　　3、違反教學常規的，扣減當月績效工資

　　（1）在規定時間里缺交計劃、總結等材料的，每人每次扣20元，遲交扣10元。

　　（2）無教案上課或檢查時教案數與課堂教學授課時數不一致，除扣發相應的課時工作量外，每缺一次（個）扣20元。

　　（3）上課遲到（含組織眼保健操），扣20元。提前下課者，視同遲到處理。曠教一節扣50元。

　　（4）缺作業或少批改一次作業，除扣相應津貼外，再扣績效工資20元。

　　（5）私自調課，扣除雙方各10元，聽課缺一節扣5元。

　　（三）教職工學期或年度獎勵工資

　　教職工學期或年度獎勵工資按照教職工的職級、標準計算，主要依據教職工的出勤、工作量、工作業績等考核發放。

　　四、補充規定

　　1、本方案提交教代會討論，自通過之日起執行。

　　2、原方案與本方案相沖突的，以本方案為準，本方案未涉及的，照原方案執行。

　　3、本方案的解釋權歸學校校長室，修訂權歸教代會。

　　學校量化考核方案 19

　　為了客觀評價教職工的德、能、勤、績，不斷提高教職工的思想政治素質和業務素質，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，根據上級年度考核的有關文件精神，結合我校實際，現就我校教職工考核工作作如下方案：

　　一、考核對象：

　　全校在職在崗人員(副科以上干部由縣組織部門考核)。

　　二、考核類別：

　　考核分專任教師、音體美信息等實踐類老師、教輔人員三種類別進行。

　　三、考核等級及考核原則：

　　1.考核等級與比例：考核等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　其中優秀占20%，合格占75%，其余(包括基本合格、不合格)占5%。

　　2.考核原則：全面準確、客觀公正。

　　四、考核結果適用：

　　1.專任教師連續三年年度考核居后三名，實踐類教師連續三年年度考核居最后一名，教輔人員連續三年年度考核居后二名者，在校內待崗，或由學校建議教育局調離茶陵一中。

　　2.年度考核優秀人員發獎金500元或400元(其中推薦為上級優秀的發500元，學校先進工作者發獎金400元)，合格人員發獎金200元，考核結果處于各類別后5%的不發獎金。

　　3.年度考核立功人員發獎金600元(立功人員在連續三年考核為優秀的人員中產生)

　　注：以上獎金不重疊，取最高項。

　　五、考核內容及考核辦法：主要包括“德、能、勤、績”四個方面，具體考核內容，權重及指標如下：

　　專任教師系列：

　　(一)師德(10分)

　　1、師德規范(5分)：所有參與考核人員，均須依法執教，嚴謹冶學，熱愛學校；安心本職工作，團結同志，不挑撥是非；關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生；無違法亂紀行為。

　　凡有違法行為；作風不正派，影響惡劣；不承擔學校分配的任務，不服從學校的工作安排；嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者年度考核均為不合格。

　　2、政治學習(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的政治學習，要有政治理論學習筆記，有筆記的記5分，無筆記的記0分。

　　(二)評議：(30分)

　　(1)學校核心組評議(10分)：

　　①由辦公室統一設計考評表格。

　　②由校長室組織校極行政、處室主任、年級主任對所有教師從工作態度、工作任務接收及完成情況、愛崗敬業精神等方面進行評議。

　　③考評分三等：一等30%，記10分，二等60%，記8分；三等10%，記5分。

　　(2)學生評議(10分)：

　　①由教務處統一設計學生評價表。

　　②由校長室指定考評班子從每班抽取20位學生對科任教師進行考評。

　　③考評分“滿意、基本滿意、不滿意”三個等次，每“滿意”票記0.5分，每“基本滿意”票記0.35分，每“不滿意”票記0分。

　　(3)年級組評議(10分)。

　　①由年級組組織本組教師進行互評。

　　②考評分三等：一等30%，記10分；二等60%，記8分；三等10%，記5分。

　　(三)出勤：(10分)

　　(1)出滿勤者得10分；(2)病假：每天扣0.1分；(3)事假：每天扣0.2分；(4)曠課：每曠課一節扣3分；(5)上課每遲到、早退一次扣0.5分以上。(6)學校規定的所有活動(政治學習、教研活動、會議升降旗及其他集體活動)每缺席一次扣1分，每遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.1分。

