一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，正確地描述物體的顏色；同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨人物的用語(yǔ)，并加以運(yùn)用。VFf在本單元還要繼續(xù)認(rèn)讀6個(gè)國(guó)際音標(biāo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、句型：1)What colour is it?It's red /blue/black...2)What colour are they? They're red/blue/black...
2、語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)不定代詞one的用法。
3、音標(biāo)：認(rèn)讀[U:],[Q],[h],[r],[j],[w]等音標(biāo)。
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。
第四十九課
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、句型：What colour is it ? It's red/black...
二、教具
錄音機(jī)；一大張白紙和各種顏色的彩筆。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、值日生報(bào)告。
2、將事先準(zhǔn)備好的白紙掛在黑板上，用紅色彩筆畫一輛小汽車簡(jiǎn)圖，向?qū)W生提問(wèn)：
T: What's this in English?
Ss It's a car.
T: What colour is it?
教師自己回答：It's red.
啟發(fā)學(xué)生猜這兩句的意思。然后再用黑色彩筆畫另一輛小汽車，重復(fù)剛才的步驟。
3、教師借助自己手中的彩筆（或彩色插圖第 頁(yè)的彩色方塊），教授其他顏色的名稱，反復(fù)來(lái)讀這些單詞，直到學(xué)生初步掌握為止。
4、打開書，學(xué)生看圖。放課文第一段錄音，學(xué)生先聽，然后跟讀兩至三遍。
5、教師在白紙上畫幾個(gè)其他物體（用不同顏色彩筆），掛在黑板上。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，依照課文第一部分進(jìn)行問(wèn)答（對(duì)話中的on the hill可以改為on the blackboard）。請(qǐng)幾組表演。
6、兩人一組，就課文第二部分進(jìn)行回答。
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
8、布置作業(yè)
1）抄寫生詞；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題
第五十課 Lesson Fifty
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、初步學(xué)習(xí)不定代詞one的用法
二、教具
錄音機(jī)；上節(jié)課使用過(guò)的圖片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的單詞和句型。先放一遍第49課第1段錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生就掛在黑板上的圖畫進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
2、請(qǐng)3個(gè)男學(xué)生（注意要挑穿不同顏色衣服的）到前面去，然后問(wèn)全班：T: Excuse me ,who is that boy?
全班同學(xué)自然不知道老師指的是誰(shuí)。教師幫助學(xué)生們說(shuō)出：Which boy?
T:The one in the green coat.
幫助學(xué)生答出：Oh,that's...
教師再叫3個(gè)女學(xué)生，重復(fù)剛才的步驟。
3、打開課本，學(xué)生看圖。教師先對(duì)4聯(lián)幅畫中人物用以下句子提問(wèn)：
T:What can you see in Picture1(2,3,4)?Where is the man(the boy, the girl)?What colour is that woman's coat?
學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，并做好學(xué)習(xí)課文的心理準(zhǔn)備。
4、放課文錄音。每張圖片對(duì)應(yīng)的內(nèi)容可放兩遍。學(xué)生看書并跟讀，整個(gè)對(duì)話學(xué)生要讀兩至三遍。
5、合上書。教師重復(fù)第2個(gè)步驟。但這次要求學(xué)生能熟練答出。（扼要解釋的用法）
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1）抄寫生詞；2）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1、A:Which man?哪個(gè)人？
B:The one in a whi te car.坐在一輛白色小汽車?yán)锏哪莻�(gè)人。
one在本句中不表示 “一”，而是代詞，代替上文提到的man，主要是避免重復(fù)。例如：
A:Look at the picture!看那張圖片！
B:Which one?哪一張？
A:The one on the teacher's desk.在老師講臺(tái)上的那一張。
B:Oh, it'sa nice one.噢，真是一張不錯(cuò)的畫。
2.Come here!到這里來(lái)。
這是一個(gè)祈使句。在使用動(dòng)詞 come和 go時(shí)，要注意它們之間有著方向性的區(qū)別。 come是“來(lái)”的意思，即動(dòng)作朝著說(shuō)話者的方向； go是“去”的意思，動(dòng)作的方向截然相反。副詞 here表示“這里”，因此它只能在 后面使用； there是“那里”的意思 ，用在 go的后面。
第五十一課
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、句型：復(fù)習(xí)前兩課學(xué)過(guò)的句型。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的詞匯及句型。放一遍第50課錄音，學(xué)生跟讀。重復(fù)做第49課教案中的步驟2、5。但這次要求學(xué)生提問(wèn)、應(yīng)答。
2、兩人一組，做第50課練習(xí)冊(cè)習(xí)題3 。分別叫4組同學(xué)在班上表演自己的小對(duì)話。
3、教sweater這個(gè)單詞。放課文第一部分錄音。先板書如下問(wèn)題：
1）What are in the boxes? 2)What colour are they?
