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讀書計劃

時間:2022-05-12 08:00:47 讀書計劃 我要投稿

【推薦】讀書計劃范文4篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的讀書計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】讀書計劃范文4篇

讀書計劃 篇1

  古語言:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”老師是“傳道、授業、解惑”者,教師的職責是"教書育人",這就決定了教師應該是個讀書人,必須成為學生讀書的楷模。給學生一滴水,教師必須有一桶水、一缸水,有源源不斷的活水,那我們就更加應該多讀書,讀好書,要不斷進行充電,才能做一個智者,才能更好地引領學生在知識的海洋暢游。

  一、讀書活動目標

  1.通過讀書學習,轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

  2.通過讀書學習,使自己業務精良,勝任新課程教學,成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

  3.通過讀書學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象。

  4.通過讀書學習,豐富自身個人文涵養,強化自身修養,使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

  二、讀書活動要求

  1、泛讀與精讀相結合。閱讀過程中,特別重視教育名著的閱讀,清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯,并與其它相關的教育名著進行比較對照,體會教育理論的發展邏輯,準確、扎實地進行教育專業基礎理論學習和研究,獲得真正系統的而不是一知半解的知識,并從中悟出精神、形成思想,在理論上正本清源,走向教育理論的源頭。除專業性讀物外,教師應進一步拓寬閱讀領域,多讀哲學、心理學、社會學、管理學、科學技術史等方面的書籍。

  2、多讀教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業研究人員或高校學者們的專利。小學教師開展教育研究,不僅能提高教育教學質量,而且有利于教師更新知識、激發創新精神、培養創新能力,以適應時代需求,它已成為教師職業生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀,可以指導教師從事教育研究,并不斷提高研究水平。

  三、讀書形式

  1.自主學習,充分利用課余時間閱讀記讀書筆記,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

  2.堅持積極參加各種培訓活動,如教師進修學校組織的繼續教育活動,學校組織的校本培訓,提高文化層次,注重在培訓中錘煉自己。

  3.自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法,寫出反思和隨筆。特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

  4.充分利用學校圖書室現有藏書,鞭策自己抓住課余空暇閱讀科學理論專著,提升自身的科學素養,努力做到要給學生一杯水,自己先有一桶水。及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗,把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來,寫出反思和隨筆。以教研組、年級組為單位,定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

  四、讀書書目

  九月:《上海教育科研》《江蘇教育研究》

  十月至十一月中旬:《大師談兒童人格塑造》

  十一月下旬至十二月下旬:《給孩子無限可能的澳洲教育》

讀書計劃 篇2

  一、指導思想:

  促成教師堅實的精神基礎,促進教師的專業化發展,

  二、發展目標

  積極落實教育理論學習,把讀書活動和理論學習有機的結合起來,使理論學習“務實高效、生動活潑”。通過三年的學習,不斷充實自己,更新自己的教育觀念,用新思想新理念指導反思自己的教育教學,努力轉變思想觀念思維模式進行教育創新,從而提升自己的理論素養和實踐水平,推進學校課程改革進程,全面提高自己的教育教學質量和效益,促進學校教育不斷發展。豐富自己的人生,讓生命在閱讀中更加精彩!

  三、自我規劃

  1.認真學習領會新課標,掌握自己所教學科的學科特點,教的最優化要落實到學的最優化,形成自己的教學風格。

  2.繼續探索"生活化、情境化"的創設方法,掌握"生活化、情境化"的課堂風格。

  3.具備一定的教學科研能力。

  應具備五種能力:學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。

  我們教師的工作對象是學生,教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。尤其,教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行,將影響學生的終生。

  所以,為實現以上目標我準備采取以下措施:

  1、加強師德師風的修養,形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。

  2、更新教育觀念,不斷學習與反思,勤動筆,勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

  四、閱讀以下著作:

  蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發展心理學》、美國的莫里斯?比格著的《學習的基本理論與教學實踐》研讀專著:《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》教學刊物如《人民教育》、《教學設計》、《班主任》等。

  五、自我目標的達成

  1、爭取堅持記教育教學日記,養成及時反思和勤于積累的習慣。

  2、多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。

  3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  4、認真閱讀每月的教育期刊雜志,及時積累專題研究的第一手資料。

  5、通過和學生談心、座談、開干部會議等形式增加對學生的了解,通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

  6、每天至少擠出1小時的閱讀時間。

  六、對實踐的提升

  1、積極參與教研組的課題計劃,為大家出謀劃策,提高自身的組織能力。

  2、參加教育碩士的學習,吸取海內外各家的先進教育理論,不斷提高教育修養。

  3、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

  4、讓自己伴隨著學校的發展與學生一同成長。

讀書計劃 篇3

  為提高廣大老師的綜合素養,促進老師專業成長,努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研潛力”的高素質老師隊伍,打造書香校園,特制定我校老師閱讀讀書活動方案:

  一、指導思想:

  以提升老師的專業素養為重點,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,在學校構成閱讀讀書熱潮。引導廣大老師“多閱讀讀書,讀好書,好閱讀讀書”,不斷更新教育理念,進一步促進老師的專業化成長,逐步推進學習型校園建設,為學校建設增添活力。

  二、活動目標:

  1、透過開展閱讀讀書活動,促進老師樹立正確的世界觀、人生觀,進一步弘揚敬業奉獻的精神。

  2、透過閱讀讀書活動,在老師中構成用心進取、努力學習的氛圍。

  3、透過閱讀讀書活動,使老師提高理論和實踐水平,推進課程改革進程,全面提高教育教學質量,構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型老師隊伍。

