- 相關(guān)推薦
2023年高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考
高考復(fù)讀是一個(gè)大家都不陌生的詞，現(xiàn)在有許多的高考考生們?cè)诟呖际Ю筮x擇進(jìn)行復(fù)讀以示得有再一次的選擇的機(jī)會(huì)，接下來由小編為大家整理出2023年高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考，希望大家喜歡！
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 1
1、心態(tài)。
大多數(shù)復(fù)讀生都是因?yàn)楦呖伎荚嚦煽?jī)不理想，而選擇了這條路，但很多學(xué)生并不想要進(jìn)行復(fù)讀。他們并不知道該用什么心態(tài)去復(fù)習(xí)，害怕在明年高考的時(shí)候，如果還是考不出好的成績(jī)?cè)撛趺崔k？既然你已經(jīng)選擇了復(fù)讀這條路，就不要去考慮那么多，保持一個(gè)良好的心態(tài)，將自己的時(shí)間和精力都用在復(fù)習(xí)上面，踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)就可以了。
2、效率。
所謂的復(fù)讀，就是將自己所學(xué)過的知識(shí)以及課程都重新再學(xué)一遍。因此對(duì)于復(fù)讀生而言，要制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間安排都落實(shí)到書面上，每天干什么都記錄下來，同時(shí)要實(shí)行“今日事今日畢”，不要去拖延學(xué)習(xí)時(shí)間，以此來提高自身的學(xué)習(xí)效率。
3、刻苦。
復(fù)讀生已經(jīng)經(jīng)歷過高考，應(yīng)該都明白了學(xué)習(xí)要刻苦的重要性。看到同屆的學(xué)生，都已經(jīng)邁進(jìn)了理想了大學(xué)，心理多少會(huì)有點(diǎn)失落，但這也將會(huì)成為你努力的動(dòng)力。激勵(lì)自己的刻苦的學(xué)習(xí)，這樣在高考當(dāng)中才能考出一個(gè)好的成績(jī)。
2020年高考復(fù)讀生有多少
1、在之前各省份發(fā)布的2020年復(fù)讀生總?cè)藬?shù)來看，河南省的高考報(bào)名人數(shù)以及復(fù)讀生總?cè)藬?shù)，都是占據(jù)首位的，復(fù)讀生人數(shù)已經(jīng)高達(dá)46.74萬人，復(fù)讀生占比達(dá)到了40.36%，由此可見，2021年河南省的高考互爭(zhēng)雄長(zhǎng)。
2、此外，四川省、廣東省、安徽省、河北省、以及湖南省的復(fù)讀生人數(shù)，均超過了15萬人。如今，多個(gè)省份都將在明年實(shí)行“312”的新高考模式，對(duì)于復(fù)讀生來說，是有很大影響的。
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 2
語文：學(xué)會(huì)老師方法
語文靠的是積累，上課多跟老師的思路走，課后做題也要學(xué)習(xí)老師的方法。因?yàn)槔蠋熢诮虒W(xué)方面有多年的積累，有一套自己的方法，面對(duì)各種題型有解題的捷徑，這些都是應(yīng)該學(xué)習(xí)和總結(jié)的。
數(shù)學(xué)：解題思維是關(guān)鍵
上課時(shí)要多理清老師講的每道題的思維，不理解的多問為什么，才能掌握一類題的解題方法。課后做題重在精，對(duì)同類題不必重復(fù)。考試時(shí)要提高選擇題和填空題的時(shí)間和準(zhǔn)確率，時(shí)間應(yīng)控制在4050分鐘。
英語：平時(shí)多刷題
平時(shí)要學(xué)好語法固定搭配，多背一些美文，培養(yǎng)語感，這樣對(duì)寫作和完形填空非常有利；英語一定要多做題，身邊很多學(xué)霸刷猿題庫。
物理：用好物理教材
物理要學(xué)好，就要提前了解了教材內(nèi)容，才會(huì)知道重點(diǎn)、有的放矢。課后多刷題，平時(shí)有意訓(xùn)練計(jì)算準(zhǔn)確率，盡力做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。
化學(xué)：把教材吃透
多看教材，加深對(duì)課本內(nèi)容的理解，做題時(shí)可有意看看知識(shí)點(diǎn)是如何考的；教材上的原理、方程式以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還得下功夫背。
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 3
分散復(fù)習(xí)效果佳
心理學(xué)研究表明，將兩種同類的材料放在一起復(fù)習(xí)，容易相互干擾，也就是內(nèi)容相似性越大，相互干擾也就越大。因此，可采用文理科交叉安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。那種今天全部復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，明天全部復(fù)習(xí)語文的方法，后天復(fù)習(xí)英語的，是違背記憶規(guī)律的。另外復(fù)習(xí)的內(nèi)容要適當(dāng)分散。從時(shí)間上講，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，尤其是難度大的復(fù)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。
梳理知識(shí)很關(guān)鍵
復(fù)習(xí)中，我們要通過做一些典型性、代表性的題目，達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的。如果只顧大量做題，忽略系統(tǒng)地看書，就不可取了。因此復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)認(rèn)真真地看幾遍課本，梳理好各科課本中的知識(shí)點(diǎn)，使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)在整體上有一個(gè)把握，頭腦中就能形成一個(gè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)平時(shí)掌握得不大牢固的知識(shí)點(diǎn)，要通過復(fù)習(xí)徹底弄懂弄通。
