株洲市幼兒園入園申請流程
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是小編整理的株洲市幼兒園入園申請流程，歡迎大家分享。
洲市幼兒園入園申請流程
申請條件：
1、小班幼兒入園必須年滿三周歲（即于入園當年8月31日前滿三周歲）。
2、幼兒入園前一個月內(nèi)必須按照衛(wèi)生保健制度進行體檢，合格后方可入園。
辦理材料：
本市戶籍的幼兒憑房產(chǎn)證、戶口簿、出生證、兒童保健接種手冊到幼兒園登記、報名；外地來泰創(chuàng)業(yè)、務(wù)工人員子女憑父母或者其他監(jiān)護人的身份證、就業(yè)或者居住證明以及幼兒的出生證、兒童保健接種手冊到幼兒園登記、報名。
辦理流程：
1、6月20日，家長到屬地幼兒園門口或幼兒園網(wǎng)站閱讀招生公告。
2、家長按要求準備報名材料。
3、7月1日至8月底，全市幼兒園報名招生（具體報名時間由各市（區(qū)）教育局確定），家長可到屬地幼兒園登記注冊。
關(guān)于寶寶入幼兒園的相關(guān)知識詳解
送寶寶入園的6種錯誤做法
３歲的華華被送入了幼兒園。但幼兒園和家里不同，他不知道上廁所往哪里走?不知道肚子餓了怎么辦?不知道為什么總是呆在教室里不讓到外面玩?不知道定下那么多規(guī)矩是為什么?這些無法解釋的問題令華華心里感到某種不安、擔心、害怕和驚慌，一些孩子則會出現(xiàn)極端的恐懼，會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。
想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。例如：
1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學時，媽媽一定會來接你的。”這會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。
2、送孩子上學時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。
3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。
4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。
如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園，可以先跟幼兒園的老師聯(lián)系一下，了解孩子最近一段時間在學校的狀況，找出他不愿意入園的原因。
幼兒不愿意去上學的理由一般有三個：
第一是社交能力弱。有些孩子的語言表達能力差，沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一起玩，因此在班上不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園;
第二是自立能力差。孩子入園之后需要自己學會上廁所、吃飯、穿衣。這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安;
第三表現(xiàn)不佳。有的幼兒因為智力較低，學習表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評;有的幼兒好勝心強，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責備他，他就會受到挫折而害怕上學;有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。父母親可以對癥下藥，針對不同的原因進行不同的開導(dǎo)，消除他的恐懼癥。
孩子在幼兒園該學啥？
鍛煉生活能力
學會生存就是讓孩子掌握獨立生活能力、安全常識以及各種動作要領(lǐng)。比如中班的小朋友要學會的生活能力有：會穿脫、折疊衣服，折疊被褥，會系鞋帶，會用筷子，會分發(fā)整理餐具，收拾桌子，會刷牙，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。
培育學習興趣
幼兒能自己探索、發(fā)現(xiàn)周圍的事物進行學習，對周圍事物感興趣，那么對他今后的學習十分有益。而幼兒園各個領(lǐng)域開展的教學活動，都注重兒童能力的開發(fā)。比如科學領(lǐng)域的能力有感覺、觀察能力，概括分類、數(shù)量、形狀、時空等數(shù)學概念……應(yīng)該重視幼兒親自參與活動，通過不斷體驗、經(jīng)歷，學習知識技能，養(yǎng)成良好的學習習慣和學習興趣，以及注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力的開發(fā)。
