山東大學轉專業有什么要求嗎
山東大學（Shandong University），由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列世界一流大學建設高校（A類）、985工程、211工程，以下小編為大家整理了山東大學轉專業有什么要求嗎，希望對大家有所幫助！
學生轉專業應具備什么條件？
凡我校全日制在校一、二年級本科生，各方面表現良好，符合學校對轉專業學生思想道德、知識能力、身心素質等要求者，可提出轉專業申請，二年級或因特殊原因申請轉專業的學生，須降級修讀。
有下列情況之一者，不得申請轉專業：
（一）招生章程及協議規定不能轉入其他專業學習的（包括：外國語學校保送生、藝術類、體育類、高水平運動員、國防生及定向西藏就業等招生計劃錄取的學生）；
（二）已修通識教育必修課程成績不及格；
（三）其他不適合轉專業的。
轉專業形式
轉專業有面試轉專業和考試轉專業兩種。
（一）面試轉專業。在本專業（類）學習成績排名列前10%的學生，經本人申請及所在學院審核同意，免筆試直接參加由接收學院組織的面試，擇優錄取。
（二）考試轉專業。符合轉專業條件的學生自愿報名，經學生所在學院審核確認，參加學校及學院組織的轉專業考試，并達到最低要求分數線，由接收學院組織面試，擇優錄取。
轉專業時間安排
轉專業一般安排在每年4月、11月份。
1、一年級轉專業，安排在每年4月份進行。
2、二年級轉專業，安排在每年11月份進行。
轉專業工作程序
（一）由各學院提出接收專業、名額和要求，經學校審核確認后向學生公布。
（二）學生向所在學院提出轉專業申請，填寫《山東大學學生轉專業申請表》。對專業（類）學習成績排名列前10%的學生，由所在學院對其學習成績排名進行審核確認并公示3天以上。
（三）經所在學院審核、簽章、匯總信息后，以學院為單位報送至學校本科生院。
（四）考試轉專業的學生須參加由學校和學院統一組織的筆試，達到最低要求分數線的可獲得面試資格。
（五）接收學院組織學生面試，確定擬錄取名單。
（六）學校審批后，在學校網站公示3天以上。
山東大學好的專業
山東大學重點專業有：數學、生物學、材料學。
數學：
數學學院是山東大學歷史最悠久的學院之一。其前身是成立于1930年的國立青島大學理學院數學系。當時，山東大學只有文理兩院，共七個系，數學系主任由理學院院長、著名數學家黃際遇兼任，這標志著山東大學數學學科的誕生。經過幾代人的辛勤耕耘，山東大學數學學科不斷發展壯大，已成為專業門類齊全、人才培養體系完善、居于國內先進行列并在國際上有一定影響的重要學科，并在2007年被認定為一級學科國家重點學科。現有數學與應用數學、信息與計算科學、統計學、信息安全四個本科專業，涵蓋了數學學科的所有方向。1991年被國家教委批準為首批國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地。
生物學：
早在1901年山東大學堂(山東大學前身)創辦時，就開設過這方面的課程。在一批優秀的老一輩科學家們的帶領下，山東大學生物學科享譽海內外。生命科學學院現有生物科學、生物技術、生態學和生物工程四個本科專業，并設有本科實驗教學中心。另建有微生物技術國家重點實驗室、發育機制與基因調控山東省高校重點實驗室，生態學與生物多樣性學校重點實驗室。微生物學為國家重點學科，發酵工程學、發育生物學為山東省重點學科。
材料學：
是合并前原山東工業大學實力最強的學科，材料科學與工程專業還是國家一級重點學科。1995年起學院實行按院招生，一、二年級本科生的課程基本統一，三年級按專業方向分流，進行定向培養。1998年設立院教務室，統管全院教學工作，并以系為單位開展日常教學的組織與管理工作。學院的人才培養原則是：寬口徑、厚基礎、高素質、復合型。學院正在構筑材料科學與工程學科本科教學的寬口徑平臺，加強材料與計算機技術、信息技術和生物技術學科的交叉與結合，確立復合型人才的培養模式，使學院培養的各個層次的專業技術人才具備更強的適應能力，以滿足國民經濟建設和社會發展的需求。
山東大學簡介
山東大學（Shandong University），簡稱山大（SDU），由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”，是一所綜合性全國重點大學。
山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年創辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學；其醫學學科起源于1864年，開啟近代中國高等醫學教育之先河。從誕生起，學校先后歷經了山東大學堂、國立青島大學、國立山東大學、山東大學以及由原山東大學、山東醫科大學、山東工業大學三校合并組建的新山東大學等幾個歷史發展時期。