復(fù)習(xí)間隔要恰當(dāng)
在復(fù)習(xí)過程中要根據(jù)遺忘規(guī)律來科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣可以節(jié)省許多寶貴的時(shí)間，復(fù)習(xí)效果也好。但復(fù)習(xí)間隔時(shí)間因人而異，因復(fù)習(xí)材料而異。一般認(rèn)為，可為一天、一周、一個(gè)月；對(duì)于一些特別的復(fù)習(xí)內(nèi)容，最好能在第三天多增加一次復(fù)習(xí)。
分?jǐn)?shù)和名次并不能代表一個(gè)人的素質(zhì)和全部的能力，也不能說明一個(gè)人的將來。只要運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)方法，相信一定能取得進(jìn)步的。
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 4
復(fù)習(xí)課的容量不是看教師在一節(jié)課中講了多少例題，而是看這節(jié)課上學(xué)生的有效思維量有多少，高三數(shù)學(xué)備考要有自己的規(guī)劃。下面是數(shù)學(xué)高考備考建議，歡迎參考閱讀！
一、復(fù)習(xí)要突出模塊思想，要抓住重點(diǎn)
在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師一節(jié)課可以講不少例題。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師告訴學(xué)生的往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的較佳思路途徑，簡(jiǎn)捷的解題方法，學(xué)生聽起來雖然津津有味，但就是不能形成自己的思維能力，因?yàn)檫@時(shí)教師告訴學(xué)生的只是成功的思考，看不到失敗、受困與掙脫困境的過程，學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答，只是一招一式，因此，在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，教師將同一模塊內(nèi)容一塊復(fù)習(xí)，即將高中數(shù)學(xué)分為函數(shù)模塊、立體幾何模塊、現(xiàn)代數(shù)學(xué)模塊復(fù)習(xí)，即可突出知識(shí)的綜合性，方法的普遍性和典型性。
目前高考數(shù)學(xué)試題加大了對(duì)能力的考查，這就啟示中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡(jiǎn)單地多做幾套模擬試卷，在短時(shí)間內(nèi)能改善的。因此，如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)值得深入研究。要重視知識(shí)的形成過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什么要導(dǎo)出這樣的公式和定理，由此理解所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。高考是選拔性考試，每年都有一些創(chuàng)新，試卷中出現(xiàn)的新的題型需要考生自己獨(dú)立解決，由此啟示我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，而不是單純地教師講題，學(xué)生看題，須讓學(xué)生自己真正動(dòng)手作題，積累解題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解題的能力。
二、學(xué)生能自己解決的事，教師決不要去包辦代替
書要學(xué)生去念，題要學(xué)生去做，考試要學(xué)生去考，誰也無法代替。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中教師要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，決不要去包辦代替。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間是很緊的，但再緊也不能緊學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，要正確處理好講與練的關(guān)系，切實(shí)做到寧可少講兩個(gè)題目也要將參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間留給學(xué)生。學(xué)生解題能力的改善，思維能力的培養(yǎng)，不是僅靠教師講出來的，要讓學(xué)生自己去實(shí)踐，要讓學(xué)生通過自己的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)去體會(huì)、去總結(jié)。我們?cè)诮虒W(xué)中常講的“懂、會(huì)、悟”，就是說，通過教師講達(dá)到使學(xué)生“懂”，再通過學(xué)生練達(dá)到“會(huì)”，而只有通過學(xué)生自己的實(shí)踐、總結(jié)、思索、磨練才能達(dá)到“悟”的境界。
三、復(fù)習(xí)課要講落實(shí)
看復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成，不僅是看課程是否講完，更重要的是看在學(xué)生身上真正落實(shí)了多少。
