精選讀書計劃范文集錦五篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的讀書計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書計劃 篇1
一、指導思想
閱讀現如今已成為了大家的需要,它可以豐富知識、發展智力、陶治情操、造就品格。因此我創設濃郁的讀書氛圍,引導學生與書為友,增強自我學習的能力,豐富學生的學習素養。此外還開展各種讀書活動促進學生對書籍的熱愛。
二、活動目標
把課內的內容延伸到課外,指導同學們讀書,提高了學生的自學能力,體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊,在書香伴隨下成長,為把我班建設成為書香班級,培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
三、活動內容
1、創設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀。我提倡學生讀書給大家聽,這樣做不僅可以延續學生的有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發他們的想象力,促進他們的情感發育,更重要的是可以培養他們讀書的興趣,從而使他們自覺自愿地去閱讀。為了保證讓學生有時間讀書,讓學生有足夠的書讀。我們班豐富了班級書吧的書籍儲量,讓學生根據自己的閱讀需要和課堂教學的需要,選擇學生感興趣的書籍,以拓寬學生的閱讀面為主。
2、推薦適宜讀物,教會學生有的放矢。
(1)以七彩語文中<小火雞和老母狗>為引。推薦讀沈石溪的系列作品
(2)從時間上考慮。平時上課時間緊,早晨,中午寬裕,因此每天的這個時候學生都可以自由地暢游書海,并且我在每周五的夕會課上組織學生暢談讀書心得。
3、傳授有效方法,指導學生學會閱讀。要真正達到讀書的目的,就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上,注重在讀書方法的指導上下功夫,不僅從理論上進行詳細地講解,引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。對于學生,我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱:比如
①看見了題目你想到些什么?
②讀后你知道了什么?還想知道些什么?
③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。
4.根據片斷練習內容做讀書筆記.比如對話片斷的描寫.那么就讓小朋友們摘抄課外書中的對話,并且在晨讀時大聲地誦讀,教師巡視.(9月對話練習外貌片段練習
10月動作片段練習總-分段式練習
11月觀察物品水果12 景物描寫)
5、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣,鞏固成果。各項活動的開展,有力地推動了讀書活動深入進行。 “隨風潛入夜,潤物細無聲”我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人。
讀書計劃 篇2
書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!我們二年級計劃通過開展“和書交朋友,遨游知識海洋”系列讀書活動,拓寬學生的知識面,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中陶冶情操,獲取真知!
一、 實施措施:
1、選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有:
A、教師推薦。教師根據學生所學教材,選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦: 《日有所誦》、《安徒生童話》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、 《格林童話》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。
B、 同學互薦。根據書目的不同題材推薦。
2、專門規定讀書時間。每周一中午到圖書室借閱圖書。
3、教師要注意方法指導,幫助學生養成良好的閱讀習慣,提高學生的閱讀水平。
4、開展形式多樣的讀書活動,如:讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
5、讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助,形成良好的讀書氛圍。
二、 評價措施及獎勵機制:
1、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上,教師定期批閱,評出等級后以喜報的形式通知家長,同時在班級評比欄中給予適當的獎勵(加星),并且評出“讀書之星”。
2、與家長共攜手。積極發動家長,請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價,同時請家長以身作則,在家庭中創設讀書的氛圍。為激發學生讀書的樂趣,可在家中張貼家庭讀書評比欄。
讀書猶如蜜蜂采百花,方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀,學生們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力,還能掌握多方面的知識,將來成為有用的人才。
三、活動安排:
二月份:
《親近母語》第一、二、三單元。
三月份:
《木偶奇遇記》、《日有所誦》。
四月份:
《中國民間故事》、《蘋果樹上的外婆》。
五月份:
《一千零一夜》、《了不起的狐貍爸爸》。
六月份:
《日有所誦》、《笨狼的故事》。
讀書計劃 篇3
一、指導思想:
圍繞“讀書 讓生活更美好”這一主旨,開展形式多樣的閱讀活動,培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的班級文化氛圍,讓書本為孩子們打開一扇扇窗,讓書本為教師們開啟一道道門,豐富知識,開闊視野,活躍思維,陶冶情操,真正體驗到:我讀書,我快樂!
