有關讀書計劃合集7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的讀書計劃7篇，希望對大家有所幫助。
讀書計劃 篇1
書籍是人類進步的階梯，是人類寶貴的精神財富，通過讀書，我們可以提高自身的閱讀能力和寫作水平，能夠使我們增長見識，豐富學識，增強自身的文化底蘊，提高我們的文化修養。因此，為了使自己在本學期能夠通過讀書有所收獲，我為自己定下了以下的讀書計劃：
一、我的讀書目標：
1、通過閱讀國學經典，增加對我國傳統優秀文化的認識和了解，傳承文化經典，增強抵制外國腐朽文化的能力。
2、通過閱讀外國名著，領略中西方文化的差異，充分吸收外國優秀文化成果，以達到學習和借鑒的目的。
3、通過閱讀與專業相關的參考書籍，加深自己對專業知識的了解和掌握，同時還可以拓展自己的知識面。
4、通過閱讀學習，豐富自身人文涵養，強化自身修養，幫助自己樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等等。
二、我的讀書口號：
讓閱讀成為一種習慣！
三、
1、充分利用課余時間閱讀計劃書目，養成良好的讀書習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、讀書時要堅持以下要領：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；
3、閱讀時發現一些好的詞語、句子或段落要及時摘抄下來，以便于吸收和借鑒。
4、讀書時注意不要一目十行，只追求速度，而不追求閱讀的質量，遇到不懂的問題要及時查閱資料把它弄懂。
四、閱讀書目和時間安排：
本學期計劃閱讀書目：《論語》、《余秋雨散文集》、《巴黎圣母院》、《親愛的安德烈》、《遇見未知的自己》、《外企女秘書職場日記》。
時間安排：堅持每天晚上抽出一個小時的時間用于讀書。
讀書，能夠改變一個人的精神、氣質和品性。讀書，能夠鍛煉一個人的心境，使人獲得心靈上的陶冶和精神上的愉悅。因此，我一定要每天堅持讀書，按計劃完成讀書任務，讓讀書成為一種習慣，并通過讀書使自己不斷提升和進步！
讀書計劃 篇2
專業閱讀計劃：
一． 傳播類
陳力丹《傳播學是什么》
《傳播學關鍵詞》
《解析中國新聞傳播學》
《新聞理論十講》
《憂郁的熱帶》
1、《大眾傳播理論：范式與流派》，劉海龍著，中國人民大學出版社
這是目前哥哥覺得最好的一本以研究生為讀者的傳播學理論教程，之前我也推薦過這本書給你，不知道你還記得不？有邏輯體系，有理論深度，有淵博學識，有規范文本，可謂上乘！
2、《新聞傳播方法論》，李法寶著，中山大學出版社
這是一本對新聞傳播的方法和技能進行歸納和總結，強調新聞傳播的科學性與特殊性的新聞操作教程，以“受眾、科學方法、可讀性、消息來源、引語、敘事”為研究對象，融理論和技巧于一體，是將要從事新聞實踐或新聞教學的人的必備。
3、《全球新聞傳播史（公元1500－20xx年）》，李彬著，清華大學出版社
目前最好、最具可讀性的一本外國新聞傳播史教材，或者說是“散文”，清華大學李彬教授以他淵博的學識、深厚的理論功底、優美典雅的文字、插科打諢的故事全息地展現了近500年來世界新聞傳播的發展歷程，煌煌500多頁，卻可以讓人寢不釋卷、愛不釋手，寫教材當如是也！
4、《傳播理論：起源、方法與應用》（Communication Theories），沃納·賽佛林&小威廉姆斯，華夏出版社
傳播學人珍藏書籍，傳播學理論教科書中最好的一種，傳播學研究生考試重要參考書。許多人已經看過這本書了，很多人是在考研復習的時候看的，所以只是勉強背下了書里的一些詞句或觀點，至于是否理解了書的精髓，我毫不客氣地懷疑。哥哥當初讀這本書時，不是一本書做一個讀書筆記，而是每一章做一個讀書筆記，可見一斑。如果你已經看過此書，強烈建議你再看一次，或買一本陪你和你女人一起睡覺，哈哈哈
5、《傳播學概論》 （Men,Women,Messages,and Media: Understanding Human Communication）》（英文版），施拉姆著，北京大學出版社
當然，這本書也自然是要買一本陪你和你女人一起睡覺的，它雖然有些過時，但經典得不能再經典了，就像金字塔里的法老。啃一啃英文版的此書，不僅能重溫一下那些過去的理論發展歷程，還能提高英語閱讀能力，一石打中你二只鳥。
A、《傳播學》，魯曙明主編，中國人民大學出版社
這是一本在海外教授或研究傳播學的華人（華裔）集體編寫的傳播學前沿書籍，涉及
到目前傳播學研究的許多新興領域和觀點，如果你像我一樣，在學術上有點崇洋媚外，那這本書我是比較推薦你看看的。
B、《新新媒體》，保羅·萊文森著，中國人民大學出版社
在一個新媒體、新新媒體大行其道的時代，在一個iPhone、Facebook、Twitter群魔亂舞的世界，怎么可以不看這本書呢？更何況你娃還是傳播學的博士生，哥哥多羨慕你啊，你怎能不好好讀讀這本書呢？哼哼
萊文森，我就不多說了，可能跟我敬愛的楊老師有關系（他比較贊同這個人），所以我也很喜歡他，雖然哥哥常常也看不懂他寫的。你娃曾看過我寫的一篇有關iPad的論文，里面狂談萊文森，可能不著要領，反正投給《中國傳媒報告》，沒有發，杯具啊，哥哥花了那么多心血。
