在人間讀書心得五年級(jí)

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的在人間讀書心得五年級(jí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在人間讀書心得五年級(jí)1

　　《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。

　　小說(shuō)描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書籍。生活閱歷和大量的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不要為環(huán)境所屈服”。

　　他懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴喀山。在小說(shuō)，作者不只是再現(xiàn)了形形色色的小市民和他們的生活習(xí)俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現(xiàn)勞動(dòng)人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現(xiàn)了廣大下層勞動(dòng)者的悲慘生活和他們的思想情結(jié)，描繪了俄國(guó)社會(huì)一個(gè)時(shí)代的歷史畫卷。

　　《在人間》不僅是作者童年時(shí)代的自傳，不僅是一個(gè)少年的'生活史，而且也是一個(gè)時(shí)代藝術(shù)性的史冊(cè)，反映了俄國(guó)工業(yè)資本主義成長(zhǎng)引起的小資產(chǎn)階段手工業(yè)的瓦解過(guò)程。阿瘳沙的外祖父卡希林一家的破產(chǎn)，就是俄國(guó)十九世紀(jì)七十至八十年代的真實(shí)寫照。

　　小說(shuō)描述了普通俄國(guó)人的困苦生活和他們?nèi)粘５目鄲灒�顯示出這個(gè)少年對(duì)這種生活的反抗情緒越來(lái)越強(qiáng)烈了。而創(chuàng)造出一個(gè)能干、求知欲很強(qiáng)的少年的活生生的形象。書中真實(shí)地描寫了人民下層的嚴(yán)峻的、陰暗的生活，也描述這個(gè)來(lái)自下層的少年建立了自己初步的世界觀。

在人間讀書心得五年級(jí)2

　　放假之前，刁哥讓我們?nèi)ミx一本傳記來(lái)閱讀，然后我便去了圖書館一趟。大概看了下傳記的書柜，發(fā)現(xiàn)基本都是男性的傳記。待我回到家，陪同學(xué)去逛書店的時(shí)候，仔細(xì)的看了下才找到了基本關(guān)于女性的傳記。一開(kāi)始我是在圖書館借了織田信長(zhǎng)的傳記，后來(lái)想想還是換了，換了這篇讀后感的主角，奧黛麗·赫本，書名為《天使在人間》。

　　天使，給人的感覺(jué)就是善良、美麗，純潔無(wú)暇，對(duì)于這個(gè)名稱，赫本是當(dāng)之無(wú)愧。在她生命中的黃金時(shí)期，將自己的青春獻(xiàn)給了銀幕，塑造出一個(gè)不可磨滅的形象；在晚年，她將自己的愛(ài)心，帶到了廣大亞非拉國(guó)家的兒童，讓他們真切的感受到人間的溫暖。作為一個(gè)藝人，有著高尚的人品和藝德；作為一名行善者，有著無(wú)私的愛(ài)；作為一名母親，和其他母親一樣，愛(ài)自己的家庭，愛(ài)自己的親人。書中并沒(méi)有過(guò)多的介紹赫本在好萊塢時(shí)期是怎樣的輝煌，更多的是以一個(gè)兒子的角度去描述，自己看到的、更為真實(shí)的母親。這是從兒子聽(tīng)到看到出發(fā)的赫本，比以往的`其他人的描述，更加接近真實(shí)的赫本。盡管以往我對(duì)赫本了解不深，不過(guò)閱讀此書之后，第一感覺(jué)就是赫本是一個(gè)善良的人。

　　“母親堅(jiān)信，愛(ài)能治愈任何傷口，而且會(huì)讓生命變得很美好，她做到了--用愛(ài)去對(duì)待世界，同時(shí)也得到了--世界對(duì)她的愛(ài)”。在卷首，赫本兒子肖恩這么說(shuō)著。的確，這本書是講述愛(ài)的故事。肖恩讓我明白到，人間最溫暖的莫過(guò)于愛(ài)。赫本對(duì)演藝事業(yè)的愛(ài)，對(duì)友人的愛(ài)，對(duì)家庭的愛(ài)，這一切都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，應(yīng)該理解的，同時(shí)我們也是應(yīng)該要做到的。

