關(guān)于讀書計劃匯編7篇

　　時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的讀書計劃7篇，希望對大家有所幫助。

讀書計劃 篇1

　　書不是食物，卻可以讓人覺得充實，書不是衣服，卻可以裝扮自己。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，而且堅持不懈地讀好書，就會使我們的精神世界得到充實，素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶，作為一名人民教師就應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教育更要營造濃郁書香校園文化氛圍，更應(yīng)該扎根于傳統(tǒng)文化同時用現(xiàn)代文化來滋養(yǎng)，讓自已這棵文化之樹常青。為此特制訂個人讀書學(xué)習(xí)計劃：

　　一、讀書目標(biāo)：

　　1、深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化的同時提高職業(yè)道德修養(yǎng)

　　了解中國五千年傳統(tǒng)文化深刻的內(nèi)涵，豐厚歷史文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)，為弘揚(yáng)和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。

　　2、通過學(xué)習(xí)，豐富自身個人文涵養(yǎng)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高，與此同時提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、在學(xué)習(xí)中反思自己教育教學(xué)理念，從而不斷修正提高自己的教育教學(xué)行為與能力。

　　二、閱讀內(nèi)容：

　　1、《論語》、《春秋》、《三字經(jīng)》

　　2、《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社

　　《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社

　　《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明主編 教育科學(xué)出版社

　　3、《中華禮儀全書》

　　《孫云曉教育作品集》

　　肖川教授《職業(yè)幸福》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《生命化教育叢書》、《造就自主發(fā)展的人》、《創(chuàng)造積極的學(xué)校文化》、《守護(hù)孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成為有思想的教師》

　　三、主要措施：

　　1、個人自學(xué)為主，充分利用課余時間閱讀推薦書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間。

　　2、學(xué)而不用，則不如不學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論的同時，認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

　　4、每個專題的讀書學(xué)習(xí)，一定要記好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合教育教學(xué)實際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發(fā)表在個人博客中，以供與同行們進(jìn)行交流。

　　厚學(xué)以載學(xué)，讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性；讀書，能夠使教師不斷增長智慧；讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考。

讀書計劃 篇2

　　一、讀書思想

　　吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。 讓我們多一份語言的醇厚與靈動，多一份精神的豐裕與深廣，在讀書中體會到書的無窮魅力！

　　二、讀書目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，提高自己。

　　2、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識，努力使自己成為一個既專業(yè)，又多能的“多面手”。

　　3、通過閱讀，不斷提升自己素養(yǎng)。

　　4、與書中大師對話，產(chǎn)生心理共鳴。

　　5、積累素材，為寫作提供原材料。

　　6、感受文字之美，陶冶個人情操。

　　三、讀書內(nèi)容：

　　1、本學(xué)期讀完《一個教師到底能走多遠(yuǎn)》、《一盞一盞的燈》，并做好讀書筆記，撰寫心得體會，從這兩本書中汲取理論精華，以充實自己，便于很好地引領(lǐng)學(xué)生開展好讀書活動。

　　2、閱讀張貴勇的新著《讀書成就名師——12 位杰出教師的故事》，了解杰出教師之所以成名成家的路徑。

　　3、讀些專業(yè)性指導(dǎo)強(qiáng)、指導(dǎo)實踐見效快的書籍。繼續(xù)保持每學(xué)期認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志的良好習(xí)慣，認(rèn)真瀏覽學(xué)校圖書室的教育教學(xué)刊物，有選擇地精讀部分篇目，及時了解國內(nèi)外教育改革新動向，針對一些案例指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

　　4、讀些閑書，使自己成為一個有品位，懂生活的學(xué)術(shù)人。將進(jìn)一步修煉自己的讀書習(xí)慣，讀一些歷史書籍、文學(xué)名著，提高自己的知識含量，提升自己的品味。

　　四、主要措施：

　　1、在讀書過程中，積極撰寫讀書心得、體會。

　　2、 積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與教學(xué)活動相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用。

　　3、對所閱讀書籍做好讀書筆記，并定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)驗。

讀書計劃 篇3

　　一、活動主題：

　　好書伴我成長

　　二、活動目的：

　　1、讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

　　2、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是閱讀能力。

　　3、營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

　　4、讓學(xué)生體驗到讀書給自己帶來的幸福。

　　三、活動計劃

　　（一）、營造書香班級

　　1、建立班級圖書角，學(xué)生每人至少帶1本圖書，貼上姓名標(biāo)簽。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，