　　說明：婚假、喪假、產假及經學校批準的函授、自考及因公事出差等假不扣。

　　(四)、教學成績：(35分)

　　以學校組織的各年級統考或聯考成績得出的教師考核分數為依據，凡一年的考核分數總和為同年級一等(25%)者記35分，二等(55%)者記30分，三等(15%)者記25分，四等(5%)者記20分。

　　(高三老師平時考核分數占一半，高考考核分數占一半)

　　(五)教研教改(20分)

　　(1)論文水平(6分)：在國家級、省級和市級正式刊物發表的文章，分別計6分，4分，2分。

　　在國家級教育行政部門正式獲一等獎、二等獎、三等獎的論文，分別記4分、3分、2分，省級獲獎論文分別記3分、2分、1分，市級獲獎論文分別記2分、1分、0.5分。

　　(2)教學競賽與公開課(6分)：凡參加校、縣、市、省級及省級以上等公開課分別記1、2、3、4分，在省級及省級以上、市級、縣級、校級各項教學競賽中獲一等獎分別計6、5、4、3分，獲二等獎分別計5、4、3、2分，獲三等獎分別計4、3、2、1分。

　　(3)課題研究(4分)：參加省級以上課題并獲獎者計4分，市級獲獎課題計2分，其余計1分。

　　(4)指導學生(4分)：

　　①參加國家、省、市教育主管部門和業務部門舉辦的各類比賽獲一等獎的指導教師每人次分別得4、3、2分(獲獎每降一個等次分別降0.5分)；

　　②被指導的學生作品發表文章在國家、省、市刊物的，指導教師每人次得3、2、1分。

　　(六)業務學習(15分)

　　(1)繼續教育(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的業務學習，要有業務學習筆記，業務學習筆記被年度考核小組認定為“優秀”的記5分，“良好”的記3分，“一般”的記1分，無業務學習筆記的記0分。

　　(2)專業知識考試(10分)：

　　①由學校組織所由專任教師進行業務考試，根據業務考試成績同學科分A、B、C等，A等30%，記10分，B等60%，記8分，C等10%，記6分。

　　②無特殊情況缺考者記0分，有特殊情況請假未參加者記6分。

　　③男教師50歲以上，女教師45歲以上，記分往上一等套。

　　(七)教學常規(20分)

　　(1)上交各種計劃、總結(5分)：每缺一次扣1分，扣完為止。

　　(2)教學檢查(10分)：以教務處組織的教學檢查結果為依據，其中教案5分，凡被評為優秀教案的記5分，其他所有符合要求的`教案記3分，如果有缺教案的，每缺一個教案扣1分，扣完為止；另外作業5分，作業沒有達到規定的次數，每少一次扣1分，扣完為止。

　　(3)聽課筆記(5分)：教師必須完成學校規定的聽課任務，每少聽一節扣0.5分，扣完為止。

　　(八)各類榮譽(5分)

　　①本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號，得5分；

　　②本年度內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得3分；

　　③本年度內獲縣級黨委、政府表彰的先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得2分。

　　說明：同一年度多級表彰，均不重復計分，只取最高。

　　(九)管理工作(5分)：擔任行政、年級組長、書記、教研組長、班主任等工作計3分，每擔任一學期計1.5分。

　　被評為優秀管理人員的每期另加1分。

　　學校量化考核方案 20

　　根據長沙市人社局《關于做好我市20xx年度事業單位工作人員年度考核工作的通知》文件精神，結合本校實際，現就做好20xx年度學校教職工年度考核工作制定如下方案：

　　一、指導思想

　　深入貫徹黨的十九大和十九屆六中全會精神，進一步深化學校人事制度和內部管理體制改革，科學評價教職工德、能、勤、績、廉等各方面的表現，激勵教職工認真履職、奮發向上，為美麗新周南高位發展再添新功。

　　二、考核范圍

　　1、本校在編教職工。

　　2、市管領導和局管領導的考核按照干部人事管理權限進行。

　　三、考核原則

　　1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發展的原則；

　　2、堅持群眾評價與領導評價相結合的原則；

　　3、堅持平時考核與期末考核相結合的原則；

　　4、堅持定性與定量相結合的原則；

　　5、堅持學校統一性與教師個體實際相結合原則。

　　四、組織領導

　　1、考評領導小組：

　　陳新春王月林吳光益周樹明粟峰朱雙華

　　2、考核工作小組

　　（1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長

　　（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長

　　（3）綜合考核：校長室、工會

　　3、考核監督小組：校紀委

　　五、考核方法與程序

　　本次年度考核采用教師自評、教研組和年級組互評、校考核小組考核的方法。詳細考核程序如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評領導小組會→黨委會→候選名單公示→上報

