監測方案模板集錦5篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的監測方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

監測方案 篇1

　　根據《食品安全法》食品安全實施條例》食品安全風險管理規定（試行）市食品安全管理辦法》和《市XX年食品安全專項整治季行動方案》渝食安委

　　按照衛生部、工業和信息化部、商務部、工商總局、質檢總局和食品藥品監督管理局聯合制定的XX年國家食品安全風險監測計劃》衛辦監督〔XX〕3號）等相關文件規定。

　　結合我縣實際，發〔XX〕164號）要求。特制定本方案。

　　一、目的

　　（一）從而了解和分析我縣食品污染水平。獲得XX年 自治縣食品中化學污染物及有害因素以及食源性致病菌的監測數據。

　　（二）及時發現食品安全隱患，確定危害因素的分布和可能來源。進行風險預警，降低我縣食源性疾病發病率，為食品安全監督管理提供科學依據。

　　（三）為開展食品安全風險評估提供科學依據。

　　二、監測內容及責任單位

　　（一）其中：檢測理化指標、微生物指標，完成以餐用具消毒效果監測及食品監測。樣品來源采取購買的形式采集（見附表1責任單位：縣衛生局（疾控中心）配合單位：縣

　　食藥監局、工商局、商務局、衛生監督所。

　　（二）食品生產加工環節的食品可能危害身體健康的非食用物質、微生物及毒素、易被濫用的食品添加劑、食品中農獸藥殘留等風險因素進行監測（見附表2責任單位：縣質監

　　局。

　　（三）食品流通環節的食品安全風險監測（見附表3責任單位：縣工商局。

　　（四）餐飲服務食品、餐飲具、工用具等進行監測（見附表4責任單位：縣食藥監局。

　　（五）生豬、肉牛、山羊飼養場等畜禽養殖和預混料進行檢測鹽酸克倫特羅（俗稱“瘦肉精”和菜克多巴胺及動物疫病等進行監測。責任單位：縣畜牧獸醫局。

　　（六）蔬菜、水果等農藥殘留開展監測。責任單位：縣農委。

　　（七）食源性疾病監測

　　1.監測單位

　　①疑似食源性異常病例/異常健康事件監測

　　全縣各級醫療衛生機構。

　　②食源性疾病（包括食物中毒）監測

　　對食品安全事故現場進行衛生學處理，縣疾控中心協助質監、工商、食藥監局等部門開展食品抽樣檢測。開展食品安全事故的流行病學調查、監測和報告。

　　2.監測內容

　　①疑似食源性異常病例/異常健康事件的監測、報告。

　　②食品安全事故（包括食物中毒）監測、報告。

　　三、質量控制

　　嚴格按照國家食品安全相關標準進行質量控制。

　　四、保障措施

　　同時每年要安排一定經費用于食品安全風險監測的設備投入，縣財政將各成員單位食品安全風險監測經費納入財政預算。增強食品安全風險監測能力，確保食品安全風險監測順利開展。

　　五、信息通報

　　及時上報縣食安辦，監測責任單位發現可能存在食品安全隱患或特定食物中污染水平異常增高時。由縣食安辦立即通報各相關食品安全監管部門采取措施加強監管

監測方案 篇2

　　為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質量監督管理，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質量監控體系，科學評價學校教學質量，促進全縣教育均衡、健康、協調、可持續發展，根據省市有關文件精神，結合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質量監測方案》。

　　一、監測目的

　　1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質教育發展。

　　2、全面深入了解我縣教育教學現狀，科學評價學校教學工作，充分調動所有學校爭先進位的積極性。

　　3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發展。

　　4、根據監測結果，調整教學思路，優化課堂教學，大面積提高教學質量。并作為評價各校教學質量的依據。

　　5、逐步建立全縣學生發展狀況數據庫、學科質量數據庫，為全縣教育發展科學決策提供依據。

　　二、監測范圍及內容

　　監測對象為全縣中、小學在籍在校生（以學籍電子檔案為依據），監測范圍為《課程標準》規定開設的所有科目。

　　監測內容注重考查學生的基礎知識、基本技能和實踐、創新能力，監測試題難易得當，適應不同層次學生；監測方法采取紙筆監測、面試監測和實際操作監測相結合。

　　三、監測辦法

　　質量監測總分為120分（其中附加分20分）。監測類型為集中監測、隨機監測、特長監測三種。集中監測按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監測按平均分、及格率、優秀率三項賦分。特長監測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

