野生動物保護活動方案（通用14篇）

　　為了確保活動能有條不紊地開展，常常需要提前進行細致的活動方案準備工作，活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃。活動方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的野生動物保護活動方案，希望對大家有所幫助。

　　野生動物保護活動方案 1

　　教學目標：

　　1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

　　2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

　　3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

　　4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

　　5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

　　教學重點：

　　認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

　　教學難點：

　　學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　課前準備 ：

　　1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

　　2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

　　2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物。可由于生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

　　二、學習新課：

　　1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）

　　2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

　　3、 目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

　　大熊貓——中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

　　揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。

　　華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。 丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

　　野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有

　　持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

　　藏羚羊——現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。

　　金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

　　（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

　　4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

　　5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的'追求。

　　而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。

　　6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

　　三、 探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

　　1、 師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

　　2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然后經小組討論。

　　3、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

　　四、分組制作：

　　1、 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

　　2、 以小組為單位來制作。

　　3、 完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

　　4、學生練習教師巡視，發現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。

　　五、展示作業，總結評價。

　　1、 是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

　　2、 告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

　　3、 保護珍稀動物倡議書

　　六、小結：

　　隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。 作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

　　讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

　　野生動物保護活動方案 2

　　為提升社會公眾對野生動物保護的意識，推動對野生動物“六不準”和“四管一嚴”工作落實，阻斷野生動物疫源疫病傳播途徑，持續打好野生動物疫源疫病阻擊戰“疫”。特制定宣傳“六進”活動工作方案如下：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實《全國人民代表大會常務委員會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》《XX省人民代表大會常務委員會關于革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》，通過廣泛宣傳野生動物防控知識，讓廣大群眾充分認識食用野生動物的健康風險，遠離“野味”，增強野生動物保護意識，樹立人與自然和諧共生的生態文明理念。

　　二、宣傳重點

　　（一）大力宣傳《全國人民代表大會常務委員會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》《XX省人民代表大會常務委員會關于革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》。

　　（二）宣傳野生動物防控工作中的好經驗、好做法。

　　（三）曝光破壞野生動物資源典型案例，以案說法。

　　（四）加強輿情監測，積極正確引導輿論。

　　三、宣傳時間

　　即日起至4月13日。

　　四、具體活動

　　（一）進媒體。結合3月份“愛鳥周”活動，由三明市林業局及12個縣（市、區）共同主辦，借助“e三明”平臺，舉辦一場全域保護野生動物拒食野味網絡有獎知識問答宣傳活動。通過在手機、網絡上觀看野生動物保護相關視頻、文章后回答問題，用隨機抽獎方式發放紀念獎品。

　　（二）進機關。統一擬定保護野生動物宣傳標語，在全縣機關企事業單位電子屏上滾動播出。同時，在東街口、大建行城區等電子屏播放。

　　（三）進校園。到中小學校進行野生動物保護宣傳，通過宣傳板展示或講座形式，用通俗易懂的語言、深入淺出的宣講方式普及野生動物保護知識，宣傳保護野生動物的意義、措施，培養孩子關愛野生動物的意識。

　　（四）進社區。將關愛野生動物倡議書在社區的電梯、樓道里張貼，讓社區群眾深入了解愛護野生動物對生態環境的重要性，倡導科學健康飲食，提示食用野生動物健康的.風險。

　　（五）進店鋪。向餐飲店、五金店分別發放法律告知書并簽訂承諾書。餐飲店承諾不捕殺、不運輸、不加工、不儲存、不交易野生動物及其制品；五金店承諾不加工售賣鐵夾等非法捕獵工具。

　　（六）進鄉村進農戶。做制保護野生動物宣傳標語懸掛在鄉村街道和主要路口，將關愛野生動物倡議書分別送達農戶，向農戶宣傳XX省人民代表大會常務委員會的決定，養成文明消費觀，自覺抵制濫食野生動物不文明行為。

　　五、具體要求

　　（一）牢牢把握宣傳話語權和主導權。始終占領新聞宣傳的主陣地，用好政務新媒體，及時發布打好野生動物防控戰的權威信息。

　　（二）全面增強講好林業故事的本領。推出一批先進典型人物，總結一批先進經驗，利用好各種媒體宣傳，不斷提高傳播力感染力影響力。

　　（三）充分發動全社會共同行動。擴大宣傳覆蓋面，通過各種宣傳形式，充分發揮廣大群眾的監督作用和參與野生動物保護的積極性。

　　野生動物保護活動方案 3

　　活動目標：

　　1、了解野生動物保護自己的方法。

　　2、能認真傾聽同伴的談話，膽地發表自己的想法。

　　3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關心保護它們。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《珍稀的'野生動物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引出話題：

　　“你們知道上面叫野生動物嗎?它生活在哪里?”