　　六、考核等次劃分和優秀等次指標：

　　1、年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格等四個等次。

　　2、評優候選人名額到組，按各組人數20%的比例提名（7舍8入）；

　　3、評優名額全校平衡，比例20%，評優指標63人（51人+周南編制在周南實驗中學任教人員12人）。另周南實驗編制周南在職教師評優指標10人。

　　七、考核優秀等第條件

　　1、在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

　　2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇于探索，模范履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善于溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

　　3、工作滿量以上，服從安排，并高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

　　4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。

　　八、分組和候選人名額分配情況：

　　（注：“+”后為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）

　　1、按學科分組(34+9人)：

　　第一組：語文組5+1個；第二組：數學組6+1個；

　　第三組：外語組5+1個；第四組：物理組3+1個；

　　第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+1個；

　　第七組：地理組2+0個；第八組：化學組3+1個；

　　第九組：歷史組2+1個；

　　第十組：音樂、美術組1個；

　　第十一組：體育組2個；

　　第十二組：心理、信息、通用技術組1個。

　　另，美術、體育、信息技術等小科目周南實驗編制教師評優指標1個。

　　2、按年級處室分組（44+10人）：

　　第一組：高三年級11+4個；第二組：高二年級12+2個；

　　第三組：高一年級10+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；

　　第五組：教務、教科、招辦3個；

　　第六組：教育處、團委2個；

　　第七組：總務、辦公室、工會、保衛4個；

　　另，周南實驗編制職員指標2個。

　　3、行政干部、外派人員單列指標5個。

　　九、受處分及其他特殊情況人員的年度考核結果確定

　　1、受到各類處分的教職工的年度考核，按相關規定執行。

　　2、請病（事）假等特殊情況人員的年度考核，按有關政策規定執行。

　　3、校級領導年度考核等次的確定由市教育局報市委組織部決定。

　　4、編制仍在我校，但擔任外單位領導的局管領導，其年度考核等次的確定由市教育局決定。

　　5、校聘人員（編外合同制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優。

　　6、正處在支教期間的.支教人員在教研組單線參加考核。20xx年9月進疆和二次援疆的教師本年度考核工作由受援單位組織考核。

　　7、無正當理由拒不參加年度考核或拒不參加事業單位培訓的，考核結果確定為基本合格或不合格等次。

　　十、考核結果的運用

　　年度考核結果作為調整教職工崗位、工資待遇、職稱申報、崗位微調、獎勵以及續訂、解除聘用合同等的基本依據。

　　根據長沙市委組織部、長沙市人社局文件（長人社發［20xx］70號）精神和《長沙市周南中學績效工資分配實施方案》要求，學校對年度考核優秀的教職工進行獎勵，并結合考核結果發放相關基礎性績效工資和獎勵性績效工資。學校結合年度考核，對表現突出、成績顯著的教職工開展獎勵。獎勵按記功、嘉獎兩個種類執行。學校20xx年度考核“優秀”等次人數為63人，其中6人為“記功”，其余“優秀”等次人員為“嘉獎”，另在“合格”等次中綜合排名前6的人員為“嘉獎”。校級領導獎勵人選和等次的確定由市委組織部決定。編制仍在我校，但擔任外單位領導的局管領導的獎勵人選和等次的確定由市教育局決定。

　　未取得20xx年度事業單位培訓合格證書的工作人員（免訓人員除外）不得作為記功和嘉獎的獎勵對象。

　　十一、日程安排:

　　17周：領導小組會、大會動員

　　18-19周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職

　　20周：考核小組核查、整理材料、考核小組會、候選人公榜、初選名單公示

　　20周以后：定榜、上報、結束工作

　　十二、注意事項：

　　1、填表按年度（即20xx年1月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年9月—20xx年7月）。