　　（一）集中監測（60分）

　　高中、初中、小學的集中監測分別為高考、中考、小學畢業考試（明年以后將在三年級舉行一次監測作為小學階段的起始分數）。

　　高中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

　　初中按鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

　　小學的鞏固率、平均分、及格率、優秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

　　計分辦法如下：

　　（1）集中監測鞏固率，即參加考試人數與參評人數之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的.其他幾方面的得分。

　　參評人數=（學籍數+轉入數+復學數+其他）-（轉出數+休學數+其他）（縣內轉入、轉出均應主動到教育科備案，轉到縣外應到教育科審批，否則視同流失）。

　　（2）集中監測平均分，即學校總分與學校參考人數之比。

　　集中監測平均分賦分：

　　（3）集中監測及格率，即學校總分及格人數與學校參考人數之比。及格分數=總分×60%。

　　集中監測及格率賦分：

　　（4）集中監測優秀率，即學校總分達優秀人數與學校參考人數之比。優秀分數=總分×80%。優秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。

　　(5)集中監測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。

　　后30%學生平均分賦分：

　　（二）隨機監測(高中40分，初中、小學25分)

　　即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監測，按平均分、及格率、優秀率等三項賦分。高中以每學期末聯考數據為依據，分值為平均分15分、及格率10分、優秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：

　　(1)隨機監測平均分賦分：

　　(2)隨機監測及格率賦分：

　　(3)隨機監測優秀率賦分：優秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

　　參評人數、及格分、優秀分規定同集中監測。

　　為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉鎮中心小學的村完小實行按類抽取，中心小學在學年初把全鎮村完小按教學質量平均分成三類，并上報質量監測中心。在隨機監測前抽簽決定監測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監測以每學期的聯考成績為依據，二類高中以抽查數據為準。

　　（三）特長監測（15分）

　　（1）比賽獲獎（3分）

　　即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

　　①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

　　②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

　　所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據（若按名次發獎，按1：2：3比例轉化為一、二、三等獎）。計分辦法是:

　　比賽獲獎賦分:

　　（2）大課間活動（3分）

　　學校舉行大課間活動正常，且活動內容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

　　（3）測試（9分，其中體育3分、音樂3分、美術3分。）

　　即：縣教育局組織專業人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監測，計分辦法是：

　　測試賦分：

　　高中不進行特長監測。

　　（四）發展性指標（20分）

　　發展性監測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

　　（1）學年進位，即各學校集中監測排名比上學年集中監測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

　　學年進位賦分：

　　（2）學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績為準，小學學段初成績以三年級集中監測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

　　學段進位賦分：

　　以上各項累計得分為各校年度教學質量綜合評定得分，其中發展性指標為附加分。初中學段提高分自20xx年起實施，小學、高中學段提高分自20xx年起實施。

　　四、評價辦法

　　（一）分類比較：

　　高中：

　　第一類:一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

　　第二類:四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

　　初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

　　小學：

　　第一類:局屬小學、鄉鎮中心小學校本部等19個學校。

　　第二類:15個鄉鎮中心小學（以鄉鎮為單位）。

　　第三類:村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監測為依據。

　　同一類別的學校之間進行比較。

　　（二）分等評定：

　　優秀等次：監測總分達80分以上的單位

　　良好等次:監測總分達70-79分的單位

　　合格等次:監測總分達60-69分的單位

　　不合格等次:監測總分低于60分的單位

　　五、獎懲

　　（一）凡監測總分為優秀等次的單位，教育局頒發教學質量優秀單位獎。其中鄉鎮中心小學全學區教學質量雖然達到優秀等次，但仍有五分之一教學質量不合格完小的，該鄉鎮中心小學不授予教學質量優秀單位獎。

　　（二）凡監測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發教學質量同比進步獎。

　　（三）凡教學質量監測結果為不合格等次的單位,通報全縣,并責令整改,對第一年教學質量不合格等次的學校進行重點幫扶,對校長進行誡勉談話,連續兩年為教學質量不合格等次的學校校長引咎辭職。

　　（四）凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長進行誡勉談話，連續兩年都有三分之一以上的學校為教學質量不合格等次的中心小學校長及業務副校長引咎辭職。