養(yǎng)成良好習慣
幼兒園的教育目的是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而行為習慣是從小養(yǎng)成的，習慣包括衛(wèi)生習慣、行為習慣，學習初步的社會規(guī)則。因此幼兒園的活動里都包含了怎樣培養(yǎng)他們的社會交往能力、品德行為方式和對情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內(nèi)容。
3歲是學習的關(guān)鍵期
印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現(xiàn)時已有7歲多，身上毫無正常兒童的特征，沒有語言能力，不能直立行走，更不會與人交流。重返人間后經(jīng)過長達6年的專業(yè)人員的護理，也只學會走路，到17歲時才學會十幾個單詞，智商只有4歲孩子的水平。
這個事實表明，如果錯過了孩子學習關(guān)鍵期的教育時機，將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。
所謂“關(guān)鍵期”，是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。在關(guān)鍵期對孩子進行及時的教育，孩子學起來容易，學得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯過關(guān)鍵期再去學，就要花費很多的精力和時間，事倍功半。
美國著名心理學家南希貝萊博士潛心研究、觀察了嬰兒的發(fā)育、發(fā)展，她在《幼兒發(fā)展研究》一書中列出了以下8個線索，以提醒父母注意嬰兒智力的正常發(fā)展。
第一，當某樣?xùn)|西掉落到地板上時，6個月的嬰兒會順著下落的方向看；
第二，當需要得到滿足時，6個半月的嬰兒，會發(fā)出表示滿意的聲音；
第三，7個多月時，嬰兒會沖著鏡子中的影像微笑，還能去尋找落地的東西；
第四，8個半月時，嬰兒會和成人一起玩諸如藏貓貓、拍拍手等簡單的小游戲，也會傾聽熟悉的詞；
第五，9個多月時，嬰兒會自己動手玩弄一些小物件，也能理解某些詞的含義；
第六，10個多月時，嬰兒會模仿成人把積木放入盒中，若看到別人把玩具包起來，就不會去拆開；
第七，11個多月時，會模仿詞的發(fā)音；
第八，12個多月時，會講幾個單詞。
法蘭克福大學的心理學家莫妮卡克諾夫認為，嬰兒的智力出乎人們的意料，他們甚至能夠用眼睛跟著做簡單的數(shù)字游戲。
克諾夫說：“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點。最初他們注視著兩個點，等到熟悉了以后就開始失去興趣。但當我們接著展示第3個點時，他們的興趣又來了。”她對13～14個月大的嬰兒對復(fù)雜事物的長時間記憶能力進行了研究，也獲得了出乎意料的發(fā)現(xiàn)，如嬰兒能夠把用以前從未見過的玩具做出的復(fù)雜動作記住長達半小時之久，甚至還能模仿這些動作。
從上面的線索和實驗中，我們可以看出，0～3歲是兒童大腦高速發(fā)展的時期，是兒童多方面能力(感知覺、記憶、思維、個性等)發(fā)展的關(guān)鍵期。那么，孩子學習的關(guān)鍵期是怎樣的呢?研究發(fā)現(xiàn)：
出生后6個月，是嬰兒學習咀嚼和吃干食物的關(guān)鍵期；
2～3歲是計數(shù)能力(口頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù))發(fā)展的關(guān)鍵期；
2～3歲是學習口頭語言的第一個關(guān)鍵期，5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二個關(guān)鍵期；
2?5～3?5歲是教育孩子遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期；
3歲左右是培養(yǎng)其獨立生活能力的關(guān)鍵期。
美國心理學家布魯姆通過研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那么其中50%在3歲前發(fā)生，由此可見，父母在對孩子進行早期教育時，抓住3歲前這一關(guān)鍵期十分重要。
如何對新生兒進行早教?