　　幼兒交流經驗：

　　“你還知道有哪些野生動物?”

　　教師小結：

　　“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物。”

　　聽看結合：

　　幼兒閱讀幼兒用書。

　　小組討論交流：

　　“這些野生動物是怎樣保護自己的?”

　　“還有哪些動物會保護自己?”

　　歸納總結：

　　“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”

　　集體討論，激起保護野生動物的情感：

　　“現在世界上的野生動物越來越少了，為什么?”

　　“我們人類應該怎樣保護它們?你有什么好辦法?”

　　教師小結：

　　全世界的人們已經行動起來了，建立了3514個自然保護區，讓這些野生動物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友!

　　野生動物保護活動方案 4

　　活動目標：

　　1、了解野生動物的生存處境，知道要關心保護好它們。

　　2、喜愛大自然及各種野生動物，愿意和它們友好相處。

　　3、能用實際行動關心保護野生動物。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示活動主題

　　1、小朋友們知道下面這這些圖片上的動物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經驗)

　　嗯嗯，這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環境中，所以我們叫它們野生動物。

　　2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀?(幼兒分享生活經驗)

　　教師小結：這些動物跟我們養的寵物一樣，都是我們的'動物朋友，我們也要愛護它們

　　二、了解野生動物的生活處境，萌發保護野生動物的情感。

　　1、引導幼兒討論：為什么要保護野生動物?(出示瀕危動物的圖片)

　　師：下面圖片上這些可愛的動物曾經都和我們一起生活在可愛的地球，可是因為人類的捕殺它們有的數量只剩下很少，有的甚至都已經消失滅絕，所以我們應該保護動物，不讓它們再受到來自人類的傷害。

　　三、怎樣保護野生動物

　　師：小朋友們想想看，我們以后應該怎樣保護野生動物呢?(幼兒分享生活經驗)

　　師幼小結：不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當成我們的好朋友……

　　四、教師總結

　　所有動物都是我們的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動物們友好相處，保護它們就是保護人類自己。

　　活動延伸：

　　可以組織幼兒觀看保護野生動物公益宣傳片，也可以布置保護動物的主題環創，加強幼兒熱愛自然保護野生動物的意識。

　　野生動物保護活動方案 5

　　活動意圖

　　動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

　　活動目標

　　1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

　　2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、各種動物受傷的照片。

　　2、動物受傷原因介紹的課件。

　　3、環境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

　　活動重難點

　　重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

　　難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚——

　　2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

　　3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

　　4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

　　二、基本部分

　　引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

　　總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

　　活動延伸

　　繼續做各種環保標牌，以自己的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。

　　活動反思

　　興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。

　　活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？

　　如何讓深奧的.道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

　　當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。

　　野生動物保護活動方案 6

　　活動目標：

　　（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。

　　（2）學會按一定的標準進行分類。

　　（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。

　　（4）培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　（5）培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　（1）知識準備：幼兒事先通過看書.看錄象.問成人，對動物過冬的方式有所了解。

　　（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。

　　（3）動物的圖片。

　　活動過程：

　　（1）導入課題：引導幼兒回憶已有經驗，對動物保護自己產生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。

　　（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。

　　A.幼兒觀看錄象，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。

　　B.再次看錄象，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應的`動物的圖片。

　　討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動物。

　　（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應的動作。

　　活動延伸：在活動中，可以繼續了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛方法運用在自己的生活中的。

　　課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲六種動物是如何保護自己的錄象。

　　教學反思：

　　整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。

　　野生動物保護活動方案 7

　　活動目標：

　　1、 通過操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見動物怎樣保護自己，知道動物自我保護的方法有多種。