二、活動主題
為了順應學校正在舉辦的“讀書 讓生活更美好”讀書節活動,我們創建了主題為“甄別、遴選、品閱、交流”的“書香級組”讀書計劃。我們既要為自己營造一個書香滿級組的讀書環境,也要為學生營造一個書香滿校園的讀書環境,讓墨香伴著歡聲笑語、伴著朗朗的書聲和勤奮的思考,飄蕩在我們美麗的校園。我們相信:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
三、活動目標
1、激發學生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀,使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。
四、口號:綠葉舞翠,書韻飄香
五、指導學生交流讀書的方法
1、教師指導學生閱讀相關內容,讓學生對要讀的書籍先有個大體的了解,然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。
2、鼓勵孩子在閱讀中學會積累,做好讀書筆記:
摘抄語段:摘抄本周閱讀到的精彩語段,并寫出自己讀完的感受。
內容概括:用自己的語言談談本周閱讀的內容;
寫讀后感:倡導學生隨感而寫,可長可短。
3、教師可以提出關于所讀內容的問題,讓學生來談談自己的讀書感受,交流自己的想法。一來可以看看學生的閱讀情況,二來可以促使學生邊思邊讀,不讀死書。
4、教師根據學生讀書現狀,通過交流讀書經驗會的形式,讓學生能夠調動積極性,檢測讀書成果。
六、活動階段
(一)宣傳發動,制定計劃
(二)實施行動
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2、開展交流活動,如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,建立班級圖書箱,學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里,供大家欣賞。
3、老師做好導讀工作,引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源,在網上閱讀好書,談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力,在用好教材以外,安排一些相關的讀物。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養學生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
(三)活動內容
1、“同讀一本書”活動:
學生、教師、家長 “同讀一本書”活動:
① 以教研組為單位,統一確定同讀的書目,也可以班級自主決定同讀書目;
②周末,學生與家長一起讀書;周日晚到周五,由老師引領在學校讀書;
③ 每月利用一節班隊課各班主任組織學生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。
2、老師“專業成長”讀書會:
在教研組內,自己根據自己所任教的學科,選擇書目來閱讀,以此來培訓專業技能,學習教育理論和心理學常識,共同提高本級組教師的專業素養,鍛造優質、高效的教師隊伍。
3、讀書活動多樣化:
⑴古詩、古文及文化經典背誦活動;
⑵讀書心得與摘抄“手抄報”活動;
⑶讀書心得(讀后感)大賽;
⑷班級讀書會活動:
(四)總結評比
1、開展講故事演講比賽,課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
七、月月推薦好書,月月有活動主題,交流讀書成果。
月份推薦書目讀書活動主題
九月《愛的'教育》《芝麻開門》《三國演義》《我要做好孩子》個人讀書計劃展示
十月《上下五千年》《世界五千年》歌唱祖國的故事會
十一月《西游記》《魯濱遜飄流記》《格列佛游記》讀書征文比賽活動
十二月《中華成語故事》《影響孩子一生的世界大科學家》《盛世繁花》相約家長:我與家長共讀書的交流會
元月《草房子》《窗邊的小豆豆》《哈利、波特》評比閱讀之星、班級讀書活動小結
讀書計劃 篇4
一、閱讀目標:
1、本學期師生共讀《木偶奇遇記》《苦兒流浪記》兩本書,同時要求學生大量閱讀各類書籍,一學期每人至少閱讀2本課外書。
2、養成在課余時間主動、自覺地閱讀課外書的良好習慣。
3、掌握閱讀課外書的方法,學會有選擇有方法地讀書,學會摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受,讓閱讀更有效、更有意義。
4、建設“書香”家庭,向家長宣傳讀書的重大意義及孩子課外閱讀的要求,結合實際情況開展“親子共讀活動”。
5、真正培養孩子的閱讀興趣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
二、準備工作
1、充實班級圖書角。每位學生帶至少兩本課外書來,進行編號、登記,然后放至班級圖書角,供其他同學借閱。
2、制訂班級圖書角借閱制度,推選班級圖書管理員。
3、購買《木偶奇遇記》及《苦兒流浪》兩本書。
4、在開學初的家長會上,向家長作好宣傳工作,要求家長為孩子準備一個書架,并經常為孩子購買圖書,營造書香家庭。
三、具體計劃