我們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中常聽到有些教師非常氣憤地說：“與某試題相類似的題目我已講過多遍，你們?cè)趺催�是不會(huì)?”其中除了學(xué)生的原因外，與我們的復(fù)習(xí)方法有什么關(guān)系，應(yīng)該思考。從某種程度上來說，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí)，教師在學(xué)生身上落實(shí)了多少，學(xué)生就考出多少。因此，各校、各班要根據(jù)各自的實(shí)際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學(xué)生，要控制復(fù)習(xí)深度，要實(shí)事求是,要把基礎(chǔ)的東西夯實(shí)，然后有針對(duì)性的拔高，在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師首要責(zé)任是將高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法切實(shí)落實(shí)到學(xué)生身上，切實(shí)管好基本分，并力爭(zhēng)在這個(gè)基本分內(nèi)不失分。其余的分?jǐn)?shù)，在教師的指導(dǎo)下，主要是靠學(xué)生自身的努力、自身的能力，而不是教師在課堂上脫離學(xué)生實(shí)際大搞“深挖洞”，一味追求難度，追求純技巧性。要注意的是因人施教才會(huì)見成效。
四：有效進(jìn)行練習(xí)
練習(xí)是高三復(fù)習(xí)的重要組成部分，怎校使學(xué)生的練習(xí)更有效，值得認(rèn)真思考。
在選擇例題和練習(xí)時(shí)，既考慮內(nèi)容，更考慮方法，對(duì)常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價(jià)轉(zhuǎn)換、分類討論、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能基本掌握這些方法，并逐步達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。
數(shù)學(xué)是離不開方法的，方法就像一把鑰匙，沒有鑰匙門是打不開的。突出常用方法，建立一定的數(shù)學(xué)模式是須要的，因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的知識(shí)從無到有，從點(diǎn)到面，到形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，沒有一個(gè)相對(duì)固定的、具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的數(shù)學(xué)模塊是辦不到的。而這樣的數(shù)學(xué)模塊中常見的形式就是我們常說的通性通法。其次對(duì)具有規(guī)律性的以及具有普遍意義的結(jié)論、式子或某一方法，歸納出一定的固定形式，作為學(xué)生思維的“連接點(diǎn)”，以幫助學(xué)生比較容易地找出解題思路，改善解題的質(zhì)量和速度。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們堅(jiān)決反對(duì)不注重歸類，不注意歸納和反思，一味追求例題的數(shù)量。
有目的地設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)易錯(cuò)問題時(shí)常練習(xí)，對(duì)易混淆問題對(duì)比練習(xí)，對(duì)重點(diǎn)問題反復(fù)練習(xí)，并在練習(xí)過程中要求學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納小結(jié)，找出錯(cuò)誤的類型和原因，對(duì)練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救，直至過關(guān);為改善輔導(dǎo)的針對(duì)性，堅(jiān)持采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，對(duì)一些成績(jī)較差的學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)一直堅(jiān)持面批，同時(shí)建立“學(xué)生練習(xí)情況的記錄表”，及時(shí)掌握學(xué)生知識(shí)的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)，做好解題后的反思和評(píng)價(jià)工作。
總之一句話，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正動(dòng)起來。
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 5
對(duì)于體育競(jìng)技活動(dòng)，上半場(chǎng)都至關(guān)重要，甚至對(duì)全局的成敗起到?jīng)Q定性作用，高考備考也是如此。高三上學(xué)期已經(jīng)過去大半，你的上半場(chǎng)學(xué)習(xí)得怎樣？現(xiàn)在該到總結(jié)反思的時(shí)候了。
學(xué)期初計(jì)劃須堅(jiān)持執(zhí)行
計(jì)劃不是擺設(shè)，不是應(yīng)景的裝飾，而是行動(dòng)的指南，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階梯。因此，計(jì)劃制定了，關(guān)鍵在于執(zhí)行與落實(shí)。比如語文學(xué)科，上半場(chǎng)的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)該將第一學(xué)期的教材內(nèi)容上完，把第二冊(cè)中的古文等與高考密切相關(guān)的內(nèi)容提前上一部分或全部結(jié)束掉。期間，還要分散進(jìn)行高考模擬的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)共性的薄弱環(huán)節(jié)，為第二學(xué)期的專項(xiàng)攻堅(jiān)克難提供必要的信息反饋與依據(jù)。
比如，對(duì)科技說明文、文化散文等類型題目解答方法、策略的梳理、歸結(jié)，要結(jié)合所學(xué)課本有關(guān)文本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)課內(nèi)知識(shí)多重視，以課內(nèi)知識(shí)遷移到課外題目的解答上來。因?yàn)椋欢陙淼母呖碱}目的設(shè)題與考試內(nèi)容向課本回歸的傾向非常明顯，這也是個(gè)導(dǎo)向與信號(hào)要關(guān)注課本，用好課本，再超越課本，跳出課本，先把知識(shí)學(xué)厚，再由厚到薄，將課本知識(shí)內(nèi)化為自己的 血肉；還有對(duì)話題作文、新材料作文的專題寫作訓(xùn)練；古詩文的背誦與默寫，包括初中已經(jīng)學(xué)過內(nèi)容的復(fù)習(xí)，以及課外內(nèi)容的搜集、整理與傳授與掌握等。對(duì)于英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科，也大致這樣。
