參考教案

第八十一課 Lesson Eighty-one

一、教學內容

1．詞匯(略)。

2．句型：Is there a…? Yes, there is. /No, there isn't.

二、教具

錄音機；幾件學習用具(如鉛筆盒等)；教室內其他實物；一張掛圖(內容與第81課插圖相同)。

三、課堂教學設計

1．值日生報告。

2．教師重復第79課教案中步驟4(參閱第79課教案)。然后向學生提問：

T：Is there a pencil-box on the teacher's desk?

啟發學生答出：Yes, there is.

T：Is there a cat(或其他講臺桌上沒有的東西)on the teacher's desk?

啟發學生答出：No, there isn't.

教師可板書 Yes, there is. /No, there isn't. 讓學生自己觀察有關There + be這個句型的肯定及否定回答方式(可順便介紹該句型復數形式的應答方法)。

3．教師借助教室內實物或學生課桌上的學習用具，與學生進行以下問答：

T：Is there a picture/map on the wall? Is there a broom behind the door? Is there a football under the desk?

直到學生能按實際情況準確熟練地應答為止。

4．打開書，學生看圖。聽錄音，跟讀兩遍后，模仿課文用There + be的句型來描寫這幅圖。教師在黑板上小結這個句型，并解釋有關地點狀語的位置問題(即放在前面或后面都可以，通常地點狀語放在后面，表示強調時可提前)。

5．兩人一組，先就圖片內容按課文第二部分要求進行問答；借助教室內實物，用該句型進行問答練習，請幾組同學表演自己的答案。

6．指導學生做練習冊習題，要求學生用筆頭形式完成。

7．布置作業

1)抄寫生詞，用There + be句型描述教室； 2)完成練習冊習題。

四、難點講解

Is there a picture on the wall? 墻上有幅畫嗎？

這是There + be句型的疑問句，其構成是將be動詞提到There之前，句尾用問號。例如：There are some birds in the picture. (圖畫中有些鳥。)變成疑問句就是：Are there any birds in the picture? (圖畫中有鳥嗎？)

變化時，除了應注意be動詞位置的變化，還要將肯定式中的some改為any；這個句式的否定形式的構成是將be之后加not，同時，原句中如有some一詞，也應改為any。例如：

There is a bird in the tree. 樹上有一只鳥。

There isn't a bird in the tree. 樹上沒有鳥。

There are some children behind the house. 房后有些孩子。

There aren't any children behind the house. 房后沒有小孩。

對疑問句的應答，如果是肯定的，可以答：Yes, there is. 或there are. 如果是否定的，可以說：No, there isn't. 或 there aren't.

在這個句型的一般疑問句之前，加上疑問詞，變成特殊疑問句。例如：

How many birds are there in the picture? 圖片中有多少只小鳥？

There are four birds in the picture. 圖中有4只鳥。

使用 how many提問時，即可針對復數形式的名詞提問，也可針對單數形式的名詞提問。在應答中，可以按實際情況回答。例如：

A：How many boats are there in the river? 河里有多少只船？

B：There is only one. 僅有一只。