C、《Google將帶來什么？》，杰夫·賈維斯著，中華工商聯合出版社
顯然這是一本暢銷書，顯然這個出版社出的書幾乎跟學術扯不上啥關系，顯然我也還沒有看完這本書，呵呵，不過我曾看到一個非常牛B的人在看這本書，所以就買了，總體覺得還不錯，雖然現在還沒有時間去讀完他。
見賢思齊！你現在看到很牛B的人，那就是哥哥，哈哈哈，也在看這本書，所以你要不也看看呀，不看也無所謂。
二、 營銷類
1、《營銷管理》
作者：菲利浦科特勒
國際公認的營銷學圣經，也是國內引進的最高水平的營銷學經典教材。營銷需要管理，營銷人同樣需要《營銷管理》，在經濟全球化時代，沒有管理的營銷就是盲目的營銷，其結果注定是失敗。
如何理解營銷觀念和營銷價值，鎖定顧客和目標市場，營銷組合，關系營銷等等，是《營銷管理》一書給予我們的最寶貴財富。也許我們正在潛移默化地應用這本書中的理論，但要想在萬千營銷人中一枝獨秀，那么，請你不要懷疑權威，不要懷疑科特勒。
2、《人性的弱點》
作者：戴爾卡耐基
可以想象，兩個看過這本書的人在一起討論問題，都會熱心關注彼此的神態和行為，因為卡耐基的邏輯是把自己的信心建立在他人的弱點之上。在這種關注之下，弱點本身難以出現，相反，對方超然物外的優勢對自己而言就是一種壓力。
本質是第一位的，弱點永遠存在，即便我們有自知之明并努力去做得更好。這本書的背后，隱藏著一個真理：人并不需要偽裝，越偽裝弱點暴露得越徹底。
3、《定位》
作者：艾里斯、特勞特
《定位》是營銷人、廣告人、策劃人的必讀之書。定位是策略表現，同時也是廣告表現，《定位》給人的收獲，是“誘導”層面比“教導”層面強。《定位》就是尋求一個策略支點，在極致發散的同時，也集中到“點”的突破。《定位》更多的是指引一種方向，企業或者品牌只要做對了方向性的決策，形成方向性差異化，就可以贏面大增。但我們也不能忽略它的缺陷，當企業或者品牌過分去追求差異化，忽略消費環境，忽視外力作用，很可能就會陷入死胡同。
4、《世界最偉大的推銷員》
作者：奧格曼狄諾
作為一名優秀的營銷人，過硬的心理素質是不可缺少的。這種素質，包括心理承受能力調整、心理反應能力調整、心理與行為調整等一系列不可或缺的自我素質培養。而這種過程不是一種先期的課程或者通過想象就可以完成的，需要的是一種不斷的自我激勵過程
奧格曼狄諾的這本書便是備受營銷人推崇的自我激勵書籍。喬吉拉德的成功為營銷人樹立了一種無所不能的成功典范，相信任何一種境況下的營銷人只要看了這位傳奇人物的故事，就一定不會為困境所嚇倒，而是迎難而上。這種外在的英雄式激勵轉變了一批批雄心勃勃的中國營銷人。
5、《營銷戰》
作者：艾里斯、特勞特
這本書是美國企業的《孫子兵法》。采取什么樣的營銷方式并不是成功的秘訣，關鍵的是基于實踐中的針對每個營銷事件所采取的不同的營銷戰略，才是成功與否的核心所在。
6、《執行》
作者：拉姆查蘭
據說這本書曾經位于20xx年亞馬遜商業圖書排行榜第一名，而且它將對中國的企業家帶來巨大的“震動”。能賣到第一，營銷人肯定會說，這本書炒作營銷的效率高，執行力也不錯。
讀書計劃 篇3
一、指導思想：
深入貫徹課改精神，為提高學生的文化底蘊和審美修養，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。
二、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、通過活動，使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象：
一年級二班學生
四、活動形式：
由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。
五、活動措施：
1、完善班級圖書角
（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。
（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用中午時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。
5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。
6、開展“我和父母共讀書”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。
7、評比“讀書好兒童”
⑴ 每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。
⑵ 自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。為了進一步地營造濃厚校園的讀書氛圍，鼓勵讓學生以書為友，從小培養學生愛讀書的良好習慣，更加進一步地提高學生讀書的熱情。我們班級結合學校開展的“書香伴我行”活動，將有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。具體實施方案如下：
一、活動主題：書香伴我行