據山大官網信息顯示，山大總占地面積8000余畝（含青島校區約3000畝）， 形成了一校三地（濟南、青島、威海）八個校園（濟南中心校區、洪家樓校區、趵突泉校區、千佛山校區、軟件園校區、興隆山校區及青島校區、威海校區）的辦學格局；有4所附屬醫院，3所非隸屬附屬醫院，11所教學、實習醫院；擁有在職教職工7759人（不含附屬醫院），其中教授1082人，博士生導師897人；各類全日制學生達6萬人，其中，全日制本科生40822人，研究生17984人，留學生3407人；下轄35個二級學院，開本科專業118個，擁有一級學科博士學位授權點41個，一級學科碩士學位授權點56個，專業學位博士點3個，專業學位碩士點27個，博士后科研流動站41個。
山東大學專業就業
山東大學專設學生就業指導中心，為畢業生順利就業搭建平臺，開辟通途，為莘莘學子求學成才解決后顧之憂，讓山大學子帶著自信的微笑走出山大校門，走向祖國的四面八方。
就業指導機構獨立山東大學就業指導中心是專門面向學生的獨立機構之一，主要負責畢業生就業推薦及簽約管理、校園招聘活動組織、就業市場開發與培育、學生職業生涯規劃與就業指導以及為畢業生提供就業信息服務等工作。
就業服務入學開始山東大學提出了“就業從入學開始”的全新就業理念，在校期間一以貫之。通過向全校本科生開設《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》等專門課程，定期邀請專家、學者為學生舉辦職業生涯規劃和就業指導系列講座等方式，使學生面對就業始終有備而來，厚積薄發。
就業體系雙向互動學校堅持加強與用人單位的溝通與聯系，一方面通過建設畢業生就業實習基地，拓展與重點地區、重點行業、重點單位的橫向聯系的合作機制，使學生“走出去”；同時舉辦大量專門面對山大學子的校園招聘會、專場就業會，將用人單位“引進來”。
就業管理網絡平臺在就業管理服務體系和就業網絡信息平臺建設等方面，就業指導中心也形成了獨特的思路。我校本科畢業生就業率已經連續多年保持在90%以上，每年數千山大學子在夢想開始的地方踏上新的征途。
我校共有本科畢業生6634人，本科畢業生一次就業率為92.28%。畢業生流向分布主要為：考取研究生2152人，占畢業生人數的32.44%，去向90%以上集中在中科院等國家重點科研單位或211工程重點院校；出國畢業生178人；在落實單位的3792人中，就業流向主要分布在黨政機關、各類事業單位、部隊、醫療衛生行業，金融、電子電信、能源、交通等重點國有大中型企業。就業流向分布在東部、中部、西部地區的人數分別為3511人、169人、112人，占就業人數的比重分別為92.59%、4.46%、2.95%。
山東大學專業培訓方式
為適應我國經濟結構戰略性調整和軟件產業發展對人才的迫切需要，實現軟件人才培養的跨越式發展，經教育部和國家發展計劃委員會批準，于2001年成立了國家示范性軟件學院—山東大學軟件學院。軟件學院成立以來，全面落實國務院、山東省政府關于大力發展軟件產業和振興軟件行業行動綱要，積極探索高等教育體制和機制的改革，探索富有特色辦學的運作管理模式，依托山東大學計算機學科優勢，走出了一條合作辦學的成功之路。2006年教育部對軟件學院的驗收評估中，學院取得了所有指標合格的優秀成績。2007年軟件工程專業和軟件工程專業嵌入式方向被教育部評為國家級特色專業建設項目。2007、2008年度被齊魯軟件園評為校企人才對接工程優秀院校。2009年榮獲首批“山東省重點服務外包人才培養基地”，2009年榮獲“全國教育系統先進集體”光榮稱號。
軟件學院培養類型包括軟件四年制本科、軟件工程碩士。目前現有在校生1323人，其中本科生1117人，碩士生440人，計劃每年招收本科生400～450人，軟件工程碩士300人。
全新的培養模式
學院以市場需求為導向，以培養具有國際競爭力的高層次、工程型、國際化人才為目標，按照國際通行規則組織實施教學活動。在課程建設上，注重加強計算機與數學等相關學科的有機結合；注重加強CMM等工程管理以及系統分析和系統設計等方面的內容；注重實踐教學，構建了一種與國際IT界互動的認證、培訓、實踐體系，開設了課程設計等多種形式的實驗課程和各種國際通行的認證課程。在教材建設上，引進國外優秀英文原版教材，50%以上的課程實施雙語授課和英文授課。在對外交流上，注重與國外高水平大學在課程建設、教師聘用、科研項目、學生交換等方面開展全面合作，優秀學生將有機會作為交換學生獲得赴國外優秀大學學習的機會。
學院緊緊圍繞山東省國民經濟與信息化建設的戰略目標，面向地方經濟和行業需求培養人才。設立了軟件工程系和數字媒體系，建立了鮮明的“2+X”人才培養模式，開設了軟件工程、嵌入式系統、電力軟件、數字媒體技術等四個專業方向，開展了面向制造業信息化的高級軟件人才培養、面向軍隊信息化的軟件人才培養、面向日本軟件市場的軟件開發人才培養等多種人才培養模式，將國內外最新教學內容和方式、社會需求的前沿理論與技術嵌入人才培養體系，跨越了傳統教育中人才培養與社會需求的接軌障礙，實現了人才與社會的暢通連接，畢業生具有廣闊的就業前景。