放錄音，一至兩遍。學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
4、兩人一組，就課文第二部分的6張圖畫進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。請(qǐng)6組同學(xué)表演自己的小對(duì)話。
5、放課文第三部分錄音，做聽力練習(xí)。先給學(xué)生兩分鐘時(shí)間過(guò)一遍練習(xí)冊(cè)習(xí)題1的內(nèi)容。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
Can't you see?你（難道）看不見(jiàn)嗎？
這是一般問(wèn)句的否定形式，簡(jiǎn)稱否定問(wèn)句。這種疑問(wèn)句表示說(shuō)話人的一種思想感情，而不是僅僅在于提出一個(gè)什么問(wèn)題。本課出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)句就是這樣一種情況。其背景是：某同學(xué) 抱著一大摞盒子從商店出來(lái)，同學(xué)上去問(wèn)：
A:What are these?這些是什么呀？
同學(xué) B回答 :Can't you see?They 're boxes. 你看不見(jiàn)嗎？是盒子呀。
他在講這句話時(shí)，語(yǔ)氣中流露出驚奇，包含有：“難道你自己沒(méi)看見(jiàn)它們是盒子”的意思。否定疑問(wèn)句的構(gòu)成是在一般疑問(wèn)句的主語(yǔ)之后，加上not。但在實(shí)際應(yīng)用中，都采用not的縮寫形式。這時(shí)，該縮寫形式提到主語(yǔ)的前面，與句首的動(dòng)詞連在一起使用。請(qǐng)比較以下例句：
Are you not a student?你不是學(xué)生？
Aren't you a student?
Can he not do it?
Can't he do it?他不能做那件事嗎？
在回答這種否定疑問(wèn)句時(shí)，要按照實(shí)際情況來(lái)決定是用 Yes還是用 No來(lái)應(yīng)答，這和漢語(yǔ)是有區(qū)別的。例如：
A: Isn't he here?他不在這兒?jiǎn)幔?/p>
B: No,he isn't.對(duì)，他不在。
A: Can't he see the picture?他看不見(jiàn)那張畫？
B: Yes,he can.不，他看得見(jiàn)。
第五十二課
一、教學(xué)內(nèi)容
1、單元復(fù)習(xí)
2、認(rèn)讀[U:],[Q],[h],[r],[j],[w]等音標(biāo)。
3、小結(jié)本單元表示顏色的句型。
二、教具
錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，利用第二部分的6張插圖，模仿第一部分內(nèi)容，編一個(gè)小對(duì)話。例如：(Picture 1)
S1: What are these?
S2:Can't you see? They're kites.
S1:What colour are the kites?
S2:They're red.
如學(xué)生開始有困難，教師可先做示范。必要的話，重放第51課第一段錄音，學(xué)生先跟讀一至兩遍，再編小對(duì)話練習(xí)。
請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己的小對(duì)話.
2、檢查第51課習(xí)題，對(duì)練習(xí)題中學(xué)生們遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解。
3、放課文第二段錄音，要求學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，按錄音要求將6幅插圖涂上適當(dāng)?shù)念伾ㄒ部梢越袑W(xué)生回家后再做這項(xiàng)工作）。
4、教師出示音標(biāo)卡片。先復(fù)習(xí)在前面認(rèn)讀過(guò)的24個(gè)音標(biāo)。教學(xué)生認(rèn)讀本課出現(xiàn)的音標(biāo)，并放錄音（參照第36、第40課教案）。練習(xí)朗讀練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
5、指導(dǎo)學(xué)生自己過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)（13）。解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。小結(jié)本單元中表示顏色的句型及用法。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1）朗讀所學(xué)音標(biāo)及例詞；2）完成練習(xí)冊(cè)上習(xí)題。
8、小測(cè)驗(yàn)
1）聽寫本單元中要求四會(huì)的單詞及表示顏色的主要句型；2）教師準(zhǔn)備一些包括有元音字母a,e,i,o,u的單詞（每個(gè)字母有兩種不同讀音出現(xiàn)） 要求學(xué)生標(biāo)出元音字母的音標(biāo)；3）從第50課、第51課中各選出一幅插圖，要求學(xué)生用所學(xué)句型看圖寫話。