　　在赫本喜歡的一首詩(shī)里，有這么一句話，“隨著歲月增長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你有兩只手，一只幫助自己，一只幫助他人”。赫本年幼時(shí)曾目睹過(guò)二戰(zhàn)的各種慘況，身心都受到了創(chuàng)傷；晚年赫本作為一名志愿者，走遍亞非拉國(guó)家，為接近生死邊緣的兒童帶來(lái)希望。赫本伸出一只手，幫助那些被人類摧殘的兒童，同時(shí)，這也是對(duì)自己心靈的撫慰和救贖。不是作為什么專家，而是作為一名母親，她理解那些兒童，同時(shí)也理解自己的創(chuàng)傷，伸手幫助別人，同時(shí)也是幫助自己。已經(jīng)不太記得是大一還是大二了，那天本來(lái)我是和先果一起去多樂(lè)街的，途徑行政樓后面的時(shí)候，看到一名女生蹲著在哭，哭的撕心裂肺的，看著不忍心，我就遞紙巾過(guò)去了。一直感覺(jué)自己沒(méi)有做錯(cuò)什么的，畢竟幫了別人，不過(guò)后來(lái)我和很多人大概提了下這件事，大部分人都會(huì)說(shuō)我多管閑事之類的。我不知道為什么。每年年初一去拜神，都會(huì)見(jiàn)到寺前有很多需要幫助的殘疾人、窮人在乞討，每次見(jiàn)到我都很窩心。現(xiàn)在的我最多就是給錢給他們，但實(shí)際上我又能做得了什么，我一直不知道。赫本堅(jiān)信愛(ài)能治愈一切，我也相信愛(ài)的力量是無(wú)限大，但每每遇到實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，愛(ài)又是顯得無(wú)比的弱小。僅僅是我遞紙巾給一名落淚的女子就招來(lái)多管閑事這評(píng)論，難道伸手幫助別人的愛(ài)就這么多管閑事嗎？

　　書的最后，記錄了赫本的葬禮。人還是要面對(duì)死這一關(guān)，人還是要回歸到無(wú)。我們活著的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的想多我們面對(duì)的死時(shí)候。人總得一步一步的去了解，生活的痛楚，存在的痛苦，直至面臨死亡時(shí)，那即將消失的恐懼。肖恩曾經(jīng)問(wèn)赫本害怕嗎，赫本搖搖頭說(shuō)真的很開(kāi)心，因?yàn)樗�確信，親人們是愛(ài)她的。在赫本眼中，愛(ài)是跨越一切障礙的力量。我們不可能成為赫本，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二，然而我們能學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，學(xué)習(xí)如何愛(ài)別人。愛(ài)絕不是多管閑事，我相信，只要你肯伸出手去愛(ài)別人，同樣會(huì)幫助自己，像赫本一樣，用愛(ài)對(duì)待世界，也得到世界對(duì)她的愛(ài)。我們要做的，就是多設(shè)身處地的為別人想想，多伸出手去幫助別人，我相信，這樣無(wú)論是自己還是別人都會(huì)活得更好。

　　了解赫本，不僅僅是看她拍的電影，還要看她的事跡。《天使在人間》是這樣描述赫本的：“她是優(yōu)雅的同義語(yǔ)，她是女人與孩子的精致混合，他還是美麗與圣潔的標(biāo)尺，我們?yōu)樗齼A心，無(wú)論男女。上帝也渴望親吻她的臉頰，她是飄落在人間的天使，她是，奧黛麗·赫本”。這是對(duì)赫本的描述，但這描述少了，“她信奉著愛(ài)，堅(jiān)信愛(ài)能治愈一切”，加上這句，才是真正的奧黛麗·赫本。

在人間讀書心得五年級(jí)3

　　本書是高爾基著名的自傳體三步由，作者描寫了他在人間、少年和大學(xué)時(shí)代的生活經(jīng)歷。這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。