　　2、填表統一用碳素筆，不能折疊表格，不能涂改。

　　3、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績。

　　4、各小組提名不得突破候選指標，如出現得票并列，必須進行多次篩選。

　　5、各小組提交名單，一定要附推薦票數。

　　學校量化考核方案 21

　　為進一步落實《20xx年教育教學工作指導意見》，加強教學管理，深化教學研究，促進學校穩步發展，全面提高殷祖鎮教育教學質量，特制定本細則。

　　一、評價原則

　　通過建立和完善評價制度，使評價能夠突出學校中心工作；堅持積極、穩妥、發展的基本方針；堅持發揮主體性、調動積極性、講求實效性和向課堂教學要質量的導向性原則。

　　二、評價對象

　　全鎮各中小學、全體任課教師。

　　三、評價方法

　　1、目標檢測評價

　　小學學科按學期初學生數的100%計算人平成績；七、八年級學科以學期初人數為基準按及格率占25%、優秀率占25%、低分率占25%、人平率占25%計算綜合得分。

　　2、九年級學業考試評價

　　九年級學科按報考率占20%、及格率占20%、優秀率占30%、低分率占10%、人平率占20%計算綜合得分。

　　3、教科研成果

　　由各級教科研部門組織的評優課、說課比賽、教學技能比賽、優秀論文、案例、反思、課件、教學設計等評比活動獲獎情況。

　　四、獎懲

　　1、小學和初中非畢業班目標檢測單科名次獎懲：中心學校對小學前三名、初中第一名的教師給予一定的物質獎勵。按分數段處罰：語文與全鎮平均綜合分相差8分以上的罰80元，相差6分以上的罰60元，相差5分以上的罰50元；數學、英語與全鎮平均綜合分相差12分以上的罰80元，相差10分以上的罰60元，相差6分以上的罰50元；科學與全鎮平均綜合分相差10分以上的罰80元，相差8分以上的罰60元，相差7分以上的罰50元；政治、歷史、化學與全鎮平均綜合分相差5分以上的罰80元，相差4分以上的罰60元，相差3分以上的罰50元；物理與全鎮平均綜合分相差8分以上的'罰80元，相差5分以上的罰60元，相差4分以上的罰款50元；地理、生物與全鎮平均綜合分相差3分以上的罰80元，相差2分以上的罰60元，相差1分以上的罰50元。

　　2、九年級中考獎：

　　⑴初中以學校為單位計算中考學科綜合得分，各科獲全市前15名獎200元，每向前一個名次遞增100元，獲全市第25名后懲200元，每向后一個名次遞增100元。以上獎懲最高不超過1000元，此獎懲由學校制定方案，落實到學科教師。

　　⑵各初中20xx年完成大冶一中指標數：殷中：30人；南中：14人。若完成指標數殷中獎勵2萬元、南中獎勵萬元，完成指標數的90%（殷中27人、南中13人）每校獎勵1萬元，完成指標數的80%每校獎勵5千元，低于80%（殷中24人、南中11人）每校罰款6千元，若超額完成指標，每增加一人另獎勵2千元。

　　⑶、優秀班級獎：綜合得分初中第一名的學校，推薦評選優秀班主任一名（由學校制定班級管理績效評估方案），獎勵300元。

　　⑷、進入大冶或黃石教學質量獎勵的學校，中心學校分別嘉獎1000、1500元。

　　⑸、學校集體獎：

　　以學校為單位，將對初中第一名、小學前三名進行物質獎勵，頒發教學質量優勝獎

　　3、教科研成果獎

　　獲得鎮級組織的教科研活動按等級發給榮譽證書；大冶市級及以上獲獎憑證書，由學校給予一定的物質獎勵。

　　五、幾點說明

　　1、報考率=報考人數÷在籍數（七年級建檔人數+轉入人數+復學人數-已辦手續異動人數）×100%；優秀率=卷面分80%分以上人數÷考試有效人數×100%；及格率=卷面分60%分以上人數÷考試有效人數×100%；人平率=人平分數÷卷面分數×100%；低分率=卷面分30%分以下人數÷考試有效人數×100%；考試有效人數是指報考人數中剔除0分人數（九年級文化考試中所有學科均為0分）

　　2、全鎮完成一中指標數的90%以上（未完成90%的學校，老師和領導不外出學習考察）中心學校將組織工作成績突出的領導和老師外出學習考察。

　　3、凡考試中出現弄虛作假，采取不公平的競爭方法取得好名次的，一經查實取消所有獎勵，并全鎮予以通報批評。

　　4、各中小學要把檢測成績作為教師績效考核工作的重要依據之一。

　　5、各中小學應制定相關教學考評方案，報中心學校批準后執行。

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