  4、以閱讀讀書構建老師專業成長的平臺,成為老師成長的主要途徑。

  5、透過開展閱讀讀書活動,更新老師的教育理念,改善教學方法、改革評價標準,比較發現自己教育思想、教學行為之不足,引發閱讀讀書之欲望。

  6、透過開展閱讀讀書活動,使老師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學,體驗到閱讀讀書的好處,從而養成堅持閱讀讀書的好習慣。

  7、透過閱讀讀書,增加老師的課外閱讀量,提高老師的教育教學水平,打造老師的人生底色;努力建設老師的精神家園,全面提升老師的整體素質,從而提高學校教育質量。

  8、透過實施閱讀讀書工程,加強老師隊伍的建設,努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的老師隊伍。

  三、閱讀讀書方式

  1、個體研讀。每一天保證半小時以上的研讀,精讀的力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,并且要讀寫同步,每月至少寫好兩篇有質量的。

  2、群眾閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

  3、交流匯報。老師們互相推薦新書好書,無障礙發表爭鳴,更多的時候發表指導學生閱讀讀書以及自己閱讀讀書的有感,透過師間心際交流,將閱讀讀書思考向更廣的時空延伸。

  4、實踐寫作。新課程呼喚老師的反思行為,要求老師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在閱讀讀書的基礎上,結合自身教育生活實際,撰寫。

  5、開展活動。根據本校實際,將開展形式多樣的閱讀讀書活動,如閱讀讀書報告會、閱讀讀書研討會、閱讀讀書演講比賽等活動,讓更多的老師閱讀讀書,在閱讀讀書中真正成長起來。

  四、必閱讀讀書目

  1、《現代老師心理健康教育》

  2、《給老師的一百條新推薦》

  3、《給教育一點形上的關懷》

  4、《美國最優秀老師的自白》

  5、《給老師的推薦》

  6、《陶行知教育名篇》

  五、閱讀讀書策略:

  1、提高認識,重視讀。我們將透過每周的老師例會和板報、廣播、校園網宣講閱讀讀書的好處,激發老師閱讀讀書的興趣,使老師從思想上重視閱讀讀書。

  2、為切實落實老師閱讀讀書活動,全體老師要根據學校要求,結合自己教育教學工作實際,選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著,制定自己的個人閱讀讀書計劃。

  3、落實閱閱讀讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理,讓“沉淀”的`圖書“流動”起來,使之成為老師借書、閱讀讀書的開放港灣。

  4、落實閱讀時間:師生群眾閱讀讀書時間為每周周三下午第七、八節。

  5、及時做好。學校統一發放,每學期摘記不少于5000字,感悟不少于1000字。

  6、將由繼教主任檢閱。及時反饋,要求字跡工整,提倡用楷書或行楷,杜絕草書。

  7、學期末學校開展展評活動,評出優秀的供大家學習。

  六、保障措施

  1、加強領導,健全組織。

  (1)成立閱讀讀書活動領導小組,為閱讀讀書活動帶給組織保障。

  老師閱讀讀書活動領導小組:

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx

  2、學校建立有關閱讀讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度,把閱讀讀書狀況納入常規管理,及時檢查總結、量化考核、反饋指導,確保閱讀讀書活動取得實效。

  3、學校將把老師閱讀讀書計劃納入校本研訓計劃,把閱讀讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

  4、成立閱讀讀書小組,定期進行閱讀讀書心得交流、專題討論等

  5、用心參加xx市組織的各種閱讀讀書大賽、閱讀讀書沙龍、征文等。

  閱讀不能改變人生的長度,但是它能夠改變人生的寬度;閱讀不能改變人生的物象,但是它能夠改變人生的氣象。閱讀讀書會讓我們的老師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓我們的老師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大老師的用心參與下,我校的閱讀讀書活動將會開展得更加深入,更具實效性。

讀書計劃 篇4

  時間過得真快,一眨眼,我們就要放寒假了。我決定利用這個寒假,閱讀一些好書,來提高自己的閱歷和知識面,讓我更加會思考問題,也使我的寒假生活變得充實而有意義,為此我給自己制定了一個讀書計劃。

  這學期,媽媽給我買了一套《中學生成長讀本》,共有六本。有回味一生的《情感故事》;詮釋一生的《生存故事》;引導一生的《處世故事》;溫暖一生的《美德故事》;激勵一生的《成功故事》;感動一生的《同齡心語》。

  《情感故事》主要講的是在我們成長的歲月里,隨著時光的流逝,有些人或事已成為過眼煙云,如我們渴望的親情,有溫柔似水的母愛,有沉重如山的父愛,有時我們會不在意它們的存在,它們便悄悄地從我們身邊溜走了??《生存故事》 告訴我們生存問題是我們必須面對的問題,以故事形式,讓讀者自己去體味人生的哲理。《處世故事]》從“做人”、“處世”等幾方面闡述如何與老師、同學交朋友,幫助讀者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一個個可歌可泣的人物事跡,讓我們去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要講的是古往今來,每一個成功者所走的路都是不同的,但他們都有一個共同點,就是面臨巨大困難的時候,從不退縮,最終成就了不同尋常的業績。可誰又能想到,在他們笑容的背后所付出的艱辛是常人所不能承受的??《同齡心語》寫的是青春的快樂和煩惱。席慕容

  曾說:青春是本太過倉促的書,但是青春的歲月是值得我們永遠珍藏,細細品位的。當你讀完這本書,你會發現,你的青春一樣很精彩。

  這些書都是我喜歡的,我準備利用寒假好好地把它們讀一讀,爭取每天讀10篇,并做好讀書筆記。這樣做,既能提高自己的閱讀興趣,又能使自己在知識的海洋中暢游的同時,領悟讀書的真諦。讓我們大家都來為自己制定一個讀書計劃吧,就像老師平時教導我們的,多讀書,讀好書,多感悟。因為書籍是知識的寶庫,書籍永遠是我們最好的朋友。

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