雄厚的師資力量
山東大學計算機學科為軟件學院的建設與發展提供了強有力的支撐。該學科擁有計算機科學與技術一級學科博士點，并設有計算機科學與技術博士后流動站，目前有博士生導師16名，教授28人，副教授34人，具有博士學位的50%以上，形成了人機交互與虛擬現實、數據庫及應用、密碼學與信息安全等一批優勢研究方向。 43名專職教師是軟件學院師資隊伍的核心。其中有教授11人，副教授18人，博士生導師6人，50%以上具有企業背景。17名專職實驗教師中有高級工程師4人，工程師8人。積極開展引進國外優秀教師資源的建設工作，目前聘任的外籍專家30人，其中客座教授9人，課程教師6人。聘請的外籍教師主要開設英語口語、寫作課程等。29名工業界教師是實踐教學的骨干力量，他們既有良好理論基礎，又有豐富的實際項目開發經驗，將國際最新軟件技術，先進的軟件項目管理理念及時融入到培養過程中。
優越的實驗環境
學院擁有專業實驗室24個，高檔微機1052臺、各類服務器十余臺，覆蓋整個校區的校園網為學生提供了良好的課程學習和實踐環境；19個多媒體教室、4個80座的語音聽力室，為現代化教學提供了保障；投資1540萬元建設的“山東省高性能計算中心”，系統的聚合計算能力為1.3萬億次/秒，存儲容量為18TB，是教育部首批“中國教育科研網格”12個主節點之一，為學院的教學和科研提供了性能優越的計算平臺；與國內外知名企業聯合建立的80余家實習基地，為學生參與實際項目的開發，熟悉軟件企業的生產流程和軟件市場，學習和運用軟件開發、管理方面的'知識，提升創新能力提供了條件和保障。
優美的校園環境
山東大學軟件學院，坐落在國家級軟件產業基地——濟南高新區齊魯軟件園內，占地400畝，建筑面積15萬平方米。校園依山而建，空氣清新，景色秀麗。整體環境將大學文化、數字技術、開放理念、綠色環保融為一體。主體建筑優雅而凝重，既透露出高新技術日新月異的時代氣息，又不失體現以人為本的人文關懷，是一處極富韻味的大學校園。
山東大學專業培養
培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的掌握數學與應用數學科學的基本理論、基礎知識和基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具有現代教育觀念，適應教育改革需要，以及具有良好的知識更新能力和創新能力的中等學校數學師資和教育、教學管理工作及科學研究的專門人才。
就業前景：數學專業，在大眾化的眼光看來，畢業后的就業前景無非是當老師或者搞科研，似乎太古板且就業道路狹窄。然而，這些都是偏見，數學專業畢業的研究生早已是金融界、IT界、科研界的“香餑餑”，數學專業的就業前景有你看不見的“前途似錦”!在大學的數學學院里，除了基礎數學專業外，大多數還設置了應用數學、信息與計算科學、概率與統計精算、數學與控制科學等專業。這些現代數學的分支超越了傳統數學的范疇，延伸到了各個社會領域，以數學為工具探討和解決非數學問題，為人類社會發展做出了巨大的貢獻。當然，這些專業的學生也受到了各個相關領域的歡迎。
電氣類專業介紹
專業介紹：電氣類專業(包括電氣工程和自動化等相關)就是關于電氣(有必要解釋一下電氣：電氣并不是電器，它包括了所有的用電的設備。這個概念相當的廣泛，只要是用電的就是電氣，只要是用電控制的就是電氣控制)控制方面的專業; 專業的目標就是怎么讓機器自動運行，就是人們常說的“智能化”，機器能夠自己根據環境變化調整工作。
培養要求：本專業學生主要學習電工技術、電子技術、電氣控制、電力系統、計算機技術與應用等方面較寬領域的工程技術基礎和一定的專業知識。其主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合，學生將受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練、具有解決電氣控制技術問題及電力系統分析的基本能力。
經濟學類專業介紹
培養目標：培養具備馬克思主義經濟學理論基礎，熟悉現代西方經濟學理論，熟練地掌握現代經濟分析方法，具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟 分析、預測、規劃和經濟管理工作的人才。
就業情況：經濟預測、分析人員：此職位各個行業中都有，但一般只有跨國公司、大中型企業和政府經濟決策部門、公共研究機構才會設置。主要負責各種市場數據的收集和分析.該崗位的重要性越來越明顯。薪酬水平：2000-5000元/月不等。對外貿易人員：將“世界工廠”生產的產品，銷售給國外客戶;為國內客戶尋找國外貨源;組織國際貿易貨物物流等。有相當一部分外貿人員在經驗成熟后，成立了屬于自己的外貿公司。
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