　　（五）教學質量監測結果作為重要指標納入學校綜合評估。

　　（六）集中監測按各科任課教師總數20%的比例設學科教學一、二、三等獎（一、二、三等獎比例為1：2：3）。

　　六、違紀處理辦法

　　（一）學生違反考試紀律，情節嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

　　（二）學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理。

　　（三）監考教師不按考試規范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統分誤差大，查實后取消下一年監考資格，閱卷資格，取消當年評優評先資格，并予以通報批評。

　　（四）縣局抽調下派的考務人員工作不負責任，不按考試規范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節輕重給予嚴肅處理。

　　（五）凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關人員責任。

監測方案 篇3

　　為了及時掌握艾滋病性病在人群中的分布、流行趨勢及其各種影響因素，根據《區預防與控制艾滋病實施方案年-年)》文件精神和國家區域監測要求，特制定本方案。

　　一、監測目的

　　1. 掌握區艾滋病性病流行狀況和流行趨勢。

　　2. 根據艾滋病性病發病情況和危險因素分析，實施艾滋病性病的干預，并為政府部門決策提供依據。

　　二、監測對象

　　賣淫票娼者、靜脈吸毒者、孕婦、人工流產者、同性戀者、公共娛樂場所從業人員、外來流動人口。

　　三、監測工作的網絡建設

　　1．成立區艾滋病性病防治監測工作小組和技術指導小組

　　參照國家和市級的監測技術要求，制定區的監測技術文件；解決區艾滋病性病防治工作中存在的各種問題等。

　　2.監測報告及制度

　　為加強我區的艾滋病性病報告網絡及制度建設，規范轄區性病門診，建立健全艾滋病性病病例報告的各項規章制度，如首診負責制度、性病門診病例的登記與報告制度、匿名報告制度、性病專用登記本的建立和性病報告卡的發放制度、疫情自查制度、實驗室管理制度、性病資料的保密制度、門診和實驗室銜接制度、轉診制度等。

　　3.加強實驗室建設

　　在年內建成市五醫院、閔中心醫院艾滋病初篩實驗室并投入使用；對開設性病門診的一級醫院，要求開展淋球菌培養檢驗項目。每年由區衛生局組織相關人員對醫院實驗室試劑來源進行檢查。

　　4.人員培訓

　　對區內所有醫療單位開展有關艾滋病性病防治培訓，重點掌握艾滋病性病防治工作中各種法律法規、國家最新診療技術，經考試合格上崗。

　　5.加強協作

　　艾滋病行為監測要取得當地政府和有關部門的配合，才能有助于調查者接近監測的目標人群和監測工作的順利開展。

　　（1）公安局、司法局、計生委、人口辦等艾滋病防治工作委員會成員單位要根據各自工作職責，配合區衛生部門組織高危人群的行為調查和干預工作。

　　（2）各鎮、街道落實相關人員，開展對轄區內高危人群預防與控制艾滋病性病各項健康教育，配合區衛生部門進行行為調查和干預工作。

　　四、監測內容與方法

　　1.病例報告

　　凡在我區內開展性病艾滋病診療服務項目的醫療機構，在日常醫療服務工作中診斷的性病病例、艾滋病病例，包括在本地患病的外來流動人口，均須填寫“性病報告卡”，并將傳報卡報至區疾病預防控制中心。

　　區疾病預防控制中心每年對監測數據進行分析，包括總發病率、不同病種的發病率、構成比及流行特點，與歷年同期比較。

　　2.開展不同人群的艾滋病篩查

　　區婦幼所提供婚前體檢者的艾滋病性病數據。

　　醫療單位提供產前體檢者、人工流產的艾滋病性病數據。

　　區公安局提供收容、勞教、戒毒等機構的艾滋病性病數據。

　　區人口計生委提供計劃生育或生殖健康門診中艾滋病性病數據。

　　3.行為監測

　　由區疾病預防控制中心設計行為監測方案，區疾病預防控制中心和社區衛生服務中心艾滋病性病防治人員落實方案的實施。行為監測對象主要有以下二類：

　　（1）高危人群：靜脈注射毒品者、暗娼、嫖客、性病患者。

　　（2）重點人群：公共娛樂場所工作人員、外來流動人口。

　　五、監測資料的分析與反饋

　　每年區疾病預防控制中心做好監測資料分析，報區衛生局和艾滋病防治工作委員會。

　　六、 監測資料檔案的管理

　　各醫療機構對《性病報告卡》、《性病疫情登記簿》、疫情分析報告、工作總結等材料，要裝訂成冊，分類保存和管理，有專人負責。《性病報告卡》要求保存5年。《性病疫情登記簿》、疫情分析報告、《艾滋病性病監測資料年度匯編》等要求長期保存。

