一、說教材：

本節課選上的教材是由北京市仁愛教育研究所編著的義務教育教科書，英語七年級上冊，第三單元話題二 What does your mother do? 第一節。

二、說教材特點：

本單元教學內容主要圍繞認識朋友、談論喜好、家庭成員及就餐的話題展開。本話題通過談論家庭成員、職業和工作地點等與生活密切相關的話題。這是第三單元的第二話題的第一課時，主要呈現有關詢問職業的詞匯和句型，What does your mother do? She is a teacher/nurse.

三、說教學目標：

1、知識目標：正確朗讀下列詞匯和重點句型并在實際的對話操練中加以應用：home, kid, glad, mother, father, doctor, parent, office, worker, farmer, cook, nurse。 What does your mother do? –She is a teacher/nurse …

2、情感目標：

(1)采用小對話、小表演、游戲等靈活多變的授課方式，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生學習英語的興趣和積極主動的學習精神。

（2）通過與他人共同完成任務，培養學生的合作精神。

（3）通過學生暢想未來想做的職業，激發學習動力，為達成自己的目標而努力。

四、說教學重點難點：

能在學習有關打招呼、詢問職業等信息的表達方式的基礎上進行對話操練。

五、說教法學法：

整堂課以學生為主，主張學生自主探討學習，教師在整堂課中充當引導者的身份，引導學生的探討學習活動。

六、說教學過程：

（一）檢查預習并導入學習新單詞、新句型。檢查預習強調小組合作學習，強幫弱，一對一。詞匯教學我采用了圖示法、語境法以及音標來幫助學生記憶。句型教學我使用個人照片，結合語境，舊單詞套新句型，降低學習難度。

（二）新課呈現：

1、看視頻，理解對話內容，并引導學生看圖回憶對話，加深理解與記憶，同時訓練口語。

2、讓學生練習聽力并獲取必要信息，要求學生通過填表格、完成對話等訓練，鞏固所學知識。

（三）練一練。

（1）學生以組為單位，討論是否有不懂的知識，并扮演角色演練對話，加強小組合作能力。在這一環節中，我需要在旁邊全面觀察，以隨時給予學生引導與協助。

(2)通過聽力檢測學生對對話內容的理解，訓練學生聽關鍵詞和進行信息轉換的能力。

（3）玩游戲。我設計了一個記者采訪的游戲，以小組長為主體，引導盡可能多的學生開口說英語，學以致用，并培養學生處理信息的能力。

（四）小結。鼓勵學生以對話的形式來總結本節課所學的內容。并樹立標兵，激勵學生你追我趕的學習熱情。

（五）課堂檢測。通過練習來反映學生的學習效果，以達到補遺的目的。

（六）情感升華。通過詢問學生對自己未來職業的設想，激發學習動力，為達成自己的目標而努力。

（七）布置作業。

七、教學反思。

（在上完七年級的這節英語課后，我發現學生的積極性是普遍存在的，就看老師怎么去引導、激發。而我在這一方面還有很大的學習進步空間。且在引導學生去大膽嘗試，大膽表現，從而建立自信心這一方面，我也存在較大的不足。俗話說，不攀高峰不知道自身渺小，不參與比賽不知道自己不足。通過這次比賽，激發了我學習提高的動力，也思考著如何在日常教學中引入有效的良性競爭機制，從而提高學生的成績。）