新生兒是出生1個月內(nèi)的嬰兒，既不會說話，也不會走動，如何進行教育呢？
新生兒有自己的身心特點。視覺：出生后他的雙眼運動不很協(xié)調(diào)，有短暫性的斜視，見了光亮會眨眼、閉眼和皺眉，并逐漸能對視野內(nèi)的物體產(chǎn)生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動。聽覺：聽到聲音時能安靜一下，停止啼哭，對較大聲音能引起象是"嚇了一跳"似的擁抱反射。味覺：已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、咸的味道時能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺較弱，但強烈刺激性氣味能引起反應(yīng)，溫度覺和觸覺也較靈敏，痛覺比較遲鈍。
以上這些特點，說明外界的許多事情已經(jīng)被新生兒所感知。新生兒的早期教育就從訓(xùn)練五官感覺，培養(yǎng)敏銳的觀察力入手，挖掘其智力和其它能力。嬰兒出生兩周后，父母要為他布置一個適當?shù)沫h(huán)境，可在距離新生兒眼睛20~40厘米處吊一個色彩鮮艷并有響聲的玩具，并慢慢擺動，逗引孩子的視線，訓(xùn)練孩子目光固定和眼球的協(xié)調(diào)動作，并逐步訓(xùn)練追視活動，以此來發(fā)展孩子的視力和聽力；可以用小手鈴等音響玩具，在其耳邊輕輕搖動，訓(xùn)練聽覺反應(yīng)；放一些輕松愉快的樂曲，使孩子保持良好的情緒，并有利于發(fā)展孩子的聽覺感受力和美感；母親在哺乳中要經(jīng)常地和孩子面對面交談，以發(fā)展應(yīng)答反應(yīng)能力和記憶力；還可以拿一件小東西讓孩子摸摸，讓孩子體驗冷、熱、硬等不同的感覺……在月子里對新生兒進行早期教育，這對今后孩子的成長是非常有益處的。
提高孩子免疫力，食補有方
國內(nèi)外專家建議，此時應(yīng)安排好兒童的一日三餐，適當增加營養(yǎng)，以滿足兒童快速生長的需要。那么，父母該如何為孩子的生長發(fā)育提供營養(yǎng)的保障呢？
提高寶寶免疫力的6種營養(yǎng)素
如果說人體是一部高效率運作的機器，那么，這6大營養(yǎng)素就是組成各大部件的原材料，它們共同協(xié)作，滲透到人體每個系統(tǒng)和器官，包括防御系統(tǒng)和免疫器官。當外界不良因素入侵時，人體及時攝入這些原材料，合成抗體或加強代謝，幫助消除毒素，殺死病菌，提高免疫機制，維護機體的健康。營養(yǎng)學者一致認為，全面均衡的營養(yǎng)能幫助提高免疫力。那么，哪些營養(yǎng)素能幫助孩子提高免疫力呢？
第一、蛋白質(zhì)：免疫力的主動力
蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本元素。身體如果嚴重缺乏蛋白質(zhì)，會促使淋巴球的數(shù)量減少，造成免疫機能嚴重下降。因此，多攝取高蛋白質(zhì)的食物，豐富的動物蛋白質(zhì)內(nèi)含的球蛋白能夠幫助寶寶提高免疫力。
如：新鮮的肉類、魚類、蛋類、乳制品等食物。
第二、維A：提高免疫細胞數(shù)量
維A和細胞的完整性有關(guān)，能夠幫助細胞對抗氧化，如果身體缺乏維生素A，會使得胸腺及脾臟的體積縮小，相對的免疫細胞的活力也會隨著降低。因此，攝取足夠的維生素A，就能夠增進免疫細胞的活力，提高免疫細胞的數(shù)量。
如：肝、蛋、奶、胡蘿卜、甜菜、甘藍、芥菜、菠菜、南瓜等食物。
第三、維C：有效的抗氧化物
維C有增加白血球吞噬細菌的能力，以及增強胸腺及淋巴球的能力，幫助人體增加抵抗含量及提升血液中干擾素的含量，是有效的抗氧化物，可抵抗破壞性分子，是增強免疫力的維生素之一。