　　2、設(shè)立班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。由讀書管理員進(jìn)行監(jiān)督檢查。晨誦。每天早上7：30——7：45，大聲朗讀經(jīng)典詩。午讀。每天中午1：30－1：50，整本書閱讀。并做好讀書筆記，每周檢查一次，并作出評比，評選讀書之星

　　（二）、營造書香家庭

　　每天要求學(xué)生在家中讀書半小時，可讀書父母聽，讀完給父母講個章節(jié)、片斷，父母評價；可與父母共讀書，互相交流；可聽父母講故事，互相學(xué)習(xí)。皆可留照片資料。

　　（三）上好每周的閱讀課

　　每周的閱讀課時間，由老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀整本的書籍（從校圖書館借閱）。指導(dǎo)讀書方法，摘抄好詞佳句。進(jìn)行讀書交流、寫讀后感、美文欣賞等活動，激發(fā)讀書興趣。

　　（四）建立讀書獎勵制度

　　定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”等評比活動，優(yōu)勝者頒發(fā)獎狀，激勵學(xué)生自主讀書。

讀書計劃 篇4

　　一、課外閱讀的必要性。

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石。讀書可以改變?nèi)说木�神面貌，讀書可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動真正見到成效，，課外閱讀是一項長期的任務(wù)，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語文教師要樹立大語文觀，去引導(dǎo)學(xué)生“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言，開拓視野，陶冶情操，積累語言，豐富知識。

　　二、讀書目標(biāo)。

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的`終身伴侶。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。

　　4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內(nèi)容。

　　1、必讀書目。

　　2、校本背誦教材。

　　3、自己閱讀書目自選。

　　四、讀書口號：

　　“我讀書，我快樂，我成長！”

　　五、讀書實施行動。

　　1、閱讀筆記：抄寫好詞好句好段，每學(xué)期不少于12篇；練習(xí)寫話，能正確使用標(biāo)點符號；

　　2、背誦優(yōu)秀詩文每學(xué)期12騙（段）

　　3、 實踐活動：

　　A、班級布置：讀書成果作品展、書香板報、“我是閱讀之星”評比欄。

　　B、開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。

　　3、實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

　　早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書交流時間（每天安排三十分鐘閱讀時間）；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導(dǎo)的讀，時間是每周三下午第二節(jié)課。

　　4、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀：

　　（1）圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上勾畫出優(yōu)美的詞語、句子、段落和疑問。

　　（2）寫讀書筆記。摘抄自己喜歡的句子、段落。

　　5、具體展開“我與老師共讀書，我與老師賽讀書”活動

　　（1）“聽我讀”經(jīng)典詩文；

　　（2）“聽我講”童話故事；

　　6、多種閱讀成果表現(xiàn)形式展示。

　　閱讀體驗：畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

　　六、具體活動安排：

　　（一）9月：

　　1、制定班級讀書計劃、學(xué)生個人讀書計劃。

　　2、布置讀書任務(wù)。

　　（二）10月：

　　古詩背誦比賽。

　　（三）11月：

　　優(yōu)美詞句、成語比賽。

　　（四）12月：

　　講故事比賽。

　　（五）2月：

　　學(xué)生交流讀書收獲。

　　（六）3月：

　　閱讀《三字經(jīng)》。

　　（七）4月：

　　閱讀《弟子規(guī)》。

　　（八）5月：

　　閱讀《伊索寓言》。

　　（九）6月：

　　閱讀《格林童話》。

讀書計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教育局工作部署，結(jié)合我校實際，本學(xué)期工作將認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務(wù)部門有關(guān)師培工作的精神，以提高教育教學(xué)能力為重點，以實施素質(zhì)教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力，本著轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育要求的智能型教師隊伍。

　　二、具體措施

　　（一）濃郁教師成長的氛圍。

　　1.讀好書。教師要真正成為“讀書人”，要繼續(xù)引導(dǎo)教師進(jìn)行主題閱讀，文化閱讀，讀整本的書，做一個有底蘊(yùn)的人。作為教師，還要閱讀學(xué)生這本最應(yīng)該讀的書，教好書，育好人，成為學(xué)生朋友知音和導(dǎo)師。教科室要圍繞學(xué)校課題，精選讀本組織老師共讀、分享。