　　高爾基出身貧寒，有著不幸的在人間。他撿過(guò)破爛，當(dāng)過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識(shí)的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對(duì)，甚至?xí)�半途而廢。

　　作者那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的'學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀?”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎?難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)?不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理;才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。

　　歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀了《在人間在人間我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書不僅讓我了解了作者在人間、少年和青年時(shí)代的生活及命運(yùn)，而且還向我們展現(xiàn)了世紀(jì)之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(zhǎng)歷程。

在人間讀書心得五年級(jí)4

　　在這個(gè)星期，我看完了高爾基的第二部自傳體小說(shuō)《在人間》。讓我記憶深刻。高爾基的第二部自傳體小說(shuō)《在人間》說(shuō)的是高爾基為了生活而要在鞋店、姨婆家和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在身邊的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話的小市民。

　　生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望，我十分佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍對(duì)書本愛(ài)不釋手，不理會(huì)別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事。“真理永遠(yuǎn)掌握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，因?yàn)樗��?jīng)歷了許多事情，還閱讀了許多書籍，包括生活這本難琢磨的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的思維，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感。

　　當(dāng)然，這當(dāng)然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤奮、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父也撐起一個(gè)天堂嗎?天堂雖與人間只一線之隔，但卻大不相同。有的人家有萬(wàn)卷書，卻不能靈活應(yīng)用;有人做乞丐，卻也能讀好書，學(xué)到不少的知識(shí)。

　　人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的`心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。高爾基的第二部自傳體小說(shuō)《在人間》讓我感受到了阿廖沙走上社會(huì)的艱辛經(jīng)歷，讓我感受到了舊社會(huì)底層人民的痛苦，同時(shí)反襯了阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)。《在人間》是本永不落架的好書。

在人間讀書心得五年級(jí)5

　　真情似水，魚兒離不開(kāi)它。真情如驕陽(yáng)，花兒在它的呵護(hù)下成長(zhǎng)。真情更是一顆包含愛(ài)的種子，在茫茫大地上生生不息。沒(méi)有真情世界將會(huì)多么可怕，蔚藍(lán)的天空布滿陰云，生機(jī)勃勃的大地死氣沉沉……。幸慶的是，我們生活在一個(gè)真情的世界里，父母一絲絲關(guān)愛(ài)，老師的諄諄教誨，同學(xué)的樂(lè)于助人無(wú)不展示著真情的存在，但我還從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)真情的力量，直到四川汶川大地震的來(lái)臨才體會(huì)的真情的力量。

　　2008年5月12日的14時(shí)，當(dāng)四川汶川的居民們像往常一樣生活，學(xué)生們上課，大人們工作……這時(shí)一場(chǎng)大地震像炸雷似的轟然作響，隨著大地震發(fā)出的恐怖的怒吼，天空頓時(shí)黯然失色，大地也隨著劇烈的顫抖，張開(kāi)了可怕的裂縫，那一張張兇惡的“大嘴”隨時(shí)準(zhǔn)備“吞食”人類柔弱的生命。一棟棟拔地而起的高樓大廈在來(lái)勢(shì)洶洶的大地震面前顯得脆弱不堪，眨眼間夷為平地。一些來(lái)不及逃出的人們被掩埋在不見(jiàn)天日的廢墟底下，一些幸存下來(lái)的孩子望著大地震毫無(wú)忌憚的吞噬著父母的生命，而哭泣：“父親沒(méi)了，母親也沒(méi)了，我該怎么辦呀！”

