一、教學內容

1．詞匯（略）。

2．句型：1) Please don't call me Lily. 2) Who has a ruler? 3) You look the same.

3．語法：復習現在進行時。

二、教具

錄音機、尺子等學習用具（某位同學保管）。

三、課堂教學設計

1．復習值日生報告。

2．教師板書 Lesson Three及 The third lesson,教學生thrid這個詞。然后在黑板上劃幾條線，均故意劃斜，擦掉后，問大家： Who has a ruler?讓大家猜這句話的意思。啟發有尺子的同學與老師產生以下對話:

T： Who has a ruler?

S1： I have one here/a ruler, Mr×(Ms×).

T： May I borrow it, please?

S1： Certainly. Here you are.

T： Thank you.

S1： You're welcome.

尺子肯定不夠長度，教師借助手勢，又問大家：

T： Oh, it's a short ruler. Who has a long one?

S2：（即事先拿著老師尺子的同學） I have one, Mr×(Ms×). Here you are.

T： Thank you, ×××（故意將對方名字叫錯）。教師啟發這位同學用英語說出:

S2： Please don't call me ×××. I'm×××.（手指剛才提到的那位同學）That's ×××!

T： Sorry.

3．準備放課文第1段錄音。板書聽前提問(Pre-listening questions)：

1) What would the teacher like to borrow? 2)（用漢語）為什么吳老師把人搞錯？

放錄音一至兩遍，指導學生回答這兩個問題。教師解釋Please don't call me…和 You look the same.這兩句（見難點講解1、2）。再放錄音，學生打開書跟讀三遍。

4．教師將全班分為三大組，分別扮演課文中Teacher, Li Let和Lucy的角色。教師在前面使用尺子等學習用具，指揮全班模仿課文將對話表演下來。如果困難較大，可再跟讀兩至三遍課文，并要求學生跟讀課文時，盡量不看書。指揮學生表演對話，具體做法參考第二課教學步驟4。如時間允許，可讓學生交換角色。

5．教師指導學生就課文第2部分插圖提問，并予以正確應答。可先請若干同學進行口頭回答，然后要求學生筆答。

6．復習現在進行時的構成及用法。

7．布置作業

1）聽錄音，朗讀課文；2）抄寫生詞，書面回答課文第2部分的提問；3）完成練習冊習題。

四、難點講解

1．Please don't call me Lily.請不要叫我莉莉。

這是祈使句的否定形式。其構成是：Don't +祈使句。句首使用please一詞，使得口氣委婉一些。please一詞也可放在句末，這時，它前面一般要有逗號。例如：

Don't be late next time, please.下次請不要遲到了。

2．You look the same.你們（倆）看上去（長得）一樣。

句中的look是個連系動詞，意為：看起來，看上去。連系動詞后接表語。名詞、形容詞等都可以作表語。例如： You look happy today.你今天看起來真高興。

在下面的句子中，look是不及物動詞，意為：看。

Please look at the blackboard.請看黑板。

look還可用作名詞。例如： Let's have a look at your new kite.讓我們看看你的新風箏。

3．There's a third boy.還有（第三）個男孩。

second, third等詞可用作形容詞，表示“另一個”。如果上文已經提到某人時，可用second 表示“另一個”，如果上文已提到某兩人，可用third表示“另一個”（即：第三個）。例如：

Mr and Mrs Shute had a daughter called Jane. Then they had a second child----a son. 舒特夫婦有個叫簡的女兒，后來又有了一個孩子，一個男孩。（本冊第103課）。

本課There's a third boy.這一句，是鑒于上文有一句： What are the two boys doing?那兩個男孩子在做什么。因此，當提到另一個男孩時，使用了a third boy與這一短語。