　　2.上好課。進(jìn)一步落實“認(rèn)真上課”這一條要求，建立課堂教學(xué)三級把關(guān)制：①自我把關(guān)。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校課題思想，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好課；②教研組把關(guān)。教研組長要積極組織教師上好組內(nèi)研討課。建議多采取課例分析的形式，切實開展集體備課、說課、評課活動。集體備課要真正落實，備課要匯集眾人智慧，上課要上出個人特色，資料要在校園網(wǎng)上分享。③行政把關(guān)。從第三周起，教導(dǎo)處人員及部分骨干教師每周聽隨堂課一至二節(jié)，聽后進(jìn)行評課切實提出修改意見，幫助教師，尤其是青年教師提高教學(xué)水平。

　　3.寫好文。《途中》教研小報已不定期出版兩期，記錄了前階段課題研究所開展的一系列學(xué)習(xí)、實踐活動，以及老師、學(xué)生的階段成果，見證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)辦好《途中》教研小報，并選取優(yōu)秀稿件積極向外投稿，提高科研成果的宣傳力度。上學(xué)年，學(xué)校教師發(fā)表文章不足教師數(shù)的10%，及時提煉、積極投稿，這一塊工作一向是本校教師的弱項，本學(xué)期教科室要積極敦促。

　　（二）搭建教師成長的舞臺。

　　1．“青藍(lán)工程”常抓不懈。

　　學(xué)校工會和教導(dǎo)處繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)新教師的具體情況，落實培養(yǎng)規(guī)劃，為他們配備教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)，經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，通過師徒相互聽課交流，使青年教師的業(yè)務(wù)能力得到提升。本學(xué)期仍將根據(jù)安排開展對新教師基本功的培訓(xùn)與考核。

　　2．“名師工作室”分享智慧。

　　“名師工作室”是學(xué)校專業(yè)發(fā)展的專業(yè)團(tuán)隊，名師工作室領(lǐng)銜人要以提升自己，成就隊員的責(zé)任心來經(jīng)營管理工作室，要立足教師的智慧分享來提升教師的學(xué)識底蘊(yùn)、精神涵養(yǎng)，以“精要微分享、主題自組織、形式多樣化”的宗旨開展活動，融合微講座、微展示、微分享、微點評等活動，將活動從專注常規(guī)向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，從而成為教師發(fā)展的有力平臺。

　　3．“同心結(jié)盟”梯隊發(fā)展。

　　一是同心結(jié)盟，共同成長。同學(xué)科組或同年級組或同辦公室要真正形成學(xué)習(xí)共同體，同心結(jié)盟，以共同的價值取向與發(fā)展目標(biāo)為組織依據(jù)，組建基于“相互學(xué)習(xí)、相互研究、共同成長”的教師團(tuán)隊；當(dāng)然，面對重要事件（如會課、基本功比賽、展示活動等）可臨時組建項目式團(tuán)隊；在教師工作量、壓力增大的現(xiàn)實背景下可建立關(guān)注教師身心健康、生活品質(zhì)的家庭式團(tuán)隊；基于某個研究課題，尋求專業(yè)突破的共同需求式團(tuán)隊等，以此來尊重和滿足教師的不同需求。

　　二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，梯隊培養(yǎng)。關(guān)注三年內(nèi)青年教師，第一年“與你同行”站穩(wěn)講臺，第二年“我型我秀”扎實課堂，第三年“亮我風(fēng)采”展現(xiàn)個性；著力教師的梯隊培養(yǎng)，本學(xué)期要落實新秀研課、行政獻(xiàn)課、骨干導(dǎo)課等做法，通過課堂這一舞臺，養(yǎng)成反思研究的專業(yè)生活習(xí)慣，讓各級教師拾級而上，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。同時，本學(xué)期要開展好區(qū)教學(xué)新秀的評選活動和制定好新三年教師發(fā)展規(guī)劃。

　　三是校際聯(lián)盟，搭建平臺。本著“走出去請進(jìn)來”的原則，還是要繼續(xù)開展與兄弟學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動，從而開拓教育視野，提升課堂品質(zhì)。

　　（三）提升校本教研的品質(zhì)。

　　校本教研不僅是學(xué)生成長的場所，同時也應(yīng)成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的平臺。