　　“災(zāi)難無(wú)情人有情”盡管災(zāi)區(qū)人民在大地震中生命顯得十分脆弱，可是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致用愛(ài)來(lái)鼓舞著他們，讓他們有了一種“一定要活下去”的信念和勇氣。果然在這次大地震中涌現(xiàn)了許許多多的“抗震英雄”如陳浩不顧自己的安危，而把同學(xué)的生命放在了首位。四川汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師，張米亞。在大地震來(lái)臨時(shí)用雙臂緊緊摟住兩個(gè)小學(xué)生，同樣以雄鷹展翅的姿勢(shì)護(hù)住孩子，以自己的死換來(lái)兩個(gè)孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚忍痛把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個(gè)孩子生還。張米亞老師以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了自己生前最喜歡的一句話“摘下我的翅膀，送給你飛翔！”他真的'做到了，做的很完美。令人感動(dòng)。“一方有難八方支援”當(dāng)我們得到這個(gè)消息后，怎么能坐視不管呢？先是國(guó)家救援隊(duì)前往災(zāi)區(qū)解救災(zāi)民，每當(dāng)在電視機(jī)前看到那些被解救的災(zāi)區(qū)人民因?yàn)樵趶U墟底下長(zhǎng)久地煎熬著，顯得面黃肌瘦。有個(gè)幸存者甚至在記者的采訪下哭了。我就有一種想去幫助他們的愿望，無(wú)奈心有余力不足錒！

　　我的愿望很快就實(shí)現(xiàn)。不久，學(xué)校提倡捐款活動(dòng)，大家排著隊(duì)輪流捐款。10元、20元……錢不多，但每一分一角都充斥著無(wú)私的愛(ài)。多一分錢，就多一份希望。

　　當(dāng)我們拿著錢走到“捐助箱”前，捐錢的那一刻，正是災(zāi)區(qū)人民苦苦等待的一刻，我仿佛看到一個(gè)個(gè)衣衫襤褸的孤兒滿臉的絕望與無(wú)助，以及那聲聲呼救“救救我們吧”大家把錢放進(jìn)“捐助箱”內(nèi)，臉上是一種自豪，一種義不容辭、堅(jiān)定不移的表情。是呀！當(dāng)我們把錢放進(jìn)“捐助箱”的那一刻，我們?yōu)槟茏屻氪ǖ娜嗣裰亟�家園出一份力而自豪。無(wú)論捐錢多少，換了的同樣是真情。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”四川人民同樣會(huì)感恩的。全國(guó)人民在這一次“生與死”的歷練中，感情也更加深厚。

　　“歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情”真情是在緊急的那一刻閃現(xiàn)出來(lái)的。汶川大地震能震掉高大的樓房，卻不能摧殘災(zāi)區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)的意志。有全國(guó)人民做后盾，在不久的將來(lái)，一定能重建家園。

在人間讀書心得五年級(jí)6

　　《在人間》是繼高爾基自傳體小說(shuō)的第二部。講述了阿列克謝離開(kāi)令他痛苦的家庭，在社會(huì)上打工的故事。在社會(huì)中，他明白了什么?又同情了什么?一切從書中揭曉。

　　阿列克謝在一家名叫：“時(shí)尚鞋店”的店里工作時(shí)，見(jiàn)到店員一見(jiàn)到女顧客，就滿面笑容，內(nèi)心充滿邪念，非常恭敬的令人厭惡的舉動(dòng)而惡心。人人平等，為什么一見(jiàn)到女的就圖謀不詭呢?還有一次，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)店長(zhǎng)對(duì)離開(kāi)的女顧客亂罵，這讓阿列克謝內(nèi)心非常震驚。不止一次，人們輕視著女性。我不禁想：“人人都是平等的，為什么要看不起部分人，女的也是人啊!既然是人就要和諧相處，美好的'大千世界由我們一起共享，“相煎何太急”。男人們?nèi)绱诵袨椋�真的是讓我厭惡至及�?/p>

　　在書中，人們喜歡看不公平的事。對(duì)較弱的一方往往以冷朝熱諷相對(duì)，還有良心嗎!在別人有難時(shí)，我們應(yīng)該去幫助，而不是各種形式的打擊，一個(gè)個(gè)說(shuō)要美好的生活，要國(guó)泰民安。可是哪個(gè)人為之行動(dòng)。“說(shuō)到不如做到”，“言出必行。”想要美好的家園，不靠眾人的努力，怎么不會(huì)難以實(shí)行呢。