如：柑橘、西紅柿、青椒、草莓、卷心菜、土豆等食物。
第四、維E：自由基的克星
維生素E是自由基的克星，同時也可促進抗體產(chǎn)生，從對抗病毒的觀點來看，具有抗氧化作用，增強免疫細胞的作用。
如：橄欖油、亞麻油、蛋黃、生菜、辣椒、牛奶、小麥面包、白菜、花生等食物。
第五、B族維生素：影響抗體產(chǎn)生
B族維生素與體內(nèi)的抗體、白血球產(chǎn)生有關(guān)，缺乏B族維生素會影響到淋巴球的數(shù)量及抗體的產(chǎn)生，而且也會造成胸腺的萎縮。因此免疫力較弱的孩子，可以多攝取這一類的食物，來增強免疫力。
如：肉類、綠葉蔬菜、全谷類食物等食物。
第六、礦物質(zhì)：
人體若缺乏微量元素，就會影響到自身的免疫功能，而且與免疫機能有關(guān)的酵素，常是由微量礦物質(zhì)所組成的。因此，必須保證各種微量元素的攝入，才能使孩子的免疫系統(tǒng)盡快強壯起來。
如：海藻、水生貝殼、小麥、全谷類、蔬果等食物。
給孩子選擇幼兒園家長常有的認識誤區(qū)
孩子到了入園時期，選什么樣的幼兒園成了家長大傷腦筋的事兒，有特色的，價格貴的，遠的近的，民辦的還是公辦的，都是父母要考慮的問題，然后其中也存在不少誤區(qū)。
誤區(qū)一：要選特色明顯，教得多的幼兒園
“我小時條件差，沒機會學鋼琴，現(xiàn)在有這個條件，再苦再累，也一定要讓兒子學鋼琴。”“女孩精養(yǎng)，看我同學就是學的藝術(shù)，現(xiàn)在氣質(zhì)多好，所以芭蕾、小提琴、唱歌，女兒是一個都不能少，這些都是培養(yǎng)氣質(zhì)的。”……諸如此類的談?wù)摬唤^于耳。其實，這樣的一些想法都是家長的'一種補償心理在起作用。家長的補償心理在選擇幼兒園時的決策上所起的作用也非常明顯。需要提醒家長的是，孩子要學什么，是要看孩子的基礎(chǔ)和條件的，孩子不足的首先要補償而不是強化。比如幼兒園是音樂特色，這不是說幼兒園里天天就教唱歌，而是在音樂中教孩子去發(fā)現(xiàn)自己什么不會、去思考如何學習。
誤區(qū)二：要選“名公辦”或是“貴民辦”
在選幼兒園的問題上，不少家長會把自己逼上獨木橋。“我們小區(qū)里不少孩子都上的這所好幼兒園，不把孩子送進去孩子會自卑的。”……其實帶有這些攀比心理去選擇幼兒園，最后的結(jié)果只能是大人勞心勞力，對孩子卻未必是最好的。該以什么樣的心態(tài)選擇幼兒園，建議如下：1、盡可能對自己的孩子做一個很好的分析，選擇幼兒園時要讓孩子的優(yōu)點和幼兒園的發(fā)展特色相一致。如果孩子體質(zhì)不強，把他送到某個體育特色園，對于加強孩子的體能來說是很好的，對幼兒來說，身體比什么都重要；如果孩子對美術(shù)非常喜愛，可以考慮美術(shù)特色園。總之，選擇時要根據(jù)孩子的喜好和優(yōu)缺點來考慮；2、不要把“名園”作為自己唯一的選擇。很多家長一心圖名氣，而忽視了家門口的幼兒園，甚至有的家長放棄本社區(qū)幼兒園而一心擠名園，這樣一些做法會讓家長覺得很辛苦，孩子和老人也將在今后三年的奔波中辛苦不堪。在選擇幼兒園的問題上，就近是一個非常重要的指標。
誤區(qū)三：要選認字、算術(shù)教得早的幼兒園
