[設(shè)計(jì)者] 屠鎮(zhèn)潮 葉丹 徐六君 朱一新 黃琴君
一、 設(shè)計(jì)思路
Starter Unit1是Go for it! 預(yù)備篇第三個(gè)單元的第一單元，是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，它的主要作用是要做好一個(gè)銜接工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)， 通過(guò)多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓沒(méi)基礎(chǔ)的同學(xué)克服心理的畏難情緒，感覺(jué)到英語(yǔ)不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1． 學(xué)習(xí)Aa--Hh八個(gè)字母。
2． 學(xué)習(xí)八個(gè)人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
3． 學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ)：
Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!
4． 學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：
--How are you?
--I’m fine, thanks. How are you?
--I’m OK.
三、 單元課時(shí)
整個(gè)單元的內(nèi)容可分配在4個(gè)課時(shí)中完成。
第一課時(shí)：完成Section A1a,1b,4a,4b,4c(學(xué)習(xí)打招呼的用語(yǔ):Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 及學(xué)習(xí)八個(gè)人名)
第二課時(shí)：完成Section A2a,2b,2c,2d,3,SectionB3a,3b(學(xué)習(xí)Aa--Hh八個(gè)字母)
第三課時(shí)：完成SectionB1,2a,2b,5(學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：--How are you?--I’m fine, thanks. How are you?--I’m OK.)
第四課時(shí)：完成SectionB4,Self Check and Just for Fun（復(fù)習(xí)鞏固及元音字母A、E的發(fā)音。）
Period One
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)打招呼的用語(yǔ):Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!
2. 識(shí)別和掌握八個(gè)人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八個(gè)人名的掌握。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Warming-up
1. 課前-上課鈴響教師就用錄音機(jī)播放P5的歌曲。
2. 教師自我介紹并用Hello! / Good morning! 問(wèn)候?qū)W生。幫助學(xué)生用Hello! / Good morning! 作回應(yīng)。
Step 2. Presentation
1. 用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個(gè)人物和姓名。
2． 拿出Bob的圖片，幫學(xué)生說(shuō)Hello, Bob! 或 Good morning, Bob! 然后利用其他圖片。
Step 3. Work on 1a,1b
1. 先聽(tīng)后讀，并操練。
2．結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，學(xué)生可用自己的中文名字。
Step 4. Presentation
利用假設(shè)的時(shí)間，教學(xué)生用Good afternoon! / Good evening! 打招呼。
Step 5. Work on 4a,4b,4c
1. 通過(guò)4a,4b兩個(gè)練習(xí)，做簡(jiǎn)單鞏固。
2. 結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，學(xué)生可用自己的中文名字，最好為自己選個(gè)英文名進(jìn)行練習(xí)。
Homework
1． 熟悉八個(gè)人名，與圖片聯(lián)系，辨別性別。
2． 用所學(xué)語(yǔ)言問(wèn)候家人或朋友。
3． 預(yù)習(xí)Section A3。 讓學(xué)生感受到英語(yǔ)氛圍并得到放松。
為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。
鼓勵(lì)學(xué)生用剛學(xué)的英文名，有困難可以請(qǐng)教老師。
Period Two
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會(huì)正確朗讀和書(shū)寫(xiě)Aa--Hh八個(gè)字母。
2． 了解一些常用縮略詞的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：八個(gè)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Warming-up
1. 課前-上課鈴響教師就用錄音機(jī)播放P5的歌曲。
2. 與學(xué)生打招呼。
Step 2. Presentation
1. 聽(tīng)字母歌。
2．用幻燈片或字母卡片呈現(xiàn)不同的字母讓學(xué)生認(rèn)讀。先大寫(xiě)，后小寫(xiě)。
Step 3. Work on Section A2a,2b,2c,2d,SectionB3a,3b
1． 聽(tīng)，讀，模仿八個(gè)字母的發(fā)音。
2． 八個(gè)字母的排序練習(xí)，大小寫(xiě)對(duì)應(yīng)練習(xí)。
3． 教師在黑板上一一演示八個(gè)字母的大小寫(xiě)。