總結(jié)反思得與失
在上半場(chǎng)的教學(xué)過程中，同學(xué)們都應(yīng)該及時(shí)反思自己在教與學(xué)中的得失成敗，包括細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)是否掌握，學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，時(shí)間是否合理支配，學(xué)習(xí)效率是否最佳
與此同時(shí)，要積極尋找解決問題的對(duì)策。比如，每一學(xué)科應(yīng)該各備一個(gè)錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目分門別類地抄在專門的本子上，以便經(jīng)常性、很便捷地拿出來溫習(xí)、鞏固，將當(dāng)初錯(cuò)的知識(shí)弄懂弄通，加深理解。另外，也為下半場(chǎng)甚至是高考前夕的應(yīng)考做好前期準(zhǔn)備工作高考時(shí)，將各科錯(cuò)題本上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，就是對(duì)曾經(jīng)的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行了一次大規(guī)模、全方位的巡禮與殲滅，這樣就能夠大大節(jié)約寶貴的時(shí)間：因?yàn)椋M管其他的知識(shí)點(diǎn)還有許多，但那都是已經(jīng)掌握了的，無需再花時(shí)間去炒剩飯，而由此節(jié)省的時(shí)間可以用來養(yǎng)精蓄銳，也可以用來拓展新的知識(shí)。這種方法是歷年各省市高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一致結(jié)論，屢試不爽，同學(xué)們對(duì)此一定要高度重視，就會(huì)事半功倍，富有成效。
一言以蔽之，上半場(chǎng)對(duì)整個(gè)高考的成敗起著舉足輕重的重要作用，猶如音樂的定調(diào)，如果開頭就定調(diào)不準(zhǔn)或跑調(diào)，其后就不可能演奏出賞心悅目、扣人心弦的美妙樂章來，正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們千萬不可掉以輕心，一定要慎重對(duì)待，惟其如此，才能夠迎來美好的結(jié)果與未來。
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 6
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找失利原因
復(fù)讀之前，首先要進(jìn)行一次全面的總結(jié)，分析自己在2022年高考中的失利原因。回顧自己的高考經(jīng)歷，了解自己的不足和弱點(diǎn)，可以幫助我們更加有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。可能的失利原因包括知識(shí)薄弱、應(yīng)試技巧不足、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)取Ｖ挥姓J(rèn)清自己的不足，才能有針對(duì)性地進(jìn)行提升和改進(jìn)。
二、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)
復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定是復(fù)讀前的重要準(zhǔn)備之一。通過合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，可以幫助我們有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在制定計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況和目標(biāo)進(jìn)行合理安排，將時(shí)間分配給各個(gè)科目和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，為了提高效率，可以將復(fù)習(xí)計(jì)劃分解成更小的目標(biāo)，每完成一個(gè)目標(biāo)都會(huì)給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。
三、查缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)梳理知識(shí)框架
復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)該注重查缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)梳理知識(shí)框架。針對(duì)自己薄弱的科目和知識(shí)點(diǎn)，可以參考教材、輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等多方面的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，理清知識(shí)的邏輯和脈絡(luò)，有助于提高整體的學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，做好筆記和總結(jié)也是鞏固知識(shí)的重要方法，可以幫助記憶和復(fù)習(xí)。
四、多維度的練習(xí)，提高解題能力
除了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高解題能力也是高考復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)。我們可以通過大量的練習(xí)題來熟悉考試題型、提高解題速度和準(zhǔn)確率。要多維度地進(jìn)行練習(xí)，包括模擬試卷、歷年真題、各類題目集等，以適應(yīng)不同題型和難度的考查。同時(shí)，要注重錯(cuò)題的總結(jié)和分析，找出解題中的漏洞和思維上的不足，以便進(jìn)行有針對(duì)性的彌補(bǔ)和提高。