很多家長都對幼兒園的教育辦學方向存在誤解。不少家長為了讓孩子早點起步，希望孩子在幼兒園時期就多認字、做算術(shù)，其實是過早地給予孩子壓力，可能會造成孩子的厭學情緒。在學習上，孩子應(yīng)以游戲為主，因為對于3－6歲的孩子而言，進幼兒園的主要目的是為了得到認知、情感、社會性和體能四方面的培養(yǎng)，而不是一定要學到什么樣的知識。但是現(xiàn)在很多家長卻非常看重幼兒園的技能性教育，比如雙語、算數(shù)等等，但事實上這種意識的強化并不正確。幼兒園的功能在于正常實施保育、教育的任務(wù)，3-6歲的孩子究竟該學什么知識就應(yīng)該以幼兒園教育綱要和幼兒園教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)。如幼兒園數(shù)學教學不是以技能為主，而是該以數(shù)量關(guān)系的學習為主，強調(diào)孩子用看似簡單的數(shù)學知識解決問題。
寶寶入園春季好還是秋季好
初春的季節(jié)，乍暖還寒，本周開始，廣州市不少幼兒園陸陸續(xù)續(xù)結(jié)束寒假正式開學了。連日來，記者走訪發(fā)現(xiàn)，盡管幼兒園正式招收新生大都在溫暖的9月完成，但還是有約30%的家長希望選擇避開高峰，讓寶寶提前在初春2、3月入園。
究竟“春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢？”年輕的父母們各有各的想法。
春季派：新生少，老師容易照顧
春節(jié)前，家住廣州越秀區(qū)的市民劉女士就已經(jīng)給不到3歲的寶寶辦好了提前入幼兒園的插班手續(xù)：“我們這里的幼兒園學位緊，今年9月份寶寶就3歲了，如果報不上，又要耽擱一年，還是趁早入好！”
采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，與劉女士觀點一致的家長還不少。除了怕耽擱寶寶的上學年齡，家長們最擔心的還是孩子融入集體生活的情況。
“寶寶提前插班入園，不僅能避免開學時的哭鬧扎堆，還會得到老師的特別關(guān)照。”鄧小姐在機關(guān)工作，女兒妞妞3歲半，去年9月秋季開學時，妞妞本就可以入園。然而，剛走到幼兒園門口，里面?zhèn)鱽砗⒆觽兊钠嗲锌蘼暎瑖樀面ゆひ哺闪藴I人。
鄧小姐認為，寶寶在幼兒園里有一個短暫的適應(yīng)過渡期，可以解決開學時寶寶的“入園不適應(yīng)”現(xiàn)象。
“提前入園，寶寶不必為初入園不適應(yīng)而大哭大鬧，也不會因為不能馬上適應(yīng)集體生活，而對今后的學習生活產(chǎn)生負面影響……”在的討論區(qū)上，一位家長網(wǎng)友的觀點獲得相當高的贊成票。
秋季派：早春插班，寶寶易生病
賴先生的兒子小帥也是一名“插班寶寶”，情況卻不太理想。去年2月，小帥未滿3歲，按年齡應(yīng)該入托兒班，卻因滿額而插讀小班。入園以來，老師一直對他呵護備至。可小帥和大孩子在一起，顯得特別不合群，盡管不哭不鬧，也漸漸不說不笑。賴先生很擔心：“寶寶是插班生，別的小朋友都混熟了，沒人跟他玩，不知他性格會不會變孤僻，也怕悶出病來……”
一位李姓家長也提出了他對“插班寶寶”的憂慮：“幼兒園也講求教學進度。總有寶寶插班，老師勢必會分心，影響正常教學。”
此外，初春天氣忽冷忽熱，再加上新生身心兩方面的不適應(yīng)，不少家長擔心孩子可能更加容易生病。
部分家長反映，新入園的寶寶很容易因心理問題及對集體生活的不適應(yīng)而導(dǎo)致頻繁尿褲，而這個季節(jié)衣著較厚，產(chǎn)生了不少麻煩。
市民黎女士堅決不讓3歲的寶寶當初春“插班生”：“9月份再去，以前親戚小孩因尿褲子不敢告訴老師而生病一個月，所以還是9月天氣較熱時去好。”
專家看法：春季秋季分別不大
究竟春季入園與秋季入園哪個對孩子更為適合呢？記者采訪了廣州市越秀區(qū)教育局綜合教育科副科長黃潤娟。
黃潤娟認為，幼兒園跟小學不同，沒有系統(tǒng)的知識學習，幼兒園的學習主要是手段，激發(fā)興趣，形成良好習慣，培養(yǎng)健康的身心是重點。“適齡的寶寶選擇春季入園或者秋季入園的區(qū)別不大，關(guān)鍵是家長時間上方便就行。”