二、活動目的：營造良好的讀書氛圍，激發學生閱讀課外書的濃厚興趣。從小培養學生良好閱讀習慣，提高學生閱讀的水平和學生的審美情趣，促進全面的發展。
三、活動內容：熟讀背誦《小學生必背古詩70首》中的20首古詩，每學期另加15篇（段）從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。學校推薦的以及自己喜歡的課外讀物。
四、活動口號：我讀書，我快樂
五、活動階段：
（一）宣傳發動，制定計劃
1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
（二）實施行動
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。老師和學生一起共讀一本書，談談讀書心得。
3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。同時，把讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。
5、利用黑板報等營造良好的讀書環境。通過做書簽、古詩文誦讀、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。
讀書計劃 篇4
為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的業務水平和文化修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，結合本人實際情況制訂個人讀書計劃如下：
一、指導思想：
以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、我的讀書目標：
1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力，以更加適應發展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。
3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到書香校園的建設之中。
三、我的讀書口號
我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。
四、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄
優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。
4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。
五、讀書安排：
1：閱讀《朗讀手冊》
2：閱讀《不做教書匠》
3：閱讀《愛的教育》
4：閱讀《教育從愛開始》
相信通過自己不斷地學習,書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進的道路
讀書計劃 篇5
一、指導思想：
一本書，就像一位老師，教你知識，教你做人；書，又像一位媽媽，伴你成長，呵護著你。本學期我們三（4）班計劃通過開展“我與好書共成長”系列讀書活動，讓課外書給孩子們打開成功之門的.鑰匙，健康成長。
二、活動目標：
1、通過活動，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，
2、通過活動，豐富學生的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書的幸福和快樂。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，打造書香班級。
三、參與對象：
五（1）班全體學生及老師、家長。
四、計劃安排
九 月：
1、發起讀書倡議，共訂讀書口號。
2、建立班級圖書角，做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。
3、師生共讀同步閱讀《走進書里去》。
十 月：
1、自主閱讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等
2、師生共讀《走進書里去》
3、開展讀書交流會
4、“大手拉小手”親子讀書活動
5、走進書香家庭，展示良好的家庭讀書氛圍。
十一月：
1、自主閱讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等
2、師生共讀《走進書里去》
3、主題活動：我的讀書體會
十二月：
1、讀書匯報交流展示
2、評選“閱讀明星” 、“書香家庭”。
讀書計劃 篇6
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的？，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學習計劃如下：
一、指導思想。
1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。