五、保持健康的生活方式，調(diào)整心態(tài)
復(fù)習(xí)階段緊張而漫長(zhǎng)，我們也要注意保持健康的生活方式和調(diào)整良好的心態(tài)。適當(dāng)?shù)男菹⒑退呖梢詭椭謴?fù)體力和注意力，提高學(xué)習(xí)效果。合理的飲食和適量的運(yùn)動(dòng)也是保持身體健康的重要因素。同時(shí)，要調(diào)整好心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。相信自己的能力，堅(jiān)持努力，對(duì)待高考冷靜從容，才能更好地發(fā)揮自己的潛力。
六、尋求師長(zhǎng)和同學(xué)的支持與幫助
復(fù)讀階段，我們可以尋求師長(zhǎng)和同學(xué)的支持和幫助。老師是寶貴的學(xué)習(xí)資源，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，可以為我們提供指導(dǎo)和建議。同時(shí)，與同學(xué)相互鼓勵(lì)和交流經(jīng)驗(yàn)也是很有幫助的。組建學(xué)習(xí)小組、參加復(fù)習(xí)班或參加學(xué)習(xí)討論會(huì)，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信息交流，共同進(jìn)步。
七、堅(jiān)持到底，持之以恒
復(fù)習(xí)高考是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，需要我們擁有持之以恒的毅力和堅(jiān)持到底的決心。面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)體系和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力，堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。無論遇到多大的困難和挫折，都要相信自己的能力和付出的努力，堅(jiān)持到最后一刻，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。
高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考 7
首先，9-11月應(yīng)該用來進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段，復(fù)讀生應(yīng)該著重考慮高考重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)高頻考點(diǎn)有一定的了解，并夯實(shí)核心知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)。這個(gè)階段要做的事情就是認(rèn)真復(fù)習(xí)教材、筆記和做好課后習(xí)題，不能讓任何一個(gè)問題留下來。
第二，12-2月應(yīng)該進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段，復(fù)讀生應(yīng)該解決重難點(diǎn)突破、知識(shí)交叉綜合，并提升學(xué)科綜合能力。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，同時(shí)要進(jìn)行知識(shí)交叉的綜合學(xué)習(xí)，因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)之間是有聯(lián)系的，此階段需要關(guān)注應(yīng)試能力的綜合，如策略、思路、考試技巧等。
第三，3-5月應(yīng)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。在這個(gè)階段，復(fù)讀生需要檢查漏補(bǔ)缺、應(yīng)試訓(xùn)練、調(diào)整心態(tài)，做后面沖刺。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)重難點(diǎn)的充分掌握，對(duì)錯(cuò)題的查漏補(bǔ)缺，并對(duì)考試的心態(tài)做好調(diào)整。同時(shí)，要注重各個(gè)學(xué)科的應(yīng)試能力的訓(xùn)練，如進(jìn)行考試科目的沖刺模擬測(cè)試，提高自己的考試應(yīng)變能力，這對(duì)于高考成績(jī)的提高很有幫助。
綜合前述，復(fù)讀生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，需要注意的幾個(gè)方面：首先，全面覆蓋教材的基礎(chǔ)知識(shí)，不能有任何漏掉。其次，串聯(lián)知識(shí)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累。第三，核心難點(diǎn)要重點(diǎn)突破，不能讓它成為制約進(jìn)度和分?jǐn)?shù)的阻力。第四，應(yīng)該按照“漸進(jìn)式推進(jìn)、繼承性”原則進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因?yàn)橹挥邪凑枕樞蜻M(jìn)行訓(xùn)練才能解決復(fù)讀的問題。
此外，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要充分利用時(shí)間，把握時(shí)間的價(jià)值，因?yàn)闀r(shí)間的流逝是不可挽回的。其次，要合理地安排學(xué)科，不能過于單一或過于雜亂，需要對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行合理搭配。最后，做到“知行合一”，因?yàn)橹挥兄篮托袆?dòng)合一才能最大程度地提高效率，并保證考試的各個(gè)方面最終得到良好的發(fā)揮。
【高考復(fù)讀生要怎么復(fù)習(xí)備考】相關(guān)文章：
復(fù)讀生高考怎么報(bào)名08-16
高考復(fù)讀生怎么報(bào)名08-21
復(fù)讀生高考聽力怎么報(bào)名07-06
高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃07-08
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考總結(jié)11-21