　　2、能從提供的素材中找到所需有關動物自我保護方法的答案，對動物自我保護的方法感興趣。

　　活動準備：

　　幼兒：有動物自我保護方面的零散經驗

　　物質：多媒體課件、書、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動物圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入，觀看多媒體。

　　觀看《小壁虎借尾巴》

　　師：剛才發生了什么事？壁虎是怎么保護自己的？

　　師：壁虎為什么要掙斷尾巴？

　　師：這是壁虎保護自己的一種方法，那它掙斷尾巴會死嗎？

　　師：你知道這種行為叫什么嗎？

　　出示標記圖片——再生。

　　小結：大自然中有很多動物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的一種。

　　二、 探索動物便自我保護到方法

　　1、 交流幼兒已有經驗

　　師：你還知道哪些動物保護自己的方法？

　　師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說一說，畫在記錄表上。

　　幼兒相互交流，寫動物自護問卷。

　　交流，教師出示幼兒所說動物自我保護方法的圖片。

　　小結：動物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。

　　2、 幼兒自主探索并配對記錄

　　提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動物自我保護的方法。

　　教師出示動物標記卡

　　教師：這些動物時怎樣保護自己的呢？請你們猜一猜。

　　幼兒猜測。

　　師：我今天到來了很多關于這些動物的資料，你們能不能找到這些動物保護自己的'方法，把它們記錄下來。

　　師介紹記錄表。

　　師：這么多資料，你們怎樣找呢？

　　師：遇到困難可以找老師幫忙。

　　幼兒探索并配對記錄。

　　3、 交流幼兒發現

　　注意介紹動物的自護方法。

　　師： 河蚌時怎樣保護自己的？你從哪兒知道的？

　　師：他的發現對嗎？

　　教師連線，交流下一個動物。

　　4、拓展幼兒經驗，觀看多媒體

　　師：你們還有什么新發現？

　　師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來保護自己呢？

　　師：硬殼……再生……

　　教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經驗。

　　三、表演游戲："天敵來了"（視幼兒探索時間長短而定）

　　野生動物保護活動方案 8

　　一、設計意圖：

　　從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產生興趣，所聽到的幼兒間關于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經驗。激發幼兒進一步探索動物奇特本領的興趣。

　　二、活動目標：

　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

　　2.感受“保護色”的神奇，萌發研究動物保護色的愿望。

　　三、活動準備：

　　1.《隱身妙招》教學資源、語言故事。

　　2.各種有保護色的動物圖片、課件。

　　3.事先畫好各種有保護色的小動物。

　　四、活動過程：

　　1.開始部分

　　導入活動，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發吧！（隨音樂走進教室）

　　2.基本部分

　　（1）引導幼兒坐好后，出示圖片。

　　師：大森林里可真美呀！還有這么多小動物，小朋友們看一下都有哪些小動物？

　　（2）引導幼兒找到隱藏起來很難找的枯葉蝶。

　　師：有一個小動物它怕別人傷害它，所以躲了起來我們一起來把它找出來吧。

　　（3）總結枯葉蝶為什么難找。

　　師：枯葉蝶可真難找，因為它和枯樹葉、枯樹枝基本上是一個顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹葉和枯樹枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來聽一下吧！

　　（4）引導幼兒認真聽故事聽完故事后請幼兒說一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹葉上，小動物們為什么躲了起來？老鷹為什么沒找到它們？

　　（5）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　（6）教師總結

　　師：因為老鷹來了，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會發現它們，它們就安全了。

　　（7）提問幼兒還知道那些小動物用自己的保護色來保護自己的。

　　師：原來它們可以用自己的顏色來保護自己，那么小朋友還知道有哪些小動物使用自己的顏色來保護自己的嗎？

　　（8）引導幼兒大膽發言。

　　（9）出示圖片，引導幼兒仔細觀察，說出它們的名字，它們是怎樣保護自己的。

　　（10）教師小結：

　　師：在大自然中有許多動物為了保護自己，它們身體的.顏色與斑紋和他們生活的環境十分相近，它們用自己的顏色來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