2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；
二、讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學的能力、教育創新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。
5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，
三、讀書內容：
1、《小學教學設計》、《小學數學教師》、《聽竇桂梅老師講課》。
2、教育類的書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術》。
3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經典名著等。
4、兒童文學：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列。
四、讀書形式
1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、網上閱讀與文本閱讀相結合。
3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
讀書計劃 篇7
一、指導思想
為了提高我班幼兒閱讀能力，依據幼兒園保教工作計劃指導，及《幼兒園指導綱要》為指導思想，根據我班幼兒年齡特點，幼兒閱讀需要及要求，培養幼兒形成良好的閱讀能力，特制定我班讀書計劃如下：
二、讀書目標
（一）通過閱讀幼兒園繪本，不斷提升幼兒的閱讀能0力，以及閱讀經驗的不斷積累和培養幼兒與他人分享好書的閱讀習慣。
（二）通過教師指導，培養幼兒有序的閱讀，激發幼兒閱讀圖書的興趣，能夠大膽地表述閱讀信息，鼓勵幼兒自己制定讀書計劃及讀書規則。
（三）我們積極做好家長讀書宣傳工作，希望得到家長給予支持及協助幼兒閱讀，形成一張和諧的親子閱讀網。
三、讀書措施
（一）創設良好的閱讀環境，培養閱讀的興趣和經驗。
1.創設班內圖書角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書角閱讀規章制度，培養幼兒形成良好的閱讀習慣。
2.班內教師在課余時間有序開展幼兒園繪本的解讀學習課程，激發幼兒多讀好書，會讀書的讀書方式方法。
（二）開展親子閱讀活動，提倡親子閱讀的精細化。
1.開展此項互動活動主要是讓家長了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學習情況。并且給予我們大力支持。
2.為了培養幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語言表達能力及語言文字，書面文字的經驗積累。我們開展家長共讀活動，讓家長成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書，豐富幼兒閱讀知識。
3.利用家長共讀活動，激發幼兒喜歡讀書的興趣。
（三）班內有序開展讀書活動，提高幼兒閱讀理解能力。
1.班內設計出詳細的幼兒閱讀學習計劃，通過教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。
2.本班還將發展幼兒口頭普通話語言表達能力，鼓勵幼兒學有所用，閱讀故事后，用普通話為身邊人講解故事大意。
3.鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書寫的經驗。
4．建立良好的讀書學習計劃是提升幼兒語言水平的前提，早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養幼兒學習書面語言的教育活動。并且向幼兒提供集體學習的環境，接觸書面語言，發展他們學習書面語言的行為，培養他們對書面語言的敏感性，為進入學齡期的正規教育打好基礎。
5.建立早期讀書活動目標指向幼兒學習書面語言的情感態度、認識和能力這三個方面，具體包括：提高幼兒學習書面語言的興趣；幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應關系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
6.我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的開展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養幼兒有好書一起分享。積極鼓勵家長參與共讀活動之中。
【有關讀書計劃合集7篇】相關文章：
有關讀書計劃合集5篇05-05
有關讀書計劃合集8篇04-30
有關讀書計劃合集九篇04-29
有關讀書計劃合集六篇04-28
有關讀書計劃合集10篇04-26
有關讀書計劃模板合集五篇05-04
有關讀書計劃模板合集5篇04-25
有關讀書計劃9篇05-15
有關讀書計劃六篇05-05
有關讀書計劃3篇05-03