　　《在人間》這本書，讓我看到了一個(gè)個(gè)邪惡之人，一件件不公平之事，以及——一個(gè)黑暗的世界。引起了我的怒訴，讓我的心智到了更高的層次。

在人間讀書心得五年級(jí)7

　　《童年·在人間》是著名前蘇聯(lián)偉大的革命作家高爾基的代表作。讓我知道每個(gè)人都要有一個(gè)博大精深的李想，為之奮斗。

　　穩(wěn)重的主人叫阿廖沙，他的父親是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)家。阿廖沙從小就有一個(gè)非常偉大的夢(mèng)想，去喀山大學(xué)讀書。為了這個(gè)夢(mèng)想他勵(lì)精圖治，發(fā)奮學(xué)習(xí)。厄運(yùn)降臨了他們時(shí)，除了他的外公，他家人都相繼死去了，他決定自己掙錢。阿廖沙經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，他在船上做過(guò)打雜的；在工地做過(guò)運(yùn)磚的.；還在營(yíng)地上做過(guò)送水的。他受盡了痛苦委屈，終于攢夠了錢，前往喀山。

　　我被這觸動(dòng)了，只是一個(gè)小小的理想，他飽受了艱澀與困難，多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨都沒(méi)有動(dòng)他一顆堅(jiān)定的心，去喀山大學(xué)讀書。他為了夢(mèng)想而不斷向目標(biāo)前進(jìn)，以致他成為一位舉世聞名的作家，高爾基（后來(lái)改的），我常常在想，是什么讓他成為一個(gè)作家，今天，我知道了，是他的堅(jiān)持不懈，努力奮斗的精神。

　　想想我以前，也想成為一個(gè)有名的書法家，可是一到正真可以提高自己能力的時(shí)候，我卻將機(jī)會(huì)一次又一次錯(cuò)過(guò)。就說(shuō)上次參加比賽吧，本來(lái)我已經(jīng)勝券在握了，可是因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)折紙，所以只得了第三名。

　　阿廖沙的經(jīng)歷也給了我不少的教誨，點(diǎn)亮了我心中的明燈。

在人間讀書心得五年級(jí)8

　　在暑假中，我閱讀了高爾基所寫的《童年在人間我的大學(xué)》。

　　《童年》反映了高爾基童年時(shí)父親不幸去世后，他在外祖母家里度過(guò)的艱苦的日子。但同時(shí)在外祖父家的這段時(shí)間，他得到了外祖母的.疼愛(ài)和呵護(hù)，外祖母經(jīng)常給他講故事，鼓勵(lì)他將來(lái)多寫文章，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產(chǎn)而外出打工掙錢謀生的經(jīng)歷。他曾經(jīng)在鞋店、輪船等許多地方做學(xué)徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢人的責(zé)罵，過(guò)著非常沉重苦悶的生活。《我的大學(xué)》則講述了16歲的高爾基夢(mèng)想進(jìn)大學(xué)讀書，最終通過(guò)努力進(jìn)入社會(huì)學(xué)習(xí)，受到了思想的啟迪和教育，社會(huì)這所大學(xué)為他展現(xiàn)了一個(gè)色彩斑斕的廣闊世界，使他的思想境界越來(lái)越高。

　　讀完這本書，我感悟頗多的，高爾基能有如此輝煌的成績(jī)是與他在如此艱苦的環(huán)境下還抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)著，閱讀書籍有關(guān)。而想想自己作為父母捧在手中的寶貝，卻對(duì)學(xué)習(xí)不以為然，只是漫不經(jīng)心的應(yīng)付著老師和家長(zhǎng)。從今以后我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，以高爾基為榜樣，奮勇拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在人間讀書心得五年級(jí)9

　　俄羅斯作家高爾基寫了《在人間》。它真實(shí)地記錄了高爾基小時(shí)悲慘的童年。

　　高爾基的童年是悲慘的，小父母都死了，由祖母撫養(yǎng)長(zhǎng)大，但貧窮的祖母怎么能負(fù)擔(dān)得起呢？在絕望的情況下，我不得不強(qiáng)迫高爾基在街上閑逛來(lái)養(yǎng)活自己。

