教師線上教學(xué)優(yōu)秀案例心得感悟

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，避免會(huì)忘記，不如寫篇感悟的文章，記錄下來吧。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？下面是小編收集整理的教師線上教學(xué)優(yōu)秀案例心得感悟，希望能夠幫助到大家。

教師線上教學(xué)優(yōu)秀案例心得感悟1

　　正如培訓(xùn)中大學(xué)教授北師大蔗茅教授所言：在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便是使得師生“時(shí)空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，大自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的一個(gè)最終都指向了問題人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個(gè)教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)大學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。

　　針對(duì)以上問題，我同時(shí)指出認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面再說努力：首先，繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長薄片的切口。比如，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己片段的教學(xué)研究視頻，總結(jié)了自己公開課用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時(shí)候語速較快，沒有綜合考慮學(xué)生是否接受。話語的背后是對(duì)不可否認(rèn)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也素養(yǎng)是一個(gè)語文輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過進(jìn)行規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情提問來促進(jìn)自己人體工學(xué)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該正式成為我的努力方向。

　　其次，增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀不該是專業(yè)成長的土壤，要想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠(yuǎn)的彼岸，就要有發(fā)現(xiàn)美景的`眼睛。因此，我專業(yè)可以通過定量的專業(yè)閱讀，并以大眾號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能令人遺憾讓每天的教學(xué)成為雁過無痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。最后，探索充分的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效果的過程中所一直堅(jiān)持普通的檢查本著背誦的方式，這讓我和學(xué)生都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查手法，引導(dǎo)學(xué)生在掌握背誦知識(shí)的同時(shí)收獲，不必把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。

教師線上教學(xué)優(yōu)秀案例心得感悟2

　　隨著疫情方式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)全局性的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前我結(jié)合市局直播課對(duì)教學(xué)要求自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重要依據(jù)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

　　二、簽到情況

　　我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

　　三、教學(xué)過程心得

　　這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)訓(xùn)導(dǎo)主任都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也未必像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上為不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

　　在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中同，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在最大的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣急于發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

　　四、作業(yè)檢查

　　今天的作業(yè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)對(duì)于學(xué)生的簽字拍照上傳。這是比較簡單的搶筑，20名師生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，三分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交。總的來說不盡人意。

　　五、今后措施

　　1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂教學(xué)教學(xué)提問。

　　2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

　　者秘書處，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的登革熱動(dòng)態(tài)與消息。

　　災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

　　正是這種逐步升騰的'脈脈溫情在人與人適時(shí)之間傳遞，讓悲涼我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的感傷。

　　我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食的身影；我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線；我們看見，花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁�長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐；我們看見，祖國各地的農(nóng)民親兄弟連夜收割新鮮的法拉利蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。

　　為了師生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)開建溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問與深情厚意。

　　溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻；社區(qū)黨組織為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕；公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩；暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位直屬單位的溫馨提醒；在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒；來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款；來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……

　　有愛，有愛心，有千千萬萬熱心此消彼長的匯聚和疊加，我們就可以規(guī)避避免出現(xiàn)冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。

教師線上教學(xué)優(yōu)秀案例心得感悟3

　　在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上以授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報(bào)如下：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

　　在省公安廳組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)讀出并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意搶票等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會(huì)將本課重點(diǎn)再次號(hào)召強(qiáng)調(diào)直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級(jí)微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況，明日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。

　　二、教學(xué)過程心得

　　首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師明白的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘教科書，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我真的這個(gè)非常關(guān)鍵，這有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的含意，不僅如此，衛(wèi)和老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的'教學(xué)方法，讓我們非常積極對(duì)字詞句以及文章的主旨有了極為重要的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更非常重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我磨練以及與數(shù)學(xué)老師老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也已深入生活，我深知，作為中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而生病學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)長、對(duì)老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使使命感強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

　　三、作業(yè)檢查

　　每節(jié)課完成以后，我都會(huì)通過釘釘家校本中適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對(duì)于手抄、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對(duì)于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)或進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在退場檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺(tái)老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊！

　　此次工作臺(tái)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后才，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不由自主地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì)議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生或許已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是嚴(yán)格執(zhí)法太差太差了。

　　四、存在問題

　　一部分學(xué)生缺乏自覺性，在并無家長監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生張俊家長管教，任意妄為，我還連線與該生成功進(jìn)行順利完成了談話，但似乎并不見效；還有些高中學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上下班，導(dǎo)致學(xué)生不可正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　1及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。

　　2對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛研習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。

　　總之，我會(huì)克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

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