（黑板上預(yù)先劃好四線格，并在四線格上方寫(xiě)上八個(gè)字母的音標(biāo)，后面書(shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)號(hào)入座。）
Step 4. Game
找字母游戲：教師準(zhǔn)備一些幻燈片，每張幻燈片寫(xiě)上其中7個(gè)字母，看誰(shuí)能最快找出少掉的那一個(gè)。（可分大小寫(xiě)）
Step 5.Presentation
1. 讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)中幾個(gè)縮略詞的含義。
2. 教師介紹幾個(gè)常見(jiàn)的。
3. 讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。
Homework
復(fù)習(xí)八個(gè)字母的讀音及書(shū)寫(xiě)。
讓學(xué)生放松并復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
激發(fā)興趣，了解情況。
循序漸進(jìn)，讓學(xué)生扎實(shí)鞏固地掌握這八個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，并有利字母的掌握。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)注意身邊的英語(yǔ)。
Period Three
教學(xué)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)不同時(shí)段的打招呼用語(yǔ)和八個(gè)人名。
2. 復(fù)習(xí)Aa--Hh八個(gè)字母。
3． 學(xué)會(huì)問(wèn)候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：--How are you? --I’m fine, thanks. How are you? --I’m OK.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：How are you?問(wèn)候語(yǔ)和八個(gè)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Revision
1． 表?yè)P(yáng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、漂亮的同學(xué)，同時(shí)指出作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)共性問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)。
2． 做字母接龍游戲。
3． 任意抽出八個(gè)字母中的一個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的前一個(gè)和后一個(gè)字母。
4． 給出一些常用的縮略詞，讓學(xué)生說(shuō)出含義。
Step 2. Presentation
1． 使用不同時(shí)鐘，復(fù)習(xí)Good morning! / Good afternoon! / Good evening! （讓學(xué)生用自己的英文名字）
2． 教師用How are you? 問(wèn)候?qū)W生，并幫他們用I’m fine,（或I’m OK.） thanks.來(lái)回答。
Step 3. Work on Section B1,2b
1． 先聽(tīng)后讀，并操練。Go for itGo for it
2． 結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。
Step 4. Sing the song.
1． 跟錄音機(jī)學(xué)唱這首歌。（之前學(xué)生已聽(tīng)過(guò)幾遍，學(xué)起來(lái)應(yīng)該不難。）
2． 男女生分開(kāi)唱，進(jìn)行比賽。
Homework
試將八個(gè)字母按音標(biāo)分類。
復(fù)習(xí)鞏固八個(gè)字母的讀寫(xiě)。
通過(guò)復(fù)習(xí)，把本單元的語(yǔ)言點(diǎn)聯(lián)系在一起。
鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)合理的運(yùn)用起來(lái)。
學(xué)這首歌既是一種美的熏陶，又是復(fù)習(xí)的一種有效手段。
為下節(jié)課作鋪墊。
Period Four
教學(xué)目標(biāo)：
1． 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。
2． 鞏固本單元所學(xué)字母、單詞及句型。
3． 學(xué)會(huì)將相同音素字母和單詞歸類。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將相同音素字母和單詞歸類。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Revision
1． 讓學(xué)生唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
2． 默寫(xiě)Aa--Hh八個(gè)字母。
Step 2. Work on SectionB4, Self Check4
1． 檢查作業(yè)，讓學(xué)生先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師然后進(jìn)行總結(jié)。
2． 通過(guò)SectionB4的先聽(tīng)后讀，讓學(xué)生試讀Self Check4。
3． 教師再次提醒學(xué)生并舉例說(shuō)明。
Step 3. Work on Selfcheck1,2,3
1． Selfcheck1，讓學(xué)生自己解決不認(rèn)識(shí)的單詞。
2． Selfcheck2，同學(xué)間互相交流答案。
3． Selfcheck3，讓學(xué)生據(jù)圖片先寫(xiě)出人名，后排序。
Step 4. Just for fun
1． 讓學(xué)生讀對(duì)話。
2． 讓學(xué)生討論解釋對(duì)話中的疑問(wèn)。
Homework
復(fù)習(xí)整個(gè)單元并做單元自測(cè)題。
既復(fù)習(xí)又使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
玩中學(xué)，學(xué)中玩。