　　他先是在鞋店和圣像店當(dāng)學(xué)徒，然后在船的廚房里打雜，過(guò)著非常沉重和沮喪的生活。讀書讓他找到了快樂(lè)和安慰。盡管條件艱苦，但高爾基久久不能忘記閱讀，他渴望閱讀大量的文學(xué)作品。他讀了所有的書，只要有機(jī)會(huì)聯(lián)系書，他就不會(huì)放手，讀好書，他會(huì)反復(fù)讀，有好詩(shī)他也復(fù)制，這些已經(jīng)成為他最珍貴的手寫書。讀多了書，他自然能分辨出什么是好書，什么是無(wú)用的書，但他都讀，不讀書怎么能分辨出書的好壞呢？

　　高爾基為了閱讀遭受了太多的羞辱和欺凌。他被閱讀迷住了，直到他的身體凍僵。讀到忘記你周圍的東西。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)，但也撕掉他所有的書，燒掉，有時(shí)甚至打他！但他一直堅(jiān)持讀書，永不放棄！

　　當(dāng)高爾基生活在一個(gè)大雜院時(shí)，他經(jīng)常看到走狗警察來(lái)這里尋找東西，監(jiān)視人們的行動(dòng)。并警告高爾基不要讀那么多書。但是如果你真的想讀書，書是絕對(duì)可以看到的。高爾基的一個(gè)朋友介紹他認(rèn)識(shí)一家雜貨店的人。當(dāng)他看到密室里的大部分藏書時(shí)，他都是手寫的珍品，高爾基說(shuō)不出他的快樂(lè)。也因?yàn)榻?jīng)常在這里看書，他遇到了很多各種各樣的人物，讓他明白了自己應(yīng)該做什么。

　　在如此艱難的生活中，高爾基仍然可以不斷地學(xué)習(xí)和無(wú)私地閱讀。可以說(shuō)，“書”使高爾基成功。而現(xiàn)在的我們面對(duì)的是好看的電視劇，好玩的游戲，好看的.電影……所有的靈魂都給了這些瑣事。為什么還有時(shí)間博覽群書？正因?yàn)槿绱耍��?dāng)今社會(huì)的現(xiàn)代人變得浮躁！但是，只有書才能洗磨我們的心靈之鏡，只有書才能煥發(fā)我們的智慧之光。書的力量是巨大的！它能讓社會(huì)進(jìn)步，讓人類進(jìn)步！因此，即使我們生活在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境中，我們也應(yīng)該像高爾基一樣堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，成為一個(gè)熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)的人！

在人間讀書心得五年級(jí)10

　　繼《童年》之后，我又讀了高爾基的《在人間》。

　　《世界》講述了阿廖沙從1878年到1884年來(lái)到“世界”后的痛苦歷程。此時(shí)，阿廖沙已經(jīng)從一個(gè)小家庭走向了社會(huì)。一方面，阿廖沙理解并加深了對(duì)下層階級(jí)人民的理解。另一方面，阿廖沙開(kāi)始接觸各種書籍和知識(shí)，加深了他對(duì)社會(huì)的理解，初步形成了激進(jìn)的世界觀和人生觀。

　　阿廖沙在十二、三歲時(shí)離開(kāi)了祖母。從那時(shí)起，他成了一個(gè)失學(xué)的孩子。他在祖母姐姐家工作。此時(shí)，他還是個(gè)青少年。他必須承擔(dān)保姆的工作，比如衛(wèi)生和照顧孩子。只要他的主人有點(diǎn)不滿意，他就會(huì)嚴(yán)厲打敗他。從那以后，阿廖沙也從事了七種職業(yè)。年輕時(shí)，他嘗到了生活的`起起落落，但在如此惡劣的環(huán)境中，阿廖沙接觸到各種各樣的書籍，像饑餓的人面對(duì)牛奶面包一樣渴望學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

　　與阿廖沙相比，我們?cè)诹己玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，父母愛(ài)我們，家務(wù)我們通常象征性地做一點(diǎn)，我們不需要像阿廖沙出去賺錢養(yǎng)活自己，我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)阿廖沙，所以我們應(yīng)該珍惜這樣一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境，好好生活，好好學(xué)習(xí)！

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