針對插班寶寶容易產(chǎn)生孤獨情緒，黃潤娟認為，插班寶寶看到同學和老師相處得順利，而自己對一切都感到陌生，開始會產(chǎn)生自卑感，甚至懷疑自己。不過，只要家長、老師及時給予鼓勵，這種心理會很快消失。“不論春季秋季，都會有寶寶出現(xiàn)‘入園不適應(yīng)癥’。”
她建議，寶寶和父母提前入園做半日親子活動等適應(yīng)課程，對減輕寶寶“入園不適應(yīng)癥”很有幫助：“父母帶寶寶到幼兒園熟悉環(huán)境，參觀教室、臥室和活動室等各種場地，在園內(nèi)停留一兩個小時，讓寶寶適應(yīng)園內(nèi)的集體生活規(guī)律。”
黃潤娟表示，很多孩子的感冒是給大人捂出來的。幼兒園游戲多、活動量大，孩子本身都好動，穿得太多，很容易出汗，汗?jié)窳艘路瑳鰶龅馁N在身上，就容易受寒著涼。
另外，穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的概率。
黃潤娟總結(jié)，選擇上幼兒園的最佳時機，需綜合考慮孩子的年齡、性格等因素。畢竟，站在同一起跑線上，更利于寶寶培養(yǎng)自信心。
特別提醒
入園最佳年齡：2.5-3歲
“3歲是孩子入園最佳年齡。”黃潤娟表示，3歲的孩子生活上基本能夠自理，能用語言表達自己的要求和愿望。2歲以下的寶寶依賴性還很強，適應(yīng)能力也較差，勉強送園對孩子身心健康發(fā)育不利。
廣州市越秀區(qū)東方紅幼兒園王致青園長持相同觀點：“幼兒入園的最佳年齡是2.5-3歲，尤其對父母依賴性很強，適應(yīng)能力較差的寶寶最好等到滿3歲才入園，適應(yīng)性強的可考慮2.5歲插班。”
家長可以考察孩子：是否能分清人的稱呼；是否能辨認方向；是否掌握基本日常生活用語的表達；是否掌握簡單的生活自理能力，比如吃飯、洗手、穿衣服……以此檢驗孩子心智成熟程度，并作為是否適合入讀幼兒園的參考。如果寶寶能達到上述標準，說明具備基本能力，是時候入園了。
入園攻略
認字識數(shù)不應(yīng)占教學主導(dǎo)
家長擇園時可以參考以下內(nèi)容：
1、環(huán)境：園址安靜、空氣清新，園內(nèi)有較高的綠化率；活動室光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和；游戲室應(yīng)由塑料泡沫鋪地，玩具設(shè)備器械等應(yīng)以啟發(fā)性大、危險性小的為宜；園舍最好不要超過三層；園方提供每周的飲食安排表。
2、服務(wù)：定期對玩具和其他用品進行消毒，餐具每次用過都消毒，孩子都有自己專用的茶杯、毛巾。除了游戲、樓梯等設(shè)施的安全外，還應(yīng)考察幼兒園門衛(wèi)把關(guān)是否嚴格，接送孩子的交接班工作是否完善。
3、教師：教師是否尊重孩子，是否有耐心，是否有熱情。
師生比例根據(jù)幼教大綱要求，全日制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師、1名保育員；寄宿制幼兒園每班應(yīng)配設(shè)2名教師和2名保育員。小班人數(shù)為20－25名，中班為20－30名，大班為30－35名，混合班和寄宿制幼兒園各班人數(shù)應(yīng)相應(yīng)減少。
幼兒園教學應(yīng)注重通過游戲、音樂、繪畫等培養(yǎng)孩子的學習興趣和學習能力，達到德、智、體的兼顧，認字、識數(shù)等不應(yīng)占教學的主導(dǎo)地位。
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