1、每位學生制定一份簡單的讀書計劃,貼于采蜜集首頁。引導學生充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業后的時間,周六、周日的休息時間讀書。每天讀書不得少于半小時。
2、營造濃濃的讀書氛圍。在班級中建設好“讀書角”,專人負責管理,及時做好圖書修補、更新、添置工作。
3、在教室墻壁上開辟“成長的書香”欄目。其中分成四塊,分別是“好書推薦”、“精彩情節”、“讀書心得”和“讀書標兵”,宣傳讀書專題內容,定期展示學生的采蜜集、讀后感等,并隆重展示班級讀書小標兵的照片及讀書成果。
4、每周五早晨課外閱讀時間,和學生一起閱讀,并在閱讀的基礎上有選擇地對好詞好句進行背誦記憶。
5、充分利用周五晨讀及班隊活動,舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
6、每月一次評選班級讀書小標兵,隆重地進行獎勵表彰。
四、每周閱讀指導安排
周次
具體安排
第一周
1、制訂班級讀書計劃。
2、做好班級圖書角的布置工作。
3、推選班級圖書管理員,制訂班級圖書借閱制度。
第二周
1、學生制訂個人閱讀計劃。
2、精彩導讀:到多媒體教室觀看《木偶奇遇記》電視精彩片段。
第三周
1、指導閱讀《木偶奇遇記》(5---25)
2、周五晨讀:交流木偶奇遇記中的一件趣事。
第四周
1、繼續閱讀《木偶奇遇記》(26---71)
2、評選本月班級讀書小標兵。
第五周
1、國慶假期繼續閱讀《木偶奇遇記》(72---161)
2、寫一篇讀后感。
第六周
1、每天晚上讀書作業:讀《木偶奇遇記》半小時以上。(162—195)
2、以“你說我說小木偶”為題開一個讀書交流會。
第七周
1、總結前階段班級學生的讀書情況
2、周五晨讀:分析人物特點。
第八周
1、制作卡片,介紹木偶奇遇記中的主要人物。
2、評選本月班級讀書小標兵。
第九周
1、班隊課:《木偶奇遇記》故事演繹。(精選片段,分角色讀讀演演)
2、周五晨讀:木偶奇遇記故事我來講。
第十周
1、總結前階段班級學生的讀書情況《木偶奇遇記》,提出后階段讀書要求。
2、周五導讀:《苦兒流浪記》。
第十一周
1、閱讀《苦兒流浪記》(001—052)
2、周五晨讀:《苦兒流浪記》閱讀有感。
第十二周
1、閱讀《苦兒流浪記》(053—106),嘗試寫讀后感。
2、評選本月班級讀書小標兵。
第十三周
1、閱讀《苦兒流浪記》(107—146),讀后感交流。
第十四周
1、《苦兒流浪記》精彩故事演繹
2、周五晨讀:指導閱讀《苦兒流浪記》中的一篇。
第十五周
1、閱讀《苦兒流浪記》讀后感交流。
2、周五導讀:走近《淘氣包馬小跳》
第十六周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀:《淘氣包馬小跳》故事比賽。
3、評選本月班級讀書小標兵。
第十七周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀:交流《淘氣包馬小跳》讀書感受。
第十八周
1、總結讀書活動,交流讀書感受。
2、評選本學期班級讀書之星。
讀書計劃 篇5
書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者,這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。為此自己定下了以下的讀書計劃:
我的讀書目標:
1、通過學習教育經典理論,轉變教育觀念,提高教育教學能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的與科學有關的內容,逐步養成多讀書,讀好書的習慣。
2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,使自己業務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
3、通過閱讀學習,豐富自身個人文化涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
我的主要措施:
1、根據學校讀書活動方案,制定個人切實可行的讀書計劃。
2、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,勤于做讀書筆記,寫好讀書心得體會。每天確保一定的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動。
3、個人閱讀與集中學習相結合,廣泛交流,相互啟發,共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程,提高認識,創新工作思路。
4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心,為學生的發展提供開放的空間。及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟。
5、每學期末認真撰寫一份讀書心得。
讀書安排:
1、閱讀《義務教育小學科學新課程標準》
2、閱讀《我們怎樣思維》
3、閱讀《民主主義與教育》
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活,從而實現自我人生層次的提升。
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