監測方案 篇4

　　一、時間及科目

　　20xx年6月26日。

　　二、科目

　　1——6年級語文、數學3——6年級英語

　　上午：8:30--10:00數學（90分鐘），10:30--11:30英語（60分鐘）；

　　下午：14:30--xx:30語文（120分鐘）。

　　三、命題與制卷

　　由教科中心根據本期教材和課程標準要求，統一命題，統一制卷。

　　四、監測形式：

　　閉卷筆試考試（其中英語學科有聽力測試）。

　　五、實施：

　　1、黃志祥校長為本校考點主任。

　　2、考室布置：

　　（1）每個年級分為三個考室，單人單座，按各班學籍號順序呈“S”形編排學生座位。注意座位間隔均勻并保持適當距離，不得過窄。

　　（2）桌凳排列整齊，地面保持清潔，桌斗內的雜物和紙屑要清除干凈，考室內多余的課桌整齊排在考室后面，考場四周墻上不能保留與考試內容有關的文字，圖畫。

　　（4）請各負責老師在6月25日下午布置好考室，學校進行檢查。

　　3、監測信號：二鈴一哨。

　　（1）開考鈴：開始考試。

　　（2）提醒哨：下考前15分鐘，主監考提醒學生還有15分鐘。

　　（3）終考鈴：考試結束。

　　4、監考：

　　（1）請監考教師提前15分鐘到教導處領試卷，提前5分鐘發試卷.

　　（2）本次監測實行交叉監考，每考室設兩名監考人員。

　　（2）監考人員要注意著裝和儀表，不要穿帶釘的鞋進入考場。既要嚴肅認真地維護考場紀律，又要態度和藹地熱心關心考生，保證考試工作的順利進行。

　　六、閱卷與評價

　　1、監測科目實行分組流水閱卷。

　　2、請各組統一閱卷地點、時間。

　　3、各任課教師負責數據統計與分析評價工作。

　　附：

　　20xx春季期終監測安排表

　　年級 考室 考室布置 監考老師 巡視

監測方案 篇5

　　為了保證我院的門診醫療質量縮短病人就診、檢查、治療、取藥的等候時間提高病人對門診診療工作的滿意度特制定本辦法。

　　一、門診流量監測

　　（一）門診流量監測應包括以下信息 每個診室尚未接診人次，還應包括超聲科、檢驗抽血處等醫技科室的等候人數。

　　（二）我院對門診流量實行實地監測由門診辦公室負責上午10:30及下午4:00各監測一次，門診辦公室應定時巡查門診各樓層對門診流量實行實地監測。

　　二、醫療資源調劑

　　（一）門診辦公室有權對全院醫療資源進行調劑以滿足門診工作的需要。

　　（二）各臨床科室、各醫技科室應積極配合門診辦公室的醫療資源調劑工作15 分鐘內按要求派遣醫生或其他工作人員支援門診工作。

　　（三）門診辦公室根據門診流量監測獲得的等候診療的病人數量、實際提供服務的醫生數或窗口數、每個醫生或窗口接待病人的平均速度判斷為尚未診療的病人提供服務需要的時間決定是否需要增加工作人員或服務窗口。

　　（四）對于偶發的大量病人等候診療的事件，門診辦公室通知相關科室主任或住院部增派醫生或增加窗口支援門診工作。

　　（五）如果某個科室經常出現大量病人等候診療的事件，門診辦公室應協同該科室開展質量改進項目，通過流程重建等措施解決問題。

【監測方案】相關文章：

【精選】監測方案3篇05-27

【推薦】監測方案3篇09-29

監測方案匯編六篇09-29

有關監測方案三篇09-25

【推薦】監測方案四篇10-11

監測方案匯編10篇10-13

監測方案合集九篇10-05

【推薦】監測方案三篇09-30

監測方案合集6篇10-06

【實用】監測方案三篇10-02