　　（11）出示事先畫好的動物圖片引導幼兒給它們涂上相應的顏色。

　　（12）涂完顏色引導幼兒幫自己的小動物介紹自己。（動物叫什么名字，敵人來了怎樣保護自己等）

　　3.結束部分：

　　師：小朋友，我們一起幫小動物們送回家吧。

　　五、活動反思：

　　整個活動下來，我們發現教學課件在活動中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀看課件枯葉蝶，從而引出動物的保護色。第二部分讓幼兒觀察具有保護色動物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著圖片幼兒都能很清楚地認識動物的保護色。第三部分使幼兒進一步了解了動物的保護色。同時，也發現如果活動之前先讓幼兒與家長一起收集相關的資料，孩子所了解的會更多，在活動中也會講得更多，交流得更多，而不是都由我來向幼兒說。

　　野生動物保護活動方案 9

　　活動目標

　　1、 了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。（重點）

　　2、 發現動物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環境的相似，能快速分辨出隱藏的動物，感知動物與環境的關系。（難點）

　　3、 感受保護色的神奇，萌發探究動物自我保護辦法的愿望。

　　活動準備

　　1、 知識準備：請家長和孩子交流動物自我保護的辦法以及動物的生活習性。

　　2、 物質準備：課件、大背景圖、動物操作卡、變色龍視頻等。

　　活動過程

　　創設情景、激發興趣，初步感知保護色的作用

　　以“動物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動物會用什么樣的辦法避開危險。

　　提問：

　　都有哪些動物在森林里玩？

　　老鷹來了他們會怎么辦？你能找到他們嗎？

　　小結：動物身上的顏色和周圍環境一致，這就是動物保護色，是用來隱蔽、保護自己，不被敵人發現。

　　操作實踐、探索發現，感受保護色的特點和神奇

　　1、 組織“找找看”游戲，為每個幼兒提供動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察、發現、交流自己找到的動物。

　　2、 出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說出動物身體的顏色、形狀、花紋與環境相似的特點，理解隱藏的含義。

　　提問：

　　你發現了什么動物？是什么樣子的？（引導幼兒說出動物身體輪廓與周圍環境的相似）

　　小結：大自然是非常神奇的，動物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周圍的環境十分的相像，動物適應周圍環境的能力非常強。

　　提問：

　　你還知道哪些動物會用保護色的辦法保護自己？

　　3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環境變化改變自身顏色的本領。

　　創設游戲、提升經驗，運用保護色的方法解決問題

　　1、 創設“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀察自己選擇的動物特點，思考把動物隱藏到最安全的地方。

　　2、 幼兒把動物藏好后，教師開始找；根據情況將沒有隱藏好的動物找出來，和幼兒一起分析被發現的原因。

　　3、 根據幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環境不太一致，怎樣保護自己”，引發幼兒討論：斑馬有沒有保護色。

　　放斑馬的視頻，引導幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線，起到保護自己的作用。

　　4、 引導幼兒說說動物還可以怎樣保護自己，并結合視頻驗證。

　　小結：動物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。

　　延伸活動

　　我們人類模仿動物朋友保護自己的方法，有很多發明創造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找，然后一起分享吧。

　　活動評析

　　動物保護色”是大班“多彩的秋天”主體活動中的一個科學活動。幼兒關于“動物保護色”的'知識比較零散，直接生活經驗也不多，但幼兒對動物有一種天然的親近感和濃厚的興趣。《綱要》指出：“教育活動內容即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在本次活動中，教師通過創設情景，激發幼兒探索發現動物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨特的保護功能。并通過幼兒互動、師幼互動和多媒體課件，使幼兒進一步了解了動物怎樣改變自身適應環境的變化，認識到動物與環境之間密切的生存關系。引導幼兒自主探索動物自我保護的辦法，激發了幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。

　　活動運用了多種教學策略：

　　一是運用多媒體課件，激發幼兒探索動物保護色的興趣。在探究動物保護色的過程中，一直以引導幼兒觀察實物圖片、觀看視頻為主，讓幼兒真切體會什么是動物保護色，感受變色龍顏色變化的神奇。