　　1.凝聚教研主題。

　　校本教研主題要明確，方向要清晰，課題是學(xué)校教育教學(xué)工作的“神”與“魂”。一方面，我們將繼續(xù)以課為“媒”，研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，打造精品課，課堂教學(xué)提出“四個一“的要求，即“每節(jié)課要有一個體現(xiàn)思維開放的核心問題，至少有一次學(xué)生的自主探索活動，至少有一次學(xué)生的自主提問或質(zhì)疑，至少有一名同學(xué)到講臺前面進(jìn)行講解”，在實踐中促研究，以扎實的研究作風(fēng)為本課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。另一方面，我們要進(jìn)一步提煉主題、提煉實踐關(guān)鍵詞，“十三五”省規(guī)劃課題《指向思維品質(zhì)提升的深度教學(xué)研究》，是“自主學(xué)習(xí)”課題的進(jìn)一步發(fā)展和深入，是從教與學(xué)的“形”走向教與學(xué)的“神”的研究，立足“自主學(xué)習(xí)”，指向“思維提升”，它是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的最終目標(biāo)。本學(xué)期要對該課題研究方案進(jìn)一步細(xì)化，并組織課題組人員、各名師工作室人員等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，實施“實證”和“思辨”相結(jié)合的教科研工作樣態(tài)，努力促使教師在科研中拓寬專業(yè)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，促使課堂更有深度、更有厚度，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效度。

　　2.豐富教研形式。

　　課堂是教研的主陣地，在常態(tài)教學(xué)過程中，我們要豐富活動形式，新人展示課 、骨干示范課，組內(nèi)磨課，校際聯(lián)誼，等等。在課堂錘煉的同時開展沙龍、演講、主題辯論等教研活動，敦促教師反思、提煉與表達(dá)，帶動青年骨干在不同層次上得到發(fā)展與提升，積極參加高一級別的骨干評選，提升學(xué)校骨干教師的比率與層次。要讓青年教師、骨干教師真正參與到課題的全過程，進(jìn)行進(jìn)行主題性的學(xué)習(xí)、實踐與反思，真正讓科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以“三力”為目標(biāo)，自覺成長。

　　（四）鼓勵教師積極成長。

　　1.青年教師達(dá)標(biāo)考核。圍繞教育局對青年教師的達(dá)標(biāo)考核要求，要將各考核條例、工作分散落實在平時的教育教學(xué)工作之中，引領(lǐng)新上崗青年教師快速入門，增速成長。

　　2．“三力”教師。不同層次的教師都要要以“三力”教師為發(fā)展目標(biāo)與動力，自覺監(jiān)行個人行為，立師德，養(yǎng)師能，并積極參與各級各類的賽課、骨干教師評選，提升學(xué)校教師骨干隊伍的人數(shù)及骨干層次。

　　3.業(yè)務(wù)考核。業(yè)務(wù)考核是對每一位教師教育教學(xué)工作的基本，要抓實抓嚴(yán)。

　　4.骨干考核。骨干是一種榮譽(yù)，考核是一種鞭策，鞭策骨干教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、成長，對于骨干教師的考核要抓“真實”，發(fā)揮條例的激勵、監(jiān)督作用，敦促教師的專業(yè)成長。