　　二是動手操作實踐，引導幼兒理解保護色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個幼兒提供了動物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀察，找一找小動物是怎樣用保護色隱藏、保護自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預設了“斑馬”這一具有特殊保護色的動物，引發幼兒發現問題、進行討論，最后再通過視頻印證猜想、提升經驗。

　　三是結構層層遞進，引導幼兒自主建構保護色得知識。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環境相似，到竹節蟲、枯葉蝶的形態與環境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經驗的基礎上建構新的經驗。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護色，拓展了幼兒的已有經驗。最后討論“動物自我保護辦法多”，激發幼兒進一步探索的興趣，了解動物還有很多獨特的自我保護的辦法。

　　野生動物保護活動方案 10

　　活動目標：

　　1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。

　　2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。

　　3、產生關心、愛護花卉的情感。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個板塊。

　　2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個字，供游戲時使用。)

　　3、幼兒已有認識四季的基礎。

　　活動過程：

　　一、放錄像——校園里的花

　　1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個季節開放?其他季節有些什么花開放?”

　　2、說說自己喜歡的花，并談談喜歡它的原因。

　　二、操作活動——拼圖(認識四季常見的花)

　　1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”

　　2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。

　　3、每組幼兒交流、分享活動。

　　(1)教師：“你們拼出來的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)

　　(2)要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)

　　(3)找一張自己喜歡的圖片。

　　三、分類

　　1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節開放?花兒說：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”

　　2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么分類的.理由。

　　展示“春夏秋冬”的四個板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類)

　　3、教師：“你還見過什么花?他們在哪個季節開放?”

　　教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)

　　2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到，迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花開”。

　　3、幼兒游戲，教師指導觀察。

　　野生動物保護活動方案 11

　　[活動目的]

　　1.通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。

　　2.活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。

　　3.培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。

　　4.通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

　　[活動方式]

　　通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收獲。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　一段優美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動物王國之中。在那里，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯系，無論哪一個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美丑，我們都應該保護。

　　課前我們做了一個“關于保護野生動物情況的調查”，下面我們來交流一下。二、資料交流與展示

　　(1)說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息?

　　(2)交流與展示,圍繞以下問題展開:

　　1.我國及世界野生動物處于什么樣的狀況?2.我們當地人保護野生動物的意識是否強烈?

　　3.周圍有沒有傷害野生動物的行為?

　　4.其它……

　　(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現資料。)同學們談了我國及世界野生動物的現狀,形勢不容樂觀。老師也和同學們一起參與了調查，請同學們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)

　　(配音插入語:目前我國野生動物的情況非常嚴峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭。)

　　一些野生動物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴峻現實的原因到底是什么呢?

　　三、討論與探究

　　(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。

　　下面，同學們觀看一段視頻，這里以一只小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。

　　學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。

　　點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。

　　(2)我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，采取了哪些保護措施?

　　(3)針對保護野生動物方面存在的問題?你有什么好的建議或辦法?

　　除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。大家一定都聽說過一些人們保護野生動物的感人故事。

　　學生說故事。

　　播放《一個真實的.故事》FLASH，情景交融，增強感染效果。

　　四、愛心行動

　　讓我們拿起筆來為保護野生動物寫一個小標語，獻出一份力所能及的愛。

　　交流，評價。

　　五、教師小結

　　人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。

　　六、好書推薦

　　最后，向同學們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!

　　野生動物保護活動方案 12

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關愛小動物的情感。

　　2、教育幼兒愛護小動物，保護它們的家。

　　活動準備：

　　1、掛圖2幅

　　2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動物世界》VCD

　　活動過程：

　　導入

　　播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。

　　展開

　　1、提問：

　　從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音？（各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）

　　2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰對誰錯？并引導幼兒講述畫面內容。

　　爸爸捉到一只小鳥，把它關在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。

　　3、提問：

　　①你們喜歡小動物嗎？為什么？

　　②怎樣保護動物？

　　4、教師小結

　　因為動物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥是大樹的`醫生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動物，也不能傷害小動物，更不能破壞小動物的家。

　　活動結束

　　播放《動物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發幼兒愛小動物的情感。

　　延伸

　　請幼兒做個“宣傳員”，將保護小動物的知識講給周圍的人。

　　野生動物保護活動方案 13

　　活動目標

　　1、知識目標：

　　(1)認識有益的小動物，想出對這些有益的小動物采取怎樣的保護方法。

　　(2)學說普通話、培養大方的說話態度。

　　2.能力目標

　　通過交流，學會與他人互助學習，合作探究，進行大膽發言和流利講話的能力訓練。

　　3、情感目標

　　激發學生對小動物的喜愛之情，培養學生保護小動物的意識。

　　活動重難點

　　重點：學會介紹有益的小動物，說說怎樣保護有益的小動物，培養說話的條理性。

　　難點：激發學生說話的興趣，培養學生的口語表達能力。

　　活動準備

　　1.多媒體課件。

　　2.課前要求學生搜集有益的小動物的資料和圖片。

　　活動過程

　　一.導入新課，激發興趣。

　　1、同學們，你們喜歡小動物嗎？我們到小動物樂園去看一看。你認識樂園里的哪些小動物？

　　2、除了這些小動物，你還知道其他小動物的名字嗎？

　　3、這節課，我們來與小這些動物交朋友，保護有益的小動物。

　　二.創設情境，自主練說。

　　（一）引入情境

　　1、出示江南動物園小動物飼養員說的話：想從貴班聘請一些同學為小動物管理員。

　　2、師提出要求：在這堂課中出兩道關于小動物的題考考大家，表現突出的同學就可聘為“小動物管理員”。

　　（二）介紹有益的小動物

　　出示第一題：你會介紹有益的小動物嗎？

　　1、什么叫有益的'小動物？你知道誰是有益的小動物嗎，為什么？

　　2、把自己變成一只有益的小動物，做自我介紹。

　　（師示范介紹，生自主練習，同桌互相介紹）

　　3、指名到臺前介紹。（生評出優點，提出建議，師隨機指導）

　　4、如果你已經成為動物園的“小動物管理員”，有游客向你提出關于小動物的問題，你怎樣把你所知道的小動物知識清楚地介紹給游客呢？

　　5、指名一位同學到臺前扮演“小動物管理員”，其他同學扮演游客提問。（生評議小動物管理員的表現）

　　6、以小組為單位進行口語交際，互問互答。

　　7、根據同學手中的圖片，你想了解哪種小動物，就主動去詢問誰。

　　（三）課間休息

　　歌曲《我愛我的小動物》

　　（四）保護有益的小動物

　　出示第二題：怎樣保護有益的小動物？

　　1、以小組為單位合作討論，想出具體辦法。

　　2、小組匯報。（其他小組同學補充，評議。師隨機板書）

　　三.課堂總結，激情升華。

　　1、總結課堂表現，頒發聘書。

　　2、發出號召：讓我們馬上行動起來，把小動物的可愛、有用之處說給所有的人聽，讓大家都來保護有益的小動物，讓小動物成為我們人類的好朋友。

　　野生動物保護活動方案 14

　　活動分析：

　　本次口語交際是讓學生通過各種練說了解對人類有益的動物，讓學生通過討論怎樣保護有益的動物具體措施，培養學生對有益動物的愛心，初步樹立環保意識。

　　學生分析：

　　二年級的學生雖然已經有了一年的學習經驗，但讓學生在短時間內組織好一段有序的話學生還是有很大難度的，所以在調動學生學習積極性的同時，還應該分階段，教給學生適當的表達方法和說話技巧。

　　設計理念：

　　由淺到深的進行口語交際訓練，圍繞話題啟發學生大膽說，仔細聽，互相提問題，討論問題，爭論問題。在各種情境的創設下，調動學生學習的興趣，自主參與到學習和交流中，師生合作，互相學習。

　　活動目標：

　　1、了解有益的動物，懂得要保護有益的動物。

　　2、說出自己在生活中和課外閱讀中了解到關于有益動物的知識。

　　3、積極參加討論，發表自己對怎樣保護有益的動物的意見。

　　活動準備：

　　課前指導學生收集有益的動物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。

　　活動流程：

　　一、猜謎導入

　　1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動物?(蜜蜂)

　　[讓學生在歡快、有趣的游戲中進入學習狀態，調動學生起學生的學習興趣，樂于參與到學習中。]

　　2、揭題：蜜蜂是對人類有益的動物，今天我們就一起了解更多關于對人類有益的動物的知識。

　　二、初步練說

　　1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰是我們人類真正的朋友。

　　2、大家都知道青蛙是對人類有益的動物，那么黑板上的小動物誰還是對人類有益的呢?為什么?