　　三、各月主要工作安排：

　　二、三月份：

　　1.制定、學(xué)習(xí)教師教育工作計劃。

　　2.做好任期課堂考核的課題安排、備課磨課。

　　3.行政獻(xiàn)課活動。

　　4.青年教師達(dá)標(biāo)考核材料上交（3月24日前）。

　　5.學(xué)校閱讀工程建設(shè)啟動。

　　四月：

　　1．區(qū)第三屆“遠(yuǎn)航杯”課堂教學(xué)。

　　2．市陶研會小教專委會非工具性學(xué)科教學(xué)研討。

　　3.校長任期三年考核之課堂考核。

　　4.區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

　　五月：

　　1.骨干教師課題示范課。

　　2.準(zhǔn)備材料參加區(qū)“四優(yōu)”作品評比。

　　3.區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等。

　　六月：

　　1.各課題組總結(jié)，整理、展示課題研究資料。

　　2.教師教學(xué)競賽、發(fā)表、獲獎?wù)撐牡瘸晒�統(tǒng)計。

　　3.“三力”教師和年度人物評選。

　　4.舉辦讀書交流會。

讀書計劃 篇6

　　作為一名語文教師，如果想跟上這日新月異的時代變化，感受學(xué)生的所思所想，理解他們的一言一行，從而成為他們的良師益友，我認(rèn)為，讀書是實現(xiàn)這一目標(biāo)的最快捷、最有效手段了。想提高自己的教學(xué)水平嗎?去讀一讀于永正等大師的佳作吧?想知道如何管理班級嗎?學(xué)一學(xué)魏書生、任小艾、田麗霞老師吧，他們會告訴你如何管的不累，教的輕松。當(dāng)勞累時，一杯香茗，一本抒情散文，可以讓你靜靜地享受生活之美好;當(dāng)你浮躁時，哲學(xué)大師會告訴你生命的真諦。無論何時何地，無論你有什么困擾，只要讀書，總會有意想不到的收獲，所以才會有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的名言流傳，所以才有“腹有詩書氣自華”的自負(fù)。

　　一年一年，我從初涉講臺到現(xiàn)在，伴隨著書香與孩子們共同成長，我發(fā)現(xiàn)讀書使我的生命變得更加精彩。

　　一、我的讀書目標(biāo)：

　　1、通過閱讀書籍，提高個人修養(yǎng)和語文素養(yǎng)，使語文課堂變得更加富有內(nèi)涵，更加富有文化品位。

　　2、通過大量閱讀教育教學(xué)理論，感受教育大家風(fēng)范，學(xué)會管理班級的措施手段，理解學(xué)生心理，使自己成為學(xué)生的良師益友。

　　3、以讀促寫，在豐富自己理論知識的同時，提高自己的寫作水平。

　　4、與孩子一起開展課外閱讀活動、美文欣賞活動，擴(kuò)大自己的閱讀量。

　　二、主要措施：

　　1、每天保證不少于1小時的閱讀時間，閱讀來自于網(wǎng)絡(luò)、書籍及報刊的各種信息及教育理論。

　　2、每周寫不少于2篇的讀書體會，通過博客的方式展現(xiàn)出來。

　　3、每月一篇讀書筆記、一篇教學(xué)札記，對自己的讀書和教學(xué)活動進(jìn)行反饋。

　　4、積極參加學(xué)校組織的各項評比活動，在多讀的基礎(chǔ)上多寫多練。

　　5、學(xué)期末完成優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教后反思、教育教學(xué)故事和教育教學(xué)博客文章的撰寫。

　　三、讀書安排：

　　1、教育教學(xué)類(必讀書目)：田麗霞《班主任工作法》、孫云曉《好習(xí)慣好方法》盧梭的《愛彌兒》斯賓塞《快樂教育》

　　2、文學(xué)類(選修書目)：《風(fēng)景美文欣賞》《魯迅散文集》《文言文全解》《宋詞三百首》《草房子》《泰戈爾詩集》

　　3、同步閱讀：《愛的教育》《成語故事》

　　4、其他：每周讀一本教育期刊，包括《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《山東教育》等。

　　千里之行，始于足下。希望新的學(xué)期，沉浸于書香中的我可以走的更遠(yuǎn)，做得更好。

讀書計劃 篇7

　　小學(xué)生讀書計劃范文一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期蓓蕾讀書計劃。

　　一、讀書目標(biāo)：

　　1、通過活動，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進(jìn)我們班內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高學(xué)生自身素質(zhì)，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

　　二、活動設(shè)想：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　一、班級讀書計劃。

　　1、建立圖書角，讓學(xué)生有書可讀

　　（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

　　（2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎(chǔ)上，家中藏書較多的同學(xué)還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標(biāo)簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學(xué)生之間“好書換換看”行動，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。

　　（3）班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進(jìn)行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間不少于1小時。

　　2、 根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，制定學(xué)生讀書計劃：

　　（1）教師帶頭制定個人讀書計劃

　　（2）學(xué)生在已背誦七級古詩的基礎(chǔ)上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。

　　（3）閱讀中外經(jīng)典名著

　　必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

　　選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

　　第二階段：活動階段

　　（一）學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進(jìn)行閱讀。

　　1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進(jìn)行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。

　　2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗交流會。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測。

　　3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩、讀書。

　　（二）開展“四個一”活動

　　1、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。

　　2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

　　3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

　　前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成.

　　4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　第三階段：考核、展示階段

　　（一）讀書小報比賽

　　四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報比賽，進(jìn)行評比。

　　（二）古詩詞驗收

　　在每個月定期進(jìn)行抽背古詩詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個小時的時間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

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