　　我知道是有益的動物，因為。

　　(引導學生用一兩句話，簡要說明哪幾種動物是對我們人類有益的。在說的過程中，許多學生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預想的效果。)

　　[具體說之前幫助學生降低難度，讓學生分階段進行練說，教給學生合適的表達方法和說話技巧。為后面具體說打下基礎。]

　　三、介紹有益的動物

　　1、教師示范

　　師：剛才聽了同學們說了好幾種有益的動物，引起了老師的興趣，老師也想想說一說我喜歡的有益動物。

　　我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長得十分可愛。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們人類的好朋友。所以我希望大家保護它們，給它們一個安全舒適的生活環境。

　　2、誰能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動物。(引導學生從外形特征、生活習性、對人類有什么好處來說。)

　　[本次達到了表達上的具體話，形成了循序漸進的學習過程。老師的示范指導，是師生之間的合作，讓學生能夠輕松有序的學習。]

　　3、學生練習

　　A、自己練說

　　B、同桌互說

　　C、指名說

　　4、小組交流課前收集到的有益動物的資料。

　　[讓學生在多種方法下練說，達到生與生之間的相互合作，既可以取長補短，還可以了解更多有益動物的資料。]

　　四、全班討論怎樣保護有益的動物

　　1、教師創設情境

　　師：在一些市場上有時可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動作極其熟練，一側的一個小盆里盛著近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場上收繳了6大袋青蛙。隨后動物保護人員驅車將19袋、約1.5萬只田間衛士護送到河岸邊放生。

　　[講述故事讓學生在不知不覺中入情入境受到感染，自主參與，激發學生保護有益動物的意識，憤恨偷獵者惡行。]

　　2、小組討論怎樣保護有益的動物，看哪個小組點子多主意好。(學生從不傷害不捕食小動物，保護環境等方面討論。)

　　五、營造交際環境

　　1、召開怎樣保護有益的`動物記者招待會。

　　A、請一個小組上臺來匯報本組保護有益動物的具體措施。

　　B、全班同學和老師當小記者認真傾聽，隨時可以向小組提問。

　　2、全班評選優秀小組。

　　[口語交際是雙向互動的活動，必須讓學生有條件、有機會參與到交際的實踐中。模擬記者招待會，通過具體的實踐，不僅訓練了學生的聽說能力，更主要是讓學生學會與他人交流，待人處事的能力。]

　　六、擴展作業

　　1、描寫自己喜歡的有益的動物。

　　2、設計一些宣傳保護有益小動物的標語。

　　3、出一期關于介紹有益的小動物的手抄報。

　　教學反思：

　　在教學中當學生介紹自己知道的有益動物時，用去的時間要比預計的多一些。但我認為這些時間并不是浪費，而是使我和學生都有了不同的收獲。

　　有一個學生正在介紹青蛙的資料，說青蛙是捉害蟲大王。馬上有個學生追問道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動物呢?學生對這個問題都產生了興趣，多數人認為是有益的。我故意問道：既然癩蛤蟆是對人類有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時多數學生好象認為我說的有理，馬上改變了自己的觀點，又同意是有害的了。我表揚了那些堅持自己觀點的同學，再沒有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應該相信自己，堅持自己的觀點。看到學生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書中找相關的資料。在匯報中堅持自己觀點的同學讀著能證明自己觀點是正確的資料，顯的是那么自信和得意。

　　這個小花絮將課堂氣氛推向了一個新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務就是找出適當的矛盾點，由學生來充當矛盾的雙方，讓學生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產生強烈的語言表達愿望。教師給學生提供各種條件，給予點撥、引導、激勵，喚起學生發自內心的學習愿望，讓學生自己去發現問題，堅持自己的觀點，不要人云亦云，培養學生的科學態度，堅持自己的觀